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《落花生》教学设计教材分析《落花生》是一篇叙事散文，讲述了作者一家人通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。
说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
作者把种花生、收花生、尝花生三个部分写得比较简略；而把在过收获节时谈论花生作为主要内容，写得比较详细，并在看似随意的家常谈话中，借助花生的品质揭示如何做人的人生哲理。
教学目标1、掌握本课需读轻声的词汇“吩咐、尝尝、便宜、石榴”。
2、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
3、能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
4、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
本班学生思维活跃,大多已具有一定的独立学习能力以及阅读理解能力。
他们已初步具有发现问题、分析问题以及解决问题的能力。
但是对文中含义深刻的句子理解和领悟文章所蕴含的教育思想还是有一定的难度的。
因此需要通过举例说明等方式帮助学生理解文章的中心思想,并让学生通过听说读写的训练做到学有所获。
教学重点、难点1、了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。
2、了解课文借物喻人、有详有略、重点突出的写作特点。
教学准备：课件教学过程一、激趣导入，揭示课题1、出示花生图片，问：“花生大家见过也吃过，那大家知道花生还有另一个名字吗？”2、出示花生成长的图解，解释为什么叫落花生。
3、落花生与许地山的图片在同一张幻灯片出现。
问：一边是普通的农作物，一边是我国现代著名作家、学者，你对这个笔名有什么疑问吗？”过渡：今天这节课，我们就来学习许地山的散文名篇（板书课题）生齐读。
咱们看看能不能通过这节课的学习，了解许地山笔名的含义。
【设计意图】通过花生和作者笔名的对比联系激发学生的学习兴趣。
二、初读课文，整体感知1、过渡：相信大家在课前已经有充分的预习，现在有信心把课文读通顺、读准字音吗？那老师就出点题目考考大家是否真的可以把课文读通顺读流利。
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
第12课古诗三首第二课时分层作业作业内容分层要求【积累与运用】1．比一比，再组词。
恃( )哀( )亥( )醉( )诗( )衰( )咳( )碎( )2．给下列加点的字选择正确的解释，万马齐喑．究可哀。
（）A．哑，不能说话。
B．沉默，不说话。
3．给下列加点的字词选择正确的解释。
西湖歌舞几时．．（）休？A．什么时候B．时间必做题★★★【阅读与鉴赏】阅读课内古诗，回答问题。
题临安邸山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
4．这首诗的作者是_______代诗人_______。
这首诗构思巧妙，措辞精当，是讽喻诗中的必做题★★★【参考答案】【积累与运用】1．有恃无恐哀求己亥醉酒诗歌衰老咳嗽碎片【详解】本题考查形近字组词。
恃和诗：音不同，义不同，都是左右结构。
恃：依赖；凭仗。
可组词：自恃、有恃无恐等。
诗：文学体裁的一种，通过有节奏、韵律的语言集中地反映生活、抒发情感。
可组词：诗歌、诗句等。
哀和衰：结构相同，音不同，义不同。
哀：悲伤；悲痛；悼念；怜悯。
可组词：哀求、悲哀等。
衰：用粗麻布做成的丧服。
可组词：衰老、衰减等。
亥和咳：部首不同，音不同，义不同。
亥：地支的第十二位；亥时，旧式记时法，相当于二十一点到二十三点。
可组词：己亥、亥时等。
咳：咳嗽。
可组词：咳嗽、干咳等。
醉和碎：音不同，义不同，都是左右结构。
醉：饮酒过量，神志不清；沉迷；过分爱好。
可组词：醉酒、陶醉等。
碎：完整的东西破成零片零块；絮烦；唠叨。
可组词：碎片、碎嘴等。
2．B【详解】本题考查字词解释。
“万马齐喑究可哀”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》。
意思是社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
最新人教部编版小学五年级语文上册同步课时分层作业设计第21课古诗词三首基础必做篇一、读拼音，写词语。
sūn bó bo（）把船tíng bó（）在hé pàn（），自己上岸，走进sì miào（）。
二、写出下列加点字的意思。
1.竹喧归浣．女。
（）2.随意春芳歇．。
（）3.身向榆关那畔．行。
（）4.聒．碎乡心梦不成。
（）三、用自己的话说说下列诗句的意思。
1.明月松间照，清泉石上流。
________________________________________________________________2.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
________________________________________________________________四、分析句子，选择正确的答案。
1.《山居秋暝》的作者是，“暝”的意思是。
( )A.王维日落时分，天色将晚。
B.张继苦苦思索2.《枫桥夜泊》一诗中作者听到的有（）。
A.月落寒山寺B.乌啼夜半钟声3.“夜深千帐灯”中的“千帐”指的是（）。
A.有一千座帐篷亮着灯B.有许许多多的帐篷亮着灯。
巩固提升篇提升选做题（3选2）一、课文内容梳理。
《山居秋暝》这首诗体现出诗人对______________生活的向往和追求；《枫桥夜泊》表达出诗人满怀的__________；《长相思》则表达出作者对_________________之情。
二、判断下列说法是否正确。
1.“空山新雨后，天气晚来秋”描绘了秋天雨后山间的美景。
（）2.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”中的“愁”字写出了诗人的心情。
（）3.《长相思》的作者是清代纳兰性德，“长相思”是词牌名。
（）4.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”语序倒装，正确的语序应为“浣女归竹喧闹，渔舟下莲动。
”（）三、课内阅读，精彩片段赏析。
长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
五年级上册语文第16课《太阳》优化作业设计基础知识与积累一、根据语境，看拼音写词语。
在一些极度干旱cùn cǎo bù shēng（）的地区，气温常常高达四五十shè shì dù（）。
这样恶劣的环境不利于植物fán zhí（），土地难以种植liáng shi（）。
科学家们正努力研究改善方法，希望能让这些地方逐渐有植被生长，未来或许能实现粮食种植，改变其荒芜的面貌。
二、划去括号里不正确的读音。
繁殖．（zhí zí）摄．氏度（shè niè）煤炭．（tàn huī）理疗．（liáo ni áo）三、选字组词。
【氏低底】姓（）高（）到（）摄（）度【殖值置】繁（）价（）布（）养（）【粮浪娘】（）食波（）姑（）粗（）四、写出来面句子所使用的说明方法。
1.太阳离我们有一亿五千万千米远。
（）2.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
（）（）3.我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
（）（）4.太阳会发光，会发热，是个大火球。
（）五、下列选项中，与“这么远，箭哪能射得到呢”的意思不一样的是（）。
A.这么远，箭射不到。
B.这么远，箭不可能射得到。
C.这么远，箭能射得到。
D.这么远，箭怎么能射得到呢？能力提升与训练六、阅读《月球》，回答问题。
月球①月球是地球唯一的天然卫星，它在夜空中闪耀着神秘的光芒。
②月球的直径约为地球的四分之一，质量是地球的八十一分之一。
它的表面布满了由陨石撞击形成的环形山。
这些环形山大小不一，有的直径可达数百千米，深度也有几千米。
比如著名的哥白尼环形山，它清晰可见，其特征十分明显。
③月球上没有大气层，这使得它的表面直接暴露在宇宙空间中。
白天，在阳光的直射下，月球表面温度可以升高到127摄氏度左右；而夜晚，由于没有大气层的保温作用，温度会骤降至零下183摄氏度左右，昼夜温差极大。
部编版五年级语文上册全册教案及课时练习（含答案）1 白鹭（知识点+教学设计+图文解图）【诗意解读】：《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。
但是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美！先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭“全身的流线型结构”，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有点儿“百鸟之中我为首”的意思了。
不是吗？白鹤“增一点儿则嫌长，减一一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”。
文末说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
作者：郭沫若，1892年11月16日出生于四川省乐山县铜河沙湾，毕业于日本九州帝国大学，现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。
1914年，郭沫若留学日本，在九州帝国大学学医。
1921年，发表第一本新诗集《女神》.1930年，他撰写了《中国古代社会研究》。
1949年，郭沫若当选为中华全国文学艺术会主任。
朗诵：梅园，辽宁艺术家协会会员，丹东戏剧家协会理事，丹东朗诵艺术协会副主席，中国广播电影电视有声语言学会认证朗诵教师，中国新诗百年优秀朗诵艺术家，中国诗歌春晚签约朗诵艺术家。
【同步练习题】：1.从文中找出下列词语的近义词。
平常--（）忘记--（）悠闲--（）2.文中第二自然段写到了朱鹭和苍鹭，这样写的作用是（）A.为了和白鹭形成比较，突出白鹭的精巧。
B.想说它们长得太大了。
C.突出它们的太不寻常。
3.第四自然段中画线的句子把清水田说成是______________________________，运用了_____________的修辞手法。
4.用““画出文中最能表现作者对白鹭的喜爱和赞美的句子。
5、阅读课文，回答文后题目小题1:依据文章内容，填写下表。
小题2:文中划线句中的“它”是不是在“望哨”？请结合全文作简要分析。
五年级上册语文分层作业设计第一课：课文导读《求雨》导读目标：通过阅读课文，了解课文背景知识，理解课文中的情节和主题，培养学生的想象力和阅读理解能力。
活动一：小组合作探究1. 四人小组合作，共同查找关于《求雨》与中国古代祈雨祭祀的相关资料。
2. 在小组讨论中，学生们可以分享自己找到的信息，并进行简要汇报。
活动二：词语拓展1. 学生们用自己的话解释生僻词或语句中难懂的词语，并记录下来。
2. 将同学们的解释整理在一起，形成一个班级词汇表。
第二课：课文学习《求雨》学习目标：通过深入学习课文，理解作者的用词和句式，培养学生的语言表达能力。
活动一：阅读理解1. 分角色朗读课文，学生们通过声音表达出角色的感受和情感。
2. 学生们针对课文内容回答问题，展开小组讨论。
活动二：写作训练1. 学生们选取心中最喜欢的词句，进行创作，展示自己的想象力。
2. 每位学生选择两到三个自己最满意的句子，写在小纸条上，形成班级的“课文金句墙”。
第三课：课文赏析《远方的希望》赏析目标：通过赏析课文，理解作者的意图和写作技巧，培养学生的审美能力和文学欣赏能力。
活动一：课文品味1. 学生们自由阅读课文，体会课文所传达的情感和意境。
2. 学生们将自己对课文的理解和感受写在纸上，形成一张“课文感悟海报”。
活动二：情感交流1. 学生们结合自己的生活经历，与同学分享自己内心的追求和希望。
2. 学生们选择合适的课文句子，进行朗读表演，将情感真实地表达出来。
第四课：课外拓展《寒冰消融记》拓展目标：通过拓展阅读，培养学生的阅读兴趣，拓展知识面。
活动一：阅读体验1. 学生们以小组为单位，自由阅读《寒冰消融记》。
2. 学生们结合自己的阅读体验，进行小组分享和讨论。
活动二：写作训练1. 学生们选取自己最喜欢的故事片段，进行创作，展示自己的想象力和文思敏捷。
2. 每位学生选择一段自己最满意的作文段落，与同学们分享。
第五课：综合评价学以致用评价目标：通过综合评价，检验学生对本单元知识的掌握情况，并提供个性化的反馈建议。
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
第5课搭石第二课时分层作业作业分类作业内容分层要求基础类1．请你根据提示，总结梳理。
文章作者刘章在《写作﹤搭石﹥的前前后后》这篇文章中，写了这样一句话：“搭石上有新意，搭石上有美，搭石上有情。
”作者笔下看得见的景背后，尽是看不见的情。
2．对“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”这句话理解有误的一项是（）A．这句话赞美搭石任人踩踏，却无怨无悔、沉默不语的品格。
B．这句话赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
C．这句话说明搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
必做题★★★【参考答案】1．【详解】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《搭石》作者通过描绘摆搭石搭石、走搭石搭石等生活中的几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
2．A【详解】考查对句子和文段的理解和分析。
题干是《搭石》的最后一段，是课文的点睛之笔，它的前四个分句是直接赞美搭石任人踩踏、默默奉献的精神，最后一个分句升华为赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
A项“无怨无悔、沉默不语”理解有误，应该倾向于对搭石无私奉献的赞美。
3．乡村和城市乡亲们的梦想你我的问候你我的友谊【详解】此题考查仿写句子的能力。
分析例句，“故乡的小路”和“乡亲们美好的情感”写出了描写对象“搭石”的现实作用和象征意义，因此仿句也要写出描写对象的现实作用和象征意义。
人教版五年级语文上册第三单元（9-11课）课堂作业设计和课后作业9《猎人海力布》第一课时课堂作业新设计一、读拼音，写词语。
妈妈再三dīng zhǔ（）我，出门在外一定要懂得感恩，zhēn xī（）别人对我们的真心。
二、选词填空。
感激感动1.我很（）这位叔叔对我的帮助。
2.这太令人（）了，我都不知道说什么好了。
三、根据课文内容填空。
海力布救了__________，得到了_________，所以他能听懂鸟兽的话。
他知道了灾难的来临，最后牺牲自己，拯救了乡亲们。
第二课时课堂作业新设计【课堂作业新设计】一、选字组词。
报（酬酒）（誓世）言二、写出下列加点词语的近义词。
1.他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。
大家都非常尊敬．．他。
（）2.我是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢．．您。
（）3.海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话．．。
（）三、选择题。
选出对下列句子理解正确的一项。
（）海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。
如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了！”A小白蛇对海力布非常关心，同时也点明石头的作用和危害，为下文做铺垫。
B小白蛇不希望海力布拿走宝石。
C小白蛇说话非常啰唆，不讨人喜欢。
课后作业基础积累大巩固一、读拼音，写词语。
1.看到他把老人fúqǐ（）来，我羞愧极了，很hòu huǐ（）没能及时帮老人一把。
2.他在国旗面前fāshì（），一定要维护国旗的尊严，维护国家的尊严。
3.妈妈告诉我，shuōhuǎng（）可不是好孩子。
二、按要求仿写词语。
千真万确（带数字）___________________________世世代代（AABB）___________________________三、按要求完成句子。
1.只要．．嘴里含着那颗宝石，就．能听懂各种动物说的话。
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
第10课《牛郎织女（一）》第二课时分层作业作业分类作业内容分层要求基础类1.课文综合回顾。
《牛郎织女（一）》是由________（人名）整理的。
课文是按事情发展的顺序写的，按这个顺序，下列句子可排序为：________。
①经过长谈，织女同意结婚。
②老牛开口道破天机。
③牛郎借拿走纱衣留下织女，两人相见互诉衷肠。
④他们回到牛郎的草屋。
⑤牛郎翻山穿林来到湖边见到仙女。
必做题★★★提升类文段选自《牛郎织女》。
①牛郎照看那头牛挺周到。
一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。
牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它唱干净的水。
夏天天气必做题★★★【参考答案】1.叶圣陶②⑤③①④【详解】本题考查课文内容的理解。
《牛郎织女（一）》是由叶圣陶整理的。
讲的是一个在我国广为流传的民间故事。
从前有个叫牛郎的孤儿跟着哥嫂一起过，哥嫂待他不好。
牛郎每天悉心照料他的牛。
一天晚上，他的牛开口告诉他，明天翻过山的那边，就会在树林里遇到美丽的姑娘。
第二天，牛郎果然遇到了下凡的王母的外孙女织女，后来织女嫁给了牛郎。
可是有一天王母突然下凡抓走了织女，牛郎按照老牛死前的嘱咐，披上牛皮带着孩子去追王母，谁知王母用簪子划了一条天河，从此牛郎织女只能在每年的七月七日在喜鹊搭的桥上相会。
根据课文内容的理解句子可排序为：老牛开口道破天机——牛郎翻山穿林来到湖边见到仙女——牛郎借拿走纱衣留下织女，两人相见互诉衷肠——经过长谈，织女同意结婚——他们回到草房。
2.亲密商量眉开眼笑3.虽然可是要是4.牛郎照看那头牛挺周到。
五年级上册1—6课每课作业练习设计第一课时1、读拼音，写词语。
qiè dúchǎo cài guō sháo diǎn qǐ jiǎo jī èjù pàchōng zúwū yán zhī chēng shū gùi2、给下面的字加一部分，组成新字。
再组词。
( ) ( ) 少( ) 皮( ) ( ) ( )3、写出带有下列部首的汉字，看谁写得多。
钅：忄：木：4、摘抄描写作者“窃读滋味”的心理活动的句子第二课时1、判断下列句子是不是比喻句。
(1)我像一匹饿狼，贪婪的读着。
( )(2)有时我会贴在一个大人得身边，仿佛我是他的小女儿。
( )(3)进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
( )(4)我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：这雨，害得我回不去了。
( )2、写出下列词的同义词好像——( ) 永远——( ) 大概——( )偎依——( ) 仔细——( ) 淘气——( )3、你能把下列词语补充完整吗?手( )释( ) ( )群书循( )渐( ) ( )己见( )会贯( ) ( )刃而( )4、修改病句。
(1)上课时，老师举了许多有趣的例子和故事。
(2)我不禁忍不住笑出声来。
(3)今天参加演出的有老师、学生、工人、干部、老年人和青年人。
(4)动物园里有许多稀奇的珍奇的动物。
(5)爷爷花白的头发中夹杂着白发。
5、读拼音写汉字，再组词。
( ) ( ) ( ) ( )jù ( ) ( ) yán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )6、照样子写词语。
急匆匆依依不舍7、根据意思在括号里填写“AABB”式的成语。
规模气势大( ) 有话不敢直说( )行动不正当( ) 人来人往很热闹( )草木长得好( ) 全部情况、全过程( )语言啰嗦或办事琐碎、不爽快( ) 8、“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。
五年级上册语文每课作业设计1．《窃读记》【预习提示】阅读课文，思考：1、作者在什么地方读书？在那里读书有什么不便之处？2、课文中有哪些地方是描写人物心理活动的？【基础达标】一、读拼音写汉字。
Chōnɡzúmámùshūɡuìzhīchēnɡ（）（）（）（）chǎo cài shòu méi tuǐsuān jùpà（）（）（）（）二、辨字组词。
梦（）贪（）赡（）碌（）婪（）贫（）檐（）绿（）三、照样子写词语。
例如：舒舒服服（AABB）_______________、_______________、_______________、________________例如：急匆匆（ABB）_______________、_______________、_______________、________________四、給加点的字选择正确的解释。
顾：A注意；B拜访；C转过头看看；D商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。
1、顾此失彼。
（）2、像我这样光顾着看书的人很多。
（）3、今天顾客盈门，服务员都忙不过来。
（）4、我环顾四周，只见这里山青水秀。
（）光：A光彩；B完了；C只，单；D露着；E明亮；F景物。
1、春光明媚。
（）2、为国争光。
（）3、我担心书被卖光。
（）4、你光着膀子想大干一场啊！（）5、光明在前头等着我们。
（）6、光靠你们两个人恐怕不行。
（）五、写近义词。
鼓励（）惧怕（）贪婪（）六、判断下列句子是否是比喻句。
1、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。
（）2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
（）3、他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。
（）4、她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。
（）5、有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
（）七、阅读短文，回答问题。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！1、“它在这里”中的“它”指的是__________________________________。
2、“我像一匹狼，贪婪地读着。
”这句话把“我”比作______________，这个比喻形象地说明了__________________________________________________。
3、文中的破折号的作用是_________________________________________。
4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________【拓展运用】1、搜集几句关于读书的名言，抄写下来。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、选一本自己读过的书，按要求完成下面的阅读卡。
书名：___________________作者：_____________出版社：___________________内容简介：___________________________________________________________ _____________________________________________________________________2．《小苗与大树的对话》【预习提示】阅读课文，填空：季羡林小时候读的闲书有：《》、《》《》、《》。
【基础达标】一、读拼音写汉字。
ɡǔn ɡuālàn shúzhǔzhānɡpéi yǎnɡɡǔlì（）（）（）（）lùlín hǎo hàn cǎi fǎnɡtōnɡshùn piān kē（）（）（）（）二、给加点的字选择正确的注音。
曾经（cénɡzēnɡ）宝藏（cánɡzànɡ）绿林（lùlǜ）曾祖父（cénɡzēnɡ）藏起来（cánɡzànɡ）绿地（lùlǜ）背书（bèi bēi）水浒传（chuán zhuàn）传达（chuán zhuàn）三、圈出句子中的错别字，改正后依次写在括号里。
1、他喜欢数学，语文不行，扁科。
（）2、爷爷，我跟您太像了，我也再喜欢看闲书。
（）3、中西贯通、古今贯通、文理贯通的才是21世记的青年。
（）4、“苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？”“我觉得，因该写真事。
”（）四、按要求将下列书籍分类。
《古文观止》《安徒生童话》《朝花夕拾》《施公案》《三侠五义》《水浒传》《格林童话》《三国演义》1、小说：____________________________________________________________2、散文：____________________________________________________________3、童话：____________________________________________________________五、判断下列句子是否是比喻句。
1、我跟您太像了，我也喜欢看闲书。
（）2、粮仓里堆的谷好像一座小山。
（）六、选择恰当的词语填空。
急切真切1、随着时间的流逝，他（）地感受到时间的重要。
2、在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛（）地寻找昨天看过的那本书。
因为因此3、进来看书的人很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
（）我要把自己隐藏起来。
4、雨下得越大我越开心，（）那时我便有充足的理由在书店待下去。
七、选择恰当的关联词语填空。
只有……才……不但……而且……如果……就……虽然……但是……1、我们（）要学习语文，（）要学好其他各门功课。
2、（）爷爷已有七十多岁了，（）身体仍很硬朗。
3、（）我们从小不发奋学习，老了（）后悔莫及。
4、我们（）现在发奋学习，将来（）能担当起建设祖国的重任。
八、阅读短文，回答问题。
苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。
21世纪的青年，要能文能理。
所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。
最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。
我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。
三贯通，这才是21世纪的青年。
1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。
才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。
（1）这才是21世纪的青年。
（）（2）选的都是高才生。
（）2、写出下面词语的近义词。
喜欢——（）培养——（）3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有________________、_______________、__________________三贯通的人才。
【拓展运用】1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求？_____________________________________________________________________ 2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲书应该在什么时候看？_____________________________________________________________________3．《走遍天下书为侣》【预习提示】阅读课文，填空：1、一本你喜爱的书就是_________________________，也是_________________ __________________。
2、你喜爱的书就像______________________，就像_______________________。
【基础达标】一、读拼音写汉字。
bàn lǚyúlèyóu yù（）（）（）bèi sònɡbiān xiěmǒu rén（）（）（）二、辨字组词。
误（）趟（）像（）佣（）娱（）趣（）豫（）诵（）坐（）骗（）继（）原（）座（）编（）断（）愿（）三、在括号里填上合适的量词。
一（）书一（）船一（）灯光一（）扑克牌一（）山水画一（）圆月一（）寒风一（）阳关一（）琴一（）朋友一（）旅行一（）大树四、找出句中的错别字并依次改正。
如果只能代一样东西供自己娱乐，你会选择那一样？一副美丽的图画，一本有趣的书，一合扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……（）（）（）（）五、选择恰当的词语填空。
欣赏观看1、我和爸爸妈妈一起在花园里（）各种美丽的鲜花。
2、我再（）《巴黎圣母院》中的敲钟人，他貌丑心善。
忽视忽略3、对于一部喜爱的电影，我会一而再，再而三地重新观看，找到我以前（）的东西，再加以细细咀嚼。
4、因为你的（），造成了弱势群体的自卑心理。
发现发明5、爱迪生（）了电灯。
6、你总能从一本书中（）新的东西，不管你看过多少遍。
六、给加点字找反义词。
1、我会继续把故事编写下去。
（）2、这里的一切我都熟识。
（）3、这是一艘非凡的战舰。
（）4、我会找到曾经忽略的东西。
（）七、把搭配的词语连起来。
周游专业选择对话倾听故事编写世界八、造句。
……像……_____________________________________________________________________因为……所以……_____________________________________________________________________【拓展运用】小练笔。
古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”请你谈谈对读书的体会。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________4．《我的“长生果”》【预习提示】阅读课文，填空：1、“长生果”是指___________________________________________。
