幼儿园小班教学设计《好饿的小蛇》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿园小班好饿的小蛇精品教案5篇一、教学内容本节课我们将要学习的是《好饿的小蛇》这一故事，该故事选自幼儿园小班教材《快乐阅读》第三单元第一节。

详细内容包括：认识故事主人公小蛇，理解小蛇因为饿而不断寻找食物的过程，以及小蛇找到食物并解决问题的情节。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察、思考，理解故事的主要情节，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 培养幼儿用简单的语言表达故事内容，提高幼儿的语言表达能力。

3. 教育幼儿养成不挑食、珍惜食物的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，认识故事角色，学会表达故事内容。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书《好饿的小蛇》、小蛇玩偶、食物卡片、挂图。

2. 学具：画纸、画笔、水彩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小蛇，模仿小蛇爬行动作，引导幼儿观察并猜测教师扮演的角色。

邀请幼儿模仿小蛇，感受小蛇爬行的乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小蛇的行为和情感变化。

教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。

3. 随堂练习（10分钟）教师出示食物卡片，让幼儿根据故事情节，将食物卡片排序。

邀请幼儿扮演小蛇，进行角色扮演，巩固故事内容。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《好饿的小蛇》2. 故事角色：小蛇、各种食物3. 重点句子：小蛇爬呀爬，找到了食物，吃得好开心！七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的故事角色，并介绍它的特点。

答案：略2. 作业题目：家长协助幼儿复述故事给家人听，培养幼儿的语言表达能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增进亲子关系。

组织幼儿参观动物园，了解各种动物的生活习性，为幼儿提供更多观察、体验的机会。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中的故事讲述和提问方式3. 课堂小结中的教育幼儿珍惜食物，不挑食4. 作业设计中的亲子互动环节一、实践情景引入1. 教师扮演小蛇时，要注意模仿小蛇的爬行动作，尽量夸张、生动，以吸引幼儿的注意力。

幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《好饿的小蛇》。

主要内容包括：故事《好饿的小蛇》的讲述与理解，故事中涉及的生词学习，以及通过故事情境，引导幼儿用语言表达自己的需求。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词，提高幼儿的语言理解能力。

2. 培养幼儿用语言表达自己需求的能力，增强幼儿的口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言表达自己的需求。

教学重点：故事内容的理解，生词的学习，以及口语表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、小蛇玩偶。

2. 学具：画纸、画笔、水彩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小蛇，模仿故事中小蛇的动作，引导幼儿观察并猜测：“小蛇为什么这么饿呢？”2. 故事讲述（10分钟）教师通过挂图，生动形象地讲述故事《好饿的小蛇》。

在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的生词，如“饿、爬、找、吃”等。

3. 生词学习（5分钟）教师展示生词卡片，带领幼儿一起认读。

通过游戏形式，让幼儿巩固生词。

4. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事里的小蛇为什么会饿？”引导幼儿用故事中的语言回答。

5. 随堂练习（5分钟）教师给出一些情境，让幼儿模仿小蛇的语言，表达自己的需求。

6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：画一画小蛇吃到了什么。

答案：幼儿可以根据自己的想象，画出小蛇吃到的食物。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。

2. 拓展延伸：引导幼儿家长在家中与孩子一起阅读故事，鼓励孩子用语言表达自己的需求。

教师可定期开展类似的活动，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 生词学习3. 例题讲解与随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 以生动、有趣的方式呈现小蛇的形象，如模仿小蛇的动作、声音等，让幼儿产生好奇心。

小班公开课好饿的小蛇教案优秀6篇小班绘本《好饿的小蛇》篇一活动目标：1、理解故事内容，用语言简单的描述几种水果的形状、特征。

2、能根据画面进行大胆地进行猜测与想象。

活动准备：故事教学ppt,绘本大书活动过程：一、出示图片，引起幼儿的猜测，激发兴趣1、（出示图片）今天我们班来了一位动物朋友，它是谁？这条小蛇张大嘴巴它想干什么？2、好饿的小蛇究竟找到了哪些好吃的东西呢，一起来看看故事就知道了！二、观看ppt，分段理解故事内容（一）看到苹果1、好饿的小蛇扭来扭去在散步，它东找找西看看，咦，它发现了什么？2、小蛇找到了一个圆圆红红的大苹果，你猜猜好饿的小蛇会怎样呢？3、啊呜，咕嘟，啊—真好吃。

发生什么事了？小蛇的肚子怎么了？小结：小蛇一口气把苹果吞到了肚子里，它的肚子也就变的圆圆的了。

（二）看到香蕉1、第二天，小蛇扭来扭去的去找吃的了。

它的肚子发生了什么变化？小蛇可能是吃了什么？2、到底是什么？一起看看。

（三）看到饭团1、第三天，好饿的小蛇又扭来扭去找吃的，突然发现了一块饭团。

猜猜，小蛇会怎么做？2、吃了饭团你猜猜小蛇的肚子会发生变化吗？3、三角形的饭团外面还包了一层脆脆薄薄的海苔，可真好吃呀。

（四）看到菠萝1、第四天，好饿的小蛇又扭来扭去在散步，它东看看，西瞧瞧，猜猜它吃的是什么？2、你从哪里看出它是菠萝？小结：你们从小蛇的肚子就能看出小蛇吃的是什么，可真厉害！（五）看到葡萄第六天，好饿的小蛇扭来扭去又来找吃的，它东看看，西找找，它看到了什么？（六）看到苹果树1、第六天，好饿的小蛇扭来扭去又来找吃的，它又东看看，西找找，它看到了什么？2、猜猜它会怎么做？嗯，好饿的小蛇扭来扭去，爬上树。

啊呜一口，小蛇到哪儿去了？变成什么样了？3、小结：“ 啊——真好吃。

”好饿的小蛇再也不饿了，它呼呼呼的睡着了。

三、完整欣赏这个故事有意思吗？它的题目叫做《好饿的小蛇》，我们一起来读一读。

四、延伸老师把书本放到区角，有空的时候再去翻一翻，看一看。

幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优质教学教案故事《好饿的小蛇》内容简单，画面形象生动有趣。

故事中的拟声词的出现，使故事充满了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。

下面就是小编给大家带来的幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优质教学教案，希望能帮助到大家！幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优质教学教案一活动目标：1、鼓励幼儿大胆讲述，并根据句式叙述简单的故事情节。

2、愿意与同伴一起参与语言活动，感受故事的幽默与滑稽。

活动准备：1、小蛇等的图片若干，自制图画书flas*，多媒体设备。

活动过程一、导入故事出示故事封面，引导幼儿大胆猜测故事内容，激发幼儿了解故事内容的兴趣。

师：今天，老师带来了一个故事，请你说说故事里有谁?(幼儿通过观察封面，联想到故事主角是小蛇)师：对的，这是一条小蛇，一条好饿好饿的小蛇。

如果你饿了，会去干嘛?师：那么我们今天就跟着这条好饿的小蛇，去找找吃的吧!看看好饿的小蛇都能找到哪些吃的吧!二、讲述故事讲述情节一，引导幼儿了解情节一的大致结构，了解好饿的小蛇觅食的关键信息，初步积累讲清一个情节的经验，并根据说所内容张贴相对应的图片。

师：谁来了?(好饿的小蛇)师：他找到了什么吃的?(他找到了一个圆圆的、红红的苹果)师：她把苹果怎么样了?(一口把他吃掉了)师：吃完以后，他的肚子变成什么样子了?(变得圆圆的)教师根据所贴内容完整讲述一边师：谁能跟老师一样用一句完整的话来讲一讲?(好饿的小蛇找到一个圆圆的苹果，啊呜一口把他吃掉了，肚子变得圆圆的)三、讲述情节二，引导幼儿在一边观看动画，一边听教师的提问下，能尝试连贯讲述。

播放情节二，引导幼儿集体观看，通过提问，帮助幼儿看懂故事情节。

根据句式张贴图片。

师：第二天，好饿的小蛇又出来了，他又发现了什么吃的?他是怎么把它吃掉的?师：吃完以后，小蛇的肚子怎么样了?教师与幼儿一起根据句式说一遍。

师:谁能一个人用一句完整的话来讲一讲?(好饿的小蛇找到一支弯弯的香蕉，(教案出自：屈老师教案网)啊呜一口把他吃掉，肚子变得弯弯的。

幼儿园小班绘本优质公开课获奖教案教学设计说课稿《好饿的小蛇》含反思导读：在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。

一、说教材1、活动设计意图:绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。

小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性，幼儿乐意模仿。

这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，适合托班的年龄特点，因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。

在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。

故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到游戏的角色中，在游戏活动中加深对故事的体验和理解。

并实施教育，让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理，使活动主题得到升华。

2、目标定位(1)通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。

(2)学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

(3)感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。

本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

3、活动准备幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片二、学教法1、情景创设法：利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中，非常适合托班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参与活动的欲望2、多媒体课件法:我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看。

3、提问法：此教学方法是让幼儿在观察图片过程中，教师引导幼儿将观察到的图片内容用准备、好听的话来讲述图片。

教师可以采取随机提问的方法，用有效的提问帮助幼儿理解画面内容。

幼儿园《好饿的小蛇》绘本优质公开课获奖教案教学设计一、背景介绍1.1 选题背景《好饿的小蛇》是一本深受幼儿喜爱的绘本故事，通过小蛇因为饥饿而寻找食物的经历，引导幼儿了解互助与友爱的重要性。

### 1.2 教学目标 - 帮助幼儿了解小动物的基本生活需求； - 培养幼儿的同理心和友爱精神； - 激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学内容2.1 故事简介《好饿的小蛇》是关于一条饿了的小蛇在森林里寻找食物的故事。

在寻找食物的过程中，小蛇遇到了困难，但通过其他动物的帮助最终解决了饥饿的问题。

2.2 教学内容安排1.识字教学：教授幼儿故事中的关键词汇；2.情绪情感培养：通过角色扮演和讨论引导幼儿感受故事中小蛇的饥饿和其他动物的帮助；3.创作与表达：鼓励幼儿进行绘画、手工等创作，表达对友爱与帮助的理解。

三、教学活动设计3.1 游戏引入教师可以通过游戏形式引入故事主题，激发幼儿的兴趣。

3.2 互动阅读教师可采用互动式阅读，引导幼儿参与故事情节中，增强故事的吸引力。

3.3 角色扮演安排幼儿扮演故事中的各个角色，通过角色扮演感受故事情节。

四、教学评估4.1 评估方式教师观察幼儿在活动中的表现，包括情感表达、创造力发挥等方面进行评估。

4.2 效果评估根据教学目标，结合幼儿表现，评估教学效果，总结优点及不足，为今后的教学提供参考。

五、教学反思与改进5.1 反思分析教师对本次教学进行总结，分析教学中遇到的困难和问题。

5.2 改进措施针对本次教学中存在的问题，提出改进建议和优化内容，为下一次教学做准备。

结语幼儿园《好饿的小蛇》绘本优质公开课获奖教案教学设计旨在培养幼儿的人际关系和情感表达能力，通过这样的故事，引导幼儿学会互助与友爱，帮助他们建立积极的人生观和价值观。

希望这份教案能够对幼儿园教师在教学过程中提供一定的借鉴和帮助。

新版幼儿园小班语言绘本《好饿的小蛇》公开课优质公开课获奖教案教学设计含反思《好饿的小蛇》绘本适合小班教学活动，本教案是作者新整理的公开课活动语言教案，包含活动目标，活动过程等小蛇也是孩子们熟悉的动物，故事中通过小蛇走路的“扭来扭去”，让幼儿学习用自己的肢体模仿小蛇走轮的样子。

教幼儿理解“吞”的含义，教育幼儿懂得好吃的东西不能吃的太多太快。

课程分析：小班幼儿由于年龄小，语言表达能力和概括能力比较差，无法准确的表达自己的想法。

这次活动设计了观察、表演、猜和说的环节，鼓励幼儿大胆表现自己。

小班故事绘本《好饿的小蛇》能吸引孩子的注意力，内容简单，画面形象生动有趣，小蛇吃东西时：“啊呜-咕嘟，真好吃”，动作简单，充满童趣，孩子们容易模仿。

因为他们平时都吃过苹果、香蕉、菠萝、葡萄，对它们很熟悉，他们都能说出这些水果的颜色和味道，所以他们感到学习是件容易的事，从而激发了孩子们学习兴趣。

小班的孩子喜欢阅读故事绘本，他们喜欢看一些简单易懂的图画，尤其是小动物绘本，小蛇也是孩子们熟悉的动物，故事中通过小蛇走路的“扭来扭去”，让幼儿学习用自己的肢体模仿小蛇走轮的样子。

小蛇贪吃的模样深深地吸引了孩子，并能模仿吃东西的动作，教会幼儿理解“吞”的含义，懂得好吃的东西不能吃得太多，否则会生病的。

课程目标：1.通过阅读故事绘本，鼓励幼儿用恰当的词语描述物体的颜色、形状等。

2.教会幼儿乐意模仿吃东西时“啊呜~咕嘟”的声音和模仿小蛇走路时扭动的动作。

3.鼓励幼儿能和同伴一起分享故事，体验阅读的快乐。

4.教幼儿理解“吞”的含义，教育幼儿懂得好吃的东西不能吃的太多太快。

课程准备：1.绘本故事《好饿的小蛇》2.《好饿的小蛇》PPT课程过程：一、谈话导入，激发兴趣1.师：宝贝们，今天老师给你们请来了一位好朋友，看看这是谁呢？2.向孩子们介绍书名、作者，并展示PPT；3.师：小蛇肚子咕咕叫，你们知道是怎么回事吗？4.师：对，小蛇饿了，饿了就要去找食吃，今天我们就陪着小蛇一起去找食吃吧！二、教师边讲述故事、边提问，引导幼儿大胆猜测想象1.（1）师：第一天，一条好饿的小蛇在树林里扭来扭去，突然，他发现一个红颜色的、圆圆的水果，宝贝们猜猜看，是什么水果呀？（向宝贝们展示PPT）（2）师：宝贝们喜欢吃苹果吗？是什么味道的？（3）师：小蛇是怎样把苹果吃到的？（先示范做动作，然后教幼儿做）师：它张开嘴巴，啊呜~咕嘟~真好吃！（4）师：小蛇变成了什么？（5）师小结：小蛇变成了一条苹果蛇，它吃饱了，高兴的回家了。

幼儿园小班绘本公开课优质公开课获奖教案教学设计《好饿的小蛇》一、故事简介《好饿的小蛇》是一本生动有趣的绘本，讲述了小蛇饿了要吃东西的故事。

通过小蛇努力寻找食物的过程，引导幼儿认识动物的生存需求。

这本绘本适合小班幼儿阅读，能够吸引他们的注意力，让他们在阅读中感受到生活的乐趣。

二、教学目标1.情感目标：通过阅读《好饿的小蛇》，培养幼儿的爱心和同情心，关心小动物的生存状态。

2.认知目标：引导幼儿了解动物的生存需求，学习认识不同动物的饮食习性。

3.语言目标：通过讲故事、讨论问题等形式，促进幼儿语言表达能力的提升。

三、教学准备1.教具准备：《好饿的小蛇》绘本、小蛇模型、食物图片卡片、幼儿益智游戏道具等。

2.教学环境：幼儿园教室布置温馨、亲切，孩子们活动的空间宽敞、明亮。

3.教师准备：熟悉故事内容，准备教学提问和引导教学的问题，制定教学流程。

四、教学过程1. 导入•情景再现：教师手持《好饿的小蛇》绘本，讲述《好饿的小蛇》故事梗概，引发幼儿的兴趣。

•提出问题：教师问：“小蛇为什么会饿了呢？它会吃什么食物？”激发孩子思考。

2. 核心活动•故事讲解：教师讲述《好饿的小蛇》的完整故事，并引导幼儿注意故事中的细节。

•角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，模仿小蛇寻找食物的过程，增强对故事情节的理解。

3. 拓展活动•小组讨论：讨论小蛇饿了要吃什么食物，激发幼儿的好奇心和探究欲。

•游戏互动：设计以小蛇为主题的益智游戏，让幼儿在玩中学习，增强活动趣味性。

五、教学反思与评价通过本次《好饿的小蛇》绘本教案设计，幼儿能够通过故事的引导，认识小动物的生存需求，培养爱心与同情心，提升语言表达能力和思维逻辑能力。

教师在教学中应注意引导幼儿思考问题，促进幼儿的积极参与与互动，培养他们的综合能力。

六、结语通过《好饿的小蛇》这样优质的绘本公开课，幼儿不仅能够在愉快的阅读氛围中学习知识，还能够培养他们的情感和认知能力。

教师在设计教学过程中，务必注意激发幼儿的兴趣与思考，引导幼儿积极参与，提升教学效果。

幼儿园小班绘本活动《好饿的小蛇》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班绘本活动，教材为《好饿的小蛇》。

教学内容主要包括：绘本故事的阅读与理解，通过故事让幼儿认识各种水果和食物，培养幼儿的自我认知和观察力。

具体章节为绘本的第110页。

二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，认识各种水果和食物，丰富幼儿的生活经验。

2. 培养幼儿的自我认知和观察力，激发幼儿对自然界的兴趣。

3. 培养幼儿的想象力，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿通过观察绘本图片，理解故事内容，并能用自己的语言进行表达。

2. 教学重点：培养幼儿对水果和食物的认知，以及自我认知和观察力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《好饿的小蛇》、挂图、卡片、磁性教具等。

2. 学具：画纸、彩笔、水果模型等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的水果，让幼儿说出水果的名字，引导幼儿关注水果的形状、颜色等特点。

（2）教师展示绘本封面，引发幼儿对故事的好奇心，激发阅读兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿阅读绘本，让幼儿观察小蛇遇到的各种水果和食物，引导幼儿学习故事中的语言表达。

（2）教师提问，引导幼儿回答，帮助幼儿理解故事内容。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组挑选一个水果或食物，用画纸和彩笔进行创意绘画。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。

（1）每组幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

六、板书设计1. 在黑板上挂图，展示绘本中的水果和食物。

2. 用磁性教具展示故事中的关键词汇，如“好饿”、“小蛇”、“苹果”等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的水果或食物，并用语言描述它的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同完成作业，鼓励家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。

同时，教师可推荐相关绘本，引导幼儿继续探索自然界中的奥秘。

幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优质教学教案一、教学内容《好饿的小蛇》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一条好饿的小蛇在寻找食物的过程中，不断地尝试与探索，最终找到适合自己食用的果实的故事。

详细内容包括：小蛇遇到的各种食物、小蛇的身体变化以及小蛇最终找到果实的情节。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，能够复述故事主要内容。

2. 培养幼儿对食物的认知能力，使其能够辨别不同食物的特点。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿学会用语言表达自己的想法。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中小蛇身体变化的原因，以及各种食物的特点。

重点：培养幼儿对故事情节的理解能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小蛇玩偶、果实模型、各种食物卡片。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小蛇玩偶，引导幼儿描述小蛇的特征，然后出示果实模型，让幼儿猜测小蛇可能会吃哪些食物。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《好饿的小蛇》，引导幼儿关注故事中小蛇遇到的各种食物以及身体变化，讲解食物的特点。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放食物卡片，让幼儿根据故事情节将食物与对应的小蛇身体变化连线，巩固对故事内容的理解。

4. 语言表达（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用语言描述故事中小蛇的特点和食物特点，培养幼儿的语言表达能力。

5. 创意绘画（10分钟）教师指导幼儿用画笔、彩色笔、剪刀和胶水，创作一幅关于小蛇寻找食物的画作，培养幼儿的想象力和创造力。

六、板书设计1. 故事《好饿的小蛇》2. 故事主要内容：小蛇遇到的食物：苹果、香蕉、葡萄、西瓜、樱桃小蛇身体变化：长、粗、弯曲、更长、更粗3. 食物特点：形状、颜色、大小七、作业设计1. 作业题目：画出小蛇寻找食物的过程，并用语言描述。

2. 答案示例：小蛇先遇到了一个红色的苹果，然后身体变长了；接着遇到了一个黄色的香蕉，身体变得更粗；遇到了一个绿色的西瓜，身体变得弯曲。

幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优质教学教案1.1 设计理念：本教案以《好饿的小蛇》为主题，通过生动有趣的故事，引导幼儿体验阅读的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

1.1.1 教学活动以游戏为基础，注重幼儿的参与和互动，让幼儿在愉快的氛围中学习。

1.1.2 利用图片、实物等辅助教具，帮助幼儿更好地理解和表达故事内容。

1.1.3 教学过程中注重培养幼儿的观察力、思维力和创造力，提高幼儿的语言素养。

二、知识点讲解2.1 故事情节：2.1.1 介绍故事主要角色：小蛇、食物。

2.1.2 描述小蛇遇到各种食物时的变化，如遇到苹果变成苹果形状，遇到香蕉变成香蕉形状等。

2.1.3 讲述小蛇最终变成一只小鸟的过程，引导幼儿理解故事的主题。

三、教学内容3.1 故事阅读：3.1.1 教师带领幼儿一起阅读《好饿的小蛇》故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3.1.2 教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿的想象力。

3.1.3 教师引导幼儿模仿小蛇的变化，增强幼儿对故事情节的记忆。

四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 幼儿能够理解故事情节，认识故事中的角色。

4.1.2 幼儿能够通过观察和描述，理解小蛇遇到食物时的变化。

4.1.3 幼儿能够表达自己对故事的理解和感受。

4.2 技能目标：4.2.1 幼儿能够模仿小蛇的变化，提高自己的语言表达能力。

4.2.2 幼儿能够通过观察和思考，培养自己的观察力和思维力。

4.2.3 幼儿能够通过参与教学活动，提高自己的团队合作能力。

五、教学难点与重点5.1 重点：5.1.1 幼儿能够理解故事情节，认识故事中的角色。

5.1.2 幼儿能够通过观察和描述，理解小蛇遇到食物时的变化。

5.1.3 幼儿能够表达自己对故事的理解和感受。

5.2 难点：5.2.1 幼儿能够通过观察和思考，培养自己的观察力和思维力。

5.2.2 幼儿能够通过参与教学活动，提高自己的团队合作能力。

5.2.3 幼儿能够模仿小蛇的变化，提高自己的语言表达能力。

幼儿园小班语言活动《好饿的小蛇》绘本故事公开课教案优秀教学设计一、教学目标1.让幼儿掌握《好饿的小蛇》故事的主要情节和角色，提高幼儿的阅读和听说能力；2.培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神；3.提高幼儿的观察、思考、想象和创造能力；4.提高幼儿的情感认识和情感表达能力。

二、教学准备1.教师准备：《好饿的小蛇》绘本、故事情节表、引导问题、情感词汇、幼儿手工制作任务等。

2.学生准备：听、看、体验的方式参与教学。

三、教学过程1. 导入环节用问题和情感词汇引导幼儿打开对课程的兴趣。

例如：你们最喜欢吃什么？你们又饿的时候会怎么办？2. 呈现环节1.教师向幼儿展示《好饿的小蛇》绘本，让孩子们先欣赏图画和猜测故事大概情节。

2.边看边讲解，并根据故事情节表逐步让孩子们理解故事发展。

如：小蛇饿了，想吃小鸟；小鸟看到危险，开始逃跑；最后两者都受伤。

3.用简单的对话和故事情节，呈现故事中的人物形象、行为特点等，帮助孩子们更好地关注到故事中不同的人物行为、情绪和意义。

3. 合作探究环节1.学生分成小组，小组内部合作完成以故事为基础的任务活动，如：给小蛇和小鸟设计新的食谱、制作小蛇和小鸟的玩偶等。

2.学生展示自己的制作成果并自我评价，鼓励互相表扬、细心观察并提供建议，增加合作意识和集体荣誉感。

4. 总结评价环节回顾整个课程教学内容，改善评价的话题，如回顾故事中的主人公行为，评价自己和团队合作得分等，再手工制作记录学生整个故事学习历程，这可以让幼儿回顾自己对知识、能力、思考和合作理解提高的情况。

四、教学成果1.幼儿熟练掌握《好饿的小蛇》故事的主要情节和角色，提高了听说能力；2.幼儿团队合作精神得到加强，形成自主学习及主动思考的情形；3.幼儿发散思维能力得到了提升，学习了口语表达、观察、思考和想象能力；4.幼儿情感认识和情感表达能力得到了提升，存在着集体荣誉感和成就感。

幼儿园小班语言活动《好饿的小蛇》绘本故事公开课教案优秀教学设计一、课程目标1.培养幼儿良好的语言表达和理解能力。

2.关注幼儿的情感体验，引导幼儿通过故事理解和表达自己的情感，并增强幼儿自信心和爱心。

3.培养幼儿观察能力和想象力，启发幼儿的好奇心和探索精神。

4.培养幼儿团体意识和合作精神。

二、教学活动1. 热身活动教师通过调皮可爱的小蛇玩偶引导幼儿进行发声和模仿大自然声音的活动。

例”的声音，小鸟的叫声，田鼠的声音等等。

如：小蛇“嘶嘶2. 导入教师介绍今天的主题《好饿的小蛇》绘本故事，并通过简短的问答交流让幼儿快速进入故事情境。

3. 故事讲解教师通过朗读故事文本，让幼儿全身心地沉浸在小蛇探险故事中，尽可能形成生动的场景，引导幼儿思考故事情节，认识人物，并理解故事背景。

4. 故事讲解引导教师通过对故事情节的引导，让幼儿能够更好地理解故事中寓意，帮助幼儿认识故事中所传递的美好品质，例如：勇气、智慧、友爱，增强幼儿的情感体验。

5. 开展活动教师组织幼儿在小组内分配角色，模拟故事中的情景进行角色扮演，让幼儿更好地体验故事中的情感，通过与角色的互动促进幼儿语言和交往能力的发展。

6. 活动结束教师鼓励幼儿分享参与活动的感受和体验，引领幼儿总结活动中的重点和收获。

三、教学重点1.通过语言、角色扮演等方式让幼儿更好地理解故事情节，认识故事中所传递的美好品质。

2.增强幼儿自信心和爱心，发展幼儿的情感体验，提高幼儿社交能力。

四、教学方法1.故事讲解法：朗读故事文本，让幼儿全身心地沉浸在小蛇探险故事中。

2.角色扮演法：让幼儿模拟故事中的情景进行角色扮演，让幼儿更好地体验故事中的情感，促进幼儿语言和交往能力的发展。

五、教学时长本次教学应为60分钟左右，具体根据幼儿的实际情况进行相应调整。

六、教学评价方法1.观察法：观察幼儿对故事情节的认知、语言表达和角色扮演情况等。

2.问答法：针对教学内容提出问题，让幼儿进行回答和思考。

七、教学要点1.在教学前，应对故事原文进行深入研究，准确理解故事的情节和寓意，以便能够更好地引导幼儿学习。

幼儿园小班绘本公开课优质公开课获奖教案教学设计《好饿的小蛇》 (一)幼儿园小班绘本公开课优质公开课——《好饿的小蛇》教案教学设计，经过精心准备，成功获得了获奖的称号。

本文将从以下三个方面详细介绍这一优质课程：教学目标、课程实施以及教学效果。

【教学目标】本次课程旨在让幼儿通过绘本故事《好饿的小蛇》的阅读和教师的指导，学习蛇女儿勇敢、自立、努力、坚持的品质，并能在生活中将这些品质实践出来。

通过本课的学习，幼儿们能够：1、了解小蛇是如何克服自己的困难的。

2、说出使用餐具的意义并能把餐具安放整齐。

3、模仿小蛇的样子，并能表达身体部位的名称。

【课程实施】这是一堂开放式教学，小组活动为主的课程。

老师先通过介绍《好饿的小蛇》的封面、内容和作者，引导孩子们进入课堂氛围，然后老师表演了一遍绘本，以示范的方式吸引孩子的注意力和兴趣，让孩子们积极参与到读书过程中来。

在阅读故事时，老师适当加入情境化的语言描述，并认真倾听幼儿的问题和回答。

在阅读教材后，老师带领孩子们在小组内完成小蛇造型和使用餐具练习两个小活动。

在小组活动中，幼儿们通过自主探索和互相合作，完成了造型和练习任务。

期间，老师及时地给予指导和帮助，让孩子们充分体验游戏的乐趣，并陶冶情操、启迪智力。

在活动结束后，老师进行了巩固训练：巩固小蛇的造型，感受小蛇的活动；再进行餐具使用知识巩固，并进行点拨。

【教学效果】通过观察，幼儿本次公开课的效果显著。

在教学实施中，所有幼儿可以准确地回答小蛇如何克服自己困难的问题；都能理解并讲述使用餐具的意义，安放餐具并不会混淆。

在做小蛇造型和餐具练习中，孩子们可以自主探究、互相合作，活动期间没有出现任何片刻炙热、单调乏味、望而生畏的局面。

最后，经过巩固训练，孩子们都掌握了小蛇造型和餐具使用的知识。

在本次公开课中，老师采用了多种教学策略，使得课堂生动有趣、感性知识迅速转化为理性认知，孩子们的学习已然获得成功。

为师从业多年的老师用心和汗水都换得了孩子们的真诚的笑容，孩子们学习得非常愉快，收获颇丰，课堂效果也不错，也争取到了家长的充分肯定和高度评价，本次公开课获奖就再次证明了这点。

幼儿园小班语言详案《好饿的小蛇》优秀教案一、活动目标1.引导幼儿通过观察、讲述，理解故事内容，感受故事的幽默、诙谐。

2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，让幼儿尝试用简单的句子讲述故事。

二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述故事情节。

2.活动难点：用简单的句子讲述故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

三、活动准备1.教具准备：图片、卡片、玩具蛇等。

2.环境准备：安静、舒适的活动室。

四、活动过程（一）导入1.教师出示玩具蛇，引导幼儿观察并说出小蛇的特点。

2.邀请幼儿谈谈自己对蛇的了解，激发幼儿的兴趣。

（二）讲述故事1.教师以生动的语言、丰富的表情，讲述《好饿的小蛇》故事。

2.在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。

（三）讨论故事1.教师提问：故事里发生了什么有趣的事情？小蛇为什么会越来越饿？2.邀请幼儿分享自己觉得好笑的地方，讨论故事中的幽默、诙谐。

（四）角色扮演1.教师将故事中的角色分配给幼儿，指导幼儿进行角色扮演。

2.鼓励幼儿用简单的句子讲述故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

2.邀请幼儿谈谈自己在故事中学到了什么，分享自己的感受。

（六）结束活动1.教师出示图片，让幼儿回忆故事内容，巩固记忆。

2.教师邀请幼儿一起唱歌曲《好饿的小蛇》，结束活动。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家与幼儿一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

2.环境创设：在班级环境中布置“好饿的小蛇”主题墙，展示幼儿的作品，激发幼儿的创造力。

六、活动反思重难点补充：一、活动重点补充1.教师在讲述故事时，可以通过提问和互动，确保幼儿理解故事的关键情节和角色行为。

2.在角色扮演环节，教师可以设计一些简单的对话，帮助幼儿更好地融入角色，并用语言表达故事内容。

教学过程补充：（二）讲述故事1.教师以生动的语言讲述故事，并在关键处暂停，提问幼儿：“小蛇为什么看起来很饿呀？”“小蛇吃了什么之后，它的肚子会变成什么样子呢？”2.教师与幼儿互动：教师说：“小蛇看到苹果，它想说什么？”幼儿回答：“小蛇会说：‘啊，好大的苹果！’”教师继续：“那小蛇是怎么做的呢？”幼儿回答：“小蛇把苹果吃掉了。

幼儿园小班语言活动《好饿的小蛇》绘本故事公开课教案优秀教学设计一、教学目标1.发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿的口头表达能力。

2.培养幼儿对绘本故事的理解能力，提升幼儿的想象力。

3.培养幼儿的听说能力和合作意识。

二、教学准备1.材料准备：绘本《好饿的小蛇》、绘本展示板、图片卡片、音乐。

2.教学环境：教室内布置，课堂板书。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师介绍当天的课件：今天我们要听一个有趣的故事，我们一起来猜猜是什么故事呢？•让幼儿自由想象，鼓励幼儿发言。

2. 故事阅读（15分钟）•展示绘本《好饿的小蛇》的封面，引发幼儿的注意。

•教师用生动的语言讲述故事，同时配以适当的肢体语言和表情。

•引导幼儿观察绘本插图，参与故事情节的讨论。

•鼓励幼儿猜测故事的结局，培养幼儿的想象力。

3. 故事讲解与练习（20分钟）•教师用简单的语言向幼儿解释故事中的字词或短语的意思，并与幼儿一起朗读和模仿。

•分发图片卡片，每位幼儿手持一张卡片，根据故事的内容模仿里面的动物发出各自的声音或做出相应的动作。

例如，当故事提到“小鸟唧唧叫”的时候，幼儿们发出“唧唧叫”的声音，展示卡片上的小鸟。

•分享故事中的情感体验，鼓励幼儿描述自己对故事的感受。

4. 学习新词汇（15分钟）•带领幼儿一起学习故事中的新词汇，如“饥饿”、“探索”等。

•反复朗读生词，并引导幼儿使用生词进行对话练习。

5. 创作游戏（20分钟）•围绕故事内容，安排创作游戏。

如：小组合作，以故事中的动物为角色，编排小短剧表演，并鼓励幼儿进行自由创作。

6. 教学总结（5分钟）•教师引导幼儿回顾当天学习的内容，总结故事中的主题和情感。

•鼓励幼儿自由表达并展示自己的创作成果。

四、教学评价•教师观察幼儿的参与程度、口语表达能力以及对故事的理解程度。

•记录幼儿的词汇掌握情况和参与创作游戏的表现。

五、教学延伸•鼓励幼儿继续进行绘本阅读，并根据自己的理解进行故事的改编和创作。

•给予孩子更多机会进行口头表达，可以进行讲故事、角色扮演等活动。

小班语言绘本好饿小蛇优质教案(精品三个(精品一、教学内容本节课，我们选取语言绘本《好饿小蛇》进行教学。

该绘本讲述小蛇在寻找食物过程中，发生一系列有趣故事。

教学内容主要包括教材第三章《有趣动物》，详细内容为绘本阅读、理解和讨论。

二、教学目标1. 让学生掌握绘本基本内容，理解故事情节；2. 培养学生对语言感知和表达能力；4. 培养学生合作、分享品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，体会故事寓意；2. 教学重点：培养学生语言表达能力和合作分享精神。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《好饿小蛇》、挂图、卡片；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入以“小蛇肚子饿”为情景，让学生设想自己是一只小蛇，寻找食物过程中会遇到什问题。

2. 例题讲解讲解绘本《好饿小蛇》故事，引导学生关注故事中出现食物、小蛇行为等。

3. 随堂练习（1）让学生复述故事，提高语言表达能力；（2）分组讨论，讨论故事中小蛇为什吃不到食物，如何才能吃到食物；4. 课堂小结六、板书设计1. 板书《好饿小蛇》2. 板书内容：（1）故事情节概括；（2）小蛇寻找食物正确方法；（3）养成良好饮食习惯重要性。

七、作业设计1. 作业题目：（1）复述绘本故事《好饿小蛇》；2. 答案：（1）学生复述故事，要求语言流畅、内容完整；（2）示例：在寻找食物时，要遵循规律，不挑食，不偏食，合理安排饮食。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。

是教学内容选取与呈现，是教学目标设定，接着是教学难点与重点把握，以及教学过程设计，是作业设计与课后反思。

一、教学内容选取与呈现在选取绘本《好饿小蛇》作为教学内容时，我需要确保故事内容既有趣味性，又能涵盖教学目标。

我特别注意将绘本章节和详细内容与教学大纲相对应，确保教学内容符合学生学习需求。

在呈现内容时，我会通过生动语言和挂图，吸引学生注意力，帮助他们更好地理解故事情节。