最新小学四年级体育《校园定向越野》教学设计精编版

校园定向越野教案教案标题：校园定向越野教案教案目标：1. 帮助学生了解和掌握校园定向越野的基本知识和技能。

2. 培养学生的团队合作、解决问题和决策能力。

3. 提高学生的身体素质和运动技能。

教学目标：1. 学生能够理解校园定向越野的概念和规则。

2. 学生能够使用地图和指南针进行定向越野。

3. 学生能够合作解决问题和制定策略。

4. 学生能够通过定向越野提高体能和运动技能。

教学重点：1. 定向越野的基本知识和技能。

2. 地图和指南针的使用。

3. 团队合作和问题解决能力的培养。

教学准备：1. 校园地图和指南针。

2. 定向越野的比赛规则和安全注意事项。

3. 分组名单和队员名单。

4. 计时器和记录表格。

教学过程：引入：1. 向学生介绍校园定向越野的概念和意义。

2. 与学生讨论校园定向越野的规则和安全注意事项。

知识与技能讲解：1. 解释地图的基本要素，如比例尺、方向、地标等。

2. 演示如何使用指南针确定方向。

3. 解释校园定向越野的比赛规则和要求。

实践操作：1. 将学生分成小组，并为每个小组分配一张校园地图和一个指南针。

2. 指导学生在地图上找到指定的地标，并使用指南针确定方向。

3. 要求学生在规定时间内完成指定的定向越野任务。

4. 记录每个小组的时间和完成情况。

团队合作与总结：1. 要求学生在小组内合作解决问题和制定策略。

2. 比较不同小组的表现，并讨论优秀团队的特点。

3. 引导学生总结校园定向越野的经验和教训。

扩展活动：1. 组织更大规模的定向越野比赛，邀请其他班级或学校参与。

2. 鼓励学生自主组织定向越野活动，提高他们的领导能力和组织能力。

评估方法：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括地图和指南针的使用、团队合作等。

2. 记录学生的完成时间和任务完成情况。

3. 组织学生进行小组讨论和总结，评估他们对校园定向越野的理解和体会。

教学延伸：1. 鼓励学生参加校外的定向越野比赛，提高他们的竞技水平。

2. 引导学生进行校园环境保护和探索活动，增强他们对自然环境的认识和保护意识。

小学四年级体育《校园定向越野》教学设计学习目标通过初步简单了解定向运动，学会看简图辨认方向，培养学生观察判断能力；有效地发展奔跑能力，提高生心肺功能；激发运动兴趣，在运动中寻找快乐和成功的喜悦；增强自信，展示个性。

单元时数5课时课次达成目标学习内容重点难点1体验体育运动的乐趣，激发学生对定向越野运动的兴趣与想象力、创造力；提高学生耐力跑能力，降低对跑（长跑）的恐惧。

1、自由找，自由跑（相当于寻宝游戏）2、初步了解定向越野运动。

体验定向越野乐趣，激发兴趣。

2 简单了解定向越野的基本知识，懂得看简图，动向越野跑中“跑”的基本方法，激发对定向运动的兴趣。

1、定向越野基本理论2、跑（耐久跑）的基本方法、节奏、速度等。

重点：学习定向运动简单基本知识；懂得看图。

难点：掌握定向运动的三要素：辨方向（无指北针）、放点标、打点。

耐久跑的基本方法。

3 学会判断方向、点标关系，以及体验耐久跑的基本方法，能控制跑的节奏；发展学生耐久跑能力。

定向跑练习1、判断方向练习。

（30米）2、根据地图标出的点标，依次跑练习（100米）3、根据地图指示的5个顺序，跑完所有点标（300米）1．重点：初步了解定向运动，体会奔跑的乐趣。

2．难点：学生快速识图，定位，选择正确路线。

4 实地训练，使学生进一步明确地图与实地的关系，掌握现地选择路线的要领，基本掌握找点技能，发展学生灵敏，协调和快速反应的能力，提高耐久跑能力1、百米定向（根据地图指示，寻找同种颜色点标物体）2、定向越野简单理论知识重点：学会看图，清楚点标位置难点：控制跑的节奏，快速看识图，定位，选择正确路线5进一步了解定向运动、学会看地图并快速正确地选择行进路线到达目的地。

提高有氧耐力跑能力，发展速度、耐力素质，增强学生观察和判断能力。

培养克服困难，坚忍不拔的意志品质，体验定向越野的乐趣。

百米定向（按照要求找的点标顺序找点）重点：学会看图，清楚点标位置难点：控制跑的节奏，快速看图，定位，选择正确路线“百米”定向越野跑教学设计项目构思设计指导思想本课以“学生发展”为本，通过学习，体验成功，发展个性；培养克服困难坚忍不拔的品质；培养合作意识，形成积极主动的学习与生活态度；提高耐久跑能力。

课时：1课时年级：四年级教材：《小学生定向越野基础教程》教学目标：1. 知识目标：使学生了解定向越野的基本概念、地图识别和基本导航技巧。

2. 能力目标：培养学生独立定向、导航的能力，提高在户外环境中的生存技能。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对户外运动的兴趣，培养团队协作和解决问题的能力。

教学重难点：重点：地图的识别与使用、定向技能。

难点：在实际环境中进行定向导航，处理突发情况。

教学准备：1. 教学器材：地图、指北针、计时器、打卡点标志、教学视频、相关教材。

2. 实地训练场地：学校操场或附近的公园。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍定向越野运动的起源、发展及其在我国的普及情况。

2. 通过图片或视频展示定向越野比赛的场景，激发学生的学习兴趣。

二、基本概念讲解1. 教师讲解定向越野的基本概念，包括比赛规则、比赛项目等。

2. 学生提问，教师解答。

三、地图识别与使用1. 教师讲解地图的构成要素，如比例尺、方向、图例等。

2. 学生练习识别地图上的道路、地标、检查点等。

3. 教师示范如何利用地图进行导航，学生跟学。

四、定向技能训练1. 教师讲解基本定向技能，如直行、转弯、爬坡等。

2. 学生分组进行实地训练，教师巡回指导。

3. 学生练习使用指北针确定方向，练习按图行进。

五、案例分析1. 教师分析实际比赛案例，让学生了解在复杂环境下如何应对。

2. 学生讨论案例中的问题，并提出自己的解决方案。

六、团队协作训练1. 教师组织学生进行团队协作训练，如接力赛、寻宝等。

2. 学生在活动中学会沟通、协作，提高团队凝聚力。

七、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生进行自我评价，反思自己在定向越野技能方面的进步。

3. 教师对学生的表现进行评价，提出改进建议。

教学反思：1. 教师根据学生的实际表现，调整教学内容和方法。

2. 关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

3. 注重培养学生的实践能力，提高学生在户外环境中的生存技能。

教案：校园定向越野一、教学目标1. 让学生了解定向越野的基本知识，掌握基本的定向技巧。

2. 培养学生的团队合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 增强学生的户外运动兴趣，提升学生的身心素质。

二、教学内容1. 定向越野的基本概念、规则和技巧。

2. 校园地图的识别和使用。

3. 团队合作和沟通策略。

三、教学重点与难点1. 教学重点：定向越野的基本知识、技巧和团队合作。

2. 教学难点：地图的识别和使用，以及如何在比赛中进行有效的沟通和协作。

四、教具与学具准备1. 教具：教学地图、指北针、计时器、标志物等。

2. 学具：学生地图、指北针、记录本、笔等。

五、教学过程1. 导入：介绍定向越野的基本概念和规则，引发学生兴趣。

2. 讲解：讲解地图的识别和使用方法，教授指北针的使用技巧。

3. 实践：分组进行校园定向越野实践，让学生在实际操作中掌握技巧。

4. 讨论：引导学生总结经验，分享心得，讨论如何提高定向越野能力。

5. 总结：强调团队合作的重要性，总结本次活动的收获。

六、板书设计1. 定向越野基本概念2. 地图识别与使用3. 指北针技巧4. 团队合作与沟通七、作业设计1. 绘制一份个人校园地图，标注自己熟悉的路线。

2. 写一篇关于本次定向越野活动的心得体会。

八、课后反思1. 学生对定向越野知识的掌握程度，以及他们在实践中的表现。

2. 学生团队合作的效果，以及他们在沟通和协作中的进步。

3. 针对本次活动的不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

总结：通过本次校园定向越野活动，旨在让学生在实践中掌握定向越野的基本知识和技巧，培养学生的团队合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力，同时增强学生的户外运动兴趣，提升学生的身心素质。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的成长，关注他们的需求，充分调动学生的积极性和主动性，让他们在活动中体验到快乐，收获到成长。

首先，需要重点关注的是“教学过程”这一部分。

教学过程是整个教案的核心，它直接关系到学生的学习效果和活动的实施效果。

小学体育与健康定向越野教案引言：体育与健康教育是培养学生健康体魄和全面发展的重要途径之一。

定向越野是一种以解决赛前优化线路、赛时定向、赛后分析为核心内容的户外项目，它具有增强学生体质、培养学生定向能力、促进学生交流合作与团队意识的综合教育价值。

本文将介绍一个针对小学生的体育与健康定向越野教案，以帮助学生了解并参与这一有益的活动。

一、教学目标1.了解定向越野的基本概念和技术要求。

2.提高学生的体质水平，增强耐力和速度。

3.发展学生的观察能力和方向感。

4.培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5.提高学生的自信心和自主学习能力。

二、教学内容1.定向越野的基本概念和技术要求通过展示定向越野的相关图片和视频，介绍定向越野的起源、发展和比赛规则，让学生了解定向越野的基本概念和技术要求。

重点介绍如何利用指南针、地图和地标等工具进行定向和调整方向。

2.提高体质水平和增强耐力和速度在课堂上进行一系列的热身运动，包括跑步、拉伸、跳跃等，以准备学生进行定向越野活动。

然后，在操场或校园内设置固定的定向越野路线，要求学生快速穿越不同地形，如草地、沙地和石头等，以提高学生的体能水平。

3.发展观察能力和方向感介绍地图的基本要素和符号，让学生了解如何解读地图信息。

然后，提供一张简化的地图，让学生根据地图上的标识点，找到并识别目标地点，从而培养学生的观察能力和方向感。

4.培养团队合作精神和沟通能力将学生分成小组，在每个小组中，学生互相配合完成定向越野任务。

每个小组中的成员可以互相交流和讨论，制定最佳的方向选择，并在任务过程中互相激励。

通过团队活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5.提高自信心和自主学习能力在教学过程中，鼓励学生根据自己的想法尝试不同的定向方法，并在团队中分享和交流自己的经验。

同时，引导学生进行自我反思和总结，从中提取有效的学习策略和技巧，提高学生的自信心和自主学习能力。

三、教学步骤1.前期准备介绍定向越野的基本概念和技术要求，展示相关图片和视频，让学生对定向越野有一个初步的了解。

《校园定向越野》教学设计一、指导思想本课依据《体育与健康》课程标准水平五的要求，树立“健康第一”的指导思想，遵循学生生理、心理特点，利用校园定向越野贯穿于整个教学过程中，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思维，发展学生的身体素质、团结协作与爱国主义精神。

引导学生养成积极参与体育活动的习惯，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，激发参与体育锻炼兴趣，发展综合素质，提高学生适应社会生存能力，在体育学习中增进师生之间的交流，培养学生的个性、创新精神、竞争意识，提高学生的团队意识，从而培养团结协作的集体精神，为学生终身体育奠定良好的基础。

二、教材分析（一）地位和作用定向越野作为一种新兴的运动项目，它是利用地图和指北针导航的运动，在世界各地正吸引着越来越多人参与并为之狂热。

它既是一种户外休闲、娱乐运动，又是一种竞技运动。

具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。

经常参加校园定向越野运动，对发展身体素质，促进青少年的生长发育，形成良好的个性和心理素质，提高健康水平都有着重要的作用。

识别地图、合理分配体力和分工是校园定向越野运动中的重要组成部分，在比赛中经常采用，也非常适合高中学生学练；改变之前耐久跑比较枯燥和狭隘的练习方式，也改变了学生以前练习耐久跑的紧张恐惧的局面，使学生在轻松愉快的学习氛围下锻炼身体、增强生存技能，极大地提高学生学练的积极性和兴趣。

通过初中体育课耐久跑练习的学习，学生已经基本熟悉耐久跑的节奏、分配体力、途中跑、弯道跑技术，途中跑、变换节奏跑技术在定向越野中更具有实战性。

校园定向越野跑对老师和学生都是一个全新的内容，它不但要求学生具有一定的耐久跑基础，也要快速正确读懂地图、摆点标、分工明确、战术合理，两大方面缺一不可。

（二）动作方法1、越野跑：动作放松，上体稍前倾，重心平稳，步幅较小，跑速均匀，摆臂自然；两腿蹬摆协调结合，步频较快，步法均匀，有良好的跑步节奏，能合理的分配体力。

定向越野教案定向越野教案一、教学目标1、使学生了解定向越野的基本知识和技能，培养体育兴趣和锻炼意识。

2、通过实践练习，提高学生的体能、耐力和团队协作能力。

3、培养学生的地图阅读能力、空间感知能力和随机应变能力。

二、教学内容1、定向越野的基本概念和规则。

2、地图的识别与使用方法。

3、体能与技巧训练。

4、实践练习与比赛。

三、教学方法1、理论讲解：通过PPT、视频等形式，向学生介绍定向越野的基本知识和规则。

2、实践练习：在校园内选取合适场地，进行定向越野实践练习，包括地图识别、路线规划、越野技巧等方面。

3、小组竞赛：组织学生进行小组竞赛，提高团队协作能力和竞争意识。

4、个别指导：针对不同学生的实际情况，进行个别指导，帮助学生更好地掌握定向越野技能。

四、教学步骤1、导入新课：介绍定向越野的基本概念和规则，激发学生兴趣。

2、理论讲解：通过PPT、视频等形式，向学生介绍定向越野的相关知识和技能。

3、实践练习：在校园内选取合适场地，进行定向越野实践练习，包括地图识别、路线规划、越野技巧等方面。

4、小组竞赛：组织学生进行小组竞赛，提高团队协作能力和竞争意识。

5、个别指导：针对不同学生的实际情况，进行个别指导，帮助学生更好地掌握定向越野技能。

6、课堂总结：对本次课程进行总结，回顾所学知识和技能，提出进一步的要求和建议。

五、教学重点与难点1、重点：掌握定向越野的基本知识和技能，包括地图识别、路线规划、越野技巧等方面。

2、难点：提高学生的体能和耐力水平，培养他们的团队协作能力和竞争意识。

六、教学评价1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲、练习、参与度等方面。

2、小组竞赛成绩：评价学生在小组竞赛中的表现和成绩。

3、作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，并评价作业质量和完成情况。

七、教学反思与改进1、反思教学内容和方法：根据学生的反馈和实际效果，反思教学内容和方法是否合理、有效，是否需要进一步改进和完善。

2、改进教学方法：针对教学中存在的问题和不足，积极探索和尝试新的教学方法和手段，提高教学效果和质量。

小学四年级体育《校园定向越野》教学设计学习目标通过初步简单了解定向运动，学会看简图辨认方向，培养学生观察判断能力；有效地发展奔跑能力，提高生心肺功能；激发运动兴趣，在运动中寻找快乐和成功的喜悦；增强自信，展示个性。

单元时数5课时课次达成目标学习内容重点难点1体验体育运动的乐趣，激发学生对定向越野运动的兴趣与想象力、创造力；提高学生耐力跑能力，降低对跑（长跑）的恐惧。

1、自由找，自由跑（相当于寻宝游戏）2、初步了解定向越野运动。

体验定向越野乐趣，激发兴趣。

2 简单了解定向越野的基本知识，懂得看简图，动向越野跑中“跑”的基本方法，激发对定向运动的兴趣。

1、定向越野基本理论2、跑（耐久跑）的基本方法、节奏、速度等。

重点：学习定向运动简单基本知识；懂得看图。

难点：掌握定向运动的三要素：辨方向（无指北针）、放点标、打点。

耐久跑的基本方法。

3 学会判断方向、点标关系，以及体验耐久跑的基本方法，能控制跑的节奏；发展学生耐久跑能力。

定向跑练习1、判断方向练习。

（30米）2、根据地图标出的点标，依次跑练习（100米）3、根据地图指示的5个顺序，跑完所有点标（300米）1．重点：初步了解定向运动，体会奔跑的乐趣。

2．难点：学生快速识图，定位，选择正确路线。

4 实地训练，使学生进一步明确地图与实地的关系，掌握现地选择路线的要领，基本掌握找点技能，发展学生灵敏，协调和快速反应的能力，提高耐久跑能力1、百米定向（根据地图指示，寻找同种颜色点标物体）2、定向越野简单理论知识重点：学会看图，清楚点标位置难点：控制跑的节奏，快速看识图，定位，选择正确路线5进一步了解定向运动、学会看地图并快速正确地选择行进路线到达目的地。

提高有氧耐力跑能力，发展速度、耐力素质，增强学生观察和判断能力。

培养克服困难，坚忍不拔的意志品质，体验定向越野的乐趣。

百米定向（按照要求找的点标顺序找点）重点：学会看图，清楚点标位置难点：控制跑的节奏，快速看图，定位，选择正确路线“百米”定向越野跑教学设计项目构思设计指导思想本课以“学生发展”为本，通过学习，体验成功，发展个性；培养克服困难坚忍不拔的品质；培养合作意识，形成积极主动的学习与生活态度；提高耐久跑能力。

定向越野教案[最新]课程定向越野课程性质选项上课时间第一次任课教师教学1.定向越野运动简介内容 2. 身体素质练习课的1.了解定向越野课目的任务，课程设置，教学内容，初步了解定向越野的基本知识。

任务 2.恢复体力，提高学生练习的兴奋性和注意力。

课的课的内容组织、教法、要求次时结构数间组织: 一课堂常规* * * * * * * * * * * * 1集合整队，清点人数。

* * * * * * * * * * * * 2自我介绍，点名。

Δ 准 3介绍本学期的教学任务、组织纪律、要Δ——教师 30 备求等。

* ——学生部要求:快、静、齐分40 一、定向越野运动简介(介绍定向越野项组织: 目的起源、发展及其项目特点等)************ 1( 定向越野概念************ 定向越野(Cross-CountryΔ Orienteering)是定向运动(Orienteering)的主要比赛项目之一。

参赛者要依靠标有要求:学生认真听并认真练习若干检查点和方向线的地图并借助指北定向越野(ORIENTEERING)运动针，自己选择行进路线，依次寻找各个检对国人而言或许有点儿陌生，但在欧查点，用最短时间完成比赛者为优胜。

美各国已风行多年，参与活动者需要基 2(定向运动的起源、发展利用地图及指南针判读地形、地势、本定向运动起源于瑞典。

最初只是一项方向等，穿越那不可知的地区，活动部军事体育活动。

真正的定向比赛于1895内容相当丰富及充满趣味性。

在定向分年在瑞典斯德哥尔摩和挪威奥斯陆的军运动的世界里能让你充分的与大自营区举行，标志着定向运动作为一种体育然结合，体验与大自然合而为一的感比赛项目的诞生。

距今已有百年历史。

而受。

在1918年由瑞典斯得歌尔摩的童子军领到底定向运动是从何而来的袖梅吉兰特(MaijOr Ernst Killander)所呢,“定向”这二个字在1886年首次组织的寻宝活动则成为现在全球通行的在瑞典使用，意思是:在地图和指南定向运动的基本模式。

教学目标：通过体育校园定向越野活动的教学，使学生能够了解定向越野的基本概念和技巧，并能在校园环境中进行定向越野活动，提高学生的定向能力、解决问题的能力和合作精神。

教学重点：1.学生能够了解定向越野的基本规则及术语。

2.学生能够进行简单的定向越野活动，能够运用图形和术语进行路线方向的判断。

教学准备：1.场地准备：校园内画有定向越野的地图，地图上标有关键地点，如校门、操场、食堂等。

2.资料准备：准备关于定向越野的教学资料，包括定向越野的规则、基本术语和技巧介绍。

教学步骤：1.导入：通过图片、视频等方式向学生介绍定向越野的概念和意义。

引导学生思考，为什么我们要进行定向越野活动？定向越野有哪些规则和技巧？2.知识讲解：向学生介绍定向越野的基本规则和术语，如控制点、方向、距离等。

并通过讲解和示范向学生介绍定向越野的基本技巧，如如何判断方向、如何选择路线等。

3.操练：让学生分组进行定向越野的操练。

每组学生根据提供的地图，在规定的时间内找到指定的控制点，并回答相应的问题。

老师可以提供一些提示，如指南针、地标等，帮助学生完成任务。

4.分享与总结：学生完成操练后，让每个小组进行分享和总结。

学生可以讲述自己遇到的问题和解决方法，分享自己的经验和心得。

5.拓展活动：组织学生进行更复杂的定向越野活动，增加障碍和挑战。

可以使用更大范围的地图，增加控制点的数量，让学生更好地运用定向越野的技巧和术语。

6.结束：对本节课的学习内容进行总结，强调定向越野的重要性和培养学生的合作精神的意义。

教学评价：1.观察学生的参与度和学习兴趣。

看学生是否积极参与活动，是否对定向越野活动产生兴趣。

2.考察学生的学习能力和解决问题的能力。

观察学生在操练中的表现，看学生是否能够准确判断方向并找到指定的控制点。

3.通过学生的分享和总结，评价学生的学习效果和掌握程度。

看学生是否能够准确运用定向越野的技巧和术语，并能够分享自己的经验和心得。

教学反思：通过这节课的教学，学生能够了解到定向越野的基本概念和技巧，学生的定向能力和解决问题的能力也得到了提高。

校园定向越野策划书《校园定向越野策划书》一、活动简介校园定向越野活动是一项寓教于乐的户外活动，目的是通过参与者进行定向越野比赛，锻炼身体，培养团队合作意识和解决问题的能力。

本次活动旨在提供一个机会，使学生们在户外环境中锻炼身体、开拓眼界、增强体力和智力，同时感受团队合作所带来的快乐和成就感。

二、活动主题校园定向越野活动的主题为“寻找未知，挑战自我”，通过比赛形式，参与者将在未知环境中进行定向寻找，不仅锻炼身体能力，还需要运用头脑破解问题，达到挑战自我，突破自我局限的目标。

三、活动时间和地点活动时间：预计在周末进行，根据天气情况适时调整。

活动地点：校园内部以及周边山林、湖泊等环境适宜的地点。

四、活动目标1. 提供一个锻炼身体、培养团队合作和解决问题能力的机会；2. 培养参与者的勇气、智慧和团队精神；3. 增强学生们的团队意识和彼此信任感；4. 激发参与者对户外运动的兴趣；5. 增进师生间的交流与互动。

五、活动流程1. 报名阶段：a. 在校内进行宣传，吸引学生参与该活动；b. 负责人登记参赛名单，并向参赛者介绍比赛规则。

2. 准备阶段：a. 筹备活动所需物资，如地图、指南针、定向器材等；b. 确定比赛路线，标记比赛点；c. 确保参赛者的安全，制定必要的安全措施；d. 准备比赛奖品。

3. 比赛阶段：a. 参赛者按照规定的时间集合；b. 为参赛者分发地图，并进行简短的比赛规则说明；c. 参赛者按照地图上的指示，寻找定位点；d. 比赛结束后，根据完成点数和用时进行排名。

4. 颁奖阶段：a. 根据比赛结果，为获胜者颁发奖品；b. 对参赛者进行表彰和鼓励。

六、所需物资1. 地图：校园及周边区域的详细地图；2. 团队旗帜：为各个团队准备统一标志的旗帜；3. 定向器材：包括指南针、测距仪等；4. 通讯设备：一些参赛者在比赛过程中需要与组织者保持联系；5. 急救药品：为应急情况准备一些急救药品；6. 奖品：为获胜者和优秀表现者准备奖品。

校园定向越野（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解定向越野的基本知识，掌握地图阅读和指北针使用技能。

2. 培养学生的方向感、观察力和团队协作能力。

3. 提高学生的身体素质和户外生存能力。

4. 培养学生独立解决问题、面对挑战的勇气和信心。

二、教学内容1. 定向越野概述：起源、发展、分类及比赛规则。

2. 地图阅读：地图符号、比例尺、指北针使用。

3. 越野技能：方向判断、路线选择、障碍物穿越。

4. 团队协作：分工合作、沟通协调、解决问题。

5. 安全知识：户外活动安全注意事项、紧急情况处理。

三、教学重点与难点1. 教学重点：地图阅读、指北针使用、方向判断、团队协作。

2. 教学难点：地图符号识别、比例尺应用、复杂地形下的方向判断、团队沟通协调。

四、教具与学具准备1. 教具：定向越野地图、指北针、教学课件、视频资料。

2. 学具：学生用地图、指北针、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：介绍定向越野的起源、发展及分类，激发学生兴趣。

2. 理论学习：讲解地图阅读、指北针使用、方向判断等基本知识。

3. 实践操作：分组进行地图阅读和指北针使用练习，教师巡回指导。

4. 越野实践：组织学生在校园内进行定向越野活动，教师观察并指导。

5. 团队协作：分组进行团队协作游戏，培养学生的沟通协调能力。

六、板书设计1. 定向越野概述2. 地图阅读与指北针使用3. 越野技能4. 团队协作5. 安全知识七、作业设计1. 复习地图阅读和指北针使用知识。

2. 绘制校园定向越野地图。

八、课后反思1. 学生对定向越野的兴趣和参与度。

2. 教学内容的难易程度及学生的掌握情况。

3. 教学方法的有效性，如分组合作、实践操作等。

4. 教学过程中出现的问题及解决方法。

5. 学生的安全意识及户外活动能力提升情况。

重点关注的细节：教学过程教学过程是本节课的核心部分，它直接关系到学生能否掌握定向越野的基本技能，培养团队协作能力。

校园定向越野跑教案一、设计思路通过校园定向跑学习，使学生基本了解定向运动的基本理论、基本技术、基本技能，知道定向运动是增强体质的锻炼方法和手段。

培养学生团结、协作、共同解决困难的能力。

学生以小组为单位进行，认真观察地图，准确确定寻宝路线，培养学生对照地图以选择跑动路线的能力。

以创设情景来激发学生对定向运动的兴趣，以此来发展学生的耐力素质，培养学生果断勇敢、不怕困难、勇往直前的拼搏精神和团结互助的集体主义精神。

二、教学目标1、使学生了解定向跑的基本方法及规则，让学生知道耐久跑的不同形式（定向跑是耐久跑的形式之一）。

2、通过定向运动，发展学生耐久跑的能力。

3、让学生学会团结、交流、合作，在合作与交流中体验运动的快乐。

培养学生果断勇敢、不怕困难、勇往直前的拼搏精神和团结互助的集体主义精神。

教学重点：正确掌握耐久跑的动作要领及呼吸方法；认识方向；观察地图；注意安全。

教学难点：课堂组织与时间的把握。

三、教学方法在学校体育教学中，过去比较强调统一的行动，严密的组织，严格的管理，对学生体育学习的主体性认识不足，影响了学生学习的积极性和主动性。

为了改变这种情况，使之适应素质教育的需求，我尝试把柔性管理的原则引入体育教学。

首先是基于教育思想的转变，认识到学生是教学的主体，教师由“为教而教”变为“为学而教”。

其次，现代学生的精神面貌发生了巨大变化。

他们思想活跃，善于思考，渴望成材，主体意识和民主意识增强。

这就使我们有可能把柔性管理引入体育教学的实践。

少一些强制，多一些鼓励区别对待与平等对待相结合，重视个性发展。

把学生自尊心、好胜心、好奇心、上进心、荣誉感、自我实现等心理因素，在一定条件下，转化成为学习体育的内因性动机。

这种动机产生的驱动强度大，维持时间长，其效果是强制管理所难以达到的，把强制变为引导，让学生由被动变为主动，使学生对教师的意图不仅认可，而且变为自觉的行动，在教学中还应该多鼓励少批评，教师在评价学生充分肯定其成功，使之为进一步学习增强信心。

校园定向越野教学设计单位：西南中心小学执教人：陆绍伦时间：年月日一、教学理念：定向运动是一项非常健康的智慧型体育项目，是智力与体力并重的运动。

它不仅能强健体魄，而且能培养人独立思考，独立解决所遇到困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反应、果断决定的能力。

定向运动作为一项学生体育项目能培养学生独立分析解决问题以及良好的逻辑思维及识图能力。

本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以学生为主体，以激发学生的体育兴趣为前提，以全面提高学生身体、心理素质，发展学生主动学习、自我锻炼及交际适应能力为目标。

培养学生积极思考，团结协作、合作创新精神。

构建自主、参与、合作、探究的学习方式，营造轻松、愉悦、开放的学习环境，结合高一年级学生的特点来组织安排教学。

二、教材分析：定向越野跑实际上是一种长距离的间歇式赛跑(途中需要停下来看地图和定向)身体的负荷与精神的专注不断的交替进行，使参加者的全身特别是呼吸和心血管系统都得到较大的锻炼。

在实际教学过程中，做到理论与实际相结合，知识学习与定向实践相结合，部分学习与整体感受相结合。

让学生通过自主学习与合作学习的方式认识与理解学会使用地图和比赛中的地物符号。

同时，运用比赛的形式让学生在赛中学，在学中乐，调动学生的积极性，营造良好的课堂氛围。

三、学情分析：小学四年级学生没有什么基础，如姿式、呼吸、体力分配、速度、节奏、距离感等。

同时，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等能力的舞台，发挥学生的主动性。

通过教学比赛，表现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。

也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。

四、教学反思.引导学生,激发学生学习兴趣,,变被动为主动,使学生形成“我想学”的学习心态,教师的课堂语言表述也是非常重要的,我本想通过与学生的交流来融洽感情,提了几个选择性的问题,结果学生的回答大大出乎我的意料,值得让人深思,课后我向章老师请教,经过章老师的指点迷津,我受益非浅,感触颇深,努力加强自身课堂语言艺术的修炼.现代课程论非常强调课程与生活的联系,我在选择教材方面也做了大胆的尝试,因为从来没有上过定向运动课,对课堂的教学效果没有一定的把握,通过这节课的尝试,引起了同行们的共鸣,得到了大家的好评,增强了我的信心与勇气,更重要的是这节课能调动学生兴趣,使学生能积极的去体验,营造良好了的课堂氛围.五、教学目标：1、运动参与目标：通过学习激发学生学习兴趣，让学生积极思考，努力练习，自我评价，共同探讨、提高。

小学体育与健康校园定向越野教案标题：小学生体育与健康校园定向越野教案简介：本文主要围绕小学生体育与健康校园定向越野课程展开，通过设计一套完整的教案，旨在帮助学生发展他们的身体素质，增强团队合作能力，并培养他们的导航和问题解决能力。

一、教学目标：1. 帮助学生了解定向越野的基本概念与规则。

2. 发展学生的体能、速度、敏捷性和耐力。

3. 培养学生的解决问题的能力和团队合作意识。

4. 提高学生的方向感和导航能力。

5. 促进学生对于户外活动的积极参与和兴趣。

二、教学内容：1. 定向越野基础知识- 了解定向越野的起源和规则。

- 学习使用定向器材（指南针、地图等）。

2. 定向越野技能练习- 导航能力的培养：学生学习使用指南针进行简单的定向操作。

- 速度与敏捷性的提升：进行简单的定向越野操练，比赛速度和结果。

3. 团队合作训练- 分组进行越野比赛，要求学生合理分工，互相配合。

- 培养学生的沟通与合作能力。

4. 身体素质训练- 进行适量的有氧与耐力训练，如长跑、跳绳等，以提高学生体能。

三、教学步骤：1. 定向越野基础知识的讲解- 向学生介绍定向越野的起源和规则。

- 解释使用定向器材的方法与技巧。

2. 导航能力的培养- 给学生简单的指南针使用讲解，教会他们如何根据指南针确定方向。

- 组织小组练习，让学生在指导下使用指南针，找到地图上标注的特定点。

3. 速度与敏捷性的提升- 设计几个简单的越野操练项目，要求学生在规定时间内找到地图上指定的地点。

- 进行比赛，记录学生的速度和操练结果。

4. 团队合作训练- 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

- 给每个小组分配目标点，在规定时间内，小组成员根据地图指引合作找到目标点。

- 鼓励学生在团队中协作、沟通，并明确角色分工。

5. 身体素质训练- 制定适当的跑步训练计划，以提高学生的耐力。

- 定期组织学生参与有氧运动，如长跑、跳绳等。

四、评估方法：1. 根据学生的知识掌握情况，进行知识测试，包括定向越野的基本概念、规则和定向器材的使用。

校园定向越野（教案）
教学目标
1.知道如何使用指北针和地图找到位置和路径；
2.锻炼学生的运动能力和团队合作意识；
3.培养学生的勇气和探险精神。

教学内容
1.指北针和地图的基本使用方法；
2.定向越野比赛的规则和流程；
3.团队协作和积极参与的重要性。

教学方法
1.教师引导学生理解地图和指北针的使用方法；
2.学生进行模拟操作，练习使用指北针和地图找到特定区域；
3.组织学生进行定向越野比赛，其中包括寻找指定地点、在团队内分工和协作等；
4.教师引导学生总结经验和教训，鼓励学生分享自己的思考和感受。

教学流程
1.教师简要介绍地图和指北针的使用方法和基本规则；
2.学生进行模拟操作，练习使用指北针和地图找到特定区域；
3.教师组织学生进行定向越野比赛，并规定比赛规则和流程；
4.学生进行团队协作，寻找指定地点，并及时向全组汇报进度；
5.比赛结束后，教师引导学生进行总结，分享学习和感悟。

教学评价
1.学生的地图和指北针使用技巧；
2.学生成绩的评价；
3.对于团队合作和态度的评价。

教学资源
1.地图；
2.指北针；
3.心理测试。

扩展阅读
1.定向越野运动介绍；
2.各种地图的种类和使用方法；
3.指北针的发展历史和经典案例。

作业与练习
1.设计一个校园或社区定向越野比赛；
2.画出校园或社区地图，表明各个景点和重要建筑物位置；
3.使用指北针，在校园或社区中确定一个中心位置，并画出路径图。

活动主题:《校园定向运动》教学设计一、活动目标1．认知目标：学习定向运动的知识，提高定向运动的运动技能，初步学会看地图正确辨别方向。

2．情感目标：激发学生的体育兴趣，培养学生团结协作精神及克服困难坚韧不拔的意志品质。

3.技能目标：让同学们在运动中学会越野基本方法和识图辨向能力。

二、教学的重点和难点1．重点：快速准确的读懂图纸，培养团队协作精神。

2．难点：快速读懂地图确定自己位置，明确跑进方向。

（图与反应的结合）三、活动准备：学校定向图、点标旗、电子打卡器（针式打孔器或图章或笔等）、打印机。

四、教学方法：语言法、直观法、游戏练习法、比赛练习法小组分工及活动方案表五：活动过程(一)定向越野简介：定向越野运动，起源于瑞典，就是利用一张详尽、精确的定向地图和一个指北针，自行选择行进路线，按顺序到访地图上所指示的各个检查点，以最短时间到达所有点标者为胜，是一项适合于学生和**的体育活动。

国家教育部十分重视定向运动在高等院校和学校的普及，2004年将定向越野列为全国普通高等学校体育教育本科专业“必修课程”中的“主干课程”。

定向越野是一项新兴户外体育项目，也是一项休闲娱乐、旅游、探险的运动项目；极富群众性、趣味性、知识性、竞争性、挑战性。

通过定向运动可以培养人与大自然的亲近、和谐，培养家庭和个人实用的野外生活生存技能，培养个人顽强的意志品质、敢于担当的团队协作精神。

（二）开始部分：（一）课堂常规：1、整队，集合要快、静、齐，精神饱满。

2、宣布本节课的教学内容及要求。

本节课学习内容——校园定向越野，在学习中要认真听讲，服从指挥，团结协作，注意安全。

3、安排见习生。

（二）激发兴趣部分：挑战灵敏梯----游戏：“极速前进”（1）向前垫步走（2）高抬腿（3）开并步前进（4）左右跨步前进1、同学们，下面由老师来介绍一下，灵敏梯，所谓灵敏梯就是用来锻炼和挑战参与者的身体协调能力和灵敏的神经支配能力的一种工具。

下面我们就来挑战一下自己吧。