二年级上册数学长度单位厘米和米(1)统一长度单位的必要性(了解)方便测量比较(2)认识厘米和用“厘米”作单位测量物体长度(掌握运用)a.感知1厘米的长度b.用厘米尺测量(3)认识米及米与厘米的关系(掌握)a.“米”是国际制的基本长度单位b.感知1米的长度c.用米尺测量d.1米=100厘米(4)解决问题a.缺少刻度的尺子测量长度的问题b.重叠在一起的物体长度问题线段(1）线段的特征及测量（掌握)a.线段特征线段是直的有两个端点可以量出长度b.测量线段长度的方法尺子刻度0与线段—端对齐线段另一端对着的刻度就是长度(2)画线段（掌握运用)左边端点---向右画直---终点标端点(3)解决问题a.连接线段问题b.数线段问题解决问题(1)选择长度单位的方法（掌握运用)方法一:单位和数据结合进行判断方法二:借助参照物判断(2)解决问题a.剪绳子问题b.路程问题c.还原问题示意图法角的初步认识1.角的初步认识(1)认识角(掌握)a.角有一个顶点和两条边b.角的大小与角的两条边的长短无关(2)画角(掌握运用)从一个点开始,用尺子向不同方向画两条笔直的线(3）解决问题---数角问题2.直角、锐角、钝角的初步认识(1)认识直角（掌握)a.认识直角和直角符号b.三角尺上最大的角是直角，每个三角尺上都有一个直角c.利用三角尺来判断直角(2)用三角尺画直角的方法(掌握运用)a.先画一个点作为直角的顶点b.从点出发画直线c.三角尺直角重合描另一边d.标直角符号(3）认识锐角和钝角(掌握)a.锐角比直角小b.钝角比直角大(4)用一副三角尺拼出一个钝角(掌握运用)a.用锐角和直角拼成的角一定是钝角b.—副直角三角尺的锐角可以拼成不同的角表内乘法（一）1.乘法的初步认识(1)乘法的意义几个相同加数的和的简便计算(2)乘法的各部分名称乘数--乘数--积2.2~6的乘法口诀(1)2,3,4的乘法口诀(2)5的乘法口诀(3）6的乘法口诀注意口诀和算式的区别3.乘加、乘减(1)乘加算式中有乘法和加法(2)乘减算式中有乘法和减法注意运算顺序:先算乘法，后算加法和减法4.解决问题(1)求几个几的和用乘法计算(2)求几和几的和用加法计算观察物体1.辨认从不同位置观察到的简单物体的形状(掌握)抓住被观察物体的基本特征进行判断⒉辨认从不同方向观察到的简单立体图形的形状（掌握运用)立体图形 1.正方体上面:正方形正面:正方形侧面:正方形⒉.圆柱上面:圆正面:长方形侧面:长方形3.球上面:圆正面:圆侧面:圆3.根据平面图形推测立体图形形状（掌握运用)答案不唯—，可能有多种认识时间1.认识分(初步认识)(1)时针走一大格是1时(2)分针走1小格是1分，走一大格是5分(3)从数1开始5分5分数，可以确定分钟数(4)分针走一圈，时针走一大格，1时=60分⒉.时间的读写方法（掌握)(1)文字表示4时5分(2)电子计时4:053.时间的应用(掌握运用)(1)排除法(2)推理法表内乘法（二）7的乘法口诀8的乘法口诀9的乘法口诀借助数轴、连加助记乘法口诀借助双手快速记忆乘法口诀借助双手快速记忆乘法口诀：伸出双手，掌心向上，从左往右标序号弯下某个手指表示几×9，结果为这个手指左右剩余的手指组合成两位数解决问题信息转化多种方法解决数学广角——搭配（一）简单的排列问题（掌握）(1）排列的顺序不同，组成的数就不同（2）排列的过程必须注意不重复，不遗漏简单的组合问题（掌握）(1)组合问题和顺序没有关系(2)求和是组合问题，组数属于排列问题。
