《和平鸽》 案例

传统美学广告案例随着社会的不断发展，广告行业也在不断创新，但是传统美学广告依然有一种独特的魅力。

传统美学广告注重情感共鸣，追求细腻的情感表达，并通过精湛的艺术手法给人带来美的享受。

下面将介绍几个经典的传统美学广告案例。

1. 可口可乐《和平鸽》可口可乐一直以来都善于利用传统美学来产生共鸣。

可口可乐广告《和平鸽》以一群人在沙漠中等待雨水为背景，他们渴望和平，渴望水，这时一群和平鸽飞过，洒下清新的雨水。

广告通过美丽的画面、悠扬的音乐和对和平的向往让人产生共鸣，让人感受到和平与希望。

这个广告融合了传统绘画中清新的色彩和和谐的画面，完美地展现了传统美学的特点。

2. 汇源果汁《美丽的中国》汇源果汁的广告《美丽的中国》借助传统美学的手法，将广告拍摄成一幅画卷。

广告以中国古典文学《桃花源记》为背景，通过古风音乐和传统绘画的艺术手法，展现出中国山水之美。

在广告的一位新郎喝着汇源果汁走入了画卷，使得传统美学与现代生活产生了有趣的碰撞。

这个广告不仅仅是对传统美学的致敬，更是对中国优美山水的真挚表达。

3. 花王《和风之恋》日本的花王公司通过《和风之恋》广告将传统美学与现代情感完美结合。

广告以日本传统的和服、茶道、花艺为背景，通过淡雅的画面和舒缓的音乐，展现了东方美学的婉约与内敛。

在广告的一对年轻情侣身穿和服走出传统的和风之境，表达了对传统美学的敬仰与对爱情的追求。

这个广告不仅向传统美学致敬，更是体现了对传统文化的传承和创新。

以上三个案例展示了传统美学广告的魅力所在。

通过对传统文化、艺术手法和情感共鸣的运用，这些广告不仅产生了强烈的视觉冲击力，更是对传统美学的致敬和传承。

传统美学广告不仅让人产生情感共鸣，更是对文化传统的传承与创新，是广告行业中不可替代的独特存在。

随着社会发展，传统美学广告将继续在品牌传播中扮演重要角色，为人们带来更多美的享受。

【导语】《和平鸽》⼀课向我们叙述了毕加索献给世界和平年⼤会的⼀幅鸽⼦图的来历。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《和平鸽》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《和平鸽》原⽂ 1940年8⽉，希特勒法西斯匪徒攻占了巴黎。

⼀天，⼤画家毕加索忧虑地坐在画室⾥。

突然，邻居⽶什⽼伯捧着⼀只死鸽⼦闯了进来，哭诉着：“我的孙⼦在给鸽⼦喂⾷时，被⼀群法西斯强盗活活打死了，鸽⼦也死在他们的⼑下。

毕加索先⽣，求你画只鸽⼦，纪念我那惨遭杀害的⼩孙⼦吧！” 毕加索⼗分悲痛，⼀边安慰伤⼼的⽼⼈，⼀边挥笔画了⼀只鸽⼦。

1949年，毕加索把这幅象征和平的画献给了世界和平⼤会。

【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《和平鸽》教案 ⼀、教学要求 知识⽬标：认识15个⽣字，其中会写“占、哭、孙、死、活、⼑、边”7个⽣字。

能⼒⽬标：正确、流利、有感情地朗读课⽂。

情感⽬标：激发热爱和平，维护和平的感情，让学⽣懂得世界需要和平，珍惜今天的幸福⽣活。

⼆、重点难点 重点：朗读课⽂、体会课⽂的感情，掌握7个⽣字的⾳、形、义。

难点：了解和平鸽的象征意义，懂得世界需要和平。

三、教具准备 CAI课件、西特勒照⽚、⽣字卡⽚，录⾳机。

四、课时安排 两课时 五、教学过程 第⼀课时 （⼀）谈话导⼊，揭⽰课题。

1、⼩朋友，你们现在过得快乐吗？幸福吗？能把你的幸福⽣活说给⼤家听听吗？ 是呀，我们现在过得很幸福，那是因为我们国家独⽴了，富强了，但在以前甚⾄现在还有很多的⼩朋友因为战争就过得很不幸。

2、课件出⽰战争场⾯，看后谈感受。

3、战争是残酷的，⼈们都渴望和平，的画家毕加索就拿起⼿中的画笔捍卫和平，今天，我们就来学习⼀篇关于他的课⽂——和平鸽（板书课题并齐读课题两遍）。

（⼆）初读课⽂，初步了解课⽂内容。

1、读了课题，你有什么问题？ 2、你提的问题很好，想知道和平鸽的由来，那就让我们来听听课⽂录⾳（播放课⽂录⾳）你听懂了什么？ 3、⾃由读课⽂，要求读准字⾳，读通句⼦。

【导语】《和平鸽》⼀课向我们叙述了毕加索献给世界和平年⼤会的⼀幅鸽⼦图的来历。

本课为阅读课⽂，事件记叙清晰感⼈。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《和平鸽》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《和平鸽》原⽂ 毕加索是现代的画家。

1940年，德国法西斯攻占了法国⾸都巴黎。

⼀天，毕加索坐在桌前，听着远处隆隆的炮声，⼼情⾮常沉重。

“丁零——”门铃响了，他疾步跑去开门，原来是满脸泪痕的邻居⽶什伯伯。

毕加索赶忙让他进屋坐下。

⽼⼈把⼿⾥捧着的⼀只死鸽⼦放在桌上，泣不成声地叙述起来：“我有个孙⼦，名叫柳⾟，他⾮常喜欢养鸽⼦。

不幸的是，他的⽗亲在保卫巴黎的战⽃中牺牲了。

⼩柳⾟⾮常悲痛，同时也对法西斯匪徒⼗分憎恨。

他下定决⼼，⼀定要替⽗亲报仇。

昨天，他正在房顶上放鸽⼦，⼏个法西斯匪徒冲上楼来。

⼩柳⾟⼀看，报仇的机会到了，便冲上去，与匪徒厮打起来。

可是，⼩⼩的柳⾟哪⾥是这么多敌⼈的对⼿啊！匪徒将他打昏后从⼏层楼⾼的窗⼝扔下去，⼩柳⾟当场就被摔死了。

⽓急败坏的敌⼈连鸽⼦也不放过，把它们⼀只⼀只地掐死了。

” 听完⽼⼈的⾎泪控诉，毕加索的⼼在颤枓。

“我想请您画⼀只鸽⼦，⽤来纪念我的⼩孙⼦。

”⽼⼈说。

“⾏，我⼀定满⾜您的要求！”毕加索⼀⼝答应。

他⼼⾥充满了对法西斯的仇恨，充满了对和平的向往。

毕加索马上动笔画起来，寥寥⼏笔就勾勒出了⼀只展翅翱翔的鸽⼦。

后来，毕加索⼜画了⼀幅鸽⼦图——《和平鸽》，献给巴黎世界和平⼤会。

从此，鸽⼦就成了和平的象征。

【篇⼆】⼩学三年级语⽂《和平鸽》教案 教学⽬标 1、学会本课10个⽣字，并能正确书写。

2、读课⽂，知道为什么毕加索笔下的鸽⼦会成为和平的象征。

3、有感情地朗读课⽂，培养热爱和平，关注⼈类命运的情操。

教学准备 教师：词语卡⽚、和平鸽图⽚、战争图⽚或录像。

学⽣：搜集有关和平鸽的资料。

教学时间 2课时。

教学过程 ⼀、交流资料，导⼊课⽂题⽬ 同学间相互介绍有关和平鸽的资料，揭题板书。

和平鸽教学目标1. 学会本课生字，并能正确书写。

2. 读课文，知道毕加索笔下的和平鸽成为和平的象征。

3. 有感情地朗读课文，培养热爱和平、关注人类命运的情操。

教学重点、难点：知道毕加索笔下的和平鸽成为和平的象征。

教学准备1. 查找资料，了解毕加索的基本情况。

2. 搜集鸽子的图片，最好能搜集到毕加索画的那只具有代表性的鸽子的图片。

课时安排：一课时。

教学过程一、自读课文，了解背景1. 学生自己读课文，了解课文大意。

2. 相互介绍自己寻找的有关毕加索的资料。

3. 教师向学生简单介绍二战的基本情况，让学生知道这篇文章里讲述的故事所处的历史背景。

二、直奔重点，深入故事1. 自读第3段，细读故事。

2. 同学间讨论怎样读才能表达对法西斯的仇恨，对柳辛的同情。

3. 自己试着读一读，怎样才能表达自己的感情。

4. 同桌互相读一读，帮一帮。

5. 教师巡视指导。

把第3段分为五个层次。

第1～4句一层，第5～6句二层，第7～9句三层。

每一层的感情处理不一样，要有强弱起伏。

第一层到第二层语气渐强，读出对法西斯的憎恨；第二层到第三层语气渐弱，读出对小柳辛遭遇的同情和难过的心情。

三、再读课文，体会情感1. 教师范读或同学范读。

2. 老师让同学评价哪些地方读得好，哪些地方读得还不够，为什么？3. 自己边读边想：小柳辛为什么会死？他养的鸽子为什么会死？4. 谈自己的感想，表达自己的感情。

5. 全班齐读课文第3段。

四、体会词语，感情朗读1. 让学生默读全文，找出能表达人物感情的词语，勾出来。

（如：沉重、满脸泪痕、泣不成声、悲痛、憎恨、厮打、当场、活活、血泪控诉……）2. 体会这些词语的意思。

特别是“心在颤抖”。

3. 试着读一读，怎样读才能表达悲痛、憎恨之情。

4. 自己有感情地朗读全文。

五、思考问题，交流体会1. 提出自己不明白的地方，请同学边读边想。

2. 同桌交流一下自己学习这篇课文后有些什么想法或感受。

3. 把自己的感受讲给全班同学听一听。

湘教版八年级美术《和平鸽》说课稿今天我说课的题目是《和平鸽》，下面我将从教材、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学法、教学过程等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。

一、说教材1、教材分析:《和平鸽》是湘版七年级美术上册第六单元的内容，本课属于“设计•应用”类型课。

招贴画是现代平面设计艺术中的组成部分，集中地反映了现代文明的一个层面。

教材选择公益招贴画教学，把德育渗透其中，加强学生对人类生存与发展的思考，能增强学生对生活的关爱之情。

2、教学目标：依据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我确定了以下教学目标：（1）知识目标：通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法、设计要求和形式美的要求，初步掌握平面设计的一般规则。

（2）能力目标：学生能够自主的根据主题的需要来改造或设计招贴画。

（3）发展目标：学生能够根据主题的需要来创作招贴画。

（4）情感目标：A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

B加强学生对人类生存与发展的思考，增强学生对生活的关爱之情。

3、教学重点和难点：（1）教学重点让学生了解公益招贴画的设计方法、设计要求和形式美的要求，初步掌握平面设计的一般规则。

（2）难点如何构思立意，学生能够自主的根据主题的需要来改造或设计招贴画。

攻破这一难点在教学中我运用多种方式：:一、老师和学生共同分析教材上的招贴画范例，了解其主题、图案、色彩、画面构成等方面的特点，积累招贴画设计的基本常识。

二、运用多媒体手段对范例多层次的展示，来加深学生的理解和认识，同时让学生亲自动手实践。

通过以上教材分析,才能使学生达到教学目标,我准备用下列教法和学法:二、说教法、学法及教学手段1、说教法教是为了学服务的，教师在教学中应充分发挥主导作用，体现学生的主体作用。

为了使本课在教学中突出重点，突破难点，切实有效地完成教学任务，我采用以下教学方法：（1）、情景教学法情景对于学生的学习有着感染、暗示、激励等作用，创设一个好的教学情景，在教学中起着事半功倍的效果。

美术课《和平鸽》优秀一等奖说课稿《美术课《和平鸽》优秀一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、美术课《和平鸽》优秀一等奖说课稿一、教学目标：我的教学目标能从学生角度出发，结合教材把目标分成三个进行教学。

1、知识目标：初步了解公益招贴画的概念，设计方法、设计要素、形式美要求；培养学生良好的设计思维方式。

2、技能目标：学生能用简洁的造型语言设计主题招贴画，初步学会合理选择图形，控制画面的构图及色彩等知识。

3、情感目标：培养学生关注生活、热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。

二、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学的重点和难点：重点：招贴画图形的选择与主题的关系。

难点：招贴画图形大小位置的处理与主题的关系。

三、教学准备：教师准备：美伊战争图片、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画。

学生准备：图画本、彩色笔、油画棒等。

四、教学方法：依据本课内容，我以欣赏，提问，分析引导，启发，交流讨论等方法，让学生感受公益招贴画的设计方法及设计意识的形成。

本课以多媒体课件贯穿课堂，通过直观的图片及优秀作品，达到本课的教学目的。

五、教学过程：我的教学过程是这样安排的:导入新课——讲授新课——学生活动——作业评价——课后小结（1）创设情景：导入新课以和平为主题，联系事实，用战争带给人类的灾难，激发学生对和平生活的热爱，并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情，从而引入和平鸽这一标志性形象。

（2）讲授新课：教师讲述和平鸽的由来小故事，通过欣赏和平鸽的绘画形式的'作品，启发学生思考还可以怎样表现和平题材，表达你对和平的热爱。

展示和平题材招贴画，介绍招贴画的概念，引导学生分析招贴画，招贴画的要素及特点，注意图形选择和主题表达之间的必然联系，构图与主题表现、形式美感之间的联系，具体到图形的大小，位置，色彩的处理。

（3）学生活动：由和平题材的招贴画拓展到其他公益招贴画，让学生多个角度去思考，关注社会，激发学生对生活的关爱和思考，选择合适的主题,运用富有创意的构思,设计一幅公益招贴画.（教师提出作业要求）（4）展示作业评价交流（自评互评和教师评相结合，尊重学生，以鼓励为主）（5）课堂小结:本课你学会了什么？你有什么体会？通过学习回顾本节课的内容，巩固所学知识，为以后的学习打基础。

初中美术教案7年级上册06课和平鸽[教案]湖北省宜昌市五中程远明老师的教案《和平鸽》教学设计湖北省宜昌市五中程远明教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》 ( 湘版 ) 初中美术教案7年级上册06课和平鸽本课概述：本课和平鸽属于“设计·应用”学习领域，目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法，设计要素和形式美的要求，初步掌握平面设计招贴画和平鸽的一般规则。

招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式，集中反映了现代文明的一个层面。

公益招贴是其中—种，本课以公益招贴为教学内容，加强学生对人类生存与发展的思考，激发学生关爱生活的情感。

在教学设计中将本单元教学分为两课时。

第一课时以和平为主题，联系实事，用战争带给人．类的灾难，激发学生对和平生活的热爱，并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情，从而引入和平鸽这一标志性形象。

通过欣赏描绘和平鸽的绘画或其他艺术形式的作品，启发学生思考还可以怎样表现和平题材，展示和平题材招贴画，注意图形选材和主题表达之间的必然联系，引导学生分析构图与主题表现、形式美感的联系，具体观察图形大小、位置、色彩的处理，并尝试改变招贴画图形的位置形状、大小或颜色，创造新的画面，体会构图的魅力。

最后合作完成一幅表现和平主题的招贴画。

第二课时在第一课时学习的基础上，讨论生活中还有哪些值得关注的问题，并鼓励学生根据主题谈创意，培养良好的设计思维方法，收集文字图形资料，组合筛选，提炼加工，并用简单可行的方法制作完成，如剪贴等。

展示优秀简洁的招贴画，让学生进一步体会图形大小位置、色彩处理与主题立意的关系，明确招贴画的设计要领。

教学目标：1 ．情感目标：培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。

2 ．技能目标：了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。

美术学科教材：湘美版七年级第六课梁辉中学：徐文霞课题和平鸽第 1 课时总课时2课时教学目标1、让学生在设计实践中初步了解招贴画得设计方法、设计要素和形式美要求。

2、让学生用简洁得造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面得构图。

3、让学生在审美和评述中增加对生活得关爱之情，加强对人类生存与发展得思考。

教学重点难点招贴画得设计要素和形式美要求合理控制画面得构图和色彩突破重点、难点得措施做好环节得衔接，让学生在环环相扣得教学设计中顺利进入课堂教学内容，把握重点，进行设计练习教学准备教师：PPT课件学生：绘画工具教学过程教学预设设计意图（一）导入：以北京奥运会开幕式上视频作为导入，引出问题：为什么鸽子是和平得象征？以此引出毕加索得作品。

毕加索用安祥、宁静得气氛或明快流畅得线条来表现人类对和平生活得追求。

提问：在美术领域，除了绘画还有什么美术形式可以表现和平题材呢？（二）讲授新课：（师用课件逐个展示各种美术形式作品：绘画、摄影、雕塑、招贴画等)1、招贴画：又称宣传画或广告画，要求运用独特得艺术形式在较短时间和一定得空间距离内产生清晰得视觉信息，准确传达特定主题。

展示：《吸烟有害健康》引导学生发现招贴画简单明了地告诉我们了一个什么信息？招贴画运用了哪些因素来表达主题？师小结：简洁得图形、新颖得立意、鲜明地点出了招贴画得主题。

一幅成功得招贴画它具有迅速传达主题得功能，要达到这一目得，就要弄清楚招贴画得几个要素。

展示：《和平》画面显示了哪些内容？它想表达得主题是什么？发展学生得形象思维能力，激发学生得学习兴趣，使学生进入学习状态使学生学会探索，发展学生得审美能力。

师小结：鸽子象征和平，而枪则是战争得代名词，和平得力量能把枪枝压弯。

画面用文字、图形、色彩这三个因素，简洁、均衡、寓意深刻地体现了和平这一个主题。

招贴画要素：文字、图形、色彩。

从这二幅作品中可以发现招贴画得特点是什么？2、招贴画特点：具有立意新颖，主题鲜明、构图简练、色彩明快得特点。