《我在春天里》幼儿园PPT课件

《春天在哪里》幼儿园课件一、教学内容本节课我们将学习《春天在哪里》这一主题，教材对应章节为《探索自然》。

详细内容包括：认识春天，了解春天的特点，通过观察春天的植物、动物变化，培养幼儿对自然环境的感知能力和审美情趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，知道春天里大自然的变化。

2. 培养幼儿观察、发现、表达春天美好事物的能力。

3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的思想感情。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春天里大自然的变化，并能用语言表达出来。

教学重点：培养幼儿对春天的热爱和观察力。

四、教具与学具准备教具：春天主题的图片、视频、故事书、歌曲CD等。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过播放春天主题的歌曲，让幼儿感受春天的氛围，引出本节课的主题。

2. 讲解：展示春天的图片，讲解春天里大自然的变化，如植物的生长、动物的活动等。

3. 实践：带领幼儿到户外观察春天，让幼儿亲身体验春天的美好。

4. 例题讲解：以“春天里的变化”为主题，引导幼儿观察并描述。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔描绘出他们眼里的春天。

七、作业设计作业题目：画出你心中的春天。

要求：用画笔描绘出春天的景象，如植物、动物等。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达方面的困难，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中继续观察春天的变化，与家人分享自己的发现。

通过本节课的学习，让幼儿在愉快的氛围中感受春天的美好，培养他们热爱大自然、保护环境的思想感情。

同时，注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力，为他们的全面发展奠定基础。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践环节。

4. 作业设计的要求。

5. 课后反思及拓展延伸的实施。

一、教学难点与重点的设定教学难点：理解春天里大自然的变化，并能用语言表达出来。

详细说明：针对此难点，教师应通过多种途径帮助幼儿理解和表达。

《春天在哪里》幼儿园课件一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第三章节“春天的脚步”，详细内容涉及春天的自然特征、春天的动植物变化以及春天的户外活动。

通过学习，让幼儿感知春天的到来，了解春天的特点和变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解春天的自然特征，知道春天里动植物的变化。

2. 培养幼儿观察、发现、表达春天美景的能力。

3. 培养幼儿热爱大自然、喜欢春天、积极参与户外活动的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达春天的特征和变化。

教学重点：培养幼儿观察、发现、表达春天美景的能力。

四、教具与学具准备教具：春天主题的图片、动植物标本、春天户外活动视频等。

学具：画笔、画纸、水彩、观察记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿谈论春天，分享他们眼中的春天，展示春天的图片，引导幼儿观察、描述春天的特征。

2. 例题讲解（10分钟）讲解春天动植物的变化，如树木发芽、花草开花、小鸟筑巢等，让幼儿了解春天的自然特征。

3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行户外观察活动，记录春天的变化，鼓励他们用画笔描绘春天的美景。

4. 春天户外活动分享（10分钟）观看春天户外活动的视频，引导幼儿讨论户外活动的乐趣，鼓励他们积极参与户外活动。

六、板书设计1. 《春天在哪里》2. 内容：春天的自然特征：温暖、花开、鸟叫、树绿春天的动植物变化：发芽、开花、繁殖、迁徙春天的户外活动：踏青、放风筝、植树、野餐七、作业设计1. 作业题目：寻找春天的足迹答案：观察周围的自然环境，用画笔记录春天的变化，如树木发芽、花草开花等。

2. 作业题目：我眼中的春天答案：用画纸和水彩描绘出自己眼中的春天，可以是春天的景色、人物或活动。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课是否让幼儿了解春天的特点，他们能否积极参与户外活动，观察、发现、表达春天的美景。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行春游活动，让他们在大自然中感受春天的气息，进一步培养他们热爱大自然的情感。

《春天在哪里》幼儿园课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园教材《快乐成长》第三册第五章《季节与自然》中的《春天在哪里》一课。

详细内容包括：认识春天，了解春天的特点；通过观察周围环境，寻找春天的足迹；学习春天的儿歌，感受春天的美好。

二、教学目标1. 让学生了解春天的特点，知道春天是一年四季中的第一个季节，万物复苏、生机勃勃。

2. 培养学生观察周围环境的能力，激发学生对大自然的热爱。

3. 通过学习春天的儿歌，提高学生的语言表达能力，培养学生的音乐素养。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握春天的特点，学会观察春天的变化。

难点：培养学生对春天的热爱，激发学生保护环境的意识。

四、教具与学具准备教具：春天的图片、视频、儿歌CD、挂图等。

学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点。

（2）教师带领学生走出教室，观察校园里的春天，让学生亲身体验春天的美好。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解春天的特点，如：气候温暖、植物生长、动物繁殖等。

（2）教师通过挂图和视频，让学生了解春天里动植物的变化。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个春天的主题进行绘画或手工制作。

（2）学生展示作品，分享创作过程和感受。

4. 学习春天的儿歌（10分钟）（1）教师播放儿歌CD，引导学生跟唱。

（2）教师教授儿歌的动作，学生跟随老师一起唱跳。

（2）教师提出拓展问题，如：春天里还可以做哪些有趣的事情？六、板书设计1. 春天的特点：气候温暖、植物生长、动物繁殖2. 春天的足迹：校园里的春天、动植物的变化3. 春天的儿歌：《春天在哪里》七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，并配以简短的文字描述。

示例答案：（图片：春天的田野，绿草如茵，小花盛开，蝴蝶飞舞）春天来了，阳光明媚，万物复苏。

这幅画描绘了春天的田野，绿草如茵，小花盛开，蝴蝶飞舞。

让我们感受到春天的美好。

中班区域活动方案主题活动名称：我在春天里活动目标：建构区：《游乐场》1、通过搭建、堆积和平衡，发展精细动作与躯体运动技能。

2、培养创造性与审美意识，发展创造力。

3、在联合建构过程中，逐步形成自豪感和集体荣誉感。

科学区：《比比谁重》1、通过比重和平衡的实验活动，发展手指精细动作。

2、在游戏中培养预估与判断能力；通过观察与比较的方法初步了解重心与平衡的关系，探索保持平衡的条件。

3、激发探索重力与平衡现象的兴趣和求知欲，培养关注周围事物的习惯。

益智区：《几何拼图》、《形状棋》1、培养手眼协调能力和敏锐的观察力。

2、熟悉常见的颜色和基本几何图形，在游戏中提高注意力。

3、通过正确拿取、摆放、学会有序整理材料，逐步形成耐心细致的品质。

美工区：《美丽的春天》1、能正确使用剪刀剪出各种形状，愿意用各种材料装饰画面。

2、在教师的引导下，能围绕主题安排画面。

3、通过欣赏产生与作品相一致的感受。

图书区：《起点阅读》1、能按故事情节发生的前后顺序翻看图书，理解画面内容，并用比较连贯的语言表述自己对内容的理解。

2、养成爱护图书的习惯。

角色区：《理发店》1、通过扮演理发店里的各个角色，培养幼儿的模仿能力。

2、让幼儿感受各个岗位的辛苦，知道做任何事都得坚守岗位。

3、满足幼儿角色扮演的欲望。

表演区：《生日party》1、培养幼儿的表现欲望。

2、通过表演活动，增进自豪感。

重点指导区角：角色区：《理发店》美工区：《美丽的春天》活动材料准备：表演区：小寿星头饰、乐器若干、表演服饰、小动物头饰及手偶等。

科学区：小跷跷板、动物天平、砝码、骰子、小动物造型图卡、操作记录表。

益智区：几何拼图操作卡、拼图块、形状棋、骰子。

美工区：各色卡纸若干、皱纹纸若干、彩笔、剪刀、粘胶等角色区：美发套装、围布、家具、烫发道具等。

阅读区：图书。

建构区：单元积木若干、操作提示图活动过程：一、谈话导入主题。

1、谈话活动：小朋友们又到了区域活动时间，在上次区域活动中雅雅和悦悦几位小朋友装饰的棒棒糖真像！老师都好想去咬一口了。