身边环境污染问题研究实践活动教案.doc

4、《身边环境污染问题研究》教学设计一等奖[教材分析]本课选自山东省小学试用课本《健康教育》五年级的教材，教材紧密围绕大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染和噪音污染等对人体健康的危害展开教学，是对学生进行环境保护教育的重要章节。

教学目标：1、知识与技能：通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

2、过程与方法：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。

3.情感态度价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，激发热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。

教学重点：让学生知道阳光、空气和水与生命的关系，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。

增强学生的责任感和环保意识。

教学准备：1、教学课件。

2、课前让学生收集环境污染的资料[教学过程]一、走进生活，感受地球的变化，揭示课题师：同学们，我们人类都是地球妈妈的孩子。

在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，你们热爱我们美丽的地球妈妈吗？瞧，老师带来了地妈妈的照片。

你们喜不喜欢这个家园呢？（课件：播放美丽的风景照片）师：青山、绿水、蓝天、草原……，这才是我们美丽的家园。

看着这郁郁葱葱的山，看着这碧波荡漾的水，看着这写着白云的蓝天，看着这牧着牛羊的草原，我们都会想出一个字，那就是‘美’师：孩子们，此时此刻你的心情是怎样的呢？师：如果大地妈妈看到大家能够这么开心、幸福地生活，她的心情又会是怎样的呢？让我们一起来看……师：刚才我们看到的大地妈妈，她开心吗？快乐吗？师：是呀，“美，应当是永恒的，在科技高度发达的今天，地球的环境却一步步地恶化了。

山不再是郁郁葱葱，水不再是清澈见底，那飘逸的云，那娇艳的`花，那绿色的浓荫，那肥美的牧草……，烟消云散，一去而不复返，让漂亮的大地妈妈哭了，为什么呢！这就是我们今天要探讨的问题：“环境污染与危害”二、明确环境污染定义，进行分类三、交流调查资料，探讨环境污染的危害师：这么多的环境污染一定会造成严重的危害，所以造成了大家看到的那些景象。

生活垃圾研究实践活动教案一、活动目标通过调查实践、了解身边各种生活垃圾的处理方法，让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力，增强环境保护意识。

希望通过这次关于垃圾分类的活动教学，使学生亲身了解到垃圾分类真实的情况，意识到社会环保问题的严峻性，增强自己的社会责任感，同时使学生掌握如何去了解事物的方法。

二、活动内容第一阶段----活动准备展示收集的资料1、参观校园观察校园产生哪些垃圾。

2、让学生说说对这些垃圾的认识以及垃圾应该如何分类。

3、学生动手分垃圾。

从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。

根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。

4、通过实践找到垃圾的处理方法。

查阅相关资料，结合自己生活实际组内交流，再全班交流。

(一)可回收垃圾的处理(二)不可回收垃圾处理(三)有害垃圾的处理通过讨论，知道生活中垃圾分类的好处(减少污染降低成本节省资源),总结出进行垃圾分类的必要性。

小结: 我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。

通过小组讨论,学生很容易;例举出垃圾分类带来的好处,也就能得出实行垃圾分类是可行的,此时教师相机提出:我国目前有没有实现垃圾分类?有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有一定困难.第二阶段：进入课题研究生活中垃圾的分类处理(一)处理方式：在日常生活中，你是如何分类堆放垃圾的?(上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何分类垃圾的?”，形成对比，便于纠正学生错误的分类垃圾方法。

)2、可结合生活实际讨论，设计一种调查方法(如：模拟采访调查法)组内设计采访内容，制定调查方案。

(二)拟提出的问题1、为什么要对生活垃圾分类收集?2、生活垃圾分类收集有哪些好处?3、国内是怎样处理生活垃圾的?国外又是怎样处理的?4、生活垃圾大致可以分为几类?5、你家里的生活垃圾分类放置了吗?6、对垃圾分类收集你还有哪些意见和建议?(三)各小组确定自己的研究课题并开始研究第三阶段：家庭生活垃圾分类调查及成果展示1、小组合作完成对这种调查类型的设计,接触比较少,教师对学生的设计作具体指导成果展示。

标题：环境污染的危害引言：亲爱的同学们，你们知道吗？在我们周围的环境中，存在着许多我们看不见、摸不着的东西，它们有的有害，有的有益。

今天，我们将一起探讨一个非常重要的话题一一环境污染。

学情分析：三年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，对于新奇的事物充满了好奇心。

他们对于环境污染有一定的了解，但可能不够深入。

通过本节课的学习，他们将能够了解环境污染的危害，增强环保意识。

教学目标：1.了解环境污染的主要类型和危害。

2.增强环保意识，树立保护环境的观念。

3.学会从自身做起，积极参与环保行动。

教学重难点：1.教学重点：了解环境污染的危害，掌握应对环境污染的方法和措施。

2.教学难点：如何将所学知识运用到实际生活中。

教学准备：1.搜集有关环境污染的图片、视频资料。

2.准备一些常见的环境污染实物（如塑料垃圾、废水等）。

3.准备一些环保小贴纸、环保卡片等作为奖励。

教学过程：一、导入新课（约5分钟）1.教师出示一些环境污染的图片或视频资料，引导学生观察讨论。

2.教师简要介绍环境污染的概念和主要类型。

3.引出本节课的主题：环境污染的危害。

二、新课讲解（约25分钟）1.教师通过实物展示一些常见的环境污染（如废水、废气、垃圾等）。

2.教师结合图片、视频资料和实例，讲解环境污染的危害，包括对人类健康的影响、对生态平衡的破坏等。

3.学生自由发言，分享自己知道的污染实例和感受。

4.教师总结知识点，强调环保的重要性。

三、实践操作（约10分钟）1.学生分小组讨论，如何从自身做起，积极参与环保行动。

2.每组派代表发言，总结本组的观点和建议。

3.教师给予评价和鼓励，引导学生树立正确的环保观念。

四、课堂小结（约5分钟）1.教师总结本节课的主要内容，强调环境污染的危害和环保的重要性。

2.鼓励学生积极发言，谈自己的收获和感受。

3.引导学生将所学知识运用到实际生活中，树立正确的环保观念。

教学反思：通过本节课的学习，学生对于环境污染的危害有了更深入的了解,增强了环保意识。

我们身边环境污染的调查与研究七年级综合实践活动课程骊城学区初级中学一、指导思想与理论依据《综合实践活动课程指导纲要》中指出：综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。

要引导学生把自己成长的环境作为学习场所，在与家庭、学校、社区的持续互动中，不断拓展活动时空和活动内容，使自己的个性特长、实践能力、服务精神和社会责任感不断获得发展。

中小学综合实践活动课程内容的选择要坚持现实指向性原则，重视体验和探究那些来自小学生现实生活并对其自身具有实际意义的活动及课题。

小学阶段开展研究性学习，要多一点学生的亲身体验，少一点教师的知识传授；多一点实地调查和实验，少一点书面资料的研读整理；多一点手脑并用，少一点纯思维训练。

要结合具体的问题和情境，深入浅出、注重实用性。

二、活动背景我校是一所乡村中学，随着现代社会发展，我们农村的经济发展水平取得了很大程度的提高，然而日趋严重的环境问题也时刻威胁着我们的生存。

因此这次的综合实践活动，准备围绕着自己的居住环境，锁定环境污染，开展实践调査活动，让学生从学校走入社会，接触生活环境。

树立环境保护的责任感和使命感。

三、活动目标（一）、活动总目标1、通过调查，让学生了解我们身边存在哪些环境问题？原因何在？如何防治？认识到环境问题与人类活动的关系。

2、(1)通过调查身边生活的环境，使学生重视身边的环境，形成环保意识，规范自己的行为，从我做起，从现在做起，积极参加环境保护活动。

(2)通过学生以组为单位外出调查考察，培养学生的团结协作精神。

(3)通过学生对污染物的观察、调查，拍照和计算、统计数据、分析现象等活动，培养学生严谨求实的科学态度。

3、通过调查活动，使学生掌握一些科学研究的基本方法和调查环境问题的基本方法，让学生针对现状出可行性的防治建议，以培养学生解决实际问题的能力和决策能力，培养创新精神，培养学生感受环境，发现问题，综合问题，分析问题的能力。

第五单元环境污染的危害活动背景：“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天」杜甫赞美的大自然景象在四五十年前的广东随处可见，但由于环境污染越来越严重，前几年已经很难见到这样的美景了。

有的地方甚至连水源都被污染，到了“守在河边无水喝”的境地。

活动目标：1、学生通过自行调查、初步了解“白色污染”的现状和危害，知道了日常生活中该如何有效预防“白色污染”的发生，从而获得了亲身参与、科学探究的体验。

2、学生通过自主参加调查工作，培养了自己收集资料、观察能力、思维能力和社会活动能力。

3、树立自主探索的意识，，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

联系实际，提高实践能力、创造性思维和综合能力。

活动重点：了解“白色污染”的现状和危害，知道在日常生活中该如何有效预防。

活动难点：通过小组研究性学习活动，影响全校师生，影响家庭和社会，共同肩负起珍爱家园的责任。

活动过程：一、创设情境，趣味导入（1）出示白色污染图片，初步对“白色污染”进行感知。

（2）图片观摩结束后，学生进行讨论，什么是“白色污染”？你的身边有哪些“白色污染”现象？（3）讨论结束后，鼓励学生积极发言，进行讨论总结和分享。

（4）教师根据讨论结果，进一步讲解，引出主题。

白色污染是对废塑料污染环境现象的一种形象称谓，是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的包装袋、农用地膜、一次性餐具、塑料瓶等塑料制品使用后被弃置成为固体废物。

据有关机构调查分析，目前外卖就餐、购物买菜、装垃圾等，使用塑料袋、塑料盒等已成常规方式，截至2019年底，中国外卖用户己超4亿。

全国外卖行业每天消耗的一次性塑料餐盒超过6000万个，在享受现代生活便利的同时，环保的代价越来越大。

（教师板书课题：身边的“白色污染”）二、发现问题，提出假设(1)教师引导提问：身边的“白色污染”是不是越来越严重了呢？“白色污染”是否能够得到有效的治理？“白色污染”究竟有多大危害？学生分小组自由交流。

(鼓励学生从“白色污染”的原因、危害、预防等多方面发现问题并提出假设。

小学综合实践活动教案保护环境从我做起保护环境是当今社会面临的重要课题之一。

环境问题的日益严重对生态系统和人类社会造成了巨大的影响。

因此，我们必须从小学阶段开始，培养儿童的环境保护意识和行动能力。

小学综合实践活动是一种重要的教育形式，可以通过增加亲身体验的方式，让孩子们了解环境问题的重要性，培养他们的环境保护意识和实践行动。

一、活动名称：观察身边的环境问题活动描述：带领学生们到校园或社区周边进行环境观察，让他们认识到身边存在的环境问题，如垃圾污染、水源污染、空气污染等，并组织学生们进行记录和汇总。

步骤：1. 带领学生们到校园或社区周边进行环境观察，引导他们仔细观察环境，发现可能存在的环境问题。

2. 组织学生们逐个记录所观察到的环境问题，并汇总成表格或图表。

3. 引导学生们讨论观察到的环境问题，并对其进行分析和评价。

可以通过提问的方式引导学生思考环境问题的原因和可能的解决方法。

4. 组织学生们形成小组，根据所观察到的环境问题，制定相应的小组活动计划，如垃圾分类、节约用水等。

鼓励学生们积极参与，并监督他们的实施情况。

二、活动名称：垃圾分类宣传活动活动描述：通过宣传活动，帮助学生们了解垃圾分类的重要性，并激发他们积极参与垃圾分类的意识。

步骤：1. 带领学生们一起学习垃圾分类的基本知识，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等的分类标准和处理方法。

2. 组织学生们设计垃圾分类海报，通过图文并茂的形式向校园和社区宣传垃圾分类的重要性。

3. 在学校或社区内设置垃圾分类的收集点，并安排学生们轮流担任垃圾分类宣传员，向同学和社区居民宣传垃圾分类的重要性，并引导他们正确地进行垃圾分类。

4. 组织学生们进行垃圾分类实践活动，参与清理校园或社区内的垃圾，并将收集好的垃圾进行分类处理。

三、活动名称：种植环保植物活动描述：通过种植环保植物，让学生们体验植物对环境的净化作用，并激发他们热爱大自然的情感。

步骤：1. 首先，向学生们介绍一些环保植物的种类，如吸收空气中有害物质的常见植物。

我们身边的环境污染的调查教案综合实践-通用版一、教学目标1. 让学生了解环境污染的定义、类型和来源。

2. 培养学生关注身边环境，提高环保意识。

3. 引导学生学会用科学的方法调查和分析环境污染问题。

4. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。

二、教学内容1. 环境污染的定义、类型和来源2. 调查方法和学习工具的使用3. 实践操作：分组调查身边的环境污染问题4. 数据分析与讨论5. 环保行动计划三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解环境污染的定义、类型和来源，学会用科学的方法调查和分析环境污染问题。

2. 教学难点：如何引导学生发现身边的环境污染问题，并运用所学知识进行分析。

四、教学准备1. 教师准备：环境污染相关资料、调查工具（如问卷、记录本等）。

2. 学生准备：分组、了解调查地点和对象。

五、教学过程1. 导入：通过图片或实例引入环境污染的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解：介绍环境污染的定义、类型和来源，让学生了解环境污染的严重性。

3. 实践操作：学生分组进行调查，运用所学知识发现身边的环境污染问题。

4. 数据分析与讨论：学生将调查结果进行整理和分析，全班进行分享和讨论。

5. 环保行动计划：引导学生思考如何减少环境污染，制定个人和团队的环保行动计划。

六、教学评价1. 学生能够准确地描述环境污染的定义、类型和来源。

2. 学生能够运用科学的方法进行调查和分析环境污染问题。

3. 学生能够提出合理的环保行动计划，并参与团队合作。

七、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动发现和思考环境污染问题。

2. 利用案例分析、小组讨论等互动方式，提高学生的参与度和积极性。

3. 结合实际调查，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。

八、教学资源1. 环境污染相关案例和资料。

2. 调查工具：问卷、记录本等。

3. 展示工具：图片、视频等。

九、教学步骤1. 导入：通过展示环境污染的图片或视频，引发学生对环境污染的关注。

我们身边的环境污染的调查教案综合实践-通用版一、教学目标1. 让学生了解环境污染的基本概念和种类。

2. 培养学生关注身边环境问题的意识。

3. 引导学生学会调查和分析环境污染的原因和危害。

4. 培养学生提出解决方案和改善环境的能力。

二、教学重点与难点重点：1. 环境污染的基本概念和种类。

2. 调查和分析环境污染的方法。

3. 提出解决方案和改善环境的能力。

难点：1. 环境污染的深入理解和分析。

2. 提出切实可行的解决方案。

三、教学准备1. 教师准备相关环境污染的图片、视频等资料。

2. 学生分组，每组准备调查环境污染的地点和工具。

四、教学过程1. 导入：通过展示环境污染的图片和视频，引起学生对环境问题的关注。

2. 学习环境污染的基本概念和种类：教师讲解环境污染的定义、原因和危害。

3. 分组讨论：学生分组讨论身边的环境污染问题，确定调查的地点和主题。

4. 实地调查：学生分组进行实地调查，收集环境污染的相关数据和信息。

5. 数据分析：学生整理和分析调查结果，找出环境污染的原因和危害。

6. 提出解决方案：学生根据调查结果，提出改善环境的解决方案。

7. 分享和评价：学生展示调查结果和解决方案，进行互评和总结。

五、教学反思本节课通过引导学生关注身边的环境污染问题，培养学生的调查和分析能力，以及提出解决方案和改善环境的能力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，给予学生足够的自主权，培养他们的实践能力。

教师也应引导学生关注环境问题的严重性，提高他们的环保意识。

六、教学延伸1. 开展校园环保主题活动：组织学生举办环保主题班会、手抄报比赛、环保知识竞赛等活动，进一步深化学生对环境污染的认识。

2. 家庭作业：让学生结合家庭周边环境，调查一种环境污染问题，并提出解决方案，培养学生的实践能力。

七、教学评价1. 学生调查报告的质量：评价学生在实地调查、数据收集、分析等方面的能力。

2. 解决方案的创意和实用性：评价学生提出的解决方案是否具有创新性、实用性和可操作性。

小学综合实践活动教案保护环境我们在行动保护环境是每个人的责任，而小学综合实践活动是培养学生环境保护意识和行动能力的重要途径。

本文将为大家介绍一份小学综合实践活动教案，帮助学生深入了解环境保护的重要性，并通过实践活动培养他们的环保意识与行动能力。

一、活动主题及简介主题：保护环境，我们在行动简介：通过实践活动，引导学生认识环境保护的重要性，培养他们的环境保护意识和行动能力。

二、教学目标1.了解环境保护的概念和重要性。

2.认识环境中的污染物和其对人类和自然界的影响。

3.培养学生爱护环境、保护环境的意识和责任感。

4.激发学生积极参与环保行动的兴趣。

三、教学内容与步骤1.引入活动（15分钟）通过图片、视频等形式，向学生展示环境污染现象，引发他们对环境保护的思考。

教师可提出问题，如“你们平时是否有注意环境保护？”“如果不保护环境，会发生什么？”激发学生的兴趣和思考。

2.环境保护知识讲解（30分钟）教师通过课件、图片等教具，向学生介绍环境保护的概念、重要性以及常见的环境污染物。

让学生了解环境污染对人类和自然界的危害，引导他们对环境保护产生责任感。

3.环保行动交流（20分钟）学生分组进行讨论，分享自己参与环保行动的经历和感受，搜集相关资料和案例。

教师可以提供一些问题：你们身边有哪些环境保护行动？你们是否有参与过环保志愿者活动？分析环保行动对环境的意义。

4.环保实践活动（60分钟）学生根据自己所在的社区、学校等环境，制定一项小型环保实践活动。

可以选择垃圾分类、植树造林、节水节电等主题活动。

教师组织学生分工合作，制定实施方案，并向学生提供必要的指导和支持。

学生可以设计海报、宣传册等，进行环保意识的宣传。

5.总结与反思（15分钟）活动结束后，学生进行总结与反思。

教师引导学生回顾整个活动过程，总结实践活动的收获和不足之处。

鼓励学生提出进一步的环保行动计划，坚持保护环境的意识和行动。

四、评价方式1.参与程度评价：根据学生在活动中的积极参与程度，进行量化评价。