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小学数学复习课讲座(赖友斌)PPT课件

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一年级数学下册《总复习》课件

一年级数学下册《总复习》课件

推理和证明
02
理解简单的推理和证明方法，培养逻辑思维能力。
数学表达
03
能够用数学语言进行表达和交流，培养数学表达能力和数学交
流能力。
05
复习计划
分阶段复习
第一阶段
基础知识点回顾（1-2周）
第二阶段
专项练习与提高（3-4周）
第三阶段
综合练习与模拟测试（5-6周）
ห้องสมุดไป่ตู้
定期检测与反馈
每周进行一次小测， 检测学生对本周复习 内容的掌握情况
03
复习方法
归纳总结法
总结知识点
将一年级数学下册中的知识点进 行归纳和整理，形成系统化的知
识体系。
提炼重点
在归纳总结的过程中，提炼出重点 和难点，帮助学生更好地掌握核心 内容。
练习巩固
通过针对性的练习，让学生在实际 操作中加深对知识点的理解和记忆 。
对比复习法
对比相似概念
将易混淆的概念进行对比，帮助 学生明确区分和掌握。
数的比较
掌握比较大小的方法，能 够比较任意两个数的大小 。
复习加减法
加法运算
复习0-100以内的加法运 算，能够熟练计算出任意 两个数的和。
减法运算
复习0-100以内的减法运 算，能够熟练计算出任意 两个数的差。
加减混合运算
掌握加减混合运算的顺序 ，能够进行简单的加减混 合运算。
复习位置与顺序
前后位置
对比不同题型
将不同类型的题目进行对比，让 学生更好地理解题目的要求和解
题思路。
对比不同解法
将不同的解题方法进行对比，让 学生了解各种方法的优缺点，提
高解题效率。
实践应用法
设计实际情境

新人教版小学数学《总复习》课件完美版3

新人教版小学数学《总复习》课件完美版3

•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
计算小数除法，除数是整数时，按照整数除法的法则进行计 算，商的小数点要与被除数的小数点对齐；除数是小数时， 要把除数化成整数，同时把被除数扩大相同的倍数，然后按 除数是整数的小数除法的方法进行计算。
（7.5＋2.5）÷0.25 ＝10÷0.25 ＝40
718－18×4 ＝718－72 ＝646
【新教材小学数学】总复习PPT公开课 课人教 版5
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
【新教材小学数学】总复习PPT公开课 课人教 版5
＝［1－（ 3 ＋ 2 ）］×36
66
＝12.3
＝［1－ 5 ］×36
6
＝1×36
6
＝6
【新教材小学数学】总复习PPT公开课 课人教 版5
【新教材小学数学】总复习PPT公开课 课人教 版5
? cm
135 cm
小华
高1
9
小龙
小华 小龙
135×（1＋ 1） ? cm ＝135× 10 9

小学数学总复习备课讲座课件

小学数学总复习备课讲座课件
固，以便更好地掌握知识。
注意培养学生的自信心和积极性
小学数学总复习对于学生来说是一个重要的阶段，学生需要在这个阶段建立自信心 和积极性，为未来的学习打下坚实的基础。
教师需要关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动，表达自己的想法和观 点，增强自信心。
教师还需要采用多种形式的教学方式，如小组合作、竞赛等，激发学习情况进行及时反 馈，帮助学生发现问题并指导解决。
对未来小学数学教育的展望
01
02
03
04
创新教学方法
探索更多富有创意和实效的教 学方法，如项目式学习、合作
学习等。
技术融合
利用现代信息技术手段，如AI 、VR等，提升数学教学效率
和趣味性。
培养思维能力
注重培养学生的数学思维能力 和问题解决能力，促进学生综
总结：几何图形周长是数学中的基础知识点，需要掌握 常见几何图形的周长计算方法。
总结：几何图形面积是数学中的重要知识点，需要掌握 常见几何图形的面积计算公式。
几何图形周长复习
描述：通过列举常见几何图形（如长方形、正方形、三 角形、圆形等），让学生掌握每种图形的周长计算方法 ，并通过例题进行实际操作，加深理解。
详细描述
系统复习法是一种常见的复习方法，它要求学生对所学知识进行系统化的梳理， 按照知识模块进行分类复习，从基础知识到进阶知识，逐步加深理解和掌握。这 种方法有助于学生全面掌握知识，形成完整的知识体系。
重点复习法
总结词
针对重点、难点进行有针对性的复习，强化薄弱环节。
详细描述
重点复习法是一种有针对性的复习方法，它要求学生对所学知识中的重点、难 点进行有针对性的复习，强化对薄弱环节的理解和掌握。这种方法有助于提高 学生的学习效率，加强学生对重点知识的理解和应用。

《小学数学复习课》课件

《小学数学复习课》课件

掌握基本的加减法运算规则，包括进位和借位的处理。
加减法
乘除法
四则混合运算
理解乘法和除法的意义，掌握乘法和除法的基本运算规则。
能够按照运算顺序正确进行四则混合运算。
03
02
01
掌握常见的平面图形，如圆形、三角形、长方形、正方形等，了解它们的性质和特点。
了解常见的立体图形，如长方体、正方体、圆柱体等，掌握它们的表面积和体积的计算方法。
复习过程
总结回顾
简短回顾上次课的主要内容，唤起学生的记忆。
情境创设
通过创设与生活相关的情境，激发学生的学习兴趣。
提供与知识点相关的基本练习题。
基础练习
设计一些有挑战性的题目，激发学生的思维。
拓展练
反馈评价
对学生的表现进行评价，并给出建议和指导。
05
CHAPTER
复习效果评估
通过课堂小测验或提问的方式，了解学生对所学知识的掌握情况，及时发现并纠正学生的错误理解。
课堂检测
鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，通过小组合作等形式，培养学生的合作学习和解决问题的能力。
课堂互动
VS
根据学生的学习情况，布置有针对性的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
作业批改
提炼重点
通过归纳总结，帮助学生深入理解数学概念和公式，提高运用能力。
促进理解
选取经典的练习题，帮助学生加深对知识点的理解和记忆。
练习经典题型
通过练习巩固，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
巩固所学知识
在练习过程中，提高学生的解题技巧和思维能力，达到举一反三的效果。
提高解题技巧
04
CHAPTER
培养积极的学习态度和克服困难的勇气。

新人教版小学数学《总复习》PPT公开课课件13

新人教版小学数学《总复习》PPT公开课课件13

多余信息
14－ 6 8 人
【新教材小学数学】总复习精品课件 人教版1
【新教材小学数学】总复习精品课件 人教版1
•
1.训练创新思 维 能 力 ， 培养 他 们 的 写 作能 力 。 写 文 章表 达 感 情 时 ，不 一 定 要 选 择雄 伟 壮 观 的 景物 和 轰 轰 烈 烈的 事 情 ， 只 要我 们 的 情 感 是真 实 的 ， 是 浓厚 的 ， 那 么 从小 处 着 手 ， 涓涓 细 流 同 样 也能 打 动 人 心 ，所 以 ， 我 们 平时 在 写 作 时 也可 以 学 以 致 用， 努 力 做 到 “情 到 自 然 最 为真 ” .
我是这样解决的： 100－（20＋40）＝40（元）
07
加减混合
34－9+5=30（人） 答：车上现在有30人。
【新教材小学数学】总复习精品课件 人教版1
08
大括号
问号在下用加法，问号在上用减法。
42
42－4=38（只）
【新教材小学数学】总复习精品课件 人教版1
【新教材小学数学】总复习精品课件 人教版1 【新教材小学数学】总复习精品课件 人教版1
•
5.反复手法的 运 用 是 本 诗在 表 现 形 式 上的 一 大 特 色 。本 诗 的 前 三 节， 都 用 大 致 相同 的 语 言 形 式表 明 作 者 相 信未 来 不 变 的 信念 ， 每 一 节 最后 都 由 “ 相 信未 来 ” 四 个 字结 尾 。 而 且 用冒 号 把 它 们 凸现 出 来 ， 如 音乐 中 的 主 题 句反 复 出 现 ， 强化 了 作 品 的 主旋 律 ， 增 强 了诗 文 的 感 染 力， 突 出 了 诗 歌的 主 旨 。
31
31-3=28（只）

小学数学复习课讲座(赖友斌)

小学数学复习课讲座(赖友斌)

3、复习课的种类
一般分为
小节复习、单元复习、 几个单元复习、期中复习、 期末复习和学段总复习等几 种。
4、复习课教学的原则
（1）自主性原则。 （2）针对性原则。 （3）系统性原则。 （4）发展性原则。 （5）基础性原则。
5、复习课常用教学方法
1、目录引导法。 2、整理归纳法。 3、同类比较法。 4、习题串联法。 5、一题多解法。
完 善 提 高
第一环节 创设情境，导入复习。
教学目标：沟通复习知识与现实生活
的联系，激发兴趣，启迪思维。
操作要领：将现实生活与复习的数学
知识相关的场景生动地展现在学生面 前，教师简明艺术地点出知识与情境 的联系。
[案例] 创设情境，导入复习
师：同学们，你们好，很高兴咱们又见面了！老师啊，首先考考 你们的眼力。你能猜出老师的年龄吗？ 生1：22岁。 师笑了：小了，不过老师很开心，真想回到22岁。 生2：30岁。 师：差不多了。 生3：不好猜！老师你给点提示吧。 师：那好，你今年几岁了？ 生3：7岁了。 师：哦！这位同学7岁了，老师的年龄是他的4倍，你能算出老师 的年龄吗？ 生3：你28岁了！ 师：太准确了！你是怎样推算出来的？ 生高兴地说：我7岁了，7的4倍就是4个7，7×4=28运用乘法口诀 四七二十八。 师：对，计算7×4运用乘法口诀四七二十八，能既快又准确地算 出得数。我们已经学过1～9的乘法口诀，今天我们一起来整理和 复习表内乘法。板书课题：表内乘法的整理和复习。
典型例题、习题，引导学生进行析疑解难 和重点强化；再呈现具有综合性、探索性、 开放性、解决问题等有层次的问题情境， 让学生综合运用知识解决实际问题，从而 发展综合能力。
第一步 分层练习，重点突破：
会计算它们的周长和面积吗？试试看。（单位：米）

【新】人教版四年级数学上册复习研讨 精品课件.ppt

【新】人教版四年级数学上册复习研讨 精品课件.ppt

）。
（2）蝴蝶每分钟可飞行500米，可写作（
）。
（3）声音传播的速度是每秒钟340米，可写作（
）。
从广州开往韶关的火车在早上9时开出，上午11时到达韶关。如果 火车的速度是110千米/时，那么广州到韶关的铁路长是多少千米？
解决问题（通过题组的训练，掌握数量关系）
1 兴华水果市场运来苹果和雪梨各126箱，苹果每箱重15 千克，雪梨每箱重18千克。
。2020年7月27日星期一2020/7/272020/7/272020/7/27
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/272020/7/272020/7/277/27/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/272020/7/27July 27, 2020
四年级数学 复习研讨
常规复习 复习 单元复习
总复习
❖ 以回顾为切入点 ❖ 以问题解决为载体 ❖ 以沟通数学知识之间的内在联系为目标 ❖ 以数学学习策略和方法的总结与提升为灵魂
全面实现总复习巩固深化双基、提升策略与方法、 形成学生良好认知结构的功能。
一、复习策略建议
1. 整理沟通 构建网络 复习应引导学生把所学的知识进行梳理、归纳、
总结，形成系统知识，完善学生的认知结构。
2. 辨析比较 区分概念 对于容易混淆的概念，要注意辨析比较，
帮助学生把握概念的本质属性。
3. 强化表象 把握特征 结合实际强化空间图形的表象，帮助学生把握
图形的特征
4. 练习反馈 提高能力 掌握知识和技能是复习的主要目标 提高准确率应作为技能训练的主要目的 通过有针对性的练习提高学生解决问题的能力 重视练习的综合性与反馈的有效性

小学数学六年级复习课件

小学数学六年级复习课件
16
3、加强数学与生活的联系，扩大视 、加强数学与生活的联系， 促进学生的发展。 野，促进学生的发展。
• 现在数学试题命题的方向不难看出，既要 重视对学生知识、能力的考查，还应重视 联系生活实际，选择“现实的、有意义的、 富有挑战性的”生活中的素材，精心设计 试题。让学生在对现实问题的探索和运用 数学知识解决实际问题的过程中，体会到 数学与生活的联系，体验到数学应用的价 值，形成数学的应用意识。同时在学生主 动、积极地探索研究过程中，也激发了战 胜困难的勇气和体验成功的乐趣。
• 试题的题型避免程式化，适当编制部 分开放型题，来测评学生的思维创新 能力和问题解决能力，并以此引导学 生学习过程之中的探究与创新之风。
6
例如：
• ①概念、规则等知识的考查，把它们融合 在数学问题的解决中去。 • ②应用题考查，设计一些开放性试题。如 一题多解、一题多问、一题多编、一题多 变的题型。题目的呈现方式也可是多种形 式，使之更接近生活实际。有些应用题的 解决过程也不一定非要列出算式，可以侧 重写出解决问题的思维过程。 • ③设计问题解决方案。依据问题目标，构 思和探索问题解决的思路、策略。
15
• 例如：把圆锥体容器里的水，倒入等底的 圆柱体容器里，求水的高度是多少？就是 考查学生能否运用有关几何形体的有关知 识，通过画图或空间想象，计算出水面的 高度。体现了数学转化的思想。 • 根据统计图填空，考查学生能否看懂统计 图表，是否理解掌握统计方法，并能运用 统计知识，简要说明自己的判断和看法。 概念题和解决问题部分还有许多有关类似 能力考查的题目都体现了注重过程与方法、 注重数学能力培养的这一基本观念。
24
制定切实可行的复习计划， （一）制定切实可行的复习计划， 并认真执行。 并认真执行。

人教版小学数学二年级下《总复习》第1课时《数与代数》示范公开课教学课件

人教版小学数学二年级下《总复习》第1课时《数与代数》示范公开课教学课件
4
1000
1
2.请你帮忙区分大小。(在 里>、<、=)
3989 3890 27÷3 4×6 1890克 2千克 49÷7 32÷8 32-（18+14） 10
3.括号里最大能填几？
4×（ ）< 21 （ ）× 8< 35 8×（ ）< 57
6000
5000-2000=
3000
4个千加上2个千结果等于6个千。
5个千减去2个千结果等于3个千。
克和千克
1千克＝1000克，克与千克之间的进率是1000。
5千克=（ ）克
9000克=（ ）千克
5000
9
计量比较轻的物体，常用“克”（g）作单位。计量比较重的物品，常用“千克”（kg）作单位。
总复习
第1课时 数与代数
复习导图
有余数的除法
●余数及有余数的除法的含义 ●余数和除数的关系 ●有余数的除法竖式和表内除 法的竖式 ●试商●解决问题
万以内数的认识
●1000以内数的认识●认识算盘，用算盘表示数●10000以内数的认识●整百、整千数的加减法●近似数●用估算解决问题
24÷7=3（束）……3（枝）
17÷3=5（束）……2（枝）
11÷2=5（束）…….1（枝）
答：最多可以扎3束。
3.食堂买来70千克黄瓜，吃了一些，还剩下3筐，每筐9千克，吃了多少千克？
70-3×9
答：吃了43数减去剩下的就是吃掉的。
4
2
1
3
=81-8
=73
48+6×6
=48+36
=84
1.每件衣服要钉6粒纽扣，8件衣服要钉多少粒纽扣？妈妈有40粒纽扣，可以钉几件衣服？还剩几粒？

10小数除法的意义和除数是整数的小数除法(赖)

10小数除法的意义和除数是整数的小数除法(赖)

米布做了15件 例1：服装小组用 21.45米布做了 件 ： 米布做了 短袖衫，平均每件用布多少米？ 短袖衫，平均每件用布多少米？ 21.45÷ 21.45÷15
1 15 2 1.Байду номын сангаас 5 1 5 6
21除以15， 21除以15，商（1 ） 除以15 余（ 6 ）？
1 4 15 2 1.4 5 1 5 6 4 6 0 4
思考： 思考：商中的小数点位置与被除数小 数点位置有什么关系？为什么会这样？ 数点位置有什么关系？为什么会这样？ 除数是整数的小数除法， 除数是整数的小数除法，要按照整 数除法的法则去除，除完后， 数除法的法则去除，除完后，商的 小数点要和被除数的小数点对齐。 小数点要和被除数的小数点对齐。
2、写出下列竖式中商的小数点。 、写出下列竖式中商的小数点。
列式计算： 列式计算： 一筒奶粉0.5千克， 筒奶粉多少千克 0.5千克 千克？ 1、一筒奶粉0.5千克，3筒奶粉多少千克？ 0.5×3=1.5(千克 千克） 0.5×3=1.5(千克） 筒奶粉1.5千克，一筒奶粉多少千克 1.5千克 千克？ 2、 3筒奶粉1.5千克，一筒奶粉多少千克？ 1.5÷3=0.5(千克 千克） 1.5÷3=0.5(千克） 一筒奶粉0.5千克，几筒奶粉1.5千克？ 0.5千克 1.5千克 3、一筒奶粉0.5千克，几筒奶粉1.5千克？ 1.5÷0.5=3(筒 1.5÷0.5=3(筒） 小数除法的意义与整数除法的意义相同吗？ 小数除法的意义与整数除法的意义相同吗？
2、写出 、 下列竖式 中商的小 数点。 数点。
三
3、一个长方形的面积是42.24平方 一个长方形的面积是42.24平方 42.24 已知长是12 12米 米，已知长是12米，那么宽是多少 米？ 星乡今年收水果16 万千克， 16. 4 、 星乡今年收水果 16.5 万千克 ， 是去年的3 是去年的 3 倍 ， 去年收水果多少万 千克？ 千克？

小学数学复习课教学PPT57页

小学数学复习课教学PPT57页
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
ห้องสมุดไป่ตู้
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
小学数学复习课教学
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
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生1：22岁。
师笑了：小了，不过老师很开心，真想回到22岁。
生2：30岁。
师：差不多了。
生3：不好猜！老师你给点提示吧。
师：那好，你今年几岁了？
生3：7岁了。
师：哦！这位同学7岁了，老师的年龄是他的4倍，你能算出老师 的年龄吗？
生3：你28岁了！
师：太准确了！你是怎样推算出来的？
生高兴地说：我7岁了，7的4倍就是4个7，7×4=28运用乘法口诀 四七二十八。
9
“三五四”复习课教学策 略
三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度 价值观
五个贯穿：1．探究体验贯穿始终 2．情感教育贯 穿始终 3．展示交流贯穿始终 4．习惯养成贯穿始 终 5．训练评价贯穿始终。
四个环节：
创 设 情 境
导 入 复 习
回 顾 整 理
建 构 网 络
重强 点化 复提 习高
自 主 检 评
操作要领：先引导学生通过阅读、回忆等形式再
现知识点，并对知识点进行创造性整理；然后让 学生通过各种方式交流展现整理成果，教师相机 引导学生进行知识系统的再建构，进而形成良好 的认知结构。
13
然后老师要求同学们根据这类知识点和它们之间的联系 进行整理，要求整理出来的内容一定要简洁清晰，一目 了然。学生出现了几种形式：
28
二、慧眼识真：判断一下，对还是错？
1、两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。（ ）
2、把一个长方形木框拉成平行四边形，周长和面积都不变。 （）
3、把一个正方形放在一个10倍的放大镜下，周长和面积都是原来 的10倍。（ ）
三、联系生活用数学。
市经济开发区有一块正方形空地，边长是60米。
1、如果要在这块空地上围出一个最大的圆，并铺上草坪，这块草 坪的面积有多大？
第二层次
第三层次
(类型练习） （开放练习） （拓展练习）
优等生
必做
必做
必做
中等生
必做
必做
选做
后进生
必做
必做
不做
26
第四环节 自主检评，完善提高
教学目标：通过学生自我检评、自我
鉴定、自我反思，进一步完善认知结 构。
操作要领：呈现有针对性、典型性的
测试题，让学生独立解答后，进行多 种形式的评价。
27
一、明察秋毫：每一组中两个图形的周长相等吗？ 面积呢？
小学数学复习课 教学策略
宾阳芦小 张小艳
1
1、关于复习课的理解
复习课是对某一阶段所学知识进
行归纳整理，使之条理化、系统化， 并通过查漏补缺，进一步巩固、深化 基础知识，提高学生的技能，发展学 生解决实际问题能力的一种数学课型。
2
2、复习课的功能
（1）查漏补缺。 （2）促进知识的系统化。 （3）温故而知新。 （4）提高解决实际问题的能力。
2、在这块空地上设计一片花圃，使花圃的面积占正方形面积的 25%，请你设计出三种方案。
完 善 提 高
10
第一环节 创设情境，导入复习。
教学目标：沟通复习知识与现实生活
的联系，激发兴趣，启迪思维。
操作要领：将现实生活与复习的数学
知识相关的场景生动地展现在学生面 前，教师简明艺术地点出知识与情境 的联系。
11
[案例] 创设情境，导入复习
师：同学们，你们好，很高兴咱们又见面了！老师啊，首先考考 你们的眼力。你能猜出老师的年龄吗？
6
7、复习课误区种种
1、单纯地列举知识点。
2、上成了练习课。
3、给学生空间不多。
4、知识迁移不够。 5、忽视情感、态度、价值观的培养。 6、忽视了“不同的人学不同的数学” 的基本理念。
7
5、复习课的目标
抓住双基串成线, 沟通联系连成片, 温故知新补缺漏, 融会贯通更熟练， 综合能力大发展。
8
“三五四”复习课教 学策略
1、集合图
比和比例
比
比
例
例
的
的
意
名
义
称
和
性
质
代数初步认识
简易方程
方 程
方 程 的
解 方 程
解
用字母表示数
运 算 定 律
计 算 公 式
数 量 关 系
14
15
2、大树图
方 程
方 程 解
解 方 程
简易方程
运算定律
计算公式 用字母表示数
数量关系
比和比例
比例的名称 比例的性质和意义
代数的初 步知识
16
3、括号图
54
20
12
4
23
第二步 拓展延伸，整体深化
拍卖如下图形状的一块土地，底价是每平 方米500元。如果房地产开发商准备用600万元 买这块地，你认为够不够？
120米
100米
180米
24
常用的练习题类型
1. 类型练习
1. 对比练习
2. 开放练习 3. 拓展练习
2. 综合练习 3. 实践练习
25
第一层次
3
3、复习课的种类
一般分为
小节复习、单元复习、 几个单元复习、期中复习、 期末复习和学段总复习等几 种。
4
4、复习课教学的原则
（1）自主性原则。 （2）针对性原则。 （3）系统性原则。 （4）发展性原则。 （5）基础性原则。
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5、复习课常用教学方法
1、目录引导法。 2、整理归纳法。 3、同类比较法。 4、习题串联法。 5、一题多解法。
并培养创新意识，提高学生运用知识解决 实际问题的能力。
操作要领：先呈现能代表知识块重难点的
典型例题、习题，引导学生进行析疑解难 和重点强化；再呈现具有综合性、探索性、 开放性、解决问题等有层次的问题情境， 让学生综合运用知识解决实际问题，从而 发展综合能力。
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第一步 分层练习，重点突破：
会计算它们的周长和面积吗？试试看。（单位：米）
代数的初步知识
用字母表示数
运算定律 计算公式 数量关系
方程
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
简易方程
方程的解
解方程
比和比例
比例的名称
比例的性质和意义
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4、表格
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常用的知识整理方法
（1）自己或小组整理所学内容（课前或课 中），形成体系（表格、图等）
（2）设计一系列情境，在具体的情境中解决 问题。
（3）组织学生通读课本，勾划出重点。
师：对，计算7×4运用乘法口诀四七二十八，能既快又准确地算
出得数。我们已经学过1～9的乘法口诀，今天我们一起来整理和
复习表内乘法。板书课题：表内乘法的整理和复习。
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第二环节 回顾整理，建构网络。
教学目标：让学生自主地对复习的数学知识进行
创造性地回顾、整理、交流后，梳理成知识网络， 并初步内化为良好的认知结构。
（4）自己提出本单元还不明白的问题或者自 己认为本单元最重要的问题。
（5）试卷讲评。
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常用的知识整理方法
（6）数学手抄报。 （7）数学日记。 （8）单元学习心得会。 （9）学生自己出单元测试卷。 （10）建立单元试题库，涵盖本单元的所有 知识点。
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第三环节 重点复习，强化提高。
教学目标：进一步促进认知结构的生成，