六年级下语文教案-那桥、那河、那船_湘教版

湘教版六年级语文下册《那桥,那河,那船》教案教学内容：5《那桥,那河,那船》教学目标：1．感受古镇周庄的奇丽，体会作者表达的思想感情。

2．联系上下文理解句子的含义，品味语言。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

重点：感受古镇周庄的奇丽，体会作者表达的思想感情。

难点：作者描写美景、表达感情的方法。

教具准备：课件主教案教学过程：一、齐读课题,把握文章主要内容及感情基调。

1.生齐读课题。

2.师：从课题来看，本文的主要内容是什么？3.师：从这个“那”字中体会到了什么呢？请同学们用极度喜爱、赞美的语气再次读课题。

感情强烈点，再读一次！二、学习课文第1自然段。

1.学生默读课文，初游周庄。

2．交流汇报：日暮时分，作者来到周庄，见到了一幅怎样的画面？3.指导有感情地齐读这一段。

三、学习课文第2到4自然段。

1.开书自由读课文，再游周庄，想象画面，感受周庄的美景。

2.指导交流、说话：你刚才游览了周庄的什么地方？你看到了什么？你觉得什么东西最可爱，最想跟别人说一说？3.找出文章最能表达作者感情的地方，读一读，体会其含义。

如：（1）桥啊桥，你是多么沉稳，任风起云涌，天翻地覆；你是多么坚韧，任流年似水，沧海桑田。

桥，你是周庄的代表，是周庄的灵魂。

“沉稳”、“坚韧”是什么意思？为什么说桥是周庄的代表，是周庄的灵魂？这句话表达了作者怎样的情感？（2）如果说桥成就了周庄的美，那么，河升华了这种美。

你怎样理解这句话？四、学习课文第5到8自然段。

1.学习过渡句：“如果说周庄的白天是属于游人的，那么夜呢，便属于这桥，这水，这屋子。

”这个句子在文中有什么作用？师：夜色中的周庄是什么样的？为什么说夜便属于这桥，这水，这屋子？2.学生自学课文。

课件出示自学提示：（1）哪些句子写出了夜色中周庄的美？用“﹏”划出来，再有感情地读一读。

（2）哪个句子最能体现作者对周庄的喜爱？3.交流汇报，结合汇报体会作者表达上的.特点。

（1）①当太阳从黑黑的屋顶上沉下去，天变得昏暗时，在河上滑行了一天的船就像归巢的鸟儿一样，密密地挤在一起，或在桥洞下，或在小树边，互相依偎着，躺在静静的河上入睡了。

六年级下册《那桥，那河，那船》教学设计湘教版六年级下册《那桥，那河，那船》教学设计在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的湘教版六年级下册《那桥，那河，那船》教学设计，希望对大家有所帮助。

教学目标1、学会本课8个生字，正确毒携带生字的词语。

2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、联系上下文理解句子的含义，品味语言。

4、感受古镇周庄的奇丽，激发热爱自然、热爱家乡的情感。

教学重点、难点重点：理解课文内容，体会作者的情感。

难点：引导学生以多种方式感情朗读，读中想象、感悟、探究交流。

教学准备课文插图或字幕投影、相关资料。

课时安排2课时第一课时一、谈话导入1、你的家乡有桥吗?说说你家乡的桥、河、船给你的印象?2、古镇周庄的桥、和、船又是怎样的景象呢?我们一同阅读课文《那桥，那河，那船》，去感受它的美吧!3、展示挂图或播放课件，给同学们直观感受。

二、范读课文1、学生听读。

2、简单说说课文内容三、学生自读课文1、借助工具书学会本科的生字、新词2、通读课文，理解词义，不理解的做上标记。

3、朗读课文，标出段序，理清文章的脉络。

4、小组交流5、班内交流，教师点拨。

引导学生理清文章的脉络：第一部分(第1~2自然段)：描绘了夜色中雨幕里的周庄古桥。

第二部分(第3~4自然段)：描绘了白天周庄河上的迷人景色。

第三部分(第5~8自然段)：描绘夜里周庄的桥、河、船。

6、指名读课文，学生评价，教师点拨。

四、学生质疑问难1、学生自读课文，提出疑问。

2、小组归纳整理学生的提问。

3、班内交流整理学生的问题提纲。

五、课堂小结这堂课收获不小吧，请同学们总结一下吧。

第二课时一、复习导入1、听写生字、词。

2、回顾上节课学生整理的问题提纲。

二、自主学习，合作探究1、按提纲自学课文，在课文中圈点批注。

湘教版《那桥,那河,那船》教学设计湘教版《那桥,那河,那船》教学设计教学目标：1．学会本课8个生字，正确读写本课生字词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。

3．联系上下文理解句子的含义，品尝语言。

4.感受古镇周庄的秀丽，体会表达的思想感情。

重点难点：重点：感受古镇周庄的秀丽，体会表达的思想感情。

难点：描写美景、表达感情的方法。

教具预备：课件课时支配：两课时教学过程：第一课时一、情境导入，揭示课题1.展现课文插图，同学看图，谈观感。

2.这是一幅江南水乡的图画，让我们感受到江南水乡的漂亮。

3.板书课题二、整体感知，走进课文1.开书自由读课文，留意读准字音，读通句子。

那桥，那河，那船给你留下了怎样的印象？2.指名汇报，相互沟通。

3.读文章，想象画面，体会景美。

4.透过语言文字，你还看到了哪些美景？（师相机板书）三、围绕风景，自主寻美1.文章哪些地方最能表达的感情？怎样读出这种情呢？2.相互沟通汇报：“桥啊桥，你是多么沉稳，任风起云涌，天翻地覆；你是多么坚韧，任流年似水，沧海桑田。

桥，你是周庄的代表，是周庄的灵魂。

”（带着感情，抑扬顿挫地朗读，留意重读一些词语，语调要上扬。

）3.齐读，感悟的感情。

四、指导感情朗读。

湘教版《那桥,那河,那船》教学设计其次课时一、复习导入1.熟悉生字，听写词语2.背诵自己喜爱的句子和段落二、研读与赏析1.走进古镇，看到那桥，那河，那船，感受古镇那秀丽的景色，表达上有什么特点。

2.合作探究，争论明确：①抒情颜色浓，描绘了一幅幅如诗如画的美景，描摹景物栩栩如生，布满了诗情画意，表达了对周庄由衷的赞美之情。

①大量运用拟人、比方等修辞首发，语言清爽美丽，极有感染力。

①动态描写与静态描写相结合，景物描写摇曳多姿。

3.分男女生读文章中美的句段。

4.从对古镇周庄的秀丽的描写中，你得到了什么启示。

争论明确：要喜爱自然，亲近自然，喜爱我们的家乡，关注我们的家乡，关注我们的大自然，倾注我们的爱心，三、指导感情朗读全文，背诵自己喜爱的部分。

那桥那河那船说课稿永丰中心小学：彭梦兰尊敬的评委老师好《那桥那河那船》，我将采用启发式、人性化、个性化的教学方式进行教学。

现在一、说教材《那桥那河那船》是湘教版九年义务教育六年制小学语文六年级下册第二单元第5课，是一篇讲读课文。

主要内容是说完了教材，下面我们来说说学情。

二、说学情小学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物和动态的东西所吸引，思维以直观、形象为主，教学时我充分利用多媒体等教学手段，调动学生多种感官参与教学实践活动，提高教学效益。

以上就是学情，下面说说我们的教学目标。

三、说教学目标根据大纲要求和本单元训练重点，结合教材本身的特点及学生实际，按新课标：“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”要求拟定以下教学目标：知识与技能1、学会本课生字，正确读写带生字的词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、联系上下文理解句子的含义，品味语言。

4、感受古镇周庄的奇丽，体会作者表达的思想感情。

过程与方法引导学生感情朗读，边读边想象画面，抓住重点语句品读，感悟交流。

情感态度与价值观感受古镇周庄的奇丽，激发热爱自然，热爱家乡的感情。

四、说教学重难点根据本课的教学目标，以及小学生学习语文的基本规律，我会设计如下教学重难点：1.重点：理解文章的内容，体会作者的感情。

2.难点：理解重点句子的含义，品味语言。

说完了重难点五、说教法教师始终都站在引导者和组织者的位置，启发和引导学生思考，激发学生学习得兴趣，应遵循教师为主导，学生为主体的原则，将情教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读，读中悟情，引导学生自主、合作、探究的学习方式，同时充分调动学生的积极性、主动性完成本课教学。

说完了教法现在我们来说一说学法六：说学法课堂是学生活动的舞台，根据学生的个体差异，综合运用已经学过的读书方法，通过读一读、想一想、议一议、看一看、写一写等方法学习本课。

说完了教学法，下面来说说我的教学过程。