《皮皮鲁传》课件96739精编版

部编版语文三年级上册拓展阅读必读书目《皮皮鲁传》教案皮皮鲁传阅读目标：1.培育学生天真活泼、爱好幻想、热爱创造的土壤2.学会概括故事主要内容和速读方法3.赏析书中精彩的句子，与皮皮鲁心灵对白教学过程：教学时间：两课时授课时间：月日总计课时第一课时一、“相见”作者——郑渊洁1、同学们，《皮皮鲁传》的作者是谁，你对他了解多少呢？2、学生交流，说后出示：郑渊洁，出生于河北石家庄一个下级军官家庭。

其父原籍山西浮山。

其母原籍浙江绍兴。

祖父和外祖父都是医生。

在北京长大。

读过小学4年级。

服过5年兵役。

在工厂看过5年水泵。

最高学历证书为汽车驾驶执照。

1976年受四五运动的激励开始文学创作。

创作风格受张天翼的影响比较大。

先后创作过诗、歌词、小说、科幻等文学体裁。

1979年9月15日，在《儿童文学》上发表了第一篇童话《黑黑在诚实岛》。

后曾在《中国盲童文学》、《儿童文学》等杂志社当编辑，还参与创办了《东方少年》、《大灰狼画报》杂志。

1985年创刊至今的《童话大王》和《皮皮鲁》半月刊是全部刊登郑渊洁一人作品的杂志，创刊22年总印数逾亿册。

其作品字数超过一千万字。

《皮皮鲁总动员》是郑渊洁目前在图书市场销售的系列丛书。

1991年，台湾《童话大王～郑渊洁作品月刊》创刊。

1992年创办了郑渊洁少儿用品开发有限公司。

1993年当选首届北京市十大杰出青年。

自2004年7月起，《童话大王》重新刊登郑渊洁的新作。

最新创作的童话作品《小兔跑跑兔兔》也已由学苑出版社出版。

2005年10月号的《皮皮鲁》杂志开始连载《仇象》郑渊洁创作了“皮皮鲁”和“鲁西西”、“舒克”、“贝塔”和“罗克”等童话艺术形象，在少年儿童中有很高的知名度。

作品《猫过鼠年》、《罐头小人》、《舒克和贝塔历险记》、《魔方大厦》等被改编为动画片，《旗旗号巡洋舰舰》被改编为木偶剧。

《真假小虎子》，《红宝石公寓》被改编为电视剧。

小说《帽子》被改编为电视小品。

2005年10月19日，郑渊洁出任北京府学胡同小学“皮皮鲁文学社”名誉社长，这是他首次授权小学使用“皮皮鲁”作为文学社名称，也首次担任学校文学社的名誉社长。

《皮皮鲁传》阅读课教学设计教学目标：1、情感目标：通过活动，提高学生读书的能力和培养良好的阅读习惯，营造出良好的爱书读书好品德，达到课内阅读向课外阅读延伸的目的。

2、知识目标：（1）了解《皮皮鲁传》的故事梗概。

（2）欣赏皮皮鲁身上焕发的闪光点。

3、能力目标：（1）学会概括故事主要内容和速读方法。

（2）赏析书中精彩的句子，与皮皮鲁心灵对白。

教学重点：学习品析书中的精彩语句，感受皮皮鲁身上闪烁的人性光芒。

教学难点：感悟人物精神，为学写读后感作好铺垫。

课前准备：阅读《皮皮鲁传》，并做好批注；课件教学过程：一、封面激趣，形成阅读期待1、同学们，又到了我们读书的时间了。

这是大家都喜欢的两句名言，我们一起来读一读，好吗?（出示名言, 齐读）（1）书籍是人类进步的阶梯。

（2）聪明在于学习，天才在于积累。

书，丰富了我们的生活，既带给我们知识，也教会我们做人的道理。

所以，我们要多读书。

但不是任何一本书都适合我们去读，读书还是要选好书。

2、今天，我们就一起来读一部经典童话著作《皮皮鲁传》。

二、“相见”《皮皮鲁传》1、同学们，《皮皮鲁传》的作者是谁，你对这本书了解多少呢？课件出示“我知道”环节2、你能选择其中最难忘的一个，和大家交流一下故事的大意吗？课件出示“故事目录”3、师示范。

（出示：故事先讲了皮皮鲁发明了自己的“二踢脚”，结果被“二踢脚”带到空中，落到云彩上，就拨快了“地球之钟” ，把人们全都转晕，给睡在地上的人们垫上枕头。

再讲了人们醒来后，皮皮鲁被一位戴瓜皮帽的驾驶员叔叔带到体育场，参加了嗑瓜子比赛，才发现人们都在梦游，原来是自己拨快“地球之钟”造成的。

接着讲了皮皮鲁在重新制造“二踢脚”的过程中，误入势利眼国，通过想方设法，成功越狱，逃出了势利眼国。

然后讲了为了继续寻找二踢脚，一路上，拔刀相助被“骑兵”追赶的女孩子，去给一二三四五总统治病。

最后讲了又遇戴瓜皮帽的驾驶员叔叔后，巧妙地脱离奇奇市长刁难，重新拨正“地球之钟”，恢复了地球的平静。

经典诵读《皮皮鲁传》教学设计阅读指导目标：知识目标：了解《皮皮鲁传》的故事梗概，欣赏皮皮鲁身上焕发的闪光点。

情感目标：1.播下学生热情阅读童话的种子。

2.培育学生天真活泼、爱好幻想、热爱创造的土壤。

阅读指导重点：学习品析书中的精彩语句，感受皮皮鲁身上闪烁的人性光芒。

阅读指导难点：感悟人物精神，为学写读后感作好铺垫阅读指导准备：阅读《皮皮鲁传》，并做好批注；ppt课件阅读指导时间：1课时阅读指导过程：一、创设情境，激趣导入“相见”作者——郑渊洁1.同学们，《皮皮鲁传》的作者是谁，你对他了解多少呢？2.学生交流，说后出示：郑渊洁，出生于河北石家庄一个下级军官家庭。

其父原籍山西浮山。

其母原籍浙江绍兴。

祖父和外祖父都是医生。

郑渊洁创作了“皮皮鲁”和“鲁西西”、“舒克”、“贝塔”和“罗克”等童话艺术形象，在少年儿童中有很高的知名度。

作品《猫过鼠年》、《罐头小人》、《舒克和贝塔历险记》、《魔方大厦》等被改编为动画片，《旗旗号巡洋舰舰》被改编为木偶剧。

《真假小虎子》，《红宝石公寓》被改编为电视剧。

小说《帽子》被改编为电视小品。

3.《皮皮鲁传》一书是童话大王郑渊洁的成名作。

二、情境导引，整体把握（1）学会概括内容梗概。

《皮皮鲁传》这本科幻小说，用通俗易懂的文字，美妙奇特的想象，向我们讲述了一个皮皮鲁的男孩，在地球冒险的一番神奇经历。

在皮皮鲁身上发生的这么多有趣的故事中，一定有一个令你最高兴、最生气、最伤心、最感动、最佩服的故事（课件依次出示故事名字），给你留下了深刻的印象。

你能选择其中最难忘的一个，和大家交流一下故事的大意吗？今天，老师就让同学们学会（板书）概括故事大意。

①介绍方法：板书：找出主要人物《皮皮鲁外传》故事中讲了哪些主要人物？（皮皮鲁、鲁西西等）板书: 关联词串联故事大意用“先……再……接着……然后……最后”关联词串联故事大意。

②师示范。

（出示：故事先讲了皮皮鲁发明了自己的“二踢脚”，结果被“二踢脚”带到空中，落到云彩上，就拨快了“地球之钟”，把人们全都转晕，给睡在地上的人们垫上枕头。

《皮皮鲁传》阅读交流分享课教案
冀州区第二实验小学孙东巧
一、教学目标：
1、了解《皮皮鲁传》的主要故事内容，培养阅读兴趣。

2、结合作品生动的故事情节来体会人物的（皮皮鲁）的精髓品质，感悟作品的生动有趣，生活化的语言魅力。

二、教学重点：
结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物的精神品质。

三、教学难点：
理解人物品质，感受语言魅力。

四、课前预习
阅读《皮皮鲁传》，摘录优美词句及片段。

五、教学过程：
1、考考你
通过填空，判断、选择、简答等方式，了解学生的读书情况。

2、集体交流：
（1）说说你认识的皮皮鲁是什么样的？
（2））我最喜欢的片段。

3、小组交流：
我的收获，学生交流自己读了这本书的收获。

4、写一写
我认识的皮皮鲁
5、老师推荐：
向学生推荐《夏洛的网》。

皮皮鲁传阅读教案.关键信息项：1、教学目标知识与技能目标：＿___________________________过程与方法目标：＿___________________________情感态度与价值观目标：＿___________________________ 2、教学重难点重点：＿___________________________难点：＿___________________________3、教学方法讲授法：＿___________________________讨论法：＿___________________________阅读指导法：＿___________________________4、教学过程导入环节：＿___________________________阅读指导：＿___________________________小组讨论：＿___________________________总结归纳：＿___________________________5、教学资源皮皮鲁传书籍：＿___________________________多媒体课件：＿___________________________11 教学目标111 知识与技能目标通过阅读《皮皮鲁传》，学生能够了解书中的主要人物和故事情节，掌握基本的文学常识和阅读技巧。

112 过程与方法目标运用多种阅读方法，如精读、略读、跳读等，提高学生的阅读速度和理解能力。

通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和表达能力。

113 情感态度与价值观目标引导学生感受皮皮鲁的勇敢、聪明和善良，激发学生对正义和勇敢精神的向往，培养学生积极向上的人生态度。

12 教学重难点121 重点掌握《皮皮鲁传》中的主要情节和人物形象，理解作品所传达的价值观。

122 难点引导学生对书中的深刻主题进行思考和探讨，培养学生的批判性思维能力。

13 教学方法131 讲授法教师对书中的关键情节、人物特点和文学知识进行讲解，帮助学生理解和把握作品的重点。