幼儿园学前班拼音教案复习ui以及四声调

关于学前班拼音教案3篇学前班拼音教案篇1学习目标：一.知识与技能1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学会声母与ao ou iu拼读音节。

3、能够看图说话，依据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在肯定的语境中运用。

二.过程与方法1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、能够看图说一句话。

三.情感立场与价值观1、巩固复习ao ou iu及其四声。

2、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。

3、能够看图说话，依据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在肯定的语境中运用。

学习重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。

学习难点：使拼音学习教案全集(6),拼音学习教案全集(6)大全,同学能区分iu和ui，留意ou和o的发音和口形。

学习时间：2课时第一课时学习过程：(一)复习检查。

1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。

2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样改变的，轻重又该怎样?3、对比读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同?(如：a是单韵母，发音时口形不变。

ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。

)(二)引出新课，提出要求。

上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。

这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

(三)学习复韵母ao ou iu。

1、学习复韵母ao。

(1)看插图说话引出ao：图上画着什么?(奥运会的标识)领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。

板书：ao。

(2)ao怎么读呢?先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。

幼儿园学前班拼音教案：学会复韵母“ui”第4课时学问与目标：1、学会复韵母“ui”能认清形，读准音。

2、学会“ui”的四个声调。

3、能正确拼读、书写音节。

方法与技能：把握复韵母的音、形及四声。

情感与态度：把握复韵母的音、形、标调方法，认字。

教学预备：字母卡片，协作学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。

教学过程：一、导入新课1．看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。

2．老师谈话：同学们，到目前为止我们已经熟识了ai、ei朋友，今日我们一起来熟识ui朋友好吗？请大家看黑板：板书：10．ui二、看图学习复韵母ui的音形（一）学习“ui”的音形1．出示“ui”图：“ui”（1）问：谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形？同学自学。

（2）同桌同学相互说说你是怎样学的？（3）请同学汇报学习结果：（图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习“ui”的读音。

小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是“ui”的形。

）（4）老师订正发音方法。

发“ui”时，先发“u”的音，接着发“ei”，口形由圆到扁，逐步交成“i”的音。

最终读成“ui”。

（二）总结复韵母的发音方法（1）师讲：复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向其次个韵母的音快速滑行，转变成其次个韵母的口形，口形由大慢慢交成“i”的口形。

（2）用这样的方法再试着读读“ui”，体会方法。

三、学习复韵母“ui”的四声1．读“ui”3个复韵母2．按挨次读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告知同学他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。

3．“ui”都是由两个单韵母合成的。

那么在标调的时候，应当标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。

板书出示标调小儿歌：6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。

（1）同学读读儿歌（2）想想什么意思？4．结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。

幼儿园学前班拼音教案：复习ui以及四声调-拼音教学目标•复习拼音中的ui音。

•学习四声调的发音规律。

•培养学生正确的拼音发音习惯。

教学内容•拼音复习：ui音•四声调的发音规律教学准备•课件或写有拼音的黑板；•拼音书籍；•学生拼音练习册。

教学方法•讲解教学法；•演示教学法；•互动探究法；•合作学习法。

教学过程1.复习ui音复习ui音，让学生先熟悉ui音的发音。

老师可以先读出ui音的声音，然后让学生跟随老师模仿。

学生可以分组来练习，在老师的指导下必要时可以进行个别指导。

可以给学生分发拼音书籍，让他们自己查看并练习。

2.四声调的发音规律在上节课我们已经学过四声调的类型及其发音，但是对于幼儿来说，它知道的很快会被忘记。

因此，在本课中我们将再次学习四声调的发音规律。

四声调包括平声、上声、去声和入声，每一个声调都有其固定的发音规律：•平声：发音时，声调不变。

•上声：发音时，声调上扬。

•去声：发音时，声调下扬。

•入声：发音时，先有一个辅音，然后再发出一个短促的声调。

声调的位置在音节最后。

3.针对性练习老师可以在黑板或课件上给出一些单词或句子，然后在学生的帮助下分析单词和句子中的四声调类型。

然后，让学生大声朗读这些单词和句子。

4.练习扩展老师可以让学生用拼音将一些单字拼写出来，让其它学生猜出来。

这样既可锻炼学生的拼音能力，又可以发扬学生的积极性。

教学反思本节课的主要内容是ui音的复习以及四声调的发音规律。

学生们的表现有点出乎意料，他们在上节课中已经学过四声调的发音，所以对这部分内容掌握得很快，但是在ui音的发音上仍需加倍努力，很多学生不能正确地发出ui的发音。

有时候，老师需要耐心、细心地帮助学生纠正发音问题。

总体而言，本次教学的收获很大，学生们的积极性很高，教学氛围也很活跃。

希望学生们能够在之后的学习中努力改进拼音发音技巧。

幼儿园学前班拼音教案：复习ui以及四声调-拼音
1. 教学目标
•复习拼音ui音节的发音及拼写；
•学习四声调的基本规则，掌握表示声调的拼音符号；
•能够正确读、写带有ui音节和四声调的汉字。

2. 教学准备
•课件
•拼音练习册
•笔、橡皮
3. 教学过程
3.1 课前导入
•以往学习过的拼音音节回忆：声母、韵母、整体认读音节。

•回顾学习四声调的目的。

3.2 复习ui音节的读音及拼写
•向学生播放ui音节相关的音频，引导学生模仿并跟读；
•检查学生掌握ui音节拼写的情况，可以通过投影或白板上展示ui音节的字母组合让学生快速拼写单词；
•练习：学生配合课件或板书，练习书写ui音节的汉字。

3.3 学习四声调的基本规则
•向学生介绍四声调的四种基本发声方式、常用汉字的声调；
•向学生教授标志四声调的拼音符号；
•引导学生朗读不同声调的字词，感受不同的音调变化。

3.4 练习
•练习ui音节及四声调的拼读：老师提示一组包括ui音节和四声调的汉字，让学生一遍遍跟读；
•学生自主完成练习册中相关综合练习。

4. 课堂小结
•回顾本节课的内容，帮助学生总结掌握的知识点；
•鼓励学生在课余时间，多练习拼音相关内容，增加对汉字的识别和理解。

5. 课后作业
•完成练习册相关练习；
•在课堂中出现但未曾学过的ui和四声调汉字进行拼读练习。

幼儿园学前班拼音教案：学会复韵母“ui”教学目标•学会拼读包含复韵母“ui”的单词；•认识“ui”韵母的基本知识；•培养孩子们对汉语拼音的兴趣和学习热情；•培养孩子们的听、说、读、写等能力。

教学内容一、认识“ui”韵母1.“ui”韵母的发音方式“ui”韵母是由元音“u”和“i”组合而成。

拼读时要注意，发“ui”音时两个元音要连续发音，不能分开。

正确的发音方式是先发“u”音，再连续发出“i”音。

音质较为圆润。

2.“ui”韵母的基本特点“ui”韵母的音调为平声，属于复韵母。

它本身不能单独发音，只能配合辅音组成单词。

二、掌握包含“ui”韵母的汉字和单词汉字/单词拼音拐guǎi百bǎi怪guài画huà坏huài三、教学过程1.引入教学介绍今天要学习的“ui”韵母，让孩子们大声跟读几遍，感受一下这个韵母发音的特点。

2.拓展知识向孩子们介绍“ui”韵母的基本知识，让孩子们了解它的发音方式和基本特点。

可以通过图片、实物或视频等多种形式进行讲解。

3.学习汉字和单词通过图片或卡片等形式展示包含“ui”韵母的汉字和单词，让孩子们认真观察、听读、模仿发音，并适时进行示范和纠错，确保发音准确。

4.练习口语和拼音让孩子们依次朗读教师提供的单词，巩固和加深对“ui”韵母的记忆和掌握程度。

同时，通过教师的引导，让孩子们感受和练习正确的发音方式。

5.扩展拓展通过故事、歌谣、游戏、手工等多种形式，扩充孩子们对“ui”韵母的认知和理解，并在活动中巩固和应用所学知识。

教学方法1.讲解法教师通过讲解的方式来传授“ui”韵母的基本知识和发音技巧。

2.示范法教师可以通过实际发音示范来帮助孩子们正确掌握“ui”韵母的发音方式。

3.练习法通过口语练习、听写等形式，让孩子们加深对“ui”韵母的印象，并帮助孩子们掌握正确的发音方式。

总结本节课主要介绍了包含“ui”韵母的汉字和单词，通过教师的讲解、示范和练习，让孩子们正确掌握了“ui”韵母的发音技巧和基本特点，并能够熟练运用到实际的口语中。

学前班拼音教案学前班拼音教案「篇一」课时目标：1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。

2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、能够看图说话，根据音节拼读句子。

学习过程：（一）复习巩固。

1、卡片复习复韵母ai ei ui，说说你是怎么发音的？2、对比读：a――ai e――ei u――ui，说说有什么不同？3、认读带调的复韵母ai ei ui。

（二）学习声母与ai ei ui相拼的音节。

1、出示：k―āi→kāi g―ěi→gěi h―uí→huí说说声母和韵母各是什么？（三）在四线格中书写音节。

（四）游戏。

“找朋友”。

（五）看图拼读音节。

1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图下面的音节。

（六）拼读儿歌。

1、有感情地朗读儿歌，问：你喜欢小白兔吗？你知道小白兔有哪些特点？2、课后能够背诵儿歌。

10 ao ou iu学习目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学会声母与ao ou iu拼读音节。

二．过程与方法1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

三．情感态度与价值观1、巩固复习ao ou iu及其四声。

2、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。

学习重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。

学前班拼音教案「篇二」教学目标1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。

3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

4、认识5个生字，会读儿歌。

教学重点：1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

教学难点：区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。

幼儿园学前班拼音教案：复习 ui 以及四声调百手整理起驾为您知识与目标：1、巩固复韵母，复习 ui 以及四声调2、学会复韵母与声母相拼3、认识生字，并能流利地朗读儿歌情感与态度：学会声母与复韵母相拼教学准备：课件教学过程：一、复习1．读准3个复韵母ui2．打乱顺序读ui的四声3．背标调歌二、学习声母与ui组成的音节1．出示声母与ui组成的音节2．让学生自己试着拼一拼，鼓励学生大胆实践3．同桌同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助（同桌质疑、解疑）4．同桌同学都拼不准的，向全班同学质疑，请会拼的学生解疑5．教师指名读，达到拼读熟练的程度6．指导读书①打开书第31页（页码在书的左下角或右下角）②读课题10③老师指导如何按顺序读书三、抄写音节1．电脑出示3个音节hu，请同学读一读2．请同学任意选择音节组词3．怎样在四线三格中正确地书写音节呢！我们一起看大屏幕点击电脑，音节套上四线三格4．师：这个音节是怎样在四线三格中书写的呢，请同学们认真观察，谁能说一说？那你们愿意写一写吗？教师点击电脑出示四线三格？5．请学生跟着电脑一起写你们能说说应该怎样写hu这个音节吗？说后跟着电脑一起写：①点击电脑：空一个格，在第七个格的后半格写h②点击电脑：在第八个格的前半格写ui③点击电脑：最后在i上标上二声6．教师巡视，个别辅导，然后小结：在书写音节时，由于拼音格比较小，难以写下一个音节，因此2个拼音格写一个音节，音节要写在两个格的中间，声母写在前边格的后边，韵母写在后边格的前边，音节的几个字母要写紧凑，匀称按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节四、看图读音节词1．出示1幅图：问：图上画的是什么呀！2．出示图下音节词（1）让学生自己试着读一读（2）同桌互相读，相互纠正（3）指名读五、学说儿歌1．出示P32页儿歌：读读红色的复韵母2．借助学过的音节自己试着读读儿歌3．请同学读儿歌4．教师纠正后范读5．学生练习读6．同桌互读7．指名读六、教师指导读全文1．先范读，让学生了解读书的顺序2．教师领读，学生随读3．学生自由读，教师巡视，个别辅导4．指名读七、小结今天我们又认识了复韵母朋友“ui”，同学们不仅学会了声母与“ui”组成的音节，而且还能正确地书写音节，真不简单！由于同学们学得都很认真，老师奖励每个学生一朵小红花贴在书上板书设计：t-uī-tuī sh-uí-shuí教学反思：在复韵母的标调上，很多学生都标在了u的头上，今后还要多家强调和训练。

学前班拼音ui教案教案：学前班拼音ui一、教学内容本节课的教学内容选自我国常用拼音教材，主要针对学前班学生，教学章节为ui的发音及组合。

具体内容包括：1. 学习ui的发音，掌握ui的发音要领，能够准确地发音。

2. 学习ui与不同字母的组合，包括uie、ui、uiu等，能够正确地拼读。

3. 通过实例学习，让学生能够熟练运用ui发音和组合。

二、教学目标1. 学生能够准确地发音ui，掌握ui的发音要领。

2. 学生能够正确地拼读ui与不同字母的组合。

3. 学生能够在实际情景中运用ui发音和组合进行正确的读音和书写。

三、教学难点与重点1. 教学重点：学生能够准确地发音ui，掌握ui的发音要领。

2. 教学难点：学生能够正确地拼读ui与不同字母的组合，并在实际情景中运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机等。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的日常情景，如“我有一个美丽的乌克兰笔”，引出ui的发音和组合。

2. 发音讲解：讲解ui的发音要领，让学生分组练习，教师个别指导。

3. 拼读练习：让学生分组进行ui与不同字母组合的拼读练习，教师个别指导。

4. 实例学习：通过PPT展示实例，让学生在实际情景中运用ui 发音和组合。

六、板书设计板书设计如下：ui uie uiu七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出ui的发音要领。

（3）请用ui发音和组合填写下面的句子：我有一个美丽的_______笔。

2. 作业答案：（1）ui的发音要领：上嘴唇微微向前突出，下嘴唇保持放松，舌头顶在上齿龈处，气流从舌根部流出。

（2）拼读答案：uie、ui、uiu。

（3）答案：我有一个美丽的乌克兰笔。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对ui的发音和组合掌握情况较好，但在实际情景中的应用还有待提高。

在今后的教学中，应加大实际情景的运用，让学生更好地掌握ui的发音和组合。

学前班拼音教案：学会复韵母“ui”教学目标•能准确地拼读、书写含有“ui”韵母的汉字。

•能熟练掌握“ui”韵母在音节中的发音和运用。

教学准备•教师准备：黑板、白板、拼音卡片、幼儿识字卡片、彩笔、纸张、教学标语•学生准备：课本、笔、橡皮擦教学步骤第一步：复习•教师出示含有“u”、“i”韵母的音节卡片，请学生辨认并读出韵母。

第二步：讲解•教师向学生讲解含有“ui”韵母的读音及书写形式，并请学生跟随发音。

•教师用黑板或白板写出“ui”韵母在各个音节中的运用，引导学生尝试说出这些音节的读音。

第三步：练习•教师让学生口头快速说出含有“ui”韵母的汉字。

•教师分发彩笔、纸张，让学生在纸上写出含有“ui”韵母的汉字。

•教师出示一些识字卡片，请学生尝试辨认并读出词语。

•教师出示一些“ui”韵母的拼音卡片，请学生正确地将其拼在对应的音节上。

第四步：巩固•教师用黑板或白板写出若干音节，带有“ui”韵母的字母，让学生接龙并读出完整的汉字。

•教师快速朗读一段文字，并请学生听出其中所有含有“ui”韵母的单词。

•教师请学生用“ui”韵母造句，并让学生将其在黑板或白板上展示。

教学评价•学生能够准确地拼读、书写含有“ui”韵母的汉字。

•学生能够熟练掌握“ui”韵母在音节中的发音和运用。

•学生能够听出文字中的“ui”韵母单词，用“ui”韵母造句。

•学生能够快速准确地接龙、拼写含有“ui”韵母的汉字。

总结本堂课主要讲解了“ui”韵母的发音、书写及在音节中的运用。

通过本堂课的练习，学生的发音、书写和辨识能力得到了不同程度的提高，对拼音学习打下了坚实的基础。

本节课教学活动循序渐进，设计合理，达到了预期的教学目标，增强了学生对学习的兴趣和自信心。

一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音中的eiui四个音节的正确发音。

2. 培养学生能够准确地拼读和书写这四个音节。

3. 通过学习，使学生能够运用这四个音节进行简单的口语交流。

二、教学内容：1. eiui四个音节的发音方法。

2. eiui四个音节的拼读和书写。

3. 练习运用eiui四个音节进行口语交流。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握eiui四个音节的发音、拼读和书写。

2. 难点：准确地发音和运用这四个音节进行口语交流。

四、教学准备：1. 教师准备发音示范录音、拼读和书写的卡片。

2. 学生准备课本、练习本和学习用品。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生复习已学的汉语拼音知识，包括声母、韵母和音节。

通过游戏、唱歌等方式激发学生的学习兴趣。

2. 发音教学（10分钟）教师播放发音示范录音，引导学生跟读eiui四个音节。

教师讲解发音方法，纠正学生的发音错误。

学生相互练习发音，教师巡回指导。

3. 拼读和书写教学（10分钟）教师出示拼读和书写的卡片，引导学生正确拼读和书写eiui四个音节。

教师讲解拼读和书写规则，学生跟随教师一起拼读和书写。

教师检查学生的拼读和书写效果，及时纠正错误。

4. 口语交流练习（5分钟）教师组织学生进行口语交流练习，要求学生运用eiui四个音节进行对话。

教师鼓励学生大胆开口，积极互动。

学生相互评价，教师给予鼓励和指导。

5. 总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调发音、拼读和书写的重要性。

布置作业：让学生课后练习发音、拼读和书写，并进行口语交流。

6. 课后反思（教师）教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过发音示范录音和卡片，让学生直观地感受eiui四个音节的发音特点。

2. 运用游戏教学法，设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 采用分组合作法，组织学生进行小组练习，促进学生之间的互动和交流，提高学生的口语表达能力。