修订版第8课 百家争鸣

2024年第8课百家争鸣课件一、教学内容本节课选自《中国历史》教材第七章“战国时期”的第三节“百家争鸣”，主要详细讲解诸子百家的起源、主要学派及其代表人物，涵盖儒家、道家、法家、墨家等学派的核心思想，并分析其对后世的影响。

二、教学目标1. 让学生了解战国时期百家争鸣的历史背景，掌握各学派的基本观点及其代表人物。

2. 培养学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力，提高对传统文化精髓的传承意识。

3. 激发学生对哲学思想的兴趣，培养独立思考和批判性思维。

三、教学难点与重点教学难点：各学派的核心思想及其对后世的影响。

教学重点：掌握各学派的代表人物及其主要观点。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：笔记本、教材、文具。

五、教学过程1. 导入新课通过展示一幅战国时期的画卷，引发学生对战国时期的思考，进而引出本节课的主题——百家争鸣。

2. 讲解新课（1）介绍百家争鸣的历史背景，让学生了解这一时期的学术繁荣。

（2）详细讲解儒家、道家、法家、墨家等学派的基本观点和代表人物。

（3）分析各学派之间的辩论与交流，以及其对后世的影响。

3. 实践情景引入让学生分组扮演各学派的代表人物，进行辩论，提高学生的参与度和对知识的理解。

4. 例题讲解以“孔子的仁爱之道”为例，讲解儒家思想的核心观念。

5. 随堂练习让学生针对所学内容，完成课堂练习题。

对本节课的主要内容进行回顾，巩固学生的记忆。

六、板书设计1. 2024年第8课百家争鸣2. 主要内容：（1）历史背景（2）儒家：孔子、孟子（3）道家：老子、庄子（4）法家：韩非子（5）墨家：墨子七、作业设计1. 作业题目：（1）简述百家争鸣的历史背景。

（2）分别阐述儒家、道家、法家、墨家的核心思想。

（3）分析百家争鸣对后世的影响。

2. 答案：（1）战国时期，诸侯割据，战争不断，学术繁荣。

（2）儒家：仁爱、礼治；道家：无为而治、顺应自然；法家：法治、权谋；墨家：兼爱、非攻。

（3）百家争鸣为后世留下了丰富的哲学思想资源，影响了我国古代的政治、文化、教育等方面。

第8课百家争鸣七年级历史优质课件部编版一、教学内容本节课我们将学习部编版七年级历史教材中第8课“百家争鸣”。

这一章节详细介绍春秋战国时期诸子百家兴起背景、主要学派及其代表人物，重点阐述儒家、道家、墨家、法家等学派核心理念及其对后世影响。

二、教学目标1. 解百家争鸣历史背景及主要学派。

2. 掌握各学派代表人物及其主要思想。

3. 领悟百家争鸣在中国历史和文化中地位和影响。

三、教学难点与重点教学难点：理解各学派核心思想及其相互关系。

教学重点：掌握各学派代表人物及其主要思想。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示春秋战国时期壁画和文物图片，引导学生思考当时社会特点，引出百家争鸣历史背景。

2. 例题讲解（15分钟）讲解儒家、道家、墨家、法家等学派代表人物及其主要思想，结合教材内容，以PPT课件形式展示。

3. 随堂练习（10分钟）学生完成教材第8课随堂练习，巩固所学内容。

4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论各学派核心思想及其相互关系，分享讨论成果。

六、板书设计1. 第8课百家争鸣2. 内容：儒家：孔子、孟子，仁、礼、孝、忠、恕道家：老子、庄子，道、无为、自然墨家：墨子，兼爱、非攻、尚贤、尚同法家：韩非子，法、术、势七、作业设计1. 作业题目：请简述儒家、道家、墨家、法家等学派代表人物及其主要思想。

请谈谈你对百家争鸣在中国历史和文化中地位和影响理解。

答案：1. 儒家代表人物为孔子和孟子，主要思想为仁、礼、孝、忠、恕；道家代表人物为老子和庄子，主要思想为道、无为、自然；墨家代表人物为墨子，主要思想为兼爱、非攻、尚贤、尚同；法家代表人物为韩非子，主要思想为法、术、势。

2. 百家争鸣在中国历史和文化中具有重要地位，它为后世提供丰富哲学思想资源，影响中国几千年文化发展。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对各学派思想掌握情况，及时调整教学方法，提高学生对历史知识兴趣。

第8课百家争鸣【导入新课】家乡美山东被称为“齐鲁大地”，来源于春秋战国时期的齐国和鲁国，那么我们济宁地区属于哪一个诸侯国呢？（鲁国）济宁有哪些称号呢？（孔孟之乡、礼仪之邦）我们济宁是儒家文化的发源地，是孔子和孟子的故乡。

今天，让我们回到春秋战国那个大动荡大变革的时代，去追寻圣人的足迹，去品尝思想文化的争鸣盛宴！解读“学习目标”。

（一）智者老子：自主学习师：孔子如此伟大还经常向一个人请教问题，孔子说他是能上天入地的人，他是谁呢？老子是神话传说中太上老君的人物原型，是春秋时期有名的思想家。

我们通过一段视频简单了解一下。

请大家通过自主学习完成“人物名片”——老子（二）圣人孔子【合作探究】1、大思想家孔子师：孔子为什么称为大思想家？生答：因为他创立了儒家学派。

提问：儒家思想是一个很大的思想体系，包括很多方面，它的核心思想是什么？生答：是仁和礼。

教师一边利用课件，一边解释“仁”：“仁”是会意字，左边一个“人”，右边一个“二”，大家猜猜看，“仁”字的含义是什么？（学生回答后总结）“仁”就是指人与人之间的关系，也就是做人的道理。

用孔子的话解释，仁最根本的含义是“仁者爱人”。

当然，这里的“爱人”不是我们现在平常说的男女之间的爱，而是体贴别人、关心别人、尊重别人，是一种美德。

（社会人群要互相敬爱、谦让，和谐相处）子曰：“己所不欲，勿施于人。

”提问：孔子所说的礼是指什么呢？生答：要求人们能够约束自己，加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。

（人们的言行举止要符合社会规范）师：孔子仁和礼的思想不仅对普通人要求，对统治者也提出了要求，在政治方面孔子有什么主张呢？生答：孔子提倡“为政以德”，主张以“德”教化人民，以“礼”治国。

师：孔子有这样博大精深的思想体系，但他当年周游列国十四年，积极推行其政治方案，为什么还不被统治者采纳呢？（学生思考讨论后总结）①春秋战国时代，社会分裂割据，缺乏一个实行礼制的强有力的中央政权；②当时各诸侯国热衷于兼并战争和改革古制，以图自强，对孔子恢复周礼和仁政爱民的主张不符合他们的需要。

部编版七年历史上册第8课《百家争鸣》说课稿一. 教材分析部编版七年历史上册第8课《百家争鸣》是本册教材中的重要内容，主要介绍了春秋战国时期诸子百家的思想主张。

本课内容紧密联系学生的生活实际，旨在引导学生了解中国古代思想文化的多样性，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

二. 学情分析面对初中一年级的同学们，他们在小学阶段已经接触过一些中国古代历史和文化知识，对于诸子百家的名字可能有所耳闻，但对其思想内容和影响可能了解不多。

因此，在教学过程中需要注重培养学生对历史知识的兴趣，激发他们主动学习的动力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解诸子百家的起源、代表人物及其主要思想。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识中国古代思想文化的多样性，增强民族自豪感，培养爱国情怀。

四. 说教学重难点1.重点：诸子百家的起源、代表人物及其主要思想。

2.难点：诸子百家思想的内涵和影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、合作讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学辅助材料，帮助学生形象直观地理解教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中国古代哲学家的漫画，引导学生思考哲学家是如何看待世界的，引出本课内容。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解诸子百家的起源、代表人物及其主要思想。

3.合作讨论：分组讨论诸子百家思想的内涵和影响，分享学习心得。

4.课堂讲解：针对学生讨论中的重点、难点问题，进行详细讲解，引导学生深入理解。

5.案例分析：分析诸子百家思想在现实生活中的应用，让学生体会古代智慧与现代生活的联系。

6.总结提升：总结本课所学内容，强调诸子百家思想在中国古代文化中的重要地位。

7.课后作业：布置相关思考题，让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要求简洁明了，突出重点。

第8课百家争鸣七年级历史课件部编版教学内容：本节课的教学内容选自部编版七年级历史教材第8课《百家争鸣》。

该章节主要介绍了春秋战国时期，社会急剧变化，众多学派对当时的政治、经济、文化等方面提出不同的见解和主张，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。

主要内容包括：墨家、儒家、道家、法家等学派的代表人物及其主要思想。

教学目标：1. 了解春秋战国时期的社会背景，理解“百家争鸣”的含义。

2. 掌握墨家、儒家、道家、法家等学派的代表人物及其主要思想。

3. 培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高历史学科素养。

教学难点与重点：难点：理解各个学派的思想内涵及其在当时社会中的影响。

重点：记住各个学派的代表人物及其主要思想。

教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：历史教材、笔记本、文具。

教学过程：一、情景引入（5分钟）二、自主学习（5分钟）学生根据教材，自主学习墨家、儒家、道家、法家等学派的代表人物及其主要思想。

教师巡回指导，解答学生疑问。

三、课堂讲解（15分钟）教师根据自主学习情况，讲解墨家、儒家、道家、法家等学派的代表人物及其主要思想。

重点讲解各学派思想的内涵及其在当时社会中的影响。

四、例题讲解（10分钟）五、随堂练习（5分钟）学生完成随堂练习，如：“请根据教材，列举出墨家、儒家、道家、法家等学派的代表人物及其主要思想。

”教师批改练习，及时反馈答案。

六、课堂小结（5分钟）板书设计：百家争鸣墨家：兼爱、非攻儒家：仁政、民贵君轻道家：道法自然、无为而治法家：法治、权谋作业设计：课后反思及拓展延伸：本节课通过自主学习、课堂讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使学生了解了春秋战国时期的社会背景，掌握了墨家、儒家、道家、法家等学派的代表人物及其主要思想。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导他们运用历史知识分析问题。

通过本节课的学习，学生的历史学科素养得到了提高。

拓展延伸：学生可以进一步了解各个学派的发展历程，对比分析不同学派思想的异同，探讨“百家争鸣”对后世的影响。

部编版七年级上册历史第8课《百家争鸣》课堂笔记一、引入今天我们来学习第8课《百家争鸣》。

在古代，许多思想家和哲学家留下了各自独特的思想和学说，这些学说不仅影响了当时的社会，也对后世产生了深远的影响。

这些思想和学说被总称为“百家争鸣”。

二、学习要点1.百家争鸣是什么？2.儒家学说的主要内容。

3.道家学说的主要内容。

4.墨家学说的主要内容。

5.法家学说的主要内容。

6.兵家学说的主要内容。

7.纵横家学说的主要内容。

8.百家争鸣的影响。

三、学习笔记1.百家争鸣是什么？中国古代，战国时期是一个思想大繁荣时期。

在这个时期，各种不同的思想和学说开始在中国大地上交锋、较量。

这个时期思想繁荣的现象被称为“百家争鸣”。

这个时期的思想家总结出很多道理和智慧，影响深远。

2.儒家学说的主要内容。

儒家学说强调人际关系和个人品德的培养。

儒家的理念可以用“仁爱”、“礼节”、“道德”、“忠诚”、“原则”等词汇来概括。

三字经、百家姓、大学、中庸等书籍是儒家经典。

儒家思想强调建立关爱他人、尊重长辈、敬畏上帝等的道德体系。

对中国古代社会有重要影响。

3.道家学说的主要内容。

道家思想主张遵从道德的行为和生活方式。

道家思想由庄子等哲学家提出，并在战国时期达到了极致。

道家理念可以用“道”、“天人合一”等词汇概括。

道家思想认为，人类最大的问题是要摆脱自己关注世俗的眼光，回归大自然，更好地与环境和谐相处。

道家思想对树立人们正确的人生观和生命观产生了重要的影响。

4.墨家学说的主要内容。

墨家学说是古代中国第一个攻击儒家道德体系的思想流派。

墨家强调宣扬爱人、宽容、施舍并开展公益活动。

墨子作品中有“爱”、“非攻”等论述，表达了爱的力量胜过战争的理念。

墨家学说创立了人类博爱的思想，也对提升爱心、减少战争等方面产生了积极的影响。

5.法家学说的主要内容。

法家学说强调政治统治和法律法规在治理社会中的作用。

法家学说重视实际行动，强调市场经济和法制的重要性。

《韩非子》是法家思想的代表作。