长沙百年名校形成之因及作用探析(清末民初)

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教育教学类论文投稿邮箱：qikantg06@ （请写明作者简历联系方式）刊名：湖南师范大学教育科学学报Journal of Educational Science of Hunan Normal University主办：湖南师范大学周期：双月出版地：湖南省长沙市语种：中文;开本：大16开ISSN：1671-6124CN：43-1381/G4邮发代号：42-94历史沿革：现用刊名：湖南师范大学教育科学学报曾用刊名：湖南教育学院学报创刊时间：2002期刊荣誉：Caj-cd规范获奖期刊湖南师范大学教育科学学报咨询QQ：2535584143湖南师范大学教育科学学报辅导发表：常老师湖南师范大学教育科学学报湖南师范大学教育科学学报投稿邮箱：qikantg06@ （稿件在3天内必回复）目次叙事与教师的理论与实践：布鲁纳文化心理学的启常永才，杨小英5-10儒家式应对的心理结构及其验证李廷睿，侯玉波11-18中国（维吾尔族）人：维吾尔族初中学生的民族认同初探杜亮，马力克·阿不力孜19-24维吾尔族和汉族大学生对道德和习俗事件的判断高兵，陈美林25-27论基础教育课程改革中的“路径依赖”刘丽群，陈蕾28-31守望发展——新课程改革背景下的教材批评回顾李祖祥，潘霞，徐建平32-36+54新高中课程结构的公平审视与改革建议王勇鹏，皮华英37-40PIRLS 与PISA 视域下的阅读课程改革慕君41-44新中国17 年（1949~1965）中小学教科书的规整策略方成智45-49由“文”到“语”——清末民国中小学英语教科书之演变吴驰50-54人教版高中《化学·必修1》“从实验学化学”的调查研究黄容静，徐楠，肖小明55-59在学校教育中追求语言公平传承的历程——对三次裕固语教育试验的本质性个案研究巴战龙60-69美国高校国际学生的语言问题及对策研究王素娥70-73长沙百年名校形成之因及作用探析（清末民初）莫志斌，周育苗74-80长沙百年老校创立之初的教育经费与师资聘用问题微探——以部分名校为研究对象邓文池81-85地方政府教育财政投入监督机制及其完善吴彩虹，全承相86-89+94经济传统主义对高校本科生职业意识的影响白春雨90-94政策、公共政策、教育政策的内涵及其逻辑关系分析杨瑾瑜95-99后乌托邦时代的教育承诺及其理论想象力邓飞100-103备注：本中心非湖南师范大学教育科学学报编辑部，来稿请自留底稿，勿一稿多投，请仔细审校后网上投稿（E-mail:qikantg06@ ）。

浅析清末民初湖南留学运动兴起和发展的原因摘要:湖南属于内陆省份,清末民初湖南留学运动异军突起,湖南留学运动在短短20余年间,获得了较大的发展,这不仅是当时湖南特殊历史条件的产物,还与当时中国所面临的国内外困境息息相关。

关键词:清末民初留学运动湘籍学子中国留学运动始于洋务运动之中,而湖南的留学运动则始于维新变法时期。

自此之后,湘籍学子纷纷出洋,并主要集中在日本、美国和欧洲。

仔细考察当时的历史发展状况,我们至少可以从以下三个方面分析清末民初湖南留学运动的原因。

一、中西文化的碰撞,促使湘人关注世界在古代社会中,我国在政治、经济、科技和文化等方面一直处于世界领先地位,中国的统治者甚至以“天朝上国”自居。

然而,随着中外交往的增多,中外冲突日益加剧,中国封建社会的统治者为了防止外敌的侵扰,以维护自己的统治,开始实行“闭关锁国”。

“闭关锁国”的政策不但阻断了中国的对外贸易往来,不利于经济的发展,而且阻断了当时中国与外部世界的必要交流。

1840年,西方资本主义国家用坚船利炮打开了中国的国门。

这使得中国传统文化与西方文化产生了激烈的碰撞,以致传统的中国人无所适从,但是以林则徐、魏源为代表的一些有识之士却开始反思,他们在中国兴起了一股“向西方学习的新思潮”。

当时中国的有识之士甚至力主“博选聪颖子弟,赴泰西各国书院及军政、船政等院分门学习,优给资斧……或有异材出乎其间,精通其法,仿效其意,使西人擅长之事,中国皆能究知,然后可以徐图自强”。

[1]令人遗憾的是,虽然中国的民族危机激发了湘籍先进知识分子的救国热情,但是由于湖南地处内陆,远离政治中心,保守之风相当浓厚,尚未出现留学的土壤,所以湘籍学子无缘中国最早的留学潮。

19世纪末20世纪初,各帝国主义国家从政治、经济、军事等各方面掀起了瓜分中国的狂潮。

湘籍学子救国救民的热情再次被点燃,然而由于各类新式人才的缺乏使得各种救国方略无法实施。

于是,湘人将目光转向国外,特别是当时发达的资本主义国家。

文百家讲坛●　王宝山1937年抗战全面爆发后，北平（今北京）的国立北京大学、国立清华大学和天津的私立南开大学三校南迁长沙，合建国立长沙临时大学，这也被视为西南联合大学的前身及序曲。

这段建校历史虽然只有短短7个月，然而其在特殊时代下艰难的创办与磨合历程，对教育界产生了重要影响。

长沙临时大学组建及教学情况1937年七七事变后，抗战全面爆发。

华北之大，早就“已经安放不得一张平静的书桌了！”北方各高等学校纷纷告急，一批名教授和爱国知识分子深为学校存亡担忧，主动向校长和政府提出保学建议。

不久，平津沦陷。

8月中旬，《教育部设立长沙临时大学计划纲要草案》决定，“政府为使抗敌期中战区内优良师资不至无处效力，各校学生不至失学，并为非常时期训练各种专门人才以应国家需要起见”，选定适当地点，筹设若干临时大学，其中临时大学第一校区设在长沙，由北京大学、清华大学、南开大学组成国立长沙临时大学。

陈岱孙在《国立西南联合大学校史》（西南联合大学北京校友会编，北京大学出版社，1996）序言中介绍，之所以选址长沙，是从办此新校的物质条件出发——清华已为特种研究所修筑校舍，可做暂时驻扎的打算。

早在1935年，清华大学已将教研工作所急需的图书、仪器，秘密南运至汉口，可以随时运往长沙新校（此前清华大学获得湖南省政府赠予的长沙河西左家垅原湖南省立高级农业学校地皮）。

1937年8月28日，教育部下令成立长沙临时大学筹备委员会，指定南开大学校长张伯苓、清华大学校长梅贻琦、北京大学校长蒋梦麟为筹备委员会常务委员。

长沙临时大学筹备委员会从当年9月6日开始在长沙商文百家讲坛谈，9月13日正式举行第一次筹备委员会会议，就校舍与设备、经费筹集与开支计划、院系设置、师资遴选、招生、行政组织、教学设施、学生困难救济等事宜进行商量和安排。

9月28日正式启用“国立长沙临时大学”关防，蒋梦麟、梅贻琦、张伯苓为学校常务委员，主持校务。

学校从10月18日开始学生报到，10月26日举行开学典礼。

长沙的四大名校一直被誉为人才的摇篮，每年的高考成绩都排在全市的前四名，备受家长和学生的青睐。

而这四所名校的教学风格却各有不同，更是有一中是天堂；长郡是地狱；雅礼是人间；附中居中间的说法。

那长沙四大名校究竟有何不同，如何选择更适合自己的高中？骨子里的“雅礼魂”“雅礼”之名既来自《论语》“子所雅言，诗书执礼”，又是“yale（耶鲁）”之音译。

长沙人说，雅礼的学生，就是不穿校服，也能分辨得出。

因为，雅礼学生有一种“雅礼气质”。

“雅言礼行，德才兼备。

”正是这样的教育追求，让走出雅礼的学生常常得到如下评价：既能张扬个性，又有较高的综合素质。

表现于外在，就是大家称道的“雅礼气质”。

于是乎，百年雅礼被人誉为“影响学生一生的学校”。

这很大程度上源于雅礼人对教育规律的理解与执守：教育不是大事，无非是课堂、活动与实践；教育没有小事，因为所有的细节都指向学生的生命成长。

教育，只能立足当下，却必须放眼未来。

把学生的个性差异视为财富一所追求进步的学校，会把学生的个性差异视为财富。

正是在这些差异中，学校才会找到教育的真谛。

有一个耳熟能详的故事：两个学生跟老师学下棋。

一个很认真，一个心不在焉，被窗外叽叽喳喳的小鸟所吸引，常常对小鸟做出射箭的姿势，屡教不改。

结果，认真的学生成为有名的棋手，开小差的学生一事无成。

如何解读这个故事?大多数人说，这是在教育学生学习要专心致志。

可雅礼人说，为什么不让喜欢射箭的孩子射箭?也许他能成为这方面的高手呢!于是，雅礼为那些“喜欢射箭的孩子”搭建了各式各样的舞台。

在课程体系方面，除了基础型课程外，雅礼还给学生提供了拓展型课程、研究型课程；在社团活动方面，雅礼成立了14个学生社团。

这些社团不是点缀的花架子，而是学生成长的真实平台。

雅礼气质不仅仅是一种传承雅礼中学旗下2012年招收初新生的学校有位于雨花区香樟东路的南雅中学、位于开福区湘江世纪城的北雅中学，位于天心区怡海星城内的怡雅中学、位于雨花区黎托的雅礼雨花中学。

作者： 彭平一
作者机构： 中南大学历史与文化研究所教授
出版物刊名： 当代教育论坛：宏观教育研究
页码： 115-118页
主题词： 清末 湖南 近代教育史 民办教育 书院教育 学制
摘要：自孔子首创私学,私立教育在中国不绝于史.古代湖南的私立教育以私塾、义学、家馆的形式存在,也一直非常兴盛.在湖南教育中具有很重要地位的书院教育虽然从元代开始就纳入官学的体系,但书院的发展一直沿循着官、民两条途径,由地方士绅创办并经营的私立性质的书院到清代中期时在湖南还为数不少.但此处所讲的近代民办教育不是指中国古代传统的私学,也不包括近代初期出现的一些以讲授新学为主,但以传统模式管理的教育机构,如浏阳算学馆等.所谓近代民办教育,是指20世纪初近代学制创立以来,包括在近代教育体制之内,但不属于官办性质的所有教育机构.。

长沙四大名校简介：长沙市长郡中学长沙市长郡中学由长沙知府颜钟骥创建于1904年（清光绪三十年），始称“长沙府中学堂”。

1912年，在长沙府中学堂的基础上建立湖南长郡公立学校。

长沙市长郡中学系湖南省示范性普通高级中学，湖南省首批挂牌的八所重点中学之一。

湖南师范大学附属中学湖南师范大学附属中学成立于1905年5月6日，初名惟一学堂，1984年9月，更名为湖南师范大学附属中学。

湖南师范大学附属中学是湖南省教育厅直属公办高级中学（保留完全中学建制）、湖南省首批八所重点中学，也是湖南省示范性普通高级中学。

长沙市雅礼中学长沙市雅礼中学创办于1906年，初名"雅礼大学堂"，1985年复名为"雅礼中学"。

长沙市雅礼中学是湖南省首批挂牌的八所重点中学之一、全国文明单位、全国现代教育技术实验学校，也是湖南省示范性普通高级中学。

长沙市第一中学湖南省长沙市第一中学创办于1912年，初名湖南全省公立高等中学堂，1952年，学校更名为湖南省长沙市第一中学。

湖南省长沙市第一中学是湖南省教育厅直属中学，也是湖南省示范性普通高级中学、湖南省文明单位、教育部现代教育技术实验学校。

长沙四大名校高考数据：20142014年高考成绩，长沙市文理状元都在长郡中学。

另外，湖南省文科第四名、理科第二名均为长郡中学学生。

初步统计，上北大清华的学生为65人以上。

2015“最牛班”高考平均分656长郡中学1201班全班64人，预计北大、清华录取人数42人以上，其中保送清华、北大10人；54人参加高考，预计北大、清华上线32人以上，平均分656.44分，超过湖南省一本线130.44分，最高分708分——这个“牛班”的班主任就是徐光明老师。

班上考得最差的学生因为忘填答题卡，导致成绩是576分，也是唯一一个600分以下学生，将被北京大学录取。

让人可惜。

长沙长郡中学一直有“长沙四大名校之首”的美誉，而长郡中学的分校——湘郡未来实验中学也有这可喜可贺的优秀成绩：2015年湘郡未来实验学校6A共计132人，占学校总参考人数（591人）22.3%。

百年教育索犬传豕湖南省长沙市天心区黄兴小学湖南省长沙市天心区黄兴小学位于长沙市天心区回龙山巷5号，北依天心古阁、市简牍博物馆，南傍白沙古井、新世纪体育文化中心，东邻省财政厅，西望杜甫江阁，是一所百年名校，一直以显著的办学特色和优异的教学质量享誉社会。

学校的前身一一湖南省贫儿院，乃民主革命家黄兴先生于民国元年（1912年）创办。

近一个世纪的风雨沧桑，学校由新中国成立前的贫儿院到之后的完全小学，先后几经更名。

1991年10月8日，为纪念辛亥革命80周年，学校被正式命名为"长沙市天心区黄兴小学”。

学校一代又一代师生始终奉黄兴先生为精神领袖，弘扬"同力共举，传承'兴'火”之精神，践行"无我、笃实”之校训，坚持以"个人幸福、社会责任'民族使命”为教育宗旨，以"成就更好的自己”为教育理念，涌现了以奥运冠军李小鹏为代表的一批又一批优秀人才。

学校地处长沙城区经济、文化、体育中心，有着优质的人文环境和自然环境。

近年来，在省财政厅、天心区委、区政府和天心区教育局等上级部门大力支持下，学校先后进行了功能室提质改造、学校整体环境提质改造、校园文化建设和设施设备更新，学校面貌焕然一新，既有百年老校的历史厚重之感，又具现代学校的世界内涵。

近年来，学校将“成就更好的自己”作为课程建设核心理念，构建关注"我"的自主课程体系，打造学校特色课程,并以特色课程为基石,培养具有黄兴特质的“五有”公民一一特色德育课程《我是黄兴人》，分“黄兴娃爱黄兴”"社会实践和志愿服务”"行为习惯养成”三大板块，培养孩子的良好品行，做有“魂”的人；国学经典课程培养孩子对中国传统文化的认同，做有“根”的人；心育课程则以国学和绘本为载体，引导孩子认识"我”、接纳"我”、完善“我”、超越“我”，并处理好“我”与“我”、“我”与他人、“我”与社会、"我”与自然的关系，做有“灵”的人；快乐体操（健美操）课程提升孩子身体素质，引导孩子向校友李小鹏学习，做有“力”的人；丰富多彩的社团课程培养孩子的兴趣爱好、个性特长和综合能力，做有“能”的人。

试论百年名校文化在当代教育校本发展中的价值作者：黄树生来源：《中国教师》2010年第05期所谓“百年名校”，笔者从学校文化的视角剖析，应该是具备下列六项基本条件的老牌且著名的教育机构：①创办于清末民初，即办学历史百年以上或接近百年，②实施新学课程教育，课程体系呈多元性，③长期以来由教育家治学，教育有效；④各级各类卓越人才辈出，对国家和社会发展有杰出贡献；⑤教育文脉绵延至今，办学文献和历史人文景观维护较好，⑥在教育界有良好的知名度，是一个地区的文化标识。

严格地讲，百年名校是指在清末民初实施新学课程教育的学堂，包括从官办或私立书院转制西学的学堂。

区别于“旧学”，作为教育制度的“新学”包括两层意思，一是新式学堂结构，一是新式西学课程。

研究百年名校课程文化的发展历程，非常有必要了解一些关于近代教育史的内容。

一、清末民初时期的无锡新教育之盛“东南财赋地，江浙人文薮。

”无锡是吴文化的发源地，历来钟灵毓秀，人文荟萃，读书之风久盛不衰。

早在春秋战国时期即有庠序之设。

西汉开始，民间逐步广设私学。

北宋年间，无锡县、江阴县和宜兴县相继建立县学，官办或私立之书院林立。

“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”的东林遗风被千古传诵。

据史料记载，无锡自宋熙宁六年至清嘉庆六年(1073—1801)，有8人考上文状元、540人进士题名(明、清两季400人)、1234人中举，无锡县学文庙前曾立过“一榜九进士”“六科三解元”。

等旌表牌坊，可见无锡崇文兴教之一斑。

随着清末“自强运动”(或称“洋务运动”)、“戊戌变法”的风起云涌，无锡迎来了废科举、兴新学的历史性教育改革新高潮。

徐寿、华蘅芳、薛福成、荣德生等爱国有识之士主张学习西方科学，提倡兴办实业、创设新学、启迪民智、培育人才、振兴中华。

让后人倍感自豪和兴奋的是，清光绪二十三年(1897)冬、早在光绪皇帝下《明定国是诏》正式宣布变法之前四个多月，无锡县举人杨模。

等在城中上寿禅寺集资募捐创办“竢实学堂”(今无锡市连元街小学前身)，自任总理(校长)，聘数学家华蘅芳为总教习，首创无锡新学之先河。

民国时期湖南高等教育的发展及其特点株洲工学院学报 2003年1月彭平一从中华民国成立到湖南和平解放,湖南高等教育经历了一个由分散到集中,从粗放型到集约型发展的整合过程。

在这一过程中,由于湖南近代教育传统的作用、湖南经济和政治发展的状况,导致了湖南高等教育若干的特点。

1912年,蔡元培在北京主持召开了中央教育会议,制定了壬子学制。

这一学制系统规定:高等教育只有大学一级,分预科和本科,共6年或7年。

与之并行的有高等师范学校(预科和本科)和各类专门学校(预科和本科)。

[1]这一学制形成后,实行了10年之久,其间虽稍有修订,但没有发生大的变化。

壬子癸丑学制的颁行以及由此引起的全国教育改革热潮,对湖南高等教育的发展产生了深刻的影响。

辛亥革命前夕,湖南有高等学堂7所,另外加上一所中学堂附设的专修科,各类高等学堂的学生总数为1432人。

[2]壬子学制颁布后,这些学堂都改称为大学或学院或专科学校。

在原有基础上,适应湖南当时经济和社会发展的需要,又创立了一批公立和私立的高等学校。

这些高等学校中规模较大的有:由清末高等实业学堂改称的湖南公立工业专门学校、1916年由省立甲种商业学校改建的公立商业专科学校、1912年建校的私立达材法政专门学校。

根据1922年的调查资料,工专有学生740人,商专有学生约500人,达材法专有学生490人。

[3]其他公私立大学学生人数均在百人上下。

[3]估计当时湖南全省大学在校学生约为2000-2500人左右。

、这一阶段湖南高等教育发展最大的成果是湘雅医学专门学校的成立,它是我国第一所引进外国现代医学、中外合办的西医高等学校,也是20世纪湖南存在时间最长的高等学校(1914——2000)。

[4]辛亥革命后,湖南督军谭延积极推行兴教办学。

胡美和颜福庆创办新式医科大学的想法得到了谭延闿的积极支持。

1913年7月,由谭延闿主政的湖南省政府与美国雅礼会草签了合作创办湘雅医学专门学校的契约,并成立了由双方人士组成的学校管理机构,即湘雅医学会董事部。

长沙百年老校创立之初的教育经费与师资聘用问题微探——以部分名校为研究对象邓文池【摘要】长沙百年老校创立发展的悠久历史是中国教育界的奇葩,对其创校、治校、办学、育人等经验或模式的学习和探索,也一直是教育界研究和关注的重点.长沙百年老校大都创立于清末、发展于民国、大成于新中国建立之后,历经坎坷却又成绩斐然,特别是其创立之初的师资聘用和教育经费问题,对近现代教育事业仍有重要的影响,尤其是对私立学校的发展有极大的借鉴和启示作用.【期刊名称】《湖南师范大学教育科学学报》【年(卷),期】2012(011)003【总页数】5页(P81-85)【关键词】长沙;百年老校;创立初期;教育经费;师资聘用【作者】邓文池【作者单位】湖南师范大学历史文化学院,湖南长沙410081【正文语种】中文【中图分类】G451近代以来，“湘省士风，云兴雷奋”，湖南教育更是走在全国各省的前列。

长沙作为湖南的首府，在湖南近代教育的发展史上起着举足轻重的地位。

在晚清亘古动乱的时局中，长沙以其独特的文化内涵和区域优势继续着中国近代教育改革的滥觞；以“若道中国果亡，除非湖南人尽死”的悲壮情怀续写着“天下不可一日无湖南”的踉跄之歌［1］。

纵观中国近代教育的发展历程，全国的百年老校多已消逝在历史的云烟中，惟有古都长沙保存了大部分历史的遗迹，继续高举着百年老校的大旗，并开创了辉煌灿烂的未来。

这些老校有：明德、长郡、广益、周南、雅礼、湖南省公立高等中学堂、妙高峰、艺芳、行紊、兑泽等10多所，等更令人惊讶的是这些百年老校中，有不少如今是湖南甚至全国的名校。

它们继续秉承着优良的教育传统，以其独有的教育方法和育人理念，饮誉全国。

在盛赞和褒扬的溢美之词背后，这些百年老校又有着怎样的艰难曲折历程呢？本文拟以这些百年老校中的部分个例，探讨长沙百年老校在创立之初的师资聘用和教育经费问题，借以展现这些百年老校荣耀背后的艰辛与沧桑。

甲午战争结束后，先进的湖南人很快认识到奋发图强改革教育的重要性。