我给奶奶送阳光(二年级语文)

【导语】《送给奶奶送阳光》是⼀篇描写幼⼉⽣活的⽂章。

课⽂主⼈公⿅⼉虽只有四岁，但她却是⼀个⾮常懂事的孩⼦。

她的奶奶因腿坏了，不能出屋晒太阳，⿅⼉便⽤围裙把阳光包起来送给奶奶。

虽然这种做法幼稚可笑，但反映了⿅⼉关⼼长辈的美好⼼灵。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《送给奶奶的阳光》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼆年级语⽂《送给奶奶的阳光》原⽂ 清晨，⿅⼉刚睁开眼，太阳就从东⼭上升起来，照得满院亮堂堂的。

多好的天⽓呀！⿅⼉打开房门，趟过⼩溪，向对⾯的草地⾛去。

芬芳扑⿐的紫花开遍⼤地，叽叽喳喳的⼩鸟在空中飞着，整个⼤地沐浴着灿烂的阳光。

⿅⼉⾼兴得跳哇，蹦啊，乌⿊的头发在阳光下闪闪发亮。

她伸出双脚坐在地上。

啊！裙⼦上洒满了阳光。

看到这可爱的阳光，⿅⼉的⼼⾥突然产⽣了⼀个美好的想法：“多好的阳光啊！我要把它带回去，作为礼物送给奶奶。

” ⿅⼉的奶奶腿坏了，不能出屋，她总是念叨着：“多想见到阳光啊！”⿅⼉把阳光紧紧包在⾃⼰的裙⼦⾥回家了。

“奶奶，奶奶，我从⽥野⾥给您带来礼物了！您瞧，这是阳光！” 可是，不知为什么，裙⼦⾥的阳光都没了。

跑到哪⼉去了呢？⿅⼉急得差点⼉哭出声来。

奶奶看着⿅⼉，紧紧地把她抱在⾃⼰的怀⾥，安慰她说：“好孩⼦，不要担⼼，阳光都跑到我⼼⾥来了。

”2.⼩学⼆年级语⽂《送给奶奶的阳光》教案 教学⽬标 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂； 2、通过品味课⽂，能从中受到情感熏陶，懂得珍惜亲情，学习关爱孝敬⽼⼈。

教学过程设计 ⼀、听歌引趣，质疑导⼊ 1、放《种太阳》这⾸歌，⼤家说说你都听懂了什么？⼼情怎样？有什么想法？ 2、⽼师认识⼀个叫⿅⼉的⼩⼥孩，她要把阳光作为礼物送给她的奶奶，你们想知道到底是怎么回事吗？这就是我们今天要学的19课《送给奶奶的阳光》。

3、板书：19、送给奶奶的阳光 ⼆、⾃由试读课⽂，识记⽣字词。

1、借助拼⾳，⾃读课⽂，要求读准字⾳。

2、同桌互相听读课⽂，注意纠正读错的字⾳。

2021年语文版二年级语文上册短文阅读考点练习及答案一、课外阅读。

给奶奶送阳光奶奶的腿不好，不能出门晒太阳。

有一天我出去玩，( )阳光洒满天地间。

我赶紧兜(dōu)起裙子，把阳光兜在里面。

“奶奶，我给您送阳光来了！”我( )喊叫着，跑到奶奶的身边，( )展开裙子，可是阳光不见了……奶奶抚摸着我的头说：“小宝贝，我晒到阳光了！你不就是我家的一颗小太阳吗？”1．把下面的词语填到文中合适的地方。

轻轻地金色的高兴地2．奶奶不能出门晒太阳，是因为____________________。

3．“我”给奶奶送阳光的办法是（）A．用手捧着阳光。

B．用裙子兜起阳光。

4．文中画“——”的句子正确的意思是（）A．你的爱心就像太阳一样使我感到温暖。

B．你像太阳一样漂亮。

二、阅读短文，完成练习。

今天下午，下了一阵大雨。

雨后我走到院子里，看见天空中出现一条五彩缤纷的彩虹，弯弯的彩虹就像一座小桥。

我问奶奶：“彩虹是怎么来的？”奶奶说：“天上有一位光明神，彩虹就是他的弓，他休息时，就把他的弓，也就是彩虹，挂在云端。

”我还是觉得不懂，就去问爸爸。

爸爸说：“雨后，天空中有许多小水滴。

阳光射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝等色光，就成了我们能看到的彩虹。

空气里水滴越大，彩虹就越美丽。

”1．读第一自然段，我们可以知道表示彩虹出现的时间的词是“___”“___”，表示彩虹色彩的词是“___”，表示彩虹样子的词是“___”。

2．思考：彩虹是怎么来的呢？在正确的说法后画“√”，在错误的说法后画“×”。

①天上有一位光明神，彩虹就是他的弓。

（______）②彩虹是由于阳光射到天空中的雨滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝等色光，就成了我们能看到的彩虹。

（______）3．短文中的小朋友是一个什么样的孩子？你从他身上学到了什么？______________________________三、阅读短文，回答问题。

小雪花下雪了。

13、我给奶奶送阳光（第四册）教学设计教学目标1、能在语言环境中正确认读“外、编、芬、叽、喳、沐、浴、裙、叨、慰”10个生字；能运用形声字的构字特点识记字形，了解“开遍、芬芳扑鼻、沐浴、念叨、安慰”等词语的意思。

2、正确朗读课文，重点读好第3节及人物语言的句子。

3、联系课文内容，理解“阳光都跑到你心里去了”这句话的意思，感受鹿儿关心、孝敬长辈的美好心灵。

教学重难点1、会写本课8个生字，会读文中16个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的段落。

3、理解课文内容，深刻体会晚辈对长辈的关爱之情。

课前预习1、拼音节，读词语，注意读准带点字的字音。

tánɡbèn dɑo huɑn亮堂堂直奔念叨喜欢2、查字典，填一填。

“裙”用音序查字法应查字母（），用部首查字法应查部首（），页码是（）。

3、借助拼音正确朗读课文，想一想，课题中的“我”是指谁？【教学过程】一、谈话导入，激发情感1、出示一幅与课文第三小节内容有关的图画师：请小朋友仔细看图，用“什么怎么样”或“什么干什么”的句式说说你看到了什么。

（预设：一个红红的太阳升起来了；五颜六色的花儿开了，芬芳扑鼻；可爱的鸟儿在天空中飞来飞去……）（预设：如果没有讲到太阳，引导：有了谁，花儿才会盛开得如此鲜艳，鸟儿歌唱得如此欢快？）师：小朋友们们观察得真仔细，话说的很完整，看来你们都是爱看书的孩子，积累了很多词汇。

是呀，太阳高高地挂在天空，整个大地沐浴着灿烂的阳光，真美呀！2、出示第三段文字，学习生字新词，指导朗读句子。

紫花开遍大地，芬芳扑鼻；小鸟在空中飞，叽叽喳喳。

整个大地沐浴着灿烂的阳光。

师：这儿有一段话，也是描写这幅画面的。

请你们轻声读读，注意要特别读准红色生字的字音。

（1）指名读，随机正音。

师：你做到了字字音准，紫花——（开遍大地），出示“遍”，声母是“b”；“芬芳扑鼻”的芬读准了前鼻音；“叽叽喳喳”都是第一声，别读成轻声；“沐浴”的“浴”是整体认读音节。

《14、我给奶奶送阳光》教学设计教学目标：知识与技能：1、能正确认读本课“紫、叽、喳、叨、慰、膝”六个生字；理解词语“念叨、安慰”，正确书写“膝”字。

2、能正确朗读课文。

了解课文内容，理解课文重点语句的意思“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。

”过程与方法：观看图片，引入课题；初步感知，提问质疑；细读课文，感悟体验；拓展延升，升华主题。

情感、态度与价值观：通过学习课文，使学生感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵。

教学重点和难点：1、理解句子：我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。

2、运用多种方法帮助学生自主识字、积累词语，并能正确听写句子。

教学过程：一、观看图片，引入课题：1、观看图片，感受阳光下万物的勃勃生机吧。

2、师：说说你感受到了什么？3、学习课文第三小节：紫花开遍大地，芬芳扑鼻；小鸟在空中飞，叽叽喳喳。

整个大地沐浴着灿烂的阳光。

4、指导朗读。

5、在这阳光灿烂的日子里，有个可爱的小女孩正朝我们走来。

她的名字叫鹿儿，今年她已经四岁了。

师引读1-4节：6、说一说：此时此刻，站在明媚阳光下的鹿儿心情。

7、可是这时候，鹿儿又想起了奶奶。

（1）出示：鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，嘴里总是念叨：“多想见到阳光啊！”（2）指导朗读。

8、，今天当看到了可爱的阳光后，鹿儿心里油然升起了一个美好的想法。

生交流。

9、揭示课题：14、我给奶奶送阳光二、初步感知，提问质疑：1、看到了可爱的阳光后，鹿儿心里自然而然地升起了一个美好的想法……出示：“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。

”2、指导朗读。

3、师：读了鹿儿的想法后，你有什么问题吗？预设：1、鹿儿是怎么样给奶奶送阳光的？2、最后奶奶有没有收到阳光？三、细读课文，感悟体验：1、师：阳光怎么能送呢？老师也很想知道鹿儿是怎么样给奶奶送阳光的？（1）读读课文5-9小节，找找鹿儿给奶奶送阳光的词语。

（2）生交流、师板书。

（3）根据提示语，用课文中的话来连贯地说一说。

我给奶奶送阳光发挥想象续写故事结尾一个空气清新的早晨，我出去玩，只见金色的阳光洒满天地间。

远处的山一片生机勃勃，远处的小草向我弯腰点头，花儿向我露出笑容。

这时，我想起躺在病床上的奶奶。

“对了，给奶奶送阳光去！”我对着太阳兜起裙子，轻轻地说：“阳光呀，阳光呀，快洒进来吧，快跳进来吧，我要把你送给我奶奶。

”说着，我就把阳光包在裙子里。

我高兴地跑到奶奶病床边，神秘地说：“神秘地说：“奶奶，你猜我给您送什么来了？”“是水果？还是糖？”奶奶问。

“不对，不对，都不对。

我来告诉您吧，是阳光。

”说完，我轻轻地展开裙子，可是阳光不见了。

我心里失望极了，越想越难过，泪珠儿在眼眶里打转。

我扑到奶奶怀里，呜呜地哭起来：“奶奶，我没让您晒到阳光，您不怪我吧？”奶奶笑着说：“小宝贝，我晒到阳光了——你不就是我家的一颗小太阳吗？”我听了奶奶的话，破涕为笑，给奶奶倒了一杯茶，递给了奶奶，然后坐在床边。

“我来给您捶背吧！”我一边说着，一边捶着奶奶的背。

我手握空心拳，轻轻地从上捶到下，从左捶到右，还背着刚学过的《月亮湾》。

“我的小宝贝越来越懂事了。

”奶奶说。

“尊敬老人是中华民族的传统美德，是我应该做的。

”奶奶听了我的话，幸福地绽开了笑脸，比外面的阳光还要灿烂。

文文眼里满是泪光… …
文文眼里满是泪光… …
你眼里充满阳光… …
给奶奶送阳光
语文 没有 包车 我们 高兴 高兴 宝贝
作文 有名 包工 我的 高声 兴趣 贝壳
文化 有理 书包 我俩 高山 兴致
奶奶 送别 日晒 外边 洒水 您好 泪光
பைடு நூலகம்
牛奶 欢送 晒太阳 外出 院子 宝贝 泪水 眼泪
1、 奶奶的腿不好， 不能出门晒太阳。
1、 奶奶的腿不好， 不能出门晒太阳。 2、 有一天文文在屋 外玩，金色的阳光洒 满庭院。
1、 奶奶的腿不好， 不能出门晒太阳。 2、 有一天文文在屋 外玩，金色的阳光洒 满庭院。 她赶紧兜起裙子， 把阳光包在里面。
3、 “奶奶，我给您 送阳光来了！”
3、 “奶奶，我给您 送阳光来了！” 4、 文文高兴地喊叫 着，跑到奶奶身边， 轻轻地展开裙子。
5、奶奶抚摸着文文 的头，说：“小宝贝， 我看到阳光了——你 眼里就充满阳光… …”

二年级部编版语文下学期阅读理解专项过关题含答案班级：__________ 姓名：__________一、课外阅读。

给奶奶送阳光奶奶的腿不好，不能出门晒太阳。

有一天我出去玩，( )阳光洒满天地间。

我赶紧兜(dōu)起裙子，把阳光兜在里面。

“奶奶，我给您送阳光来了！”我( )喊叫着，跑到奶奶的身边，( )展开裙子，可是阳光不见了……奶奶抚摸着我的头说：“小宝贝，我晒到阳光了！你不就是我家的一颗小太阳吗？”1．把下面的词语填到文中合适的地方。

轻轻地金色的高兴地2．奶奶不能出门晒太阳，是因为____________________。

3．“我”给奶奶送阳光的办法是（）A．用手捧着阳光。

B．用裙子兜起阳光。

4．文中画“——”的句子正确的意思是（）A．你的爱心就像太阳一样使我感到温暖。

B．你像太阳一样漂亮。

二、课内阅读。

曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。

”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。

曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。

把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。

再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。

然后称一称船上的石头。

石头有多重，大象就有多重。

”曹操微笑着点一点头。

他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。

1．从选文中找出下列词语的反义词。

摇头（_____）浮（_____）2．用“”画出官员的称象办法，用波浪线画出曹冲的称象办法。

3．曹操在听到官员和曹冲的称象办法后，有什么不同的表现？__________________________________________________________4．按曹冲称象的顺序排列下列句子。

（_____）称船上的石头，得到大象的重量。

（_____）把大象赶到大船上，沿着水面，画线。

（_____）把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。

部编版二年级下册语文课外阅读练习题及答案新版部编版二年级下册语文课外阅读练题及答案1．阅读文段，完成练。

XXX有时候我很温和，有时候我却很暴躁。

我做过许多好事，________田地，________机器，帮助人们工作。

我也做过许多坏事，________庄稼，________房屋，给人们带来灾害。

人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

（1）写出文段中的两对反义词。

________——________ ________——________（2）选择正确答案，将序号填入文段中的横线上。

①发动②淹没③冲毁④灌溉我做过许多好事，________田地，________机器，帮助人们工作。

我也做过许多坏事，________庄稼，________房屋，给人们带来灾害。

（3）“我”做好事的句子是________，“我”做坏事的句子画________。

（4）“我”是________，除文中写的，“我”还为人们做过其他好事，比方：________。

【答案】（1）温和；暴躁；好（事）；坏（事）（2）④；①；②；③（3）灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。

；淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。

（4）水；好事略【解析】2．阅读下文，回答问题狐狸和葡萄一天，一只狐狸出去散步。

走着走着，它看到前边山脚下有一大片绿绿的葡萄。

走近一看，啊！高高的葡萄架上，绿得透亮的葡萄多极了。

狐狸的口水都要流出来了。

于是，它决定摘几串葡萄吃。

狐狸站直了身子，把前腿使劲伸长了，去摘葡萄，可是怎么也够不到。

它不服气地想：“难道我连一串葡萄都摘不到吗？”狐狸坐下来，仔细地动脑筋：怎么才能够到葡萄呢？哦，对了！我应该寻找一个架子低的中央摘，那样准能摘到葡萄。

XXX开始一点儿一点儿地绕着葡萄架子走，这样可以发现长在低处的葡萄。

XXX终于发现一处它认为长得比较低的葡萄，于是摆好了架式，用劲一蹦，没摘到，再一蹦，还是没有摘到。

狐狸累得气喘吁吁，它想：这一串肯定不是长得最低的。

-教学设想：通过多媒体展示、实物演示等方法，帮助学生形象记忆生字词，采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中理解课文，提高阅读分析能力。
2.过程与方法方面：重点是培养学生良好的朗读习惯和合作学习能力。难点在于如何让学生在自主学习中发现问题、解决问题，提高学习的主动性和创造性。
-教学设想：设置有趣的朗读环节，激发学生的朗读兴趣；在小组合作中，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的合作能力和创新思维。
4.在情感态度与价值观方面，二年级学生正处于道德观念和价值观形成的关键时期，需要教师通过课文内容，引导学生树立正确的道德观和价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：本节课的重点是让学生掌握生字词的读写，理解课文内容，并能够用自己的话复述故事情节。难点在于如何引导学生深入理解课文中的情感表达，提高他们的阅读分析能力。
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结重点知识，强调情感态度与价值观。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予鼓励和肯定。
3.教师布置课后作业，要求学生将所学知识运用到实际生活中，如：“给家人讲一讲《我给奶奶送阳光》的故事，感受亲情的重要性。”
4.教师对本节课进行反思，为下一节课的教学做好准备。
6.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生的学习过程和情感体验，激发学生的学习积极性，提高他们的语文素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事引入新课，如：“在一个阳光明媚的早晨，小主人公为了给奶奶送一份特别的礼物，发生了一件温馨而有趣的事情。让我们一起走进《我给奶奶送阳光》这篇课文，感受那份浓浓的亲情。”
3.采用合作学习法，让学生在小组内互相交流、讨论，提高学生的合作能力。

鹿儿已经四岁了。清晨，她睁开 鹿儿已经四岁了。清晨， 眼一看，朝阳从东面的窗户射进来， 眼一看，朝阳从东面的窗户射进来， 照得满屋亮堂堂的。 照得满屋亮堂堂的。
找到合适的动词，连起来把句意说通顺。 找到合适的动词，连起来把句意说通顺。
走去 绕过 打开
向对面的草地 房门 小溪
鹿儿想到外面去玩儿。 鹿儿想到外面去玩儿。她 打开了房门，绕过了小溪， 打开了房门，绕过了小溪，向 对面的草地走去。 对面的草地走去。
“啊！多好的阳光啊，我要 多好的阳光啊， 把它带回去， 把它带回去，作为礼物送给我的 奶奶。 奶奶。”
13 我给奶奶送阳光
自学要求: 自学要求:
1、默读课文4-15节，读准字音，读通句子。 默读课文4 15节 读准字音，读通句子。 课文 2、边读边想：“我”是怎么向奶奶送礼物的？ 边读边想： 是怎么向奶奶送礼物的？ 又说了什么？ 又说了什么？ 鹿儿是怎么做的（ 鹿儿是怎么做的（用“——”划出句子）； ——”划出句子）； 鹿儿是怎么说的（ 鹿儿是怎么说的（用“~~~~”划出句子）。 ~~~~”划出句子）。
鹿儿把阳光紧紧包在自己的围 裙里回家了。 裙里回家了。 鹿儿一进门， 鹿儿一进门，就直奔奶奶的房 里去了。 里去了。 鹿儿一边说着， 鹿儿一边说着，一边打开了包 得严严实实的围裙。 得严严实实的围裙。 鹿儿简直要哭出声来了。 鹿儿简直要哭出声来了。
“奶奶，奶奶，我从田野里给 奶奶，奶奶， 您带来礼物了，您瞧， 您带来礼物了，您瞧，这里面是 阳光。 阳光。”
鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙 里回家了。 里回家了。 鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋， 鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋， 嘴里总是念叨： 多想见到阳光啊！ 嘴里总是念叨：“多想见到阳光啊！” 鹿儿一进门，就直奔奶奶的房里 鹿儿一进门， 去了。 去了。 “奶奶，奶奶，我从田野里给您带 奶奶，奶奶， 来礼物了，您瞧，这里面是阳光。 来礼物了，您瞧，这里面是阳光。”

新部编人教版二年级下册语文短文阅读及答案（A4打印版）一、课外阅读。

给奶奶送阳光奶奶的腿不好，不能出门晒太阳。

有一天我出去玩，( )阳光洒满天地间。

我赶紧兜(dōu)起裙子，把阳光兜在里面。

“奶奶，我给您送阳光来了！”我( )喊叫着，跑到奶奶的身边，( )展开裙子，可是阳光不见了……奶奶抚摸着我的头说：“小宝贝，我晒到阳光了！你不就是我家的一颗小太阳吗？”1．把下面的词语填到文中合适的地方。

轻轻地金色的高兴地2．奶奶不能出门晒太阳，是因为____________________。

3．“我”给奶奶送阳光的办法是（）A．用手捧着阳光。

B．用裙子兜起阳光。

4．文中画“——”的句子正确的意思是（）A．你的爱心就像太阳一样使我感到温暖。

B．你像太阳一样漂亮。

二、阅读课文片段，完成练习。

森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。

再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

老虎信以为真。

其实他受骗了。

原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

1．根据意思写出文中的词语。

(1)疑惑不解。

________(2)走路时身子摇摇摆摆。

形容自以为了不起的傲慢神态。

________2．“跟往常很不一样”是因为( )A．小动物们都害怕狐狸B．狐狸后面跟着老虎C．小动物们都害怕老虎3．写出描写百兽们害怕的语句。

_______________________4．“狐假虎威”在文中指_____借着_____的威风吓退百兽，现在用来形容____（填序号）。

a.两个人一起做坏事。

b.借着别人的权势来欺压、恐吓人。

三、阅读下面的短文，完成练习。

数雨滴的孩子沙沙沙，沙沙沙，下雨啦！竺可桢搬来一张小板凳，坐在屋门旁，出神地望着房檐上滴落的小雨滴，轻轻地数着：“1、2、3、4、5……”数着数着，他像发现了什么奇迹，房檐下的大石板上怎么有一个一个的小坑呢□小雨滴正好流在小坑里□叭叭叭地响□他去问妈妈，妈妈说：“孩子，这叫水滴石穿啊□别看小小的雨滴没有什么了不起的，可是，日子长了，大石板上就被滴出一个个小坑来了，读书、做事情，也是这个道理，只要坚持不懈地做下去，就一定能成功。

我给奶奶送阳光(教学设计)要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

教学目标：1、能正确认读“外、遍、芬、叽、喳、沐、浴、叨、裙、慰”十个生字；正确书写“叽、喳、沐、浴、叨”五个生字。

2、在学习课文的同时，运用多种方法，理解“朝阳、沐浴、念叨、油然、安慰、芬芳扑鼻”六个词语的意思，3、了解课文内容，联系上下文理解鹿儿想给奶奶送阳光的原因；能正确、有感情地朗读课文，理解“阳光都跑到你心里去了”所表达的意思。

4、有感情地朗读课文，感受主人公鹿儿尊敬、关爱、温暖长辈的阳光般的美好心灵。

教学重点：运用多种方法理解并积累词句。

新人教版二年级语文下册阅读理解（精编）一、课外阅读。

给奶奶送阳光奶奶的腿不好，不能出门晒太阳。

有一天我出去玩，( )阳光洒满天地间。

我赶紧兜(dōu)起裙子，把阳光兜在里面。

“奶奶，我给您送阳光来了！”我( )喊叫着，跑到奶奶的身边，( )展开裙子，可是阳光不见了……奶奶抚摸着我的头说：“小宝贝，我晒到阳光了！你不就是我家的一颗小太阳吗？”1．把下面的词语填到文中合适的地方。

轻轻地金色的高兴地2．奶奶不能出门晒太阳，是因为____________________。

3．“我”给奶奶送阳光的办法是（）A．用手捧着阳光。

B．用裙子兜起阳光。

4．文中画“——”的句子正确的意思是（）A．你的爱心就像太阳一样使我感到温暖。

B．你像太阳一样漂亮。

二、阅读秋游公园秋天到了，公园里的松柏却显得更加苍翠了。

人工湖呢映着蓝蓝的天还把云朵也请到家里来云朵像鱼一样在天上游来游去。

公园里最好看的要数菊花展了。

沿着园里的柏油路一路走来，到处是菊花，有白色的白毛菊，有粉色的荷花菊，有黄色的龙须菊……园林工人还用万头菊摆出各种动物造型，有大象，有龙凤呈祥……这里简直就是菊花的天堂，来观赏菊花的人络绎不绝。

他们一边忙着品评，一边不停地拍照。

秋天的公园真是美丽的地方。

1．“翠”用音序查字法查音序______，用部首查字法查部首________。

2．根据文章内容填空。

这里简直就是______，来观赏菊花的人______。

他们一边忙着______，一边不停地_______。

3．照样子，用上加点的词写句子。

沿着园里的柏油路一路走来，到处．．是菊花，有．白色的白毛菊，有．粉色的荷花菊，有．黄色的龙须菊……__________________________4．在文章的空白处填上合适的标点符号。

三、课外阅读。

小小的希望我有一个小小的希望。

我真希望能有那么一天：小鸟能听懂我的话，我也能学会讲小鸟的话。

那样，我就会告诉它们：不要往那边树林里飞，那边有个举着猎枪的人；也不要到这里来，这儿有张抓鸟的网。

[自然作文]给奶奶送阳光作文7篇给奶奶送阳光作文7篇初夏里的一天，我出去玩，阳光明媚，万里无云。

金色的阳光洒在小溪里，小溪欢快的流淌，一闪一闪；金色的阳光洒在树木上，让树木快快地长大，让树木变成树林，让小动物们有一个美丽的家园；金色的阳光洒在我身上，让我觉得暖洋洋的，浑身充满力量……我看见了鲜艳的花朵，呼吸到了新鲜的空气。

突然，我想起了躺在床上的奶奶，自从奶奶不小心摔了一跤以后，她就一直躺在床上，不能下床，也不能看到在自然的一切。

我赶紧兜起裙子，把阳光包在里面。

“奶奶，我给您送阳光来了！”我高兴地跑到奶奶病床边，奶奶看见我来了也很高兴，我笑咪咪地说：“奶奶，我给您送阳光来了，今天的阳光晒在身上暖和极了！”我轻轻地展开裙子，可是阳光不见了……奶奶笑了，扶摸着我的头：“小宝贝，我晒到阳光了――你不就是我家的一颗小太阳吗？”我也笑了，扑在奶奶的怀里。

“奶奶，我来给您捶捶背吧！”于是，我轻轻地走到奶奶后面，给奶奶捶背，“奶奶，我来背给您听我们刚学的课文《月亮湾》，好吗？”奶奶说：“好”。

“村子前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥……”我看见了奶奶幸福地绽开了笑脸，比外面的阳光还要灿烂。

这段时间，奶奶生病了，听医生说要让奶奶多晒点太阳，我听见了，暗暗记在心里。

这天，我在院子玩，看见院子里的一草一木都被阳光照耀着，小鸟在太阳下唱起了“大合唱”，翩翩起舞的蝴蝶在阳光的照耀下显显得更加美丽，更加鲜艳……我突然想到医生的话，于是我用裙子小心翼翼的包好阳光，蹦蹦跳跳地一边往房里跑，一边喊到：“奶奶，我给你送东西来了！”我来到奶奶床前轻轻地对奶奶说：“奶奶，我给你送阳光来了。

”说着，我打开裙子，“咦，太阳呢？我东找西找没看到，于是，我“哇”的一声哭了起来，奶奶见了关切的问：“怎么了，小乖乖？刚才不是好好的吗？是不是万夫不当之勇虎又欺负你了？我帮你打他去！我摇摇头一边抽泣一边说：“我……我本来是用裙子包好阳光……想给奶奶……可谁知……那阳光……跑了：”呜呜。

给奶奶送阳光作文(6篇)给奶奶送阳光（1）星期天，我做完作业出门去玩。

天气真好啊！碧蓝的天空中，几朵白云缓缓飘动，金色的阳光洒在山坡上，照在屋顶上，落在田野力，射在小溪，天地间一片光明。

看着这活力四射的阳光，我想起了在家中休息的奶奶，奶奶生病了，不能外出活动，她已经很久没有看到绿色的大树，碧蓝的天空，洁白的云朵，五颜六色的花儿和如此明媚的阳光了。

想到这儿，我赶紧撑开裙摆，小心地将阳光包进去，并紧紧捏住裙角，生怕它跑掉。

我飞快地向家中跑去。

进了门，我开心地对奶奶说：“奶奶，您猜猜，我给你带什么好东西来了？”“奶奶老了，脑瓜子不灵了，猜不出来。

”奶奶边摇着头边笑着说。

“奶奶，我给您送阳光来了！”随后，我轻轻展开裙子，想像着奶奶见到阳光后是多么高兴，可是，裙子里什么也没有了，阳光不知跑到哪儿去了。

我默默地低下了头，晶莹的泪花在眼里打转。

奶奶看到我这个样子，抚摸着我的头，慈祥地说：“傻丫头，裙子怎么能包住太阳呢？再说，小宝贝，你就是我们家的小太阳呀！”“我怎么是小太阳呢？”我疑惑不解地问。

“你每天都来看奶奶，陪奶奶说话，看到你，奶奶比看到什么都开心，你不就是奶奶心中的小太阳吗？”听奶奶这么一说，我破涕为笑，一下子扑在奶奶怀里。

奶奶搂着我，脸上的皱纹都舒展开来了。

“奶奶，我来帮您捶捶背吧！”我握起小拳头，一边轻轻地捶起来，一边为奶奶背刚刚学过的《月亮湾》。

奶奶眯起眼睛，笑了，那笑容比外面的阳光还要灿烂。

给奶奶送阳光作文（2）我有一个慈祥的奶奶，她十分的疼爱我，有什么好玩好吃的都想着我，所以我和奶奶的感情特别好。

可不幸的是奶奶不久前生了场大病，只能躺在床上。

每当我看到公园里那些爷爷奶奶们散步时，我就想起了我那可怜的奶奶。

一天，天气晴朗，太阳高高地挂在天空中，白云在天空中漂浮着，时而变小兔，时而变绵羊......这一切是那么的美好，可奶奶却要受病魔的折磨，于是，我想出了一个好办法，我也让奶奶感受这温暖的阳光。

部编人教版二年级语文上册阅读理解基础练习一、课外阅读。

给奶奶送阳光奶奶的腿不好，不能出门晒太阳。

有一天我出去玩，( )阳光洒满天地间。

我赶紧兜(dōu)起裙子，把阳光兜在里面。

“奶奶，我给您送阳光来了！”我( )喊叫着，跑到奶奶的身边，( )展开裙子，可是阳光不见了……奶奶抚摸着我的头说：“小宝贝，我晒到阳光了！你不就是我家的一颗小太阳吗？”1．把下面的词语填到文中合适的地方。

轻轻地金色的高兴地2．奶奶不能出门晒太阳，是因为____________________。

3．“我”给奶奶送阳光的办法是（）A．用手捧着阳光。

B．用裙子兜起阳光。

4．文中画“——”的句子正确的意思是（）A．你的爱心就像太阳一样使我感到温暖。

B．你像太阳一样漂亮。

二、同步阅读。

水妈妈的孩子们一天，风伯伯对孩子们说：“你们每个人找水妈妈的一个孩子来，但不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水。

”娃娃们点点头，一起出了门。

大娃回来了，抱着一朵乌云。

二娃回来了，围着一条彩虹。

三娃回来了，捧着一团浓雾。

四娃回来了，采来一颗露珠。

五娃回来了，披着一层白霜。

六娃回来了，摘来一片雪花。

七娃回来了，背着一座冰山。

风伯伯看了高兴地说：“你们都找对了，真是聪明的孩子。

”1．根据短文，填上恰当的量词。

一（_____）露珠一（_____）雪花一（____）冰山2．娃娃们分别找到了水妈妈的哪个孩子？他们又是怎样把水妈妈的孩子们带到这里的呢？照样子，写一写。

例：大娃——抱乌云二娃——（_____）三娃——（______）四娃——（______）五娃——（_____）六娃——（_____）七娃——（______）3．风伯伯有几个孩子？___________________________三、课外阅读自然界的时钟只要你留心，就会发现，大自然是一座美丽的时钟。

牵牛花大约在清晨四点打开喇叭。

五点钟，野蔷薇绽开笑脸。

六点钟，蒲公英向你点头。

到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才展现它的美貌。

13 我给奶奶送阳光
一、注音：
念叨（dao）清晨（ chén ）芬( fēn )芳扑鼻
围裙（qún ）膝( xī)盖严严实实( shí)
二、填上合适的词：
( 灿烂 )的阳光 ( 小小 )的围裙 ( 乌黑 )的头发
( 亮堂堂 )的屋子 ( 碧绿 )的草地 ( 迷人 )的香气
( 美丽 )的花朵 ( 蔚蓝 )的天空 ( 辽阔 )的田野
( 伸出 )双手 ( 沐浴 )阳光 ( 睁开 )眼睛
( 整理 )书包 ( 讨论 )问题 ( 尊敬 )老师
三、词语积累
1、描写阳光的词语：阳光明媚阳光普照晴空万里
2、描写夜晚的词语：夜凉如水月明星稀夜幕低垂
3、描写天气好的词语：春意盎然秋高气爽风和日丽
四、句子积累(总起→分述)
鹿儿想到外面去玩儿。

她打开
．．了房门，绕过
．．．
．．了小溪，向对面的草地走去。

小华回到家里。

他放下
．．书包，洗．了手，吃．了一个苹果，就开始做．功课。