5年高考3年模拟A版2021高考生物专题15生物的进化课件.pptx

考向逐一突破
预测考向 总结方法
考向 生物进化的证据
1.现有两种细胞的特征如表。从表中给出的特征分析，正确的是
特征
细胞Ⅰ
细胞Ⅱ
细胞壁
有
有
核糖体
有
有
核膜
无
有
光合作用
有
无
细胞呼吸
有
有
A.细胞Ⅰ是原核细胞，可能是大肠杆菌细胞
B.细胞Ⅱ是真核细胞，一定不是植物细胞
√C.细胞Ⅱ在化石记录中出现的时间比细胞Ⅰ要晚
食物 和 栖息条件 互不相同 自然选择对不同种群 基因频率 的改变所起的作用有差别
特点：随机的、不__定__向__的__ 作用：只是提供生物进化的 原材料 ，不能决定生物进化的_方__向___
④变异的有利和有害是相对的，是由 生存环境 决定的。
(5)自然选择对种群基因频率变化的影响 ①原因：在自然选择的作用下，具有有利变异的个体有更多的机会产生后 代，种群中相应基因的频率会 不断提高 ；相反，具有不利变异的个体留 下后代的机会少，种群中相应基因的频率会 下降 。 ②结果：在自然选择的作用下，种群的基因频率 会发生定向改变，导致生 物朝着一定的方向不断进化。 (6)探究抗生素对细菌的选择作用 ①实验原理：一般情况下，一定浓度的抗生素会杀死细菌，但变异的细菌 可能产生 耐药性 。在实验室连续培养细菌时，如果向培养基中添加抗生 素，耐药菌 有可能存活下来。
②发展的结果：形成了以 自然选择学说 为核心的现代生物进化理论。
诊断常考语句，澄清易错易混
(1)拉马克认为生物的适应性特征的形成是用进废退和获得性遗传的结果
(√ )
(2)达尔文的自然选择学说正确地解释了生物的多样性、适应性以及遗传

高考生物（新课标专用）
初中生物课件
专题16 生物的进化
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件

初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件

66.不可能的事别想不可能的人别等明知道不会有任何结果还泥足深陷就是你活该。
3．恐龙和翼龙非常繁盛的时期是D ( )
A.元古代
B.古生代
C.新生代
D.中生代
4.灵长类进化为人的时期是B( )
A.中生代
B.新生代
C．太古代
D.元古代
5.在没有被破坏的地层中，有关化石分布情， 下列不正确的说法是（ B ） A.古老地层中的生物化石简单低等 B.在极古老的地层中也可以找到高等生物化石 C.新近地层中的生物化石复杂高等 D.新近的地层中也可找到低等生物的化石
脊椎动物的进化历程
鱼 类
两
爬
栖
行
类
类
鸟 类
哺 乳 类
植物的进化历程
观察2：这些植物属于哪一个类群？它们在地球 上出现的顺序是怎样的？
植物的进化历程
单
多
细
细
胞
胞
藻
藻
类
类
苔藓植物
蕨
种
类
子
植
植
物
物
生物进化的总趋势是怎样？
原始生命
由简单到复杂 由水生到陆生 由低等到高等
03 本课小结
一、化石记录显示： 1.形成早的古老地层中，化石生物种类少，结构简单而 低等；形成晚的地层中，化石生物种类多，结构复杂而 高等。 2.生物进化总趋势：从简单到复杂，从低等到高等，从 水生到陆生。 二、地球上的生命史： 太古代、元古代、 古生代、 中生代、 新生代
古生代后期生命 类型
古蜻蜓
鱼头螈
古生代后期生命类型
古生物学家认为：原始两栖类的四肢是 由鱼的胸鳍和腹鳍演化而来
原始的两栖类鱼头螈
中生代生命类型

Ａ：甲丙乙 Ｂ：乙甲丙 Ｃ：乙丙甲 Ｄ：丙甲乙
５．根据始祖鸟化石可以判断哪两种生物具有较近的亲缘关 系（ B ）
Ａ：鸟类和哺乳类
Ｂ：鸟类和爬行类
Ｃ：鸟类和两栖类
Ｄ：鸟类和鱼类
哺乳动物
两栖动物
节肢动物
软体动物
环节动物 扁形动物
单细胞生物
鸟类 爬行动物
裸子植物
被子植物
鱼类
线形动物
苔藓植物
蕨类植物
腔肠动物
2、比较解剖、细胞研究等（其他证据）
1.生物进化的直接的证据是（ D ）
Ａ：现在生存的生物Ｂ：古代生存的生物Ｃ：生物“进化树”Ｄ：古代生物的化
石
C
2.生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（ ）
Ａ：化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物等
Ｂ：化石是经过漫长的地质年代才形成的
Ｃ：各类生物的化石在地层中出现有一定的顺序
5、下列关于生物化石和生物进化的叙述中，不正确的是 （B）
A、生物在进化进程中由水生生活逐渐进渡到陆生生活
B、高等生物的化石在新近形成的地层和古老的地层里 都存在
C、在越早形成的地层里，成为化石的生物越简单越低等
D、生物是由共同的原始祖先经进漫长的地质年代逐渐 进化而来的
6、下列化石中可以作为古代蕨类植物向种子植物进化学 的典型证据是（ B ）。
始 祖 鸟 化 石
始祖鸟化石复原图
辽 西 鸟 化 石
辽 西 鸟 复 原 图
辽 西 鸟 骨 骼
孔 子 鸟 复 原 图
②鸟类的进化过程（一类生物进化为另一类生物）：
某种爬行动物 辽西鸟 始祖鸟
孔子鸟
结论：越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老

2020/5/19
【典例剖析】在调查某小麦种群时发现T(抗锈病)对t(易感染)为
显性，在自然情况下该小麦种群可以自由传粉，据统计TT为
20%，Tt为60%，tt为20%，该小麦种群突然大面积感染锈病，
致使易感染小麦在开花之前全部死亡。计算该小麦种群在感染
锈病之前与感染锈病且开花之后基因T的频率分别是( )
2020/5/19
(2)已知基因型频率计算基因频率： 设有N个个体的种群，AA、Aa、aa的个体数分别为n1、n2、n3， A、a的基因频率分别用PA、Pa表示，AA、Aa、aa的基因型频 率分别用PAA、PAa、Paa表示，则：
PA＝2n21＋N n2＝(nN1＋12×nN2)＝PAA＋12PAa Pa＝2n23＋N n2＝(nN3＋12×nN2＝Paa＋12PAa
【典例1】现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上
发展起来的，现代生物进化理论对自然选择学说的完善和发展
表现在( )
C
①突变和基因重组产生进化的原材料 ②种群是生物进化的基
本单位 ③自然选择是通过生存斗争实现的 ④自然选择决定
生物进化的方向 ⑤生物进化的实质是基因频率的改变 ⑥隔
离导致新物种形成 ⑦适者生存，不适者被淘汰
(3)自然选择决定生物进化的方向 ①原因：不断淘汰 不利变异 的基因，积累 有利变异 的基因。 ②结果：种群的基因频率发生 定向 改变。 (4)隔离导致物种形成 ①隔离类型：常见的有 地理隔离 和 生殖隔离 。 ②隔离实质： 基因 不能自由交流。 ③物种形成的三个基本环节： 突变和基因重组 、 自然选择 及 隔离 。 ④新物种形成的标志： 生殖隔离 。
2020/5/19
现代生物进化理论与达尔文自然选择,学说的比较

——
遗 传 变 异
昆 虫 抗 药 性 的 产 生
适者生存——秘鲁叶状螳螂的拟态
本课小结
选择因素 选择结果 进化速度
人工 选择
自然 选择
人类
满足人类
自然条件 保留对生物 有利的性状
较快 漫长
共同点：内在基础都是遗传变异
随堂反馈
1.英国博物学家达尔文1859年发表了以自然选 择学说为核心的生物进化理论的巨著是（ C） A.《人口论》 B.《在贝格尔舰上的旅行》 C.《物种起源》 D.《昆虫记》
（肉用）
（卵用）
（观赏用）
（药用）
（卵、肉兼用）
家养原鸡，产生不同变异
有些变异得到遗传积累
人
工
选
根据人们的需要和爱好，进行选育
择
逐代定向选择，培育出不同新品种
பைடு நூலகம்
人工选择
根据人类的需求和爱好，经过不断的选择 形成生物新品种的过程。
你能说出生活中用人工选择的方法培育成 的植物和动物品种吗？
家鸽品种的选育过程
人工选择是按人类的意愿， 起决定作用的是人，而自然选 择起决定作用的是自然环境！
退 出
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。

(2)“公式法”求解基因频率(以常染色体上一对等位基因A、a为 例)
A基因频率=AA基因型频率+1/2×Aa基因型频率,a基因频率=aa 基因型频率+1/2×Aa基因型频率。
知识要点·整合归纳
-14-
(3)运用遗传平衡定律求解基因频率 在一个进行有性生殖的自然种群中,当等位基因只有一对(A、a) 时,设p代表A基因的频率,q代表a基因的频率,则(p+q)2=p2+2pq+q2=1。 其中p2是AA(纯合子)的基因型频率,2pq是Aa(杂合子)的基因型频 率,q2是aa(纯合子)的基因型频率。
考点考向·探究突破
-22-
考点一
考点二
①γ射线照射花蕾期的植株(甲)后,植株叶芽细胞和生殖细胞均发生
了突变,但在自然条件下,叶芽细胞突变对子代的性状几乎无影响,
其原因是
。
②现欲确定哪个假设正确,进行如下实验:
将中秆植株(乙)在环境条件相同且适宜的自然条件下单株种植,并
AA、Aa两种显性个体,但无法确定哪一个为纯合子,只有让两种显
性个体再分别自交,自交后代不发生性状分离的个体才是显性突变
纯合子。发生隐性突变时,子一代个体虽然具有了隐性基因a,但由
于基因A的作用,子一代不能表现隐性性状,子一代自交得到的子二
代中的aa个体才可表现隐性突变性状,具有该突变性状的个体即为
比较少;染色体变异往往会改变基因的数目和排列顺序,所涉及的
碱基数目比较多。(2)染色体变异包括染色体结构变异和染色体数
目变异,染色体数目变异又包括个别染色体数目的变异和以染色体
组的形式发生的变异。(3)发生显性突变时,子一代个体(Aa)由于具
有了显性基因A,可直接表现突变性状,其自交后,在子二代会获得

突变
⑱ 基因突变 ⑲ 染色体变异
(2)生物突变的有利和有基害因不重是组绝对的,往往取决于
环境 。
12/9/2021
(3)生物的变异是 不定向 的,只是产生了生物进化的 能决定生物进化的 方向 。
原材料 ,不
变异是 不定向的 不利变异被淘汰,有利变异逐渐积 累 种群的基因频率发生 定向改变 生物朝一定方向缓慢 进化。
若aa=X%→
a
→X
%
AA(1 X%)2
A 1 X % Aa2 X%(1 X%)
12/9/2021
12/9/2021
12/9/2021
二、现代生物进化理论的内容
(1)种群:生活在一定地域的同种生物的 全部 个体。 (2)基因库:一个种群中全部个体所含有的 全部基因 。 (3)基因频率:在一个种群基因库中,某个基因占全部 等位基因数 的比率。 (4)生物进化的实质: 种群基因频率的改变 。
(1)可遗传变异的来源1Fra bibliotek/9/2021
12/9/2021
二、生物多样性的形成 1.内容:生物多样性主要包括⑥ 基因 多样性、⑦ 物种 多样性和 ⑧ 生态系统 多样性。 2.形成原因:生物的进化。 3.研究生物进化历程的主要依据:⑨ 化石 。 三、生物进化理论在发展 1.中性学说:大量的基因突变是中性的,决定生物进化方向的是⑩ 中性 突变 的逐渐积累,而不是 自然选择 。 2.生物进化理论不会停滞不前,而是在不断发展。
内容 标志 变化后与原生物的关系
12/9/2021
物种形成 生殖隔离出现 属于不同物种
生物进化 基因频率改变 可能属于同一个物种,也可能属于不同的物种
考点二 共同进化与生物多样性
考点清单

考查频度 考查趋向
多结合遗传实例考 查基因频率的相关 计算问题,也可考查 ★★☆☆☆ 生物的变异与自然 5 年 2 考 选择的关系及物种 形成的要素、生态系 统中生物多样性的 形成等
考点36
学霸有招
高手洞考
高手锻造
试做真题 高手必备 萃取高招 对点精练
现代进化理论与生物多样性的形成 1.(2013·海南单科,15,2分,中等难度)果蝇长翅(V)和残翅(v)由一对 常染色体上的等位基因控制。假定某果蝇种群有20 000只果蝇,其 中残翅果蝇个体数量长期维持在4%。若再向该种群中引入20 000 只纯合长翅果蝇,在不考虑其他因素影响的前提下,关于纯合长翅 果蝇引入后种群的叙述,错误的是( ) A.v基因频率降低了50% B.V基因频率增加了50% C.杂合果蝇比例降低了50% D.残翅果蝇比例降低了50%
第一代中AA、Aa和aa的数量比为
,A基因频率为
。
(2)若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种
基因型,且比例为2∶1,则对该结果最合理的解释是
。根据这一解释,第一代再随机交配,第二代中Aa和 aa基因型个体
数量的比例应为
。
考点36
学霸有招
高手洞考
高手锻造
试做真题 高手必备 萃取高招 对点精练
①可遗传的变异是生物进化的原材料
②可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变
突变和基因 异
重组是产生 ③突变的有害或有利取决于生物生存的环境
进化的原材 ④有性生殖过程中的基因重组,可以形成多种多样的
料
基因型⑤变异具不定向Fra bibliotek,突变和基因重组可产生进化的原 材料
考点36
学霸有招

（一）物种
物种：指能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代 的一群生物，简称“种”。
全世界的人都是一个物种吗？
马跟驴是一个物种吗？
人都是一个物种，无论白人黑人黄种人结婚， 都能产生具有生殖能力的后代。
物种与种群的比较
物种 种群
概念 能够在自然状态下 相互交配并且产生 可育后代的一群生 物
生活在一定区域的 同种生物的全部个 体
2. 基因库： ◇概念： 一个种群中全部个体所含有的全部
基因。
◇理解：一个种群都有一个基因库，种群中 的个体最终死亡，但基因库在代代 相传中保留下来，并得到发展。
3. 基因频率与基因型频率
基因型频率：在一个种群基因库中，某种基因型占
全部个体的比率。
基因型频率=某基因型的个体总数/所有个体
基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部
第二：种群中充分的随机交配也是不现实的，也就
是说不同基因型的卵细胞和精子结合的机会不会是均等 的。
例如，在生殖季节，为了争夺异性配偶，雄性海象之间要进行激烈而又残
酷的竞争，争斗的最后结果常常是强大的一方占有二三十个雌性海象，由于竞 争失败，有的雄性海象没有任何的交配机会。假设其它条件不变，在生殖季节 里，如果竞争力强的雄性海象个体基因型大多数是AA，而竞争失败的雄性海象 个体的基因型大多数是aa（可能是由于本身基因型的关系，而导致性状上的差 异），那么A的基因频率将越来越大。
生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群
种群的特点： 种群中的个体可以彼此交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。
三个强 调
三个要素 “同地”“同种”和“全部”
两个条 件
两个方 面
“时间”和“空间”，即种群 具有一定的 时空限制，离开 一定的空间和时间的种群是 不存在的 。