最新二年级音乐《跳动的音符》优质课件

未来研究可以深入探讨音乐与运动之间的内在联系，以及其作用机制，
为更好地将音乐与运动结合提供理论支持。
02
扩大研究对象和范围
可以考虑将研究对象扩展到不同年龄段、不同运动项目以及不同文化背
景下的学生，以验证本研究的结论是否具有普适性。
03
加强实践应用研究
未来的研究可以加强实践应用方面的研究，探索如何更好地将音乐与运
01
02
03
节奏感
音乐中的节奏可以影响运 动的节奏，有助于提高运 动的协调性和稳定性。
情感表达
音乐能够激发运动中的情 感表达，增强运动的表现 力和感染力。
动力和能量
音乐可以激发运动中的动 力和能量，提高运动的持 久力和耐力。
运动对音乐的理解
音乐元素的认识
通过运动，学生可以更好地认识音乐 中的各种元素，如节奏、旋律、和声 等。
教学目标
知识目标
让学生了解音乐的基本 元素，如节奏、旋律和
和声。
能力目标
提高学生的身体协调能 力和音乐节奏感，培养 他们的舞蹈和合唱能力
。

情感目标
培养学生对音乐和运动 的热爱，增强他们的自 信心和团队合作精神。
态度目标
引导学生尊重音乐和运 动，树立正确的价值观
和生活态度。
02
音乐与运动的关系
音乐对运动的影响
小学生音乐教育的目标
培养音乐兴趣
激发小学生对于音乐的兴趣和热 爱，让他们在享受音乐的过程中
成长。
提高音乐素养
通过系统的音乐教育，提高小学生 的音乐素养和审美能力。
发展全面素质
音乐教育作为素质教育的重要组成 部分，有助于培养小学生的全面素 质。
小学生音乐教育的方法

3.采用小组合作的形式，进行集体节奏创编和表演，通过反复练习和相互指导，促进节奏的统一。
4.鼓励学生表达对音乐的情感理解，通过讨论和示范，帮助学生将情感融入音乐表现，增强音乐感染力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解音符时值的概念和特点，使学生在理解的基础上记忆和运用。
核心素养目标
本课程以《跳动的音符》为主题，致力于提升学生的音乐核心素养。通过学习，使学生能够发展以下能力：首先，培养音乐感知能力，通过聆听、辨识不同音符时值，提升对音乐节奏的敏感度；其次，强化音乐表现力，运用肢体动作表达音乐节奏，激发学生的音乐创造力；最后，增强团队协作意识，通过集体音乐活动，学会与他人协同合作，提高社交能力。以上目标紧密贴合新教材要求，注重学生音乐素养的全面发展，为后续音乐学习奠定坚实基础。
过程：
选择几个典型的曲目案例进行分析，展示不同音符时值的应用。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音符时值的运用。
引导学生思考这些案例对音乐表现的影响，以及如何运用音符时值解决音乐问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组讨论一个与音符时值相关的音乐创作主题。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《音乐入门手册》：介绍音乐基础知识的书籍，包含音符时值、节奏、拍号等内容，帮助学生更全面地了解音乐理论知识。
-《儿童音乐欣赏》：收录了适合儿童欣赏的音乐作品，通过分析作品中的音符时值运用，提高学生的音乐鉴赏能力。
-《音乐家故事》：介绍著名音乐家的故事，了解他们如何运用音符时值创作出经典音乐作品。
2.课后自主学习和探究：

2、在表示“上加间”和“下加间”的时候，不 需要再把这个音符上面或下面的线画出来了。（如 下图)
识谱歌
• 把手打开来， 五指上下排。 • 一线mi 二线sol，下加一线就是do。 • 一间fa 二间la， 下加一间就是re。
跳动的音符
五线谱识记
简谱音符：
全音符 二分音符 四分音符 八分音符
简谱 1一 一 一 1一 1 1

时值 4拍 2拍 1拍 ½拍
认识五线谱音符
• 五线谱的音符由三个部分组成的 。即“符 头”、 “符干”、 “符尾”。
• 谱例1
• 五线谱的音符以符头在谱表上的位置来表 示音的高低。
（一） 全音符 这个空心的白色音符叫“全音符”。它是音符家族的老大哥，其他音符的时值 都比它短，而且要以它为准。依次分为两半。
（二） 二分音符 这个长着身子（学名叫符干）的白色音符叫“二分音符”。它只有全音符的一 半长，（它等于全音符1/2的时值）
（三） 四分音符 这个黑脸的音符叫“四分音符”。它比二分音符又小一半。（它等于全音符 1/4的时值）
（四）八分音符 这个黑脸的音符长出了尾巴，它叫“八分音符”它比四分音符还小一半。（它 等于全音符1/8的时值）
音符比较：
全音符 二分音符 四分音符 八分音符
简谱 1一 一 一 1一 1 1
时值 4拍 2拍 1拍 ½拍
五线谱
音符的正确写法
• 1、首先在画符头的时候应该注意要呈椭圆 形。不管是空心的符头还是实心的符头都 要这样画。
另外左高右低也同样是错误的。
2、我们知道音符是由符头、符干、符尾三个 部分组成的。在记谱的时候一般的规则是以五线 谱的第三线为准。在第三线以上的音符，在记谱 的时候，符干要朝下，也就是说符头在上，符干 朝下。在三线以下的音在记谱的时候符干要朝上， 符头在下。而在第三线上的音符，符干可以自由， 朝上朝下都可以，根据前后的音自由处理

根据节奏自由填写音符： 2/4
X X│x
x X │ x x X │ X - ||
例如：
5 5 │ 3 5 3 │ 3 5 3 │1 - ||
从民歌中探索规则：
《我的家乡日喀则》 西藏民歌
1=C 2/4
• 11 23 │ 5 5│11 61 │ 6 5 │ 11 .. .. . 21 │61 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。

5 3 1 5 5 | 4 3 2 | 5 3 2 5 | 1 0 ||
我们的 房 子 盖好 了， 盖呀 盖好 了 嘿
1=C
2/4
5 3|11 16|5
53 |11 16|5
55 |
11 15 |6 16 5 34|55 52 |1
1=C
2/4
5 3|11 16|5
53 |11 16|5
55 |
1=G 2/4
53 1 55 |43 2 |43 2| 32 1 |
我要 盖 一个 木房 子 木房 子 木房 子
5 3 1 5 5 | 4 3 2 | 5 3 2 5 | 1 0 ||
我要 盖 一个 木房 子 啦啦 啦啦 啦 啦
1=G 2/4
53 1 55 |43 2 |43 2| 32 1 |
5 3 1 5 5 | 4 3 2 | 5 3 2 5 | 1 0 ||
我要 盖 一个 我要 盖 一个 我要 盖 一个 草房 子 木房 子 砖房 子 啦啦 啦啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦
1=G 2/4
53 1 55 |43 2 |43 2| 32 1 |
我要 盖 一个 我要 盖 一个 我要 盖 一个 草房 子 木房 子 砖房 子 草房 子 木房 子 砖房 子 草房 子 木房 子 砖房 子
5 3 1 5 5 | 4 3 2 | 5 3 2 5 | 1 0 ||
我要 盖 一个 我要 盖 一个 我要 盖 一个 草房 子 木房 子 砖房 子 啦啦 啦啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦
1=G 2/4
53 1 55 |43 2 |43 2| 32 1 |
我们的 房 子 盖好 了， 盖好 了， 盖好 了，

教学准备
钢琴，教学光盘
计划课时
3课时
教学流程
第一课时
一、教学安排
1．表演歌曲《音乐小屋》。
2．聆听乐曲《单簧管波尔卡》。
二、教学过程
（一）开始部分：
1.听音乐问好、入座！
2.发声练习。
3.复习歌曲。
（二）聆听《单簧管波尔卡》
1.导入。
2.聆听《单簧管波尔卡》
（1）组织学生聆听《单簧管波尔卡》的同时选放有关《单簧管波尔卡》的多媒体课件，引发学生的兴趣。
4.认识音乐力度记号F和P，并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。能根据指定音即兴编一编、唱一唱。
教学重点
4.认识音乐力度记号F和P，并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。能根据指定音即兴编一编、唱一唱。
教学难点
2.能选择合适的打击乐器为钢琴曲《新疆舞曲第一号》伴奏。
3.认识反复记号，并能在实践中正确使用。
(3)主题听辨【音效：《三只小猪》】
A用动作表示主题B跟唱后图式分析
【媒体出示：歌曲图式——前面一只较大的大灰狼中间三只小猪后面一只较小的大灰狼】
(4)强弱处理
A肢体语言B打击乐器
问题1：如果造屋，你们会用怎样动作表现草屋、木屋、砖屋的不同强弱力度?
(草屋最弱用点手心木屋稍强拍手砖屋最强跺脚)
形式：老师清唱，学生配以动作律动
(四)总结
1、采访三只小猪。
2、听主题音乐踏步出教室。
第三课时
一、教学内容
1.表演《箫》
2.知识与技能
二、教学过程
1.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
2.提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。
3.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。

·
小
窗，
Байду номын сангаас
4 2 4 2 0 3 3 1 3 5 6 5 4 5 ·4 3 ·0
叮 咚 叮咚， 音乐 小屋 在 欢迎 你 欢.迎 我，
︵
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4 2 4 2 0 7 6 5 1 2 5 4 3 2 3 1 0 ··1 5 0 1 0 0
···
叮 咚 叮咚 我 们的 快 乐都 在里边 装。 装叮 咚！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
·
小
窗，
4 2 4 2 0 3 3 1 3 5 6 5 4 5 ·4 3 ·0
叮 咚 叮咚， 音乐 小屋 在 欢迎 你 欢.迎 我，
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叮 咚 叮咚 我 们的 快 乐都 在里边 装。 装叮 咚！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
谢 谢！
2 1=F 4
音乐小屋
快乐地
＞
︵
5 3 5 3 0 1 1 5 1 3（5 3）
叮
咚
叮咚，打开
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小
门，
5 3 5 3 0 1 1 5 3 2（4 2）
叮
咚
叮咚，推开
·
小
窗，
4 2 4 2 0 3 3 1 3 5 6 5 4 5 ·4 3 ·0
叮 咚 叮咚， 音乐 小屋 在 欢迎 你 欢.迎 我，
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4 2 4 2 0 7 6 5 1 2 5 4 3 2 3 1 0 ··1 5 0 1 0 0
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叮 咚 叮咚 我 们的 快 乐都 在里边 装。 装叮 咚！