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散文阅读常考九大题型解析1、散文基本特征：（1）情感浓烈，选材广泛（富有抒情性，形散神聚）；（2）真实自然，富于美感（写真人真事，可以艺术加工，表达方式多样）；（3）以小见大，纸短韵长（哲理性）。
2、散文的分类（传统的分类：据内容和性质分）⑴叙事散文（以写人记事为主的散文）⑵写景散文（以描绘景物为主的文章）⑶抒情散文（注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文）抒情散文有对具体事物的记叙和描绘，没有贯穿全篇的情节，强烈的抒情性为其突出特点。
它或者直抒胸臆，或者触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意。
抒情散文感情真挚，语言生动，常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，因而具有强烈的艺术感染力。
3、散文的特点散文的主要特点是“形散神聚”。
散文不像小说，散文没有完整的故事情节可循，它的内容广泛，跳跃性很大，可涉及古今中外，天南海北，国计民生，花鸟虫鱼等诸多方面。
“形散”主要表现在：1、时间跨度大。
如秦牧的散文《土地》。
从今日的土地一片生机，追溯到春秋战国时，晋公子重耳狼狈出逃时手捧泥土感谢土地是上苍的恩赐。
2、空间转换广。
余光中《听听那冷雨》写雨，一下子写台北的雨，一下子写大陆的雨，一下子写美国的雨，一下子写古人如何听雨，自己童年如何听雨，一下子写现代人如何听雨……3、事件牵涉多。
如袁鹰的散文《井冈翠竹》，写井冈山的竹子做过武器杀伤敌人，做过竹筒盛粥，做过红军的扁担挑着中国革命从井冈山走到延安，走到北京。
新中国成立后，竹子又被派上了建设社会主义的新用场……事件多得让人应接不暇。
4、表达方式活。
茅盾名篇《白杨礼赞》，就综合地运用了多种表达方式，如文章开头就记叙和描写了汽车在黄土高原上奔驰看到的黄土高原的外貌，用抒情和议论点明了白杨树的象征意义。
“神聚”指的是文章始终紧紧围绕一个中心，贯穿一条红线，做到结构紧凑，层次分明，详略得当，重点突出。
“形散神聚”的特征增加了散文的阅读难度，考场上有的同学读了一篇散文后，往往不知所云，不得要领。
散文的阅读题型和答题技巧散文是一种形式自由、主题广泛的文体，阅读散文的题型和答题技巧有以下几种。
1.主旨题。
考查散文的中心思想或主题。
阅读时要重点抓住散文的主线思路和作者想要表达的核心观点。
答题时，可以通过作者使用的修辞手法、重复出现的关键词或主题词等来确定散文的主旨。
2.主题思想题。
考查散文的深层思想或主题。
阅读时要注意作者的个人情感和心理活动，以及与社会、人生等大题材相关的主题思想。
答题时，可以根据散文中的细节描写、词语的含义等来推测作者的主题思想。
3.推理题。
考查根据散文中的细节和线索进行推理和判断。
阅读时要注重细节，留意作者的描述和描写，细致分析散文的内容和情节，从而进行合理的推理。
答题时，可以根据散文的内容进行推断，或者根据散文的情节进一步展开思考。
4.归纳总结题。
考查对散文内容的整体理解和概括能力。
阅读时要抓住散文的关键信息，确定重点，理顺散文的线索和逻辑。
答题时，可以根据散文的内容进行总结概括，或者归纳出散文的主要观点和主题。
可以将散文的重要内容以提纲或大纲的形式呈现出来。
5.对比题。
考查对散文中不同观点、情感或表达方式的对比和分析能力。
阅读时要留意散文中的不同观点和情感，对比和比较不同情节之间的异同。
答题时，可以通过列出不同观点的对称性、使用对比词语来表达散文中的区别、使用对比手法来分析散文的优缺点等方式进行回答。
阅读散文时，除了注意题目的考点和要求外，还要注重整体的把握、细节的理解和归纳总结等能力。
同时，灵活运用一些阅读技巧，如标注关键词、划线重点句、段落划分等，有助于更深入有效地理解散文的内涵和意义。
高考语文“散文阅读”的题型及解题思路高考语文“散文阅读"的题型及解题思路•一、思路结构类试题1．要求分析全文的行文思路〔或结构〕答题思路:这类题的答案绝不是各段落大意的简单累加，而是把文章各层次的层意概括进行组合。
答题程序应该是把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。
格式一般为：第一部分〔先〕写了什么,第二部分〔然后〕写了什么,第三部分〔再〕写了什么,最后写了什么。
2．局部某句话、某处叙述、描写文字在全文中有何作用答题要点：因这类题涉及的内容皆在文中，所以考虑它的作用，要注意两点：一是它身处文章中间.第一就要考虑它与前后文之间的结构关系，甚至是全文的各个部分的关联。
一般为承上启下〔或前后呼应，或自然过渡到下一部分内容〕作用。
答题思路:“作用〔如：承上启下〕+分析〔它是怎样承上启下的〕〞结构形式，绝不能仅只回答“承上启下〞“首尾呼应〞“前后照应〞，一定要有作用分析。
3．开头有什么作用〔“开头为什么要从…写起〞〕答题要点：因这类题型的特点是先言其他，再引起文章主要内容〔主要事件、主要人物〕,它在文章中的位置决定了这类题答题有四个要素：一是与文题是否照应;二是是否能够自然引出下文主体内容，为下文作铺垫；三是与结尾是否照应；四是与主体内容是否形成反衬。
4．文中某处景物描写的作用。
〔或在开头,或在中间〕答题要点:有四个要素，一是景物本身的自然环境特征；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示〔这一点要视情况而定，不要生拉硬扯〕；四是在结构上为下文铺垫。
二、内容要点概括类试题1．全文内容要点概括第一种：概括某些原因答题要点：很多散文，作家都是阐发某种生活感悟，明晰某些道理，而这些感悟、道理〔结尾的“果〞〕从何〔“因〞〕而来?那就是前面的叙事、描写、回忆等等。
说到底，散文全文一般就是一个大因果复句，所以这类题设题要求的跨度一般较大,涉及全文。
答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把“因〞的数量找全.答案各点组织要尽量按照原文顺序。
高考语文：散文阅读四大题型详解一、作用题（一）标题的作用1.常考提问方式①标题的含义是什么?标题含义理解题能快捷、准确地考查出学生领悟作品内涵、初步鉴赏文学作品的能力。
这类题要求学生首先明确标题的表面义即字典义，然后弄清标题的语境义及延伸义，而语境义和延伸义一般与文章的主题有着直接的关系。
②标题的作用是什么?③为什么以此为标题?换成另一个标题好不好?④给文章取个合适的标题。
2.标题常见的作用①点名写作对象的特点和多层含义②表达作者主观感情和态度③揭示文章的主旨和哲理④成为文章的线索和构思思路⑤标题运用的修辞手法或写作手法的作用,如象征、比喻、一语双关等，有的标题对文中的人物和主题有象征作用。
⑥设置悬念,激发读者阅读兴趣解题思路：①题目含义：表面义、深层义。
②题目与表现手法的关系：运用何种修辞③题目与与文章结构关系：是否起到贯穿全文线索作用。
④题目与内容的关系：是否明确了时间、地点、人物、事件内容⑤题目与主旨情感的关系：是否揭示了文章的中心，表达了作者的情感。
⑥题目与人物命运的关系：是否暗示或揭示了人物的命运。
①明确标题含义：表层义、深层义。
②分析文章结构：与开头结尾的照应、文章的线索③标题与文章中心关系：本身的点题作用、揭示文章的中心内容④分析效果：注意题目本身特点（比喻等修辞、特定句式等）；效果，生动形象、新颖含蓄、言简义丰、发人深思、引起读者思考及兴趣。
3.标题的含义一般标题有两层含义。
①联系表层含义即标题的字面义、常用义。
内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）。
②体会深层含义即比喻义、象征义、引申义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心。
答题步骤：第一步，理解标题的表层含义。
一般指的是其字典义或常用义。
第二步，体会标题的语境义（即比喻义、象征义、双关义和象征义等）。
第三步，联系全文内容，结合文章主旨，探究标题与文章中心的关系。
第四步，提炼整合答案。
答题模式：表层含义+深层含义+中心。
散文阅读题型及答题技巧概括故事开端、发展、高潮、结局或概括故事的起因、经过、结果答题格式（思路）：先划分出情节的各小阶段，再进行概括，防止出现失误将高潮当做结局或把经过当做结果的情况。
3、概括情节的变化这类题有两种类型：有提示性填空，只有几个空，没有任何提示答题格式（思路）：全局考虑，分析结构，划分情节发展的阶段，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。
三、人物形象设题类1、概括人物形象人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。
答题格式（思路）：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法）入手，抓住抒情和议论语句，用赞扬（或批判）的情感，用积极向上（或贬斥）的语言概括出人物身上的优秀（或低俗）的品质或性格。
2、辨识塑造人物的手法及其作用答题格式（思路）：这句话运用的。
（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法）的描写手法写出了人物。
的性格特征（或精神品质），突出了文章。
的中心3、评价人物形象这类题常有两种类型：有模板；没有限制答题格式（思路）：（有模板，可以模仿模板的句式，语言风格）先写出人物的优秀品质，再加以赞美，语言要简洁，优美，富有激情4、补写人物心理答题格式（思路）：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容，语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称，要用“我”，写人物的内心独白，如用第三人称，则是在陈述人物心理。
四、句子设题类1、重点句子理解（作用）答题格式（思路）：从内容和结构两方面考虑语言组织：这句话写出了。
（内容），结构上起到了。
（引出下文、承上启下、为下文写什么做铺垫、总结上文突出中心等）的作用，有利于突出。
（往主旨上靠拢）2、描写句理解（作用）（1）人物描写句答题答题思路同三2（2）自然环境描写句答题格式（思路）：这句话写出了。
景物特征，渲染了。
氛围，烘托了人物。
心情（3）社会环境描写答题格式（思路）：这句话写出了当时社会。
散文常考题型及解题方法技巧
题型一：赏析精彩句子
1.从修辞角度（如果修辞手法不止一种，必须写全）
①具体分析修辞（如：把...比作...，把...拟人化等）
②分析表达效果（答题格式为：生动形象的描绘出对象+特征）
③与作者的情感（对...的喜爱之情）（一定有）和志趣（对高尚品格的向往）（具体情况具体分析）联系起来分析
2.从炼字的角度（选择生动形象的动词或贴切的形容词）
①“……”“……”等词生动形象地描绘出对象+特征
②同“修辞角度”③
题型二：最后一段文字在文章当中的作用（我们应从结构和内容两个方面去分析）
结构：1.有力的收束全文2.照应前文内容（1、2肯定有）3.首尾呼应4.点明文章题目（3、4具体情况具体分析）
内容上：点明中心，深化主题（要与文章的中心和作者的情感联系起来分析）
题型三：文章题目有何作用（有何好处）（为什么以此为题）
1.分析表层含义和深层含义
①表层含义：根据故事情节分析题目的字面含义、在文中的含义
②深层含义：根据文章中心分析比喻意、象征意等，往往不是围绕字面含义来叙述，而是要联系文章中心，领悟出标题的深层含义。
2.看是否使用修辞，如果有，找出来，并写上生动形象，新颖含蓄，
言简义丰
3.看题目是否有象征意义，看是否作为线索贯穿全文，看是否设置悬念，如果有要写上吸引读者的阅读兴趣，看是否概括了主要内容，看是否点明了写作对象
★★★无论怎么去分析，一定要分析题目对表达作者的情感，文章的主旨的作用，最后一定要加上新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。
散文阅读常见题型及答题模式1.概述1.1 简介在散文阅读中，常见的题型包括主旨题、细节理解题、推理判断题、词语理解题、作者态度题和修辞手法题等。
1.2 阅读技巧针对不同题型，有一些应对技巧可以帮助我们更好地理解和回答问题。
2.主旨题2.1 题目特点主旨题要求读者找出文章的中心思想或主题。
2.2 解题方法- 首先，通读全文，了解文章的大意和核心内容。
- 其次，注意文章开头和结尾的段落，可以找到关键信息。
- 最后，结合文章的语气、观点以及作者使用的修辞手法等，进行推测和判断。
3.细节理解题细节理解题要求读者根据文中具体的细节信息做出判断。
3.2 解题方法- 首先，仔细阅读题目和相关段落，找出需要关注的细节。
- 其次，将题目和段落进行对照，找到相应的细节信息。
- 最后，根据细节信息，选择正确的答案。
4.推理判断题4.1 题目特点推理判断题要求读者通过推理和归纳，从文中暗示的信息中做出判断。
4.2 解题方法- 首先，综合考虑文中提供的信息和推理过程，进行推理判断。
- 其次，注意文章中的转折、因果关系和隐含意义等线索信息。
- 最后，根据推理的逻辑和文章的整体意思，选择正确答案。
5.词语理解题词语理解题要求读者根据上下文的语境理解词语的意思。
5.2 解题方法- 首先，仔细阅读上下文，了解词语所处的语境。
- 其次，根据语境、词性和词义等特征，推测词语的意思。
- 最后，选择与上下文语境相符的词义作为答案。
6.作者态度题6.1 题目特点作者态度题要求读者根据作者的观点、语气和修辞手法等判断作者的态度。
6.2 解题方法- 首先，分析文章中作者表达观点和态度的词语、句子和段落等线索。
- 其次，注意作者使用的修辞手法和情感色彩等，推断作者的态度。
- 最后，根据推断的作者态度，选择正确答案。
7.修辞手法题修辞手法题要求读者根据文章中的修辞手法，理解作者使用修辞手法的目的和效果。
7.2 解题方法- 首先，分析文章中出现的修辞手法，包括比喻、夸张、拟人、排比等。
散文阅读题型讲解 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.2014中考语文讲义之七散文阅读讲解散文考查要点：1．筛选信息，概括内容要点。
2．理清思路，梳理情节的发展、情感或心理的变化。
3．了解作品描写的人或物的形象。
叙事散文，要能分析人物形象，如性格特点、精神品质等；抒情散文，要能理解“物”的形象，作者往往是借景抒情或托物言志。
4．了解作品的表现方法及作用，常见的是欲扬先抑、对比、衬托等。
5．景物描写的作用6．品味语言，包括语句赏析和加点词语的表达效果。
7．分析句子或段的含义和作用。
8．标题的含义及标题的作用。
9．把握文章主旨，即领悟作品的情感和内涵。
【题例详解】考点一：整体感知，理清思路。
理清思路的方法：1．找语言标志。
可以根据一些词句标志，理清思路。
如，表示序数的词、表示时间顺序的词、表示空间变换的词、表示并列关系的词、过渡句、相同或相似句式的中心句以及总起句、总结句、前后照应句。
2．找线索。
抓住线索，也就抓住了作品的思路。
根据中心需要，可以以物为线，以事为线，以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
抓住线索，就可以理清思路。
3．整体顺序。
简单的方法是分段，弄清段落层次，对应各段概括要点，或找出相应的表示感情或心理的词语。
写景抒情散文可以根据“物形——物神——情感”把握文章脉络。
【示例1】怒绿（中考模拟试题）问题：整体感知全文，完成下面的填空。
（2分）【示例2】寻梦瘦西湖（中考模拟试题）考点二：筛选信息，概括要点。
（一）题型：围绕总起句或中心句设计问题：写了哪些内容（从哪几个方面写的）解题思路：（1）总起句。
在文中先找到该总起句，从之下找分写段，确定有几处分写，然后概括分写段的内容。
确定有几段分写的方法：找词句——表示序数的词、表示时间顺序的词、表示空间变换的词、表示并列关系的词、过渡句、相同或相似句式的中心句。
（2）中心句。
先隔开中心句（往往在段首），然后对分写部分进行分层，概括各层主要意思。
题型列举：【示例】杨柳丰子恺（中考模拟题）问题：阅读全文，分条写出作者赞美杨柳的缘由。
（写出三点）（每点不超过10个字）（3分）解析：先从文中开头部分去找到含“赞美”一词的句子，定位为总起，文章第三节有一句：“③假如我现在要赞美一种植物，我仍是要赞美杨柳。
”然后依次从这段及下面的段中找中心句。
答案：（3分）（1）原文语句“实在美丽可爱，非赞它一下不可”（或杨柳的形态美）；（2）杨柳贱而有用，不求索取；（3）杨柳不忘根本（或俯首顾着下面）（二）围绕某一物设计问题：从几个方面（或角度）来写的解题思路：写物，可能会从外形、颜色、香味等方面分写；可能会从干、枝、叶、根等方面写；可能会从环境、外形、长势等方面分析。
注：若问感觉角度，要从视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等感觉角度回答。
【示例1】开花的心（中考题）①它是一种与众不同的树。
之所以说它与众不同，是因为它们不是像其它树木一样生长在肥沃的土地上，而是在贫瘠的山峁上。
每每有人看到它们，它们总是像一群长年累月没有人管教的孩子，杂乱无章地生长在一起。
它们又瘦又矮，常常不足一米高，但是，它们仿佛从来没有被自己的“长相”负累，在绝壁上的乱石缝间，在其它任何植株都无法生长的地方，欣欣然怒放成一片茁壮的气象!题目：细读第①段，说说“它是一种与众不同的树”一句中的“与众不同”表现在哪几个方面（3分）答：生长在贫瘠的土峁上（环境）；又瘦又矮（长相）；欣欣然怒放（茁壮的气象）。
（解析：本节第一句是中心句，围绕它设计了问题；划线句是具体分写“与众不同”。
）【示例2】石缝间的生命（中考题）④如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏。
它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。
它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来的，每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。
然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂枝干，团簇着永不凋落的针叶。
它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的巅峰。
只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。
有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，由此，它们才能迎击暴雨的侵袭。
它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地。
题目：第④段写“石缝间的松柏”作者从哪些方面描写松柏的从这些描写中，你感受刭松柏具有怎样的品质（4分）答：从躯干、枝叶、树根等方面描写松柏的。
可这些描写中，我感受到松柏形象高大、意志坚强、顽强拼搏。
（第一问从文中的划线句可以看出）考点三：体味和推敲重要词句的意义和作用。
（一）理解含义。
句子含义：（1）如果是一语双关的句子，可以分析其表层含义和深层含义。
深层含义往往要结合具体语境分析。
（2）如果是使用了修辞的句子或有象征手法的句子，往往要还原“真相”分析其比喻义、象征义。
（3）普通的句子，可以结合上下文解释句子的意思，再回答句子包含的情感。
词语含义：可以分析词语的表层含义和深层含义，也可以分析词语的原意和在特定语境中的意思，有的找出词语在文中指代的内容（在词语的之前或之后找）。
【示例】 落花枝头（中考模拟题）⑥然而，千百年来，关于落花的诗却多是伤感的，哀婉的。
黑暗的时代，狂暴的风雨常令未果之花．．．．备受挫磨而夭谢，于是，“流水落花春去也”、“无可奈何花落去”……就成了千古名句。
它们的作者，或是伤春怨女，红颜薄命，或是落魄文人，怀才不遇，只好将花喻己，抒解愁肠。
君不见，《红楼梦》中“埋香冢飞燕泣残红”，黛玉小姐的一首葬花词，哭痴了多少人的心。
对于摧残人才、践踏新生的社会，这是一个曲折的控诉和抗争。
问题：请说出本文第⑥自然段中的“未果之花”指哪一类人（2分）答：红颜薄命的伤春怨女，怀才不遇的落魄文人。
（注意：问题中的“哪一类人”的中心语是“人”，故答案的中心语和其照应。
（二）分析句子（或语段）的作用。
方法：一般从内容和结构两方面分析。
（1）内容上，从形式（写作手法、修辞手法等）、语句意思和效果方面分析。
（2）结构上，可以从总领全文、引起下文、承上启下、为下文作铺垫、前后照应、总结上文、点明题意、点明主旨（揭示中心）、深化中心等方面去分析。
【示例】 石缝间的生命④如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏。
它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色……问题：文中画线的句子在结构和内容上起到什么作用（2分）答：结构上，起承上启下的作用；内容上，运用衬托手法，以小花小草衬托松柏令人赞叹的生命力。
考点四：品味作品中富有表现力的语言。
（一）写景写物的句子赏析。
格式：①运用什么修辞手法（或叠词，或找关键词），②写出了景或物的什么特点（内容，③表达效果或情感（表达的情感：或是作者对景或物的喜爱赞美之情，或借写这景或物，赞美了人物的劳动成果，表现了人物的精神品质）【示例1】 蔷薇几度花 【2009年南京市中考题】题目：赏析句子。
(3分)（蔷薇）起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。
答：运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅的特点，表达了 作者对蔷薇的喜爱和赞美之情。
【示例2】 天 窗 【2010年南京市中考题】问题：赏析下面句子。
（2分）雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。
答案：用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。
【示例3】 落花枝头赏析句子：朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阕厚重、平和的弦乐声中，跳出一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后空朗的清晨，增添了不少生气。
答案：运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了石榴花热烈、鲜艳、红火的开放盛况，表现了作者对石榴花的喜爱和赞美。
（二）品析加点词的表达效果。
方法：常见的解答思路：①词的意思（或修辞手法） + ②用在这里写了什么内容 + ③表达效果或表达情感。
分析词语的含义，可以分析词语的表层含义和深层含义，也可以分析词语的原意和在特定语境中的意思，有的找出词语在文中指代的内容（在词语的之前或之后找）。
【示例】题目：品味加点词语在文中的表达作用。
（3分） 风一丝不苟．．．．地钻进我的脖子，直到我的胸膛。
答案：⑴“一丝不苟”本义是形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
用在这里形象生动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形，表现了天气非常寒冷。
考点五：散文中的写作手法。
1．欲扬先抑手法的作用抑笔部分的作用，为下文赞美“扬”的部分作铺垫。
2．衬托手法的作用在描写中心物时，往往也写到其它物，它们起衬托作用。
回答步骤：运用衬托手法，以谁衬托中心物，突出表现了中心物的什么特点。
【示例】 野菊花⑤多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。
比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。
宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！题目：第⑤段为什么写庭院、公园、花盆里的名菊（2分）答：描写庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊，用以反衬野菊花，突出野菊花决不任人摆布、供人亵玩的特点。
【示例】 茶花赋②花事最盛的去处数着西山华庭寺。
不到寺门，远远就闻见一股细细的清香，直渗进人的心肺。
这是梅花，有红梅、白梅、绿梅，还有朱砂梅，一树一树的，每一树梅花都是一树诗。
白玉兰花略微有点儿残，娇黄的迎春却正当时，那一片春色啊，比起滇池的水来不知还要深多少倍。
③究其实这还不是最深的春色。
且请看那一树，齐着华庭寺的廊檐一般高，油光碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的大花，那样红艳，每朵花都像一团烧得正旺的火焰。
这就是有名的茶花。
不见茶花，你是不容易懂得“春深似海”这句诗的妙处的。
题目：文章第二段写梅花和迎春开放的盛景，有什么用（3分）答：（1）引出下文对茶花的描写（注意：文章的中心是写茶花的，开头部分先其他花，再来写茶花，显然是用其他花引出梅花）。
（2）运用衬托手法，以梅花和迎春花衬托出茶花开得旺盛火红、更富春色的的特点。
考点六：领悟作品的情感和内涵——文章主旨。
散文写作思路：形——神——情，因此主旨往往在文章结尾部分，找文中结尾抒情议论句。
【示例】 丁香赋 （2002年南京市中考题）哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。
丁香是哈尔滨人精神的写照，丁香是北国历史的见证，丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外娇娆。
丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。
