部编版六年级上第3课《古诗词三首》课件
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部编版六年级语文上册第三课《古诗三首》课件
2024/5/22
渡荆门送别 【唐】李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
2024/5/22
奇景
写出了暴雨之大，
雨
白雨跳珠乱入船。 雨点之急。
2024/5/22
指宋神宗熙宁五 年（1072）六月 二十七日。
望湖楼上喝 醉时写下的 作品。
六月二十七日望湖楼醉书
(宋)苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一 段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
2024/5/22
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
忽然间狂风卷地而来，吹 散了满天的乌云，从望湖楼向 下看，一片汪洋，湖水像天空 那样广阔。
2024/5/22
《西江月•夜行黄沙道中》诗人在黄沙岭道看到了什么， 想到了什么？
《西江月•夜行黄沙道中》描写黄沙岭夜里明月清 风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。 从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光， 表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
2024/5/22
我会写
2024/5/22
课文主旨 《六月二十七日望湖楼醉书》写的是盛夏西湖 的奇景，表达诗人对大自然的无比热爱之情。
2024/5/22
练一练： 读《西江月•夜行黄沙道中》“稻花香里说
丰年，听取蛙声一片”中“说丰年”“听蛙声” 会想到什么景象？
2024/5/22
推荐阅读
月夜
【唐】刘方平
更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。
著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
2024/5/22
渡荆门送别 【唐】李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
2024/5/22
奇景
写出了暴雨之大，
雨
白雨跳珠乱入船。 雨点之急。
2024/5/22
指宋神宗熙宁五 年（1072）六月 二十七日。
望湖楼上喝 醉时写下的 作品。
六月二十七日望湖楼醉书
(宋)苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一 段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
2024/5/22
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
忽然间狂风卷地而来，吹 散了满天的乌云，从望湖楼向 下看，一片汪洋，湖水像天空 那样广阔。
2024/5/22
《西江月•夜行黄沙道中》诗人在黄沙岭道看到了什么， 想到了什么？
《西江月•夜行黄沙道中》描写黄沙岭夜里明月清 风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。 从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光， 表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
2024/5/22
我会写
2024/5/22
课文主旨 《六月二十七日望湖楼醉书》写的是盛夏西湖 的奇景，表达诗人对大自然的无比热爱之情。
2024/5/22
练一练： 读《西江月•夜行黄沙道中》“稻花香里说
丰年，听取蛙声一片”中“说丰年”“听蛙声” 会想到什么景象？
2024/5/22
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【唐】刘方平
更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。
著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
2024/5/22
部编版六年级语文上册3古诗词三首课件(共55张PPT)
2.填空。
从视察顺序来看，诗人苏轼视察的地点先在_楼___上__，后 在__船__中__；从写作内容上来看，这首诗描画了西湖上的四幅 画面：__云__翻__、_雨___泻__、_风___卷__、__天__晴__。
3.结合注释，根据你的理解分别说说两联诗的意思。
（1）黑云像打翻了的黑墨水一样，还没来得及把山给遮挡住， 白花花的雨点落在湖面像跳珠一样，溅起无数水花，乱纷纭地跳进 了船舱。
2.“卷地风来忽吹散”中“忽”字体现了夏季怎样
的特点？
“忽”字显示了风的巨 大威力，体现了夏天天气 变化快的特点。
3.诗人描写了哪些景物？抓住了景物的哪些特点来描 写在楼上所见的雨景的？
诗人描写了云、雨、风、水、山、船、楼等景物。
“未遮山”“乱入船” “忽吹散”“水如天”
“翻”“遮”“跳” “入”“吹”
4.找出诗中的对偶句，并作赏析。
对偶句：野旷天低树，江清月近人。
这两句诗一方面抓住了日暮时分建德江畔的风景特点， 写出了自然之美：野旷、天低，写远景；江清、月近写近 景。另一方面，以野旷、江清之景烘托诗人羁旅的新愁旧 忧，情景交融：原野空旷，方显得远天低于树；江水清澈， 才见近人。旷野无限，乡关万里，诗人更觉寂寥凄凉；月 来相伴，平添安慰，却始终驱散不了那羁旅之人暮宿江舟 的种种愁绪。
西江月•夜行黄沙道中
辛弃疾
作者简介
辛弃疾（1140—1207），字幼安，号 稼轩，历城（今山东济南）人，南宋爱国 词人，是宋词豪放派代表人物之一。他一 生坚决主张抗金，力图恢复中原。其词抒 写力图恢复国家统一，倾诉壮志难酬的悲 愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责， 也有不少吟咏祖国山河的作品。主要作品 有《清平乐·村居》《永遇乐·京口北固 亭怀古》等。
部编版六年级语文上册第3课古诗词三首：西江月·夜行黄沙道中课件(共12张PPT)
七 八 个 星 /天 外，两 三 点 雨 / 山 前。 旧 时 / 茅 店 / 社 林 边，路 转 / 溪 桥 / 忽
诵读悟情
借助注释、联系上下文、 想象，理解词的意思。
想象词中描写的景 清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
如梦令 昨夜雨疏风骤
宋 李清照
昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠仍旧。 知否，知否？应是绿肥红瘦
西江月 夜行黄沙道中
宋 辛弃疾
上阕
别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰 年，听取蛙声一片。
下阕
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社 林边，路转溪桥忽见。
西江月·夜行黄沙道中 西江月：词牌名 夜行黄沙道中：题目
背诵《西江月 夜行黄沙道中》
总结：
今天我们学习了《西江月 夜行黄沙 道中》大家有什么收获呢？
❖ 收集并传唱经典咏流传——《西江月——夜 行黄沙道中》
❖ 积累辛弃疾的其它田园词——《清平乐—— 村居》。
❖ 3．借助注释，想象画面理解诗词的意思，感受词 描画的意境，体会作者的感情。
❖ 4. 通过反复诵读，能背诵本词。
初读感知
自由读词，遇到难读的字多读几遍并画出节奏
西江月 夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明 月 / 别 枝 / 惊 鹊，清 风 / 半 夜 / 鸣 蝉。 稻 花 香 里 / 说 丰 年，听 取 / 蛙 声 / 一 片。
艺术风格多样，而以豪放为主。热情充满，大方悲 壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。但他也有清新 自然的词作。
写作背景 这首词是写于辛弃疾晚年退隐江
西农村之时。辛弃疾一直关心人民疾 苦，常常因农民的丰收在望而喜悦， 也为百姓疾苦而伤怀。
诵读悟情
借助注释、联系上下文、 想象，理解词的意思。
想象词中描写的景 清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
如梦令 昨夜雨疏风骤
宋 李清照
昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠仍旧。 知否，知否？应是绿肥红瘦
西江月 夜行黄沙道中
宋 辛弃疾
上阕
别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰 年，听取蛙声一片。
下阕
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社 林边，路转溪桥忽见。
西江月·夜行黄沙道中 西江月：词牌名 夜行黄沙道中：题目
背诵《西江月 夜行黄沙道中》
总结：
今天我们学习了《西江月 夜行黄沙 道中》大家有什么收获呢？
❖ 收集并传唱经典咏流传——《西江月——夜 行黄沙道中》
❖ 积累辛弃疾的其它田园词——《清平乐—— 村居》。
❖ 3．借助注释，想象画面理解诗词的意思，感受词 描画的意境，体会作者的感情。
❖ 4. 通过反复诵读，能背诵本词。
初读感知
自由读词，遇到难读的字多读几遍并画出节奏
西江月 夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明 月 / 别 枝 / 惊 鹊，清 风 / 半 夜 / 鸣 蝉。 稻 花 香 里 / 说 丰 年，听 取 / 蛙 声 / 一 片。
艺术风格多样，而以豪放为主。热情充满，大方悲 壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。但他也有清新 自然的词作。
写作背景 这首词是写于辛弃疾晚年退隐江
西农村之时。辛弃疾一直关心人民疾 苦，常常因农民的丰收在望而喜悦， 也为百姓疾苦而伤怀。
六年级上册语文课件-第3课 古诗词三首：西江月·夜行黄沙道中｜部编版 (共12张PPT)
有
西江月
感
明 月 / 别 枝 / 惊 鹊， 清 风 / 半 夜 / 鸣 蝉。
情
稻 花 香 里 / 说 丰 年， 听 取 / 蛙 声 / 一 片。
的
朗
七 八 个 星 /天 外， 两 三 点 雨 / 山 前。
读 旧 时 / 茅 店 / 社 林 边， 路 转 / 溪 头 / 忽 见。
诗中情怀
这首词通过视觉、听觉、嗅觉三个感 官描绘了一片清新悠闲的田园风光，明月 清风，惊鹊鸣蝉，稻香蛙声，蛙声一片， 溪流小桥，构成了一幅江南山村盛夏月夜 图。平淡中蕴含着奇妙的构思和醇厚的感 情，情景交融，令人回味无穷。
清平乐·村居 [南宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
“清平乐”和“西江月”是_词__牌_，“村居”和 “夜行黄沙道中” 都是_题_目__，“夜行黄沙道中” 意思是__晚__上__在_黄__沙_道__上_行__走_____
作者介绍
辛弃疾，南宋爱国 词人。字幼安，号稼轩， 历城（今山东济南）人。
写作背景
这首词是写于辛弃疾晚年退隐 江西农村之时。
辛弃疾一直关心人民疾苦，常 常因农民的丰收在望而喜悦，也为 百姓疾苦而伤怀。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地课文。 2、能用自己的话说出每句诗的 意思，并想象这首词所描绘的意境。 3、体会作者热爱自然，关心人 民，企盼丰收的思想感情。
抒发了作者对大自然的热爱和丰收在 望的喜悦心情以及闲适的心境。
我能行
1、背诵本首词。
2、这次夜行留给你最美好的记忆 是什么？展开联想与想象，请用具 体生动的语言把作者的夜行经历写 下来。
部编版语文六年级上册 3 古诗词三首 课件(共32张PPT)
惊鹊 鸣蝉
明月别枝③惊鹊，清风半夜
鸣蝉。稻花香里说丰年，听取
蛙声一片。
蝉
鸣
注释
③［别枝］横斜的树枝。
明月升上树梢惊飞 惊 了枝头喜鹊，清凉的晚 鹊
风中传来蝉鸣声声。在 稻花的香气里人们谈论 着丰收的年景，耳边传 来阵阵蛙声。
七八个星天外，两三点雨 山前。旧时茅店④社林⑤边，路转 溪桥忽见⑥。
注释
3 课后小结
课 后 小 结
在学习这三首古诗的过程中，我收获颇丰。首先，我深入了解了古代文人的生活和情感世界，感受到了 他们面对自然景观和人生境遇时的思考与感悟。其次，通过学习这三首古诗，我对唐诗、宋词等中国古 代文学经典有了更深刻的理解和认识，体会到了它们在历史长河中所承载的文化价值和艺术魅力。
此外，在学习过程中，我还意识到了自己在古诗鉴赏方面的不足之处。例如，在理解古诗含义、分析诗 歌主题等方面还需要加强，需要更加注重语言文字的表达和运用技巧。
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《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙 道中》都写了月夜的景色，表达的情感却 不一样，结合诗句说一说。
诗（词）
景物
宿建德江 西江月·夜行黄沙道中
孤舟 烟渚 旷野树江月④［茅店］用茅草盖的旅舍。 ⑤［社林］社庙丛林。
社，社庙，土地庙。
天上的星星时隐时现， 山前落下稀疏的雨点。过 去在土地庙树林旁边的茅 店，拐了个弯就忽然出现 在眼前。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰 年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨 山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
明月别枝③惊鹊，清风半夜
鸣蝉。稻花香里说丰年，听取
蛙声一片。
蝉
鸣
注释
③［别枝］横斜的树枝。
明月升上树梢惊飞 惊 了枝头喜鹊，清凉的晚 鹊
风中传来蝉鸣声声。在 稻花的香气里人们谈论 着丰收的年景，耳边传 来阵阵蛙声。
七八个星天外，两三点雨 山前。旧时茅店④社林⑤边，路转 溪桥忽见⑥。
注释
3 课后小结
课 后 小 结
在学习这三首古诗的过程中，我收获颇丰。首先，我深入了解了古代文人的生活和情感世界，感受到了 他们面对自然景观和人生境遇时的思考与感悟。其次，通过学习这三首古诗，我对唐诗、宋词等中国古 代文学经典有了更深刻的理解和认识，体会到了它们在历史长河中所承载的文化价值和艺术魅力。
此外，在学习过程中，我还意识到了自己在古诗鉴赏方面的不足之处。例如，在理解古诗含义、分析诗 歌主题等方面还需要加强，需要更加注重语言文字的表达和运用技巧。
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《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙 道中》都写了月夜的景色，表达的情感却 不一样，结合诗句说一说。
诗（词）
景物
宿建德江 西江月·夜行黄沙道中
孤舟 烟渚 旷野树江月④［茅店］用茅草盖的旅舍。 ⑤［社林］社庙丛林。
社，社庙，土地庙。
天上的星星时隐时现， 山前落下稀疏的雨点。过 去在土地庙树林旁边的茅 店，拐了个弯就忽然出现 在眼前。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰 年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨 山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
部编人教版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优秀PPT课件
黑云翻墨未遮山，
云
黑
2024/5/23
白雨跳珠乱入船。
雨
急
2024/5/23
打翻的墨汁。这里形容 黑云翻滚，好像浓墨。
黑 云 翻 墨 未 遮 山，
鲜明对比
白 雨 跳 珠 乱 入 船。
跳动的珍珠。这里 形容雨点大，杂乱 无序。
2024/5/23
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
诗意：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白色的 雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。
2024/5/23
朗读指导
六月二十七日望湖楼醉书
［宋］苏 轼
黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地风来/忽/吹散， 望湖楼下/水/如天。
2024/5/23
妙解课文
六月二十七日望湖楼醉书
题解： 时间
地点 事件
2024/5/23
思考
诗中描写了 那些景物？这 些景物有什么 特点？
2024/5/23
宿
xiǔ （一宿）
例：妈妈昨天工作到很晚，只好在公司宿 （ ）sù舍住了一宿（ ）。xiǔ
2024/5/23
宿建德江
［唐］孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
2024/5/23
作者介绍
孟浩然（689—740），字浩然，襄
州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。 唐代著名的山水田园派诗人，与盛唐另一 山水诗人王维并称“王孟”。其诗清淡， 长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅 等内容，在艺术上有独特的造诣。有《孟 浩然集》三卷传世。
这首词写的 是什么季节的 景色？从哪里 可以看出来？
2024/5/23
鸣 蝉
2024/5/23
部编版六年级语文上册第3课古诗词三首课件(18张PPT)
辛弃疾 (1140—1207)字幼安，号稼轩。历城(今山东历城)人。 南宋豪放派词人、将领，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二 安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚 之处。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
会写的字
词语解释
建德江 别枝 茅店 渚 社林 望湖楼 西江月 见
词语解释
馥郁 摇曳 硕大无朋 琼浆 婆娑起舞 顾影自怜
书面词，形容香气浓厚。 轻轻地摇荡。 形容无比的大。 美酒。 形容盘旋跳起舞来飘速优美的样子。 回头看看自己的影子，怜惜起自己来。
佳句赏析
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
运用了比喻的修辞手法。散开在绿茵中的花朵，就像 天上的星星一样繁多、耀眼，想象大胆而又奇丽，让人眼 前一亮。
赏析： 下片四句写得波涛变幻,林荫路曲。 前两句与上片的清幽夜色.恬静气氛和村野成趣 的乡土气息相吻合。后两句笔锋一转,小桥一过， 乡村树林边“茅店”的影子意想不到地展现在人 们的眼前。
《宿建德江》描写的是诗人停船夜宿建德江边时看到的景象， 抒发了诗人对故乡的思念之情及感慨人生的复杂心情。
《六月二十七日望湖楼醉书》一诗描写了骤雨急来急去的变 幻景象，表现了夏日西湖的气象万千，表达了诗人对西湖风景的 爱好之情。
《西江月•夜行黄沙道中》描述了作者夜行黄沙道中所见到 的美好景象及所感受到的乐趣，展现了夏夜乡村田野的幽美风景， 表达了作者对农村生活的热爱和对丰收在望的喜悦之情。
2.《宿建德江》《西江月•夜行黄沙道中》都写了月夜的风 景，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。
《宿建德江》中，“野旷天低树，江清月近人”两句按照 由高到低的顺序写景，先写天空的广阔，再写高悬，映在水中 与人是那么近，此刻，人孤月单，互相安慰，更突出了诗人的 孤独、寂寞以及思亲之情。而《西江月•夜行黄沙道中》所描写 的月夜风景以明快为主。上片中的“别枝惊鹊，清风半夜鸣 蝉”，月明以致惊醒鹊儿，夜半鸣蝉则更令人感到环境的清幽， 这两句中动中寓静，把月下风景描画得令人悠然神往。“稻花 香里说丰年，听取蛙声一片”，把关注点从长空转移到田野， 由稻花香联想到来年的丰收景象，写出作者内心充满的喜悦。
会写的字
词语解释
建德江 别枝 茅店 渚 社林 望湖楼 西江月 见
词语解释
馥郁 摇曳 硕大无朋 琼浆 婆娑起舞 顾影自怜
书面词，形容香气浓厚。 轻轻地摇荡。 形容无比的大。 美酒。 形容盘旋跳起舞来飘速优美的样子。 回头看看自己的影子，怜惜起自己来。
佳句赏析
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
运用了比喻的修辞手法。散开在绿茵中的花朵，就像 天上的星星一样繁多、耀眼，想象大胆而又奇丽，让人眼 前一亮。
赏析： 下片四句写得波涛变幻,林荫路曲。 前两句与上片的清幽夜色.恬静气氛和村野成趣 的乡土气息相吻合。后两句笔锋一转,小桥一过， 乡村树林边“茅店”的影子意想不到地展现在人 们的眼前。
《宿建德江》描写的是诗人停船夜宿建德江边时看到的景象， 抒发了诗人对故乡的思念之情及感慨人生的复杂心情。
《六月二十七日望湖楼醉书》一诗描写了骤雨急来急去的变 幻景象，表现了夏日西湖的气象万千，表达了诗人对西湖风景的 爱好之情。
《西江月•夜行黄沙道中》描述了作者夜行黄沙道中所见到 的美好景象及所感受到的乐趣，展现了夏夜乡村田野的幽美风景， 表达了作者对农村生活的热爱和对丰收在望的喜悦之情。
2.《宿建德江》《西江月•夜行黄沙道中》都写了月夜的风 景，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。
《宿建德江》中，“野旷天低树，江清月近人”两句按照 由高到低的顺序写景，先写天空的广阔，再写高悬，映在水中 与人是那么近，此刻，人孤月单，互相安慰，更突出了诗人的 孤独、寂寞以及思亲之情。而《西江月•夜行黄沙道中》所描写 的月夜风景以明快为主。上片中的“别枝惊鹊，清风半夜鸣 蝉”，月明以致惊醒鹊儿，夜半鸣蝉则更令人感到环境的清幽， 这两句中动中寓静，把月下风景描画得令人悠然神往。“稻花 香里说丰年，听取蛙声一片”，把关注点从长空转移到田野， 由稻花香联想到来年的丰收景象，写出作者内心充满的喜悦。
部编六年级上册语文 3 古诗词三首 课件(共79张PPT)
部编六年级上册语文 3 古诗词三首课件(共79张PPT)(共79张PPT)古诗词三首3第一课时第二课时语文六年级上册同学们，在这个单元的学习中，我们跟着老舍领略了内蒙古大草原的美丽风光，欣赏了北京城内外丁香的美丽姿态。
我们这节课学习《古诗三首》，一起来欣赏月下的建德江、夏雨中的西湖以及山村夜晚的景色吧。
第一课时宿建德江孟浩然（689—740）唐代著名山水田园诗人，襄州襄阳（今属湖北）人，世称“孟襄阳”。
他的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一位山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
初读课文解诗题夜晚留宿在建德江边时间：夜晚留宿地点德dé竖稍右斜易错提示：不能漏掉“横”“罒”要扁结构：左右组词：德才兼备美德笔画：15部首：彳重难点字书写指导读古诗有韵味宿建德江[唐]孟浩然移舟/泊烟渚，日暮/客愁新。
野旷/天低树，江清/月近人。
宿建德江(唐)孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
指新安江流经建德(今属浙江省)的一段。
停船靠岸。
水中间的小块陆地。
傍晚。
指诗人自己。
明诗意大意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
因为日暮，船需要停宿。
是什么勾起了诗人的“愁”呢？“移舟”和“日暮”之间有什么关系？奠定了全诗感情的基调。
思乡之愁，羁旅之思所感野旷天低树，江清月近人。
远处的天空显得比树还低。
原野空旷辽阔。
大意：抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。
野旷天低树，江清月近人。
相互依存、相互映衬。
所见远景近景读完这首诗，你仿佛看到了怎样的画面？把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。
抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。
诗人置身于这样的情景中有怎样的感受呢？诗眼面对黄昏的日落，诗人为何会涌起“新愁”？资料链接孟浩然早年热心功名，然而科举失利，饱受打击，最终在隐居和漫游中度过人生的大多数时间。
部编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优质课件(共170张PPT)
移舟泊烟渚，
这句诗介绍了诗人观赏景物的地点， 为下文的写景作铺垫。
日暮客愁新。
诗眼
“愁”字是全诗的诗眼。诗人的小船停靠在 烟雾迷蒙的小洲边，眼见又是日落黄昏时，诗人 触景生情，一段新的忧愁油然而生。
思考
“日暮客 愁新”中的 “新”字有什 么特殊的内涵？
一个“新”字，让人觉得原来诗人本 有无尽的旧愁，今日在此停泊，又生出更 浓的新愁。
景物： 小舟 烟雾 沙洲 日暮
空旷的原野。
亲近。
野旷天低树，江清月近人。
诗意：旷野无边无 际，远处天空比树木还 低；江水清澈，明月来 和人相亲相近。
景物： 旷野 低树
江水
明月
移舟泊烟渚
这一句诗有什么作用？
行船停靠在江中烟雾迷蒙 的小岛，不仅点了诗题，而且 点明了诗人观赏景物的立足点， 为后面写景抒情做了准备。
西江月·夜行黄沙道中
词牌名。
时间
[宋]辛弃疾
地点
辛弃疾（1140—1207），
字幼安，号稼轩。南宋著名豪 放派词人。在文学上，他与苏 轼并称“苏辛”，与李清照并 称“济南二安”。作品有《清 平乐·村居》《青玉案》等。
默读诗词，读准字音。
西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾 què
chán
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
字面意义——月亮的倒影映在清澈的江水里，仿 佛与人接近。
情感意义——精神、情感上的接近。
诗人当时孤身在外，举目无亲，思乡之情油然而 生，而月亮虽然远在天边，却像朋友一样陪伴着他， 所以作者感觉它非常之近，这是一种情感上的亲近。
移舟泊烟渚
宿 建
所感
日暮客愁新
触景生情 寓情 情景
德 江
所见
第3课《古诗词三首》课件-部编版语文六年级上册
句子分析
第三句写风：猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。 "忽"字用得十分轻巧，却突出天色变化快，用"翻墨"写出云的来 势，用"跳珠"描绘雨的特点，说明是 雨而不是久雨。"未遮山"是 骤雨才有的景象。 第四句写水：用"水如天"写一场骤雨的结束，又有悠然不尽的情 致。句中又用"白雨"和"黑云"映衬，用"水如天"和"风"对照，用"乱 入船"与"未遮山"比较，都显出作者构思时的用心。
水中可居者曰洲，小洲曰。”
词语解释
• 日暮：傍晚。 • 客：指诗人自己。 • 新：增添。 • 野旷：原野空旷辽阔。旷，空阔的意思。 • 天低树：远处的天空显得比树还低。
译文
把小船停靠在雾气弥漫小洲边， 日暮时分新愁又涌上了客子心头。 原野无边无际，天幕低垂在树林后边， 江水清清，明月仿似更与人相亲相近。
望卷白黑宋楼六
湖 楼 下
地 风 来
雨 跳 珠
云 翻 墨
·
苏 轼
醉 书
月 二 十
水忽乱未
七
如吹入遮
日
天散船山
望
湖
苏轼(1037年1月8日—1101年8月24 日)，字子瞻，又字和仲，号铁冠 道人、东坡居士，世称苏东坡、 苏仙。汉族，眉州眉山(今属四川 省眉山市)人，祖籍河北栾城，北 宋著名文学家、书法家、画家。
孟诗风格以清旷冲淡为主， 但冲淡中亦有壮逸之气。
特点
[1］名句：野旷天低树，江清月近人。 [2］写景形象生动，用字精当。 [3］语言浅近自然，释
• 建德江：指新安江流经建德（今属浙江）的一段 • 渚：水中何的小块陆地。 • 移舟：将船靠近岸边的意思。 • 泊：停船靠岸。 • 烟潜：雾气迷漫的江岸。潜：水中小块陆地。《尔雅．释水》:"
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在一个火热的夏夜， 一家人坐在院子里吃西瓜 。 在一个寒冷的冬日， 朋友们围坐在火炉旁闲聊 。 在一个风和日丽的下午，与好友登高望远，把酒言欢 。 在一个秋风送爽的日子， 与家人到田中劳作，收获果实 。
野旷天低树，江清月近人。
旷野无边无际，远天比树还低沉，江水清清显得明月和人很近。
置身这样的情景，会有什么样的感受？ 孤寂愁苦
六月二十七日望湖楼醉书
宋 苏轼
黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地/风来/忽吹散， 望湖楼下/水如天。
形容云层很黑。
雨点，形容雨点大，杂乱无序。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
遮盖，遮挡。
大意：黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住， 白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。
指狂风席地卷来。
突出风的快 翻墨
讨论：云、雨、风、水在这四幅画面中有什么特点？
动静之间，一场暴雨戛然而止。
黑云翻墨图
白雨跳珠图
狂风散云图
雨后西湖图
课堂小结
《六月二十七日望湖楼醉书》：诗人苏轼先在船中，后 在楼头，迅速捕捉到湖上急剧变化的自然景物：云翻、 雨泻、风卷、 天晴，写得有远有近 ， 有动有静，有声有色 ， 有景有情，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。
课文精讲
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
①诗风豪迈。从这一场疾风骤雨中能感受到。 ②善用比喻。从“黑云翻墨、白雨跳珠、水如天”这些词可以看出来。
课文精讲
作品
六月二十七日望湖楼醉书
时间
地点，浙江省杭州市西湖湖畔。
诗题：六月二十七日登上望湖楼饮醉时写下 的作品。
读一读
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
整体感知—— 学习目标
1．通过课文的学习，感受作者对大自然的爱恋之情。
2．通过理解重点词语来体会诗人的丰富情感。（重点） 3．想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受大自然的
美丽。（难点）
整体感知—— 作者简介
孟浩然（689—740） 襄州襄阳人。唐代著名的山水田园派诗人，世称
世称苏东坡。是宋代文学最高成就的代表。其诗题材广 阔，清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一 派，与辛弃疾并称“苏辛”；其散文豪放自如，与欧阳 修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。他的作品有 《东坡七集》《东坡乐府》等。
写作背景
北宋熙宁五年（1072年），苏轼在杭州任通 判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看 到奇妙的湖光山色，登上望湖楼喝酒，写下了这 首五言绝句。
课文精讲
诗人苏轼在六月二十七日这天， 在望湖楼喝醉了以后写了这首诗。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
天快下雨了，天空里乌云密布，就像打翻的墨水一样，但是还没 有把山遮住。不一会儿雨下起来了，像蹦跳的珍珠一样噼噼啪啪落到 船里。忽然一阵大风吹来，顿时云开雾散，雨也停了，望湖楼下的西 湖水一碧如洗，水平如镜。
自由读诗，圈出不理解 的字词。借助注释、工具书 理解它们的意思。
明诗意
傍晚，诗人把船停靠在烟雾迷蒙的小
宿建德江
洲旁，看到了空旷的原野，天空比树还要
低。江水清澈，月亮倒映在水里，离自己
[唐]孟浩然
很近。
zhǔ
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
一个“愁”字写出 了诗人的仕途不顺，以
第一二句告诉我们诗人在做什么，第三 及旅途的孤单寂寞。
“孟襄阳”。他的诗在艺术上有独特的造诣，后人把 孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有 《孟浩然集》三卷传世。
写作背景
孟浩然于唐玄宗开元十八年（730年）离乡赴洛 阳，再漫游吴越，借以排遣仕途失意的悲愤。《宿建 德江》即作于作者漫游吴越时。
整体感知—— 我会写
dé
què chán
德 鹊蝉
形容湖面像天空一般开阔平静。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
大意：突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞， 凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。
这首诗的每一句诗都是一幅画，我们再来读一 读这首诗，说说你“看”到了怎样的画面吧！
形容雨点，有声
有色。
黑云
写出了暴雨之大， 雨点之急。
望白黑卷湖雨云地楼跳翻风下珠墨来水乱未忽如入遮吹天船山散 黑白狂 雨云雨风 后翻跳散 西墨珠云 湖图图 比喻
板书设计
宿
泊舟烟渚
建
日落黄昏
德
旷野无边
借景抒写愁思
江
江清月明
3.《六月二十七日望湖楼醉书》
[宋]苏轼
教学课件
目录
第二节
整体感知
提示：点击标题进入详细讲解。
第四节 课堂小结
第三节 课文精讲
第五节 板书设计
整体感知—— 作者简介
苏轼（1037-1101） 北宋著名文学家、书法家、画家，自号东坡居士，
3.《宿建德江》
[唐]孟浩然
教学课件
目录
第一节 第二节 第三节
新课导入 整体感知 课文精讲
提示：点击标题进入详细讲解。
第四节 课堂小结 第五节 板书设计
连一连
茅檐低小，溪上青青草。 床前明月光，疑是地上霜。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 好雨知时节，当春乃发生。
辛弃疾 孟浩然 苏轼 杜甫 李白
移舟：划船。 泊：停船靠岸。 烟：烟雾迷蒙。 渚：水中的小块陆地。 日暮：傍晚。 客：指作者本人。
释诗题
宿建德江
住
[唐]孟浩然
zhǔ
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
指新安江流经 建德（今属浙 江）的一段。
明诗意
宿建德江
[唐]孟浩然
zhǔ
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
课文赏析
诗的前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼 见日落黄昏，一股新的忧愁油然而生。后两句是借景抒情， 在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好像低压在树木 之上，使心情更觉压抑，只有倒映在清清江水中的明月似乎 主动与人亲近，带来些许安慰。
课堂小结
《宿建德江》是一首刻画 秋江暮色 的诗。作者把小船停靠 在烟雾迷蒙的江边，想起了以往的事情，因而以 舟泊暮宿 作 为自己抒发感情的归宿，写出了作者的 羁旅之思 。
四句是写了诗人看到的江边月夜美景。
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。
联系写作背景，想一想：作者为什么称自己为 “客”？作者心里为什么会涌起“新愁”？
客
愁新
诗人漫游吴越，远离家乡， 把自己当做了异乡的客人。
远离家乡，仕途失意，暮宿小洲，这 样的氛围勾起了诗人思乡的乡愁。
假如你是诗人，在这样的环境中，想起了从前，想起了家乡，想 到了亲人和朋友，那是一个怎样的情景呢？
野旷天低树，江清月近人。
旷野无边无际，远天比树还低沉，江水清清显得明月和人很近。
置身这样的情景，会有什么样的感受？ 孤寂愁苦
六月二十七日望湖楼醉书
宋 苏轼
黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地/风来/忽吹散， 望湖楼下/水如天。
形容云层很黑。
雨点，形容雨点大，杂乱无序。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
遮盖，遮挡。
大意：黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住， 白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。
指狂风席地卷来。
突出风的快 翻墨
讨论：云、雨、风、水在这四幅画面中有什么特点？
动静之间，一场暴雨戛然而止。
黑云翻墨图
白雨跳珠图
狂风散云图
雨后西湖图
课堂小结
《六月二十七日望湖楼醉书》：诗人苏轼先在船中，后 在楼头，迅速捕捉到湖上急剧变化的自然景物：云翻、 雨泻、风卷、 天晴，写得有远有近 ， 有动有静，有声有色 ， 有景有情，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。
课文精讲
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
①诗风豪迈。从这一场疾风骤雨中能感受到。 ②善用比喻。从“黑云翻墨、白雨跳珠、水如天”这些词可以看出来。
课文精讲
作品
六月二十七日望湖楼醉书
时间
地点，浙江省杭州市西湖湖畔。
诗题：六月二十七日登上望湖楼饮醉时写下 的作品。
读一读
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
整体感知—— 学习目标
1．通过课文的学习，感受作者对大自然的爱恋之情。
2．通过理解重点词语来体会诗人的丰富情感。（重点） 3．想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受大自然的
美丽。（难点）
整体感知—— 作者简介
孟浩然（689—740） 襄州襄阳人。唐代著名的山水田园派诗人，世称
世称苏东坡。是宋代文学最高成就的代表。其诗题材广 阔，清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一 派，与辛弃疾并称“苏辛”；其散文豪放自如，与欧阳 修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。他的作品有 《东坡七集》《东坡乐府》等。
写作背景
北宋熙宁五年（1072年），苏轼在杭州任通 判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看 到奇妙的湖光山色，登上望湖楼喝酒，写下了这 首五言绝句。
课文精讲
诗人苏轼在六月二十七日这天， 在望湖楼喝醉了以后写了这首诗。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
天快下雨了，天空里乌云密布，就像打翻的墨水一样，但是还没 有把山遮住。不一会儿雨下起来了，像蹦跳的珍珠一样噼噼啪啪落到 船里。忽然一阵大风吹来，顿时云开雾散，雨也停了，望湖楼下的西 湖水一碧如洗，水平如镜。
自由读诗，圈出不理解 的字词。借助注释、工具书 理解它们的意思。
明诗意
傍晚，诗人把船停靠在烟雾迷蒙的小
宿建德江
洲旁，看到了空旷的原野，天空比树还要
低。江水清澈，月亮倒映在水里，离自己
[唐]孟浩然
很近。
zhǔ
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
一个“愁”字写出 了诗人的仕途不顺，以
第一二句告诉我们诗人在做什么，第三 及旅途的孤单寂寞。
“孟襄阳”。他的诗在艺术上有独特的造诣，后人把 孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有 《孟浩然集》三卷传世。
写作背景
孟浩然于唐玄宗开元十八年（730年）离乡赴洛 阳，再漫游吴越，借以排遣仕途失意的悲愤。《宿建 德江》即作于作者漫游吴越时。
整体感知—— 我会写
dé
què chán
德 鹊蝉
形容湖面像天空一般开阔平静。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
大意：突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞， 凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。
这首诗的每一句诗都是一幅画，我们再来读一 读这首诗，说说你“看”到了怎样的画面吧！
形容雨点，有声
有色。
黑云
写出了暴雨之大， 雨点之急。
望白黑卷湖雨云地楼跳翻风下珠墨来水乱未忽如入遮吹天船山散 黑白狂 雨云雨风 后翻跳散 西墨珠云 湖图图 比喻
板书设计
宿
泊舟烟渚
建
日落黄昏
德
旷野无边
借景抒写愁思
江
江清月明
3.《六月二十七日望湖楼醉书》
[宋]苏轼
教学课件
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第二节
整体感知
提示：点击标题进入详细讲解。
第四节 课堂小结
第三节 课文精讲
第五节 板书设计
整体感知—— 作者简介
苏轼（1037-1101） 北宋著名文学家、书法家、画家，自号东坡居士，
3.《宿建德江》
[唐]孟浩然
教学课件
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第一节 第二节 第三节
新课导入 整体感知 课文精讲
提示：点击标题进入详细讲解。
第四节 课堂小结 第五节 板书设计
连一连
茅檐低小，溪上青青草。 床前明月光，疑是地上霜。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 好雨知时节，当春乃发生。
辛弃疾 孟浩然 苏轼 杜甫 李白
移舟：划船。 泊：停船靠岸。 烟：烟雾迷蒙。 渚：水中的小块陆地。 日暮：傍晚。 客：指作者本人。
释诗题
宿建德江
住
[唐]孟浩然
zhǔ
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
指新安江流经 建德（今属浙 江）的一段。
明诗意
宿建德江
[唐]孟浩然
zhǔ
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
课文赏析
诗的前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼 见日落黄昏，一股新的忧愁油然而生。后两句是借景抒情， 在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好像低压在树木 之上，使心情更觉压抑，只有倒映在清清江水中的明月似乎 主动与人亲近，带来些许安慰。
课堂小结
《宿建德江》是一首刻画 秋江暮色 的诗。作者把小船停靠 在烟雾迷蒙的江边，想起了以往的事情，因而以 舟泊暮宿 作 为自己抒发感情的归宿，写出了作者的 羁旅之思 。
四句是写了诗人看到的江边月夜美景。
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。
联系写作背景，想一想：作者为什么称自己为 “客”？作者心里为什么会涌起“新愁”？
客
愁新
诗人漫游吴越，远离家乡， 把自己当做了异乡的客人。
远离家乡，仕途失意，暮宿小洲，这 样的氛围勾起了诗人思乡的乡愁。
假如你是诗人，在这样的环境中，想起了从前，想起了家乡，想 到了亲人和朋友，那是一个怎样的情景呢？