家校沟通论文(定)

家庭学校教育沟通技巧论文在当今社会，家庭学校教育的重要性越来越受到家长们的重视。

但是，在教育子女的过程中，家庭学校是否能够相互配合、协作，是影响教育效果的关键因素之一。

家庭学校教育之间的沟通是否顺畅、高效，直接关系到学生在学业上的成就和个人发展的全面性。

本文旨在探讨家庭学校教育沟通的技巧，以帮助家长和学校更好地合作，促进学生成长和发展。

一、建立信任和尊重在家庭学校教育中，建立信任和尊重是非常重要的。

家长和学校应该尽可能地互相了解，互相理解，在沟通中保持开放、诚实和透明。

学校的老师应该耐心倾听家长的需求和意见，并在沟通中给予回应。

家长也应该尊重学校的规定和教育目标，积极支持和配合学校工作。

二、及时、准确地沟通信息家长和学校应该及时、准确地沟通信息，保持沟通管道的畅通。

一旦发现学生在学术或心理方面有问题，家长和学校应该尽快联络并共同研究解决方案。

学校也应该定期向家长传递学生在学业上的进展和问题，以便家长及时给予帮助和支持。

三、尊重学生的个性和兴趣学生的个性和兴趣是每个人都不同的，家长和学校应该尊重学生的个性和兴趣，鼓励他们发挥自己的优点。

在沟通中，教师可以了解学生的学习和兴趣爱好，并给予相应的支持和建议。

家长也可以向学校反馈孩子的兴趣和爱好，以协助学校更好地为学生提供教育资源和服务。

四、积极参与学生的学习和发展家长和学校应该积极参与学生的学习和发展。

学校可以组织家长会、家庭教育讲座等活动，提供家庭学校教育交流的平台。

家长也可以参加学校组织的义工活动和课程辅导，积极参与学生的学习过程，提高教育质量。

总之，家庭学校教育沟通是教育成功的关键所在。

在沟通中，家长和学校应该建立信任和尊重，及时、准确地沟通信息，尊重学生的个性和兴趣，积极参与学生的学习和发展。

通过共同努力，我们可以为学生的学业发展和人格成长提供更好的保障。

班主任家校联系论文——和家长携手的智慧谭玉华《中小学教师职业道德规范》第五条说：“教师要尊重家长。

”看到这一条，我觉得我有很多话要吐露。

孩子是家庭的未来，是家长希望的延续，孩子的身上折射出家庭教育的方方面面。

多年的班主任生涯告诉我，与家长积极地友好相处，可以使学校教育更加优化。

可是，我们面对的是不同个性、不同教育理念的家长，需要使出不同的交往方法，尊重家长，理解家长，想家长所想，急家长所急，才能保证教育沿着有利的轨迹发展。

新学年开始，我接了一个新班，在短短两个月时间里，我接触了全班所有的家长，慎重交往了一些特殊的家长。

事后，我分析了一些事件，对家长的心态进行分门别类，把采取的方法也进行了归纳。

面对过度牵挂型家长，我采取先定心后坚持的方法。

开学第一天，我给每位学生排好座位，又根据学生的视力情况做了相应的调整。

当天晚上，几个不大放心的电话就打进来了，“我孩子本来就只有一米四多，怎么会坐在最后呢？”“我孩子一点都不算大，怎么会坐第四排呢？”接到这些质问的电话，我内心相当反感，但是想到今天才是相处的起点，我只能耐心向他们解释：“我们班的男孩子个子特别小，所以在安排座位时我不能按常规一个男生和一个女生同桌，只好让两个男生同桌排在第一排，这样整个班级的学生坐在一起比较合理，相对来讲，女生比男生长的大一些，只好坐后面一点了。

” 虽然我合情合理地解释过了，但是不能满足他们的要求，他们又通过其他途径来要求。

情急中，我想了个两全其美的办法：请总务处老师帮忙，把班级最后一排的凳子拔高两个螺丝眼，把倒数第二排的凳子拔高一个螺丝眼，保证后面的学生看得到黑板上的每一个字。

一直到国庆节后，终于没有家长提换座位的要求了。

当然，家长的担心可以理解，他们怕孩子坐在后面影响上课听讲。

但是，我不能因为家长有要求而随便满足。

面对自卑负重型家长，我采取先理解后帮助的方法。

开学不到十天，我打开自己的邮箱，看到了一封长长的家长来信，家长告诉我：孩子从小就很敏感自卑，觉得自己什么都比别人差。

家校沟通论文(定)的优劣之前，就自我否定、自我放弃，从而影响到他们的研究和未来发展。

三）家庭因素。

一些家庭对孩子的期望值过高，过分强调成绩、排名等，容易让孩子产生心理压力，从而影响到他们的研究和情绪。

另外，一些家庭对孩子的教育缺乏关注和引导，容易让孩子产生无所适从、迷茫等情绪，进而影响到他们的研究和发展。

三、班主任如何做好家校沟通工作针对以上问题，作为一名班主任，应该如何做好家校沟通工作呢？1.建立良好的家校关系。

班主任应该积极主动地与家长沟通，了解家庭情况、孩子的研究和生活情况，及时反馈学生的表现和问题，建立起良好的家校关系。

2.加强家庭教育引导。

班主任要引导家长正确看待教育，鼓励家长积极参与孩子的研究和生活，帮助孩子树立正确的人生观和价值观。

3.关注学生的心理健康。

班主任要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，帮助他们树立正确的自我认知和自我价值感。

4.加强职业教育引导。

班主任要引导学生正确看待职业教育的重要性，帮助他们树立正确的职业观和就业观，为他们的未来发展打下坚实的基础。

总之，家校沟通是中职教育中不可或缺的一环，班主任要切实重视家校沟通工作，积极与家长沟通，加强家庭教育引导，关注学生的心理健康，加强职业教育引导，为学生的全面发展和未来发展打下坚实的基础。

2的课程在研究目标上，学生往往会因怀疑和畏惧而过早放弃。

这可能是因为学生没有足够的信心和决心去面对挑战。

因此，在教育中应该注重培养学生的自信和勇气，帮助他们克服困难和挑战。

三）意志力不强。

许多学生在进入中职后，希望能够重新开始并取得好成绩。

然而，他们往往不能坚持下去，因为他们缺乏自制力和意志力。

这种消极情绪表现为畏难思想，当他们面对困难时，他们会放弃自己的努力。

因此，我们应该帮助学生养成良好的研究惯和自制力，让他们能够克服困难和挑战。

四）缺乏责任感。

在中职阶段，学生已经或将要承担相应的责任，并将步入社会。

然而，一小部分学生缺乏责任感和集体观念，表现出过于自我和自私自利的行为。

家校合作论文：家校联手加强沟通形成合力家校合作论文:家校联手加强沟通形成合力家庭、社会、学校以不同的时间和空间方式占据的学生的生活。

H前，中小学生平均每天的在校时间大约是7小时左右、在社区是2到3小时，其余的时间都在家庭。

家庭、社会、学校无论哪一方面出现空白，都将会使教育在时空上出现断裂，一些不健康东西的深入就提供了机会。

就了解，在我们的周围，有不少的外来务工人员子女，由于外来务工人员的工作的不稳定性，难以保证对孩子进行家庭教育的时间，使得不少学生家庭教育的时间和空间出现明显的空白，同时社会监管乂没有到位，部分学生出了学校门，就进了吧门、进了歌厅门，久而久之，学习没了兴趣，染上了很多不良的习性，给教育带来相当大的挑战。

社会上经常流传这么一句话：“5+2二0”，意思是说学生在学校里接受了5天的教育，但因为周六周日在家，家长没有约束好管教好，放任自流，加上乂接触了社会，受到了社会上不良风气的影响，结果把5天在学校的教育白口浪费了，一切乂得从零开始了。

面对这样的现状，怎么办，此时，社会的力量要及时的跟上来，不少的有益的探索给了我们不少的启示：比如社区牵头，学校老师及部分家长义工参与的4点半课堂，孩子放学后，或者双休日，如果家长没有时间，孩子可以进入社区的4点半课堂，在这里，孩子们得到了有效的监管和辅导，社会评价相当好。

在农村，存在不少的留守儿童，爷爷奶奶照看着他们的生活，但是除生活以外的孩子们的需求，老人们很难让他们满足。

面对这样的问题，怎么办，乡村少年宫的建立，有效的解决了这样的问题。

乡村少年宫通常山学校牵头组杂绘专业代写Q Q8000 029 59电话1318 24 43908织，政府出面协调，基层村级组织提供必要的活动场所，学校老师以及部分有专长的社会爱心人士，成为乡村少年宫的老师，孩子们在这里可以参加各种活动，在这里，孩子门没有了孤单、有了倾诉和分享、交流、学习的机会。

家庭、社会、学校是三支重要的教育力量，当因为各种原因，某一教育力量出现缺位时，其他两股力量就要迅速、有效的进行补位，这样，教育的连贯性才会延续，教育才会更有效。

运用新媒体开展家校沟通的现状、问题与对策摘要目前，新媒体凭借自身的优势，对现代教育产生着强烈的冲击，新媒体利用开放便利的网络环境，为家校沟通提供了更好的途径，学校、家长、老师可以随时沟通，但在这种环境下，家校沟通仍存在一些问题，制约着其自身的发展。

如何利用新媒体技术与平台，让家校沟通无缝对接，是值得我们思考的问题。

本文在指出目前运用新媒体开展家校沟通的现状，具体分析在这种趋势下家校沟通存在的问题，最后从学校、教师、家庭等各个层面提出相应的解决措施，以推进新媒体时代下家校沟通问题的改善，促进学生的全面发展。

关键词：新媒体；家校沟通；问题；改进策略一、运用新媒体开展家校沟通的现状近年来，学校借助新媒体技术，建立了QQ群、微信群等，搭建了网络技术平台，建立了不同的信息交流平台，为家庭和学校教育开辟了新的渠道和空间。

教师和家长也可以及时沟通和回应学生的行为和综合表现。

家长不仅可以了解孩子的学校情况，还可以对学校课程和管理制度提出建议。

老师在微信群和QQ群里发布的内容列举如下：在群里发布学生教育教学的精彩瞬间（以照片和小视频的形式）在群里发布班级每周获奖结搌（流动红旗、校园文体活动评选等）借助微信、QQ等新媒体，当学生出现问题时，可以及时与家长沟通，寻求帮助，不受时间和空间的限制。

家长也可以通过微信与老师私下聊天，了解孩子的具体情况。

老师可以在方便的时候回复家长。

这有利于教师和家长更好地了解孩子，促进学生身体素质全面发展，使一对一辅导具有针对性和全面性。

虽然新媒体给家校沟通带来了诸多便利，但新媒体在家校沟通中的应用并不顺利，存在诸多问题。

构建新的家校沟通机制迫在眉睫。

二、运用新媒体进行家校沟通存在的问题（一）对自身角色缺乏明确的定位1.学校定位不准确一方面，学校没有对自己进行正确的角色定位，认为自己处于领导地位，这种观念制约了家校沟通的发展。

随着新媒体技术在家校沟通中的应用，仍有不少学校认为家长应该受到引导。

第1篇：家校沟通要注重方式沟通是一门艺术，它是人与人之间、人与群体之间思想与情感的传递与反馈，以求双方思想达成一致和情感通畅。

家长和学校是一对教育者，切实有效的家校沟通不仅有助于增进双方的了解与互信，更有利于密切双方配合，形成教育合力，共同为孩子营造健康和谐的成長氛围。

因此，在日常的家校沟通中，念好“和、活、细、实”四字诀，才能实现真正家校携手，互利共赢。

氛围上注重一个“和”字教育家苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。

”可见，促进学生健康发展是家长和老师共同追求的目标。

而实现良好的家校沟通，营造和谐的氛围是首要前提。

老师是创造和谐氛围的关键人物，因此，一是要加强自身师德修养，时刻关注每个学生的成长，尤其是孩子身上的“闪光点”，并且要让学生和家长感受到老师真心诚意的关爱，这样就会赢得家长情感认同和心理信赖。

二是要多角度、多层面地了解家长，尊重家长的情感，对家长做到有礼有节，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失，在温馨和谐的氛围中达到互相交流共同育人的目标。

班上有个叫雁的女生，父母离异，父亲酗酒，由于缺乏管教，孩子在校经常小偷小摸，父亲每次到校处理问题总是借酒找不是，被称为“最胡搅难缠家长”。

分到我班后，在了解她家的情况后，我主动向学校给雁申请了生活补助，平时多关注雁，只要有进步，我都会主动给家长发短信，冬季来临时我发现雁手有冻疮，还给她买了护手霜和手套……在期中家长会时，雁的父亲穿戴整洁、笑容满面主动与我打招呼，承认自己以前的莽撞，感谢我对雁的关心和照顾。

我趁机向他提了一些建议，他欣然地接受。

后来，由于他积极支持学校工作还被推荐为家长委员会的成员。

形式上力求一个“活”字学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，对学校教育的配合程度自然存在很大的差异，这就要求我们在与不同类型的家长沟通中，以先进的教育理念和思想为指导，与时俱进，采用灵活多变的沟通形式，提高处理问题的效率。

如何进行有效的家校沟通家庭是孩子与世界最早的接触点，是一切教育的开端，更是孩子接受教育和影响最持久、最广泛的地方。

国内外的教育专家普遍认为：在当今时代，教师已经不能独立解决许多复杂的教育问题！现代的学校教育迫切需要家长们的积极参与。

因此，家校沟通就成为教育工作中一个重要的组成部分，做好家长工作是身为教师义不容辞的一项责任，尤其是班主任工作的一个基本功。

事实证明，学校与家庭教育配合密切协调，学生就能全面发展；班主任善于做好家长工作的，学生的进步就比较显著。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出：“在我们的时代，据我看来，没有比指导母亲和父亲教育儿童更为重要的任务了。

”由于家长素质参差不齐，导致在教育孩子时要么溺爱，要么简单粗暴。

同时，绝大部分家长缺少科学的教育方法和必要的教育经验，这就需要教师给予针对性的指导。

而我们班主任“闻道在先，学有专术”，故在处理双方关系时，应起主导作用，担负主要责任。

那么，如何进行有效的家校沟通呢？我在这方面做了一些大胆的尝试。

一、运用现代信息技术进行联络现代信息技术为家校沟通提供了更多的方便和快捷，如电子邮件、网络论坛、班级主页等。

1、利用电话促进家校沟通这是最方便、最普遍的一种联络方式。

如果能够善用，这一条线会成为拉近距离，凝聚力量的“感情专线”。

在给家长打电话时，我会注意到以下几方面：（1）多赞美，少批评。

孩子都是父母心目中的宝贝，没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状。

所以，我会多表扬孩子的优点、成就，例如：“这孩子挺聪明的”，家长在听了这些好话后，自然就比较听得进去孩子的其他缺点，以及需要父母加强管教孩子的种种了。

（2）注意电话中的语辞和声调。

电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何？我都会控制自己的情绪。

至始至终以亲切、自然、流畅的语调，心平气和地、耐心地与家长交谈。

（3）发挥语言艺术的魅力。

在家校交流中，难免会谈到孩子的缺点，一般我会避实就虚，不马上切入正题，而是待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。

浅析中小学教育中家校沟通的方法和重要性论文浅析中小学教育中家校沟通的方法和重要性论文苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。

”教育是学校、家庭和社会共同的事业，缺少任何一个方面的支持和配合，教育合力都难以形成。

而如何与家长进行有效的沟通和合作，便成为中小学班级工作的重中之重，教师应该着力从以下几个方面下功夫：一、情感有“度”谈到教育，往往强调“爱的教育”，真情付出，这并不是在处理家长和自己的关系时，想到什么就说什么，竹筒倒豆子直来直去。

经常会有这样的情况：家长来了后，教师当着家长的面训斥学生，家长会很尴尬。

有的教师不仅训斥学生，还会训斥家长。

为了避免尴尬，家长选择了不与老师沟通。

这样的沟通，不仅达不到应有的效果，还会起反作用。

其实，家长和老师之间的关系，应该和所有的人际关系一样，本着尊重、平等、和谐的原则进行交流，同时给于家长更多的方法引导和理念引领。

基于此，在与家长交流中，我们要注意几点：(一）教师的态度。

我们和家长谈心，目的是得到家长的支持，以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯。

所以，双方沟通的态度至关重要，而家长的情绪往往取决于教师的态度，用征求意见的诚恳之心，与家长共同研究解决问题的方法，家长肯定会接受的。

(二）教师的标准。

在父母的眼里，孩子都是可爱的，可以宽容、原谅的，甚至有些父母还会纵容孩子。

有些原则性的错误，比如涉及到孩子的安全和道德方面的，就必须严正指出，需要家长共同监管、督促孩子去改正。

所以，在对孩子进行管理时，教师要根据不同的情况，设定合适的.标准和原则，做到心中有数，管理有度。

(三）教师的语言。

语言是人与人交流最有力的媒介和载体，语言的适度与否直接影响着沟通的效果，古话说：“口者，心之门户，智谋皆从之出。

”与家长交流，不能只强化孩子所范的错误，这样做往往达不到应有的效果。

可以采用先抑后扬的策略，先向家长介绍孩子的优点，再说孩子不足之处或需要改正的地方，这样，家长就容易接受了。

家校沟通用心，用策略学生的家长来自于各行各业，文化层次、个人修养、心理差异很大。

家长对孩子的要求、期望也是多种层次的，有些要求、期望和学生的实际，和我们的教育思想很可能是不相符合的。

所以我们必须和家长联系、沟通，以便相互了解和理解，在教育孩子的理念、标高、实际操作方面达成共识，形成教育的合力。

因此，家校联系，就成为了教育工作的一个重要环节。

首先，在家校联系中要本着表扬和服务的宗旨。

比如如果能自己联系上的就尽量不叫学生自己回家联系，应主动联系以表明我们做老师的诚意和态度。

我们要让家长感觉到老师是出自真心在关心他的孩子，而不是在应付他，不是因为孩子出了一些问题，让家长来收拾“烂摊子”。

第二，要注意家校联系中的态度作风。

我认为在与家长交流的过程中，要非常注意自己的态度问题，应该与家长平等沟通。

做到尊重家长，理解家长。

在教育孩子的问题上，我们是平等的，只不过是不同场合的教育者而已。

不能因为学生的学校表现不好，一味地批评家长，甚至把家长也当成挨批的对象，应该平等地与家长探讨，一般地说，对家长的批评建议应虚心听取和接受，对于与事实有出入的情况，应做好解释工作。

第三，家长联系沟通要有理性的意识。

与学生家长交流要避免随意性和情绪化。

和家长交谈前要详细想好约见家长的主题和目的，注意从多方面收集学生的信息，设计和家长交谈如何切入主题、如何结束，如何谈学生的优点和问题，总结自己在交谈时方法是否得当，还考虑如何向学生和其他教师反馈约见家长的情况，最后要思考自己以后在和家长交谈时需要改进和注意的方面。

在和家长交谈的时候，不管学生的表现如何，应首先讲出学生的几个优点，任何一个学生家长都会喜欢别人说自己孩子的好，几句夸奖的话会拉近与家长的距离。

在和家长交谈的时候，还要注意善于倾听，家长没有把自己的想法说出来那根本就不是交流。

有时候多说不如少说，可以造成平等的谈话气氛，以便我们从中获得有价值的对学生的认识。

第四，尽可能多地了解学生的家庭情况。

家校沟通、校讯通给力近年来，随着以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术在教育领域的不断普及和应用，教育信息化已经成为教育现代化过程中的一个重要环节，这也成为衡量一个国家基础教育水平乃至国家竞争力的重要指标。

浙江省作为经济强省和教育强省，在教育信息化建设中一直走在全国的前列，特别重视对信息化基础设施建设，先后实施了“校校通”工程、“农村中小学现代远程教育工程”等多项工程，并制定了《浙江省教育信息化“十二五”发展规划》。

这一系列的措施的实施，为“校讯通”系统的普及奠定了良好的基础。

特别是这两年来，”校讯通”几乎所有覆盖到了的全县绝大多数的学校。

让老师、家长、学生实现了信息互通，拉近了家庭与学校的距离，达到了学校教育和家庭教育的有效融合。

一、传统联系方式的困境传统的家庭和学校的沟通方式：家长会、家庭和学校的互访、电话通讯联系等方式虽然在学校和家庭之间起到了很好交流、沟通和协调作用，有着不可替代的效果。

但是在今天这个信息爆炸的时代遇到了一些困境，譬如信息的及时性、教育延续性、量化及透明管理等方面无法满足社会发展的需要。

家长会一般一个学期组织一次，信息相对延迟；电话、家访等方式耗时长、效率低，教师无法关注更多的学生，且沟通成本高；家长与教师通过互访或者电话的方式联络，往往会占用老师较多的个人时间。

这些因素导致家长信息不畅，家庭教育有心无力。

而班主任工作没有家长的配合，教育没有有效延续，教学质量和学生的德育不能保障。

“校讯通”互动服务系统正是利用先进的移动及互联网信息技术，为教师和家长之间提供了更及时、更经济、更便捷的沟通方式，有效地保证了家校沟通的顺畅，促进了对学生实施全方位素质教育。

它的优势是“家校互动”：通过“校讯通”短信平台，老师可以将孩子在学校的表现情况、考勤情况、测验考试成绩、每周和期末评语、学校的动态和临时通知等第一时间发送给家长，这可以大大减轻班主任的工作负担，有效提高了教育管理水平，提高班级管理效率，解决了传统模式下家校沟通的难题，同时，让家长在百忙之中也可以轻松掌握孩子的基本动态，家长也可以通过该系统向学校和班主任发表自己的看法和建议！既可以帮助教师和家长及时解决孩子任何时刻出现的问题，又可以让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦，使孩子少走弯路，健康成长。