脱口秀训练课

《课前5分钟，Free talk自由谈》Free talk，是指课前3-5分钟的自由谈话，是学生用英语自由交谈的时间。

上学期毕业复习期间，感觉上课时间比较紧张内容比较多比较杂，课前就没有用free talk，我发现在上课过程中学生反应很平淡，总感觉他们动不起来，课堂氛围很沉闷。

后来我又尝试着用，通过与学生简单的交流，让每个学生都有发言的机会，他们在这短短的五分钟内就或多或少地有所收获。

他们有学下去的欲望和信心，所以接下来三十多分钟的课堂气氛非常好，学生显得轻松又活泼。

老师也感觉心情舒畅。

教师用好Free talk，可以有效地加强学生英语口语的训练和培养学生综合运用英语的能力。

在这个环节中，教师的角色是引导者，引导着各种语言活动，引导着说话情景，引导着语言的组织，启发学生的思维，然后逐步放手让学生自由地说话。

长期坚持下来不仅可以起到不断复习的作用还能使学生的基础越来越扎实。

Free talk的目的是交际。

交际是双向性的，是说者和听者双向交流思想的过程。

所以，单纯的教师问、学生答的Free talk已经不能满足这一要求。

教师在准备Free talk时不仅要考虑教学内容、教学方法、学生的水平，还要考虑结合新授内容的材料的运用。

好的材料应该是能够满足学生的需求、爱好、兴趣，能激发学生发言的欲望。

教师可以根据内容设计小情景，如In a Park（逛公园）、Shopping（购物）等，让学生在这些小情景里自由表演。

或者通过用简笔画、实物、图片、互联网等手段给学生加以提示，让学生进行小组讨论和汇报等，都可以达到丰富Free talk形式和内容的目的。

一、复习旧知古人云：举一反三，温故而知新。

复习是英语教学中必不可少的部分，但如果是为了用上free talk 这一环节而简单、随便地说上几句，就算复习旧知。

就让该环节失去它该有的价值了。

因此，如何用好free talk 进行复习呢？1、教师课前布置好free talk的话题，学生去讨论，待课上发言。

看了老师直播课后的观后感篇一看了老师直播课后的观后感哎呀妈呀，这老师的直播课可真是让我大开眼界！说真的，一开始我还觉得这直播课能有啥意思，不就是老师在那讲，我们在这听嘛。

可真看了之后，我才发现，完全不是那么回事儿！老师在屏幕那头，那激情澎湃的样子，就好像是在舞台上表演似的，我都忍不住要给他鼓掌叫好啦！老师讲的内容那叫一个生动，我觉得吧，可能比在教室里上课还有趣儿。

那些复杂的知识点，经他那么一讲，就好像变得特别简单，我一下子就明白了。

也许是因为在直播里，老师更放得开，各种例子、各种比喻，一个接一个，就像连环炮似的，把我的脑子都给“炸”醒了！不过呢，看直播课也有不好的地方。

比如说，我有时候一走神，可能就错过了重要的内容。

不像在教室里，老师还能敲敲桌子提醒我。

还有啊，网络万一不好，卡一下，那感觉就像心里挠痒痒似的，急死个人！但是总体来说，这次看老师直播课的体验还是相当不错的。

我就在想，以后要是能多一些这样的课，那该多好啊！难道不是吗？篇二看了老师直播课后的观后感嘿，朋友们！今天看了老师的直播课，我真是感慨万千呐！刚开始的时候，我心里还犯嘀咕：“这能行不？能跟在教室里一样吗？”事实证明，我这担心纯属多余！老师在直播里那叫一个活力四射，我都怀疑他是不是打了鸡血！哈哈，开个玩笑啦。

老师讲得那叫一个绘声绘色，就跟讲故事似的，把那些枯燥的知识都变得有趣极了。

我不禁在想，老师是不是偷偷去学了什么魔法，能把课变得这么吸引人？比如说，讲到历史事件的时候，他能把自己代入进去，好像他就在现场一样，这可太牛啦！不过，我也有那么一点点小烦恼。

我家这网络，有时候真不给力，画面突然卡顿，声音也变得断断续续，急得我直跺脚。

也许是我太着急想听到老师精彩的讲解了，所以这网络一卡，我就觉得天都要塌了！还有啊，直播课没办法像在教室里那样，随时跟老师面对面交流。

我心里有好多问题，只能憋着，等课后再去问。

这感觉，就像是有一肚子话，却找不到人倾诉，难受得很呐！但不管怎么说，这次的直播课让我看到了老师的另一面，也让我学到了不少知识。

幼儿园口才课教案备课幼儿口才训练内容教案幼儿口才训练内容教案尊敬的各位家长大家好：欢迎你们在百忙之中走进我们中华少儿口才语言艺术培训中心的公开课堂。

我是本节课的主讲老师，首先我将为大家介绍一下我们中华少儿口才语言艺术培训中心。

本中心的语言艺术培训是从XX文化传播有限公司引进的具有很强实力并且很成熟的一个项目。

XX文化传播有限公司成立于20XX年X月份，是一所专门从事幼儿教育、幼儿脑潜能开发的项目机构。

目前开设的专业有中华少儿口才、神奇的手指等诸多项目。

我们中华少儿口才语言艺术培训中心将以“一切为了孩子，为了孩子的一切”的宗旨，以“开发儿童智力、培养儿童兴趣、激发大脑潜能、培养良好习惯”的教育理念，突破了传统的教学模式和方式，根据孩子不同时期、不同能力开设了不同的教学课程。

我们主要以故事大王、诗歌朗诵、少儿播音、少儿演讲、小主持人、口头作文、三分钟脱口秀、即兴表达等形式；以贯口练习、绕口令、疯狂词组、故事表演、儿歌等内容为载体；通过模仿训练、课堂训练、表演训练、正音训练、语流训练等内容，在普通话发声、发音、气息、语流音变、课堂专注力、表演训练、胆量训练、组织语言、表达语言等方面培养学生的学习能力，让每个孩子都有展示自我的机会，从而增强孩子的表现欲望，克服胆小畏惧懒惰的心理情绪，使孩子敢于大胆表现，从而提高孩子的学习兴趣，达到素质教育的全面提升。

亲爱的同学们大家好：欢迎你们走进中华少儿口才语言艺术培训中心的课堂。

我是你们的口才老师，我姓施，今天看到来了这么多的同学，我又叫不上来名字，那么谁能主动的到前面来做一下自我介绍呢？（如果没有，可以通过做游戏的方式叫几名同学到前面来。

游戏：喊1、2、3木头人，谁动了谁就到前面做介绍）。

好，今天的自我介绍就到这里，以后我们会让每个同学都有做自我介绍的机会。

同学们，既然你们来到了中华少儿口才语言艺术培训中心的课堂，那么我要告诉你们，在这里不仅可以听到好听的故事，还可以玩很多有趣的游戏，同时对你们进行最权威的口才训练，好口才可以助你们无往而不胜。

大学生单人脱口秀稿子精选两篇篇一1、打破信念障碍数千年来,人类便一直认为要四分钟内跑完一英里是件不可能的事,不过在一九五四年,罗杰?班尼斯特就打破了这个信念障碍.他之能创造这项佳绩,一来得归功于体能上的苦练,二来是得力于精神上的突破.在此之前他曾经在脑海中多次模拟以四分钟时间跑完一英里,长久下来便形成极为强烈的信念,因而对神经系统有如下了一道绝对命令,必须全力完成这项使命,果然他做到了大家都认为不可能的事.谁也没想到班尼斯特的破纪录,却给其他的运动员带来无比的影响,在此之前没有一个人打破四分钟跑完一英里的纪录,可是在随后的一年里竟然有三十七个人进榜,而再后面的一年里更高达三百人之多.之所以会有这个现象,乃是他的成就提供了其他人一个新的依据,大家所认为的“不可能”实际上是可能的.人们常常会对自己本身或自己的能力产生“自我设限”的信念,其中的原因可能是因为过去曾经失败过,因而对于未来也不敢寄望会有成功的一日,也有可能是没有一个活生生的具体目标,对于愿望能否实现心存疑虑.长久下来他们便开始学得务实,而终于平庸.[轻轻地告诉你]：在学生们都很努力但是却无法取得明显进展的时候,教师可集中力量帮助其中一名学生取得突破.一个人的突破往往会带动一大批人,榜样的力量是无穷的.在一个班级里,教师往往无法顾及到全体,班级里总有极个别优秀的学生,也会有一些不上进的学生,沉者自沉,浮者自浮,而更广大的是中间一批不沉不浮可沉可浮的学生.这批学生有向上的愿望,但离那些班级里的顶尖高手有较多距离,无法望其项背.反而若是他们之中有一人取得成功,对其他人的促进作用将会是巨大的,大家必将群起而效仿之.如此,教师的工作便可产生牵一发而动全身之效果.2、言简意赅新加坡名作家尤今有这样一次经历：当记者时,笔是随身工具,一日不可或缺.一回,托一位同事为我买圆珠笔,再三再四地嘱他：“不要黑色的,记住,我不喜欢黑色,暗暗沉沉,肃肃杀杀.干万不要忘记呀,12支,全不要黑色.”次日,同事把那一打笔交给我,天哪,我差点昏过去：12支,全是黑的. 责他、怪他,他振振有词地反驳：你一再强调黑的,黑的,忙了一天,昏沉沉地走进商场时,脑子中只有印象最深的两个词：12支,黑色,于是就一心一意地只找黑的买.言之成理,我哑口无言.当时,我如果言简意赅地说：“请为我买12支笔,要蓝色.”相信同事就不会买错了.从此以后,尤今无论说话、撰文,总是直入核心,直切要害,不去兜无谓的圈子.[轻轻地告诉你]：有一些教师总是对学生说,你不许做这个,不许做那个.却从来不告诉学生,他应该怎么做.换一种思路,把指责改为指导,把批评改为鼓励,我们的工作会简洁高效的多.3、训海豚有术海豚经过驯养,可以成为出色的马戏演员.驯养海豚主要靠物质刺激,完成一个动作,奖励一条鱼,让它形成条件反射.训练讲究循序渐进,由易到难.比如钻入圈这个节目,先让海豚学会钻圈,慢慢换一个冒烟的圈,再换一个有点儿火苗的圈,最后才换着火的圈.一开始就钻火圈,它当然不干.训练海豚跳高也是采取同样的办法.驯兽师先在水面下拉上细绳,海豚每次从细绳上方通过就会被奖励一条鱼,以此形成条件反射.驯兽师不断抬高细绳,尝到甜头的海豚也每次都试图从细绳上方通过.细绳一点点抬高,逐渐放到了水面之上,而海豚也就逐渐变成了“跳高高手”.海豚表演的其它传统节目,还有跳高触球,顶球人筐,水中拉车,钻火圈,识谱唱歌,跳迪斯科,水中救人等许多节目.当我们欣赏海豚精彩马戏节目表演的时候,也别忘了思索一下它是怎样成为一名出色的“演员”的.[轻轻地告诉你]：循序渐进的道理每一名教师应该都懂,但是具体运作之时却又往往操之过急.想一想连海豚这样较低级别的生物都可以通过训练取得惊人的成就,更不用说我们的学生了.制定切实可行的阶段目标很重要,更重要的是在每一个小小的目标完成之后都要让他体会到进步的快乐.无论这种快乐如何产生,目的都是为了让他能够继续下去.只要他能够继续下去,日积月累,便会产生质的变化.4、每桶四元美国标准石油公司里,有一位小职员名叫阿基勃特.他远行住旅馆的时候,总是在自己签名的下方写上“每桶四元标准石油”字样,在书信及收据上也不例外,签了名,就一定写上那几个字.他因此被同事叫做“每桶四元”,而他真名倒没有人叫了.公司董事长洛克菲勒知道这件事后,大感惊讶地说：“竟有职员如此努力宣扬公司的声誉,我要见见他.”于是邀请阿基勃特共进晚餐.后来,洛克菲勒卸任,阿基勃特成了第二任董事长.这实在是一件人人都可以做到的事,可在偌大的公司里,只有阿基勃特一个人愉快地坚持着去做了.嘲笑他的人中,肯定有不少才华、能力在他之上的人,可是最后只有他成了董事长.成功是一种习惯.并不是非得要干一件惊天动地的大事才能获得成功.从小事做起,而且坚定不移,乐此不疲,直到让做好小事成为你良好的习惯,你便具备了成功者的品质.[轻轻地告诉你]：使学生养成良好的学习习惯是每一位教师都必须学会的一项课程.“路遥知马力,日久见人心”,时间久了,当学生的学习成绩出现分化时,我们便会看到习惯在其中起到多大的作用.建议教师在起始年级学生刚刚入校时,应该将良好习惯的养成作为第一学期学生工作的重点.磨刀不误砍柴功,有时候,一个小小的好习惯便能够成就人,而同样的一个小小的恶习足以让人坠入深渊.这些所有喊着口号的人就是这个所谓的“慨哥”发展的第二批下线，不幸的是，我可能也在这些人里面。

脱口秀基本功训练自学脱口秀是一种非常受欢迎的表演形式，它可以让观众在轻松愉快的氛围中得到娱乐和启发。

如果你想成为一名优秀的脱口秀演员，那么你需要掌握一些基本功训练，这样才能在舞台上表现出色。

本文将介绍一些脱口秀基本功训练的方法，帮助你提高自己的表演水平。

第一步：提高口才能力脱口秀的核心是口才能力，因此，提高口才能力是成为一名优秀的脱口秀演员的第一步。

要提高口才能力，你需要多读书、多写作、多练习演讲。

阅读可以帮助你扩大词汇量，提高语言表达能力；写作可以让你更好地组织语言，训练思维能力；演讲可以让你锻炼口才，提高表达能力。

此外，你还可以参加一些演讲比赛或者辩论赛，这样可以让你更好地锻炼口才能力。

第二步：提高幽默感脱口秀的另一个重要元素是幽默感。

要成为一名优秀的脱口秀演员，你需要具备一定的幽默感。

幽默感是一种天赋，但也可以通过训练来提高。

你可以多看一些喜剧节目、电影、小品等，学习他们的幽默技巧；也可以多和朋友交流，锻炼自己的幽默感。

此外，你还可以参加一些幽默表演比赛，这样可以让你更好地锻炼幽默感。

第三步：提高表演能力脱口秀是一种表演形式，因此，提高表演能力也是非常重要的。

要提高表演能力，你需要多观察、多模仿、多练习。

观察可以让你学习到一些优秀的表演技巧；模仿可以让你更好地理解这些技巧，并将其应用到自己的表演中；练习可以让你更好地掌握这些技巧，并不断提高自己的表演水平。

此外，你还可以参加一些表演培训班或者戏剧课程，这样可以让你更好地提高表演能力。

第四步：提高自信心脱口秀是一种需要自信心的表演形式，因此，提高自信心也是非常重要的。

要提高自信心，你需要多锻炼自己的心理素质，学会控制自己的情绪。

你可以通过冥想、瑜伽、呼吸练习等方式来锻炼自己的心理素质；也可以通过参加一些公开演讲、表演比赛等活动来锻炼自己的自信心。

此外，你还可以多和朋友交流，多听取他们的意见和建议，这样可以让你更好地提高自信心。

要成为一名优秀的脱口秀演员，你需要掌握一些基本功训练。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==脱口秀训练课第六课脱口秀(US-Talk Show，Brit-Chat Show)指一种观众聚集在一起讨论主持人提出的话题的广播或电视节目。

一般脱口秀都有一列嘉宾席，通常由有学问的或者对那档节目的特定问题有特殊经验的人组成。

在《简明广播电视词典》中，脱口秀被定义为“通过讨论对新闻或社会问题进行评论、表达观点的一种形式”。

脱口秀以交谈作为节目的内容与形式，而交谈是人与人之间交流的最基本、最常见也最直接的手段。

特点：讲述、幽默、评论训练方法：一、自我暗示我一定要改变自己的口才，我一定会成功的；乐观面对生活，放松情绪。

二、形态训练镜前学习微笑，展示自己的手势及形态；培养微笑的习惯，要笑得灿烂、笑得真诚，锻炼亲和力；训练接受他人的视线、目光，培养自信和观察能力。

三、话题信息平时我们会看电视，看报纸，看杂志，看书，交谈，观察。

在这些活动中，有可以拓展话题的源泉。

拿一个本子，把在这些活动中听到看到想到的趣事，要事，重要观念，好句子等记下来或剪贴下来，然后一天记下一两句或一两件趣事。

在记忆东西的同时，要思考那些观点，概念。

有了一个深思的过程。

谈起来就得心应手了。

四、口才训练1、朗读训练朗读：古今中外的经典演说，尽量找点积极豪情的，最大声，最清晰，最快速。

每天训练自己“三分钟演讲”一次或“三分钟默讲”一次。

每天练习10分钟的绕口令。

2、二十分钟唠叨训练a，走到街边见到什么说什么，比如见到一位老大妈提着篮子走过来，你立刻可以说我现在瞧见一位老大妈走来，她穿着什么样的衣服，走路的姿势怎么样，还有高矮肥瘦，外貌特征以及心理等等。

b，无限关联法或者口语接力训练。

先指定没有联系的A物和B物，然后尽量拖时间从A物谈到B物，其中可以编故事，说道理，反正你的说话就是不能间断和犹疑。

3、交谈训练不要只顾自己的口才训练成果，你要去留意他人在谈些什么，他人感兴趣什么。

尊敬的园长，亲爱的老师们，可爱的小朋友们，大家好！今天，我站在这里，不是要给大家上一堂严肃的课，也不是要宣布什么重大的决定。

今天，我要给大家带来一场欢乐的脱口秀，让我们一起在幼儿园的欢笑中度过一个愉快的时光。

开场白首先，我要给大家讲一个小秘密。

你们知道吗？在很久很久以前，幼儿园其实是一个神奇的地方。

那里有各种各样的神奇生物，比如会飞的小猪、会唱歌的石头、还有会跳舞的桌子。

但是，这些神奇生物都去哪儿了呢？现在，就让我来揭开这个谜底！第一幕：神奇的幼儿园（模仿小猪的声音）哎呀，哎呀，我是会飞的小猪！嘿嘿，你们知道吗？我可是幼儿园的明星呢！每天早上，我都会带着我的小猪朋友们飞到幼儿园，给大家带来快乐。

（模仿石头声音）哼哼，我是会唱歌的石头！你们看，我唱歌的时候，天空都会下雨呢！哎呀，我的歌声太动听了，连小鸟都飞来听歌了。

（模仿桌子声音）嘎吱嘎吱，我是会跳舞的桌子！每当小朋友们在上面跳舞的时候，我就会摇摇摆摆地跟着节奏动起来。

哎呀，我跳得这么好，你们都说我是个天才呢！第二幕：幼儿园的趣事好了，说了这么多神奇的幼儿园，现在让我们回到现实，看看幼儿园里发生的那些有趣的事情吧。

（模仿老师声音）小朋友们，早上好！今天我们要学习一首新的儿歌，叫做《小星星》。

来，大家一起唱：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”（模仿小朋友声音）哇，老师，这首儿歌好好听啊！我也要唱！（模仿老师声音）小朋友们，今天我们要做手工了。

你们知道我们要做什么吗？是——折飞机！哇，你们折得真漂亮！（模仿小朋友声音）老师，我的飞机飞得好高啊！我还要再折一架！第三幕：幼儿园的规则当然，在幼儿园，除了有趣的事情，还有一些规则是要遵守的。

现在，让我来给大家讲讲幼儿园的几个重要规则。

（模仿规则）第一条：不可以打人。

打人是不对的，我们要用礼貌的方式解决问题。

第二条：不可以抢玩具。

玩具是大家的，我们要学会分享。

第三条：不可以乱扔垃圾。

我们要爱护环境，保护我们的幼儿园。