2020年秋学期七年级语文上册(2016部编版)第五单元同步练习卷16.猫

2018年秋学期七年级语文上册（2016部编版）第五单元同步练习卷16.猫学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是( )A．诅．咒(jǔ) 相称．(chèn) 预警叮嘱B．倚．靠(yǐ) 怂．恿(sǒng) 懒惰冤枉C．蜷．伏(quán) 惩．戒(chěng) 消耗挣扎D．虐．待(nüè) 污涩．(sè) 辨诉抵抗2．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )(1)它似乎太______了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。

(2)那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼______着。

(3)我很想______我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？A．活泼凝望补救B．胆大张望弥补C．活泼张望补救D．胆大凝望弥补3．下列句子中加点的词语使用有误的一项是( )A．李老师关切地叮嘱．．我们天气冷了，要多穿点衣服，免得受凉了。

B．在反腐高压下，一些贪官纷纷畏罪潜逃．．．．，但最终还是被抓获归案。

C．小区内的电梯频出故障，居民们终日提心吊胆．．．．。

D．他们两个是同桌，不仅学习都很好，而且彼此谦恭有礼，真可谓针尖对麦芒．．．．．。

4．下列句子中没有语病的一项是( )A．我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念，但是要大力发展我国青少年足球事业。

B．随着楼市新政的出台，长沙首套房贷全部取消利率优惠，二套房利率上浮10%。

C．通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。

D．为了更好地加强未成年人的思想教育，我们一定要做好引导学生学习先进人物。

5．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( )①说它老实吧，它的确有时候很乖。

②说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢。

③它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

④我们家的大花猫性格实在有些古怪。

⑤可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

⑥可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。

A．⑥①④⑤③②B．③①⑥②⑤④C．④①③⑤②⑥D．④⑤③⑥①②二、语言表达6．参照例句，仿写句子，使之与例句构成对偶句。

[例句]时间，抓得住就是金钱，抓不住就是流水。

___________________________________________三、现代文阅读阅读课文选段，回答问题。

我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。

张妈！你为什么不小心？！”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。

大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。

找了半天，却没找到。

真是“畏罪潜逃”了，我以为。

三妹在楼上叫道：“猫在这里了。

”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。

我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。

它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。

我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。

隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。

我开始觉得我是错了！我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。

想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。

7．梳理选文中“我”的情感变化过程，每空用两个字概括。

_____→_____→____8．品味文中画线的句子，说说它们的表达效果。

(1)真是“畏罪潜逃”了，我以为。

(2)想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！9．“自此，我家永不养猫。

”这句话是全文的结尾，它在结构和内容上有什么作用？10．为什么“我”明明不甚喜欢第三只猫，却在它亡失之后“更难过得多”？11．根据选文，对“我”作简要评价。

四、作文12．本文最大的特点是抓住特征，描写生动。

文中三只猫各具特点、各有性格，试参照文章的写法，选取你喜欢的一种小动物，抓住其特征进行生动描写，200字左右。

五、综合性学习13．综合性学习。

学习本文之后，班级准备开展“关注动物朋友”的综合实践活动，请你来参加。

(1)野生动物是自然生态系统中的重要组成部分，请你拟一条保护野生动物的宣传标语。

(2)阅读下面的材料，说说你的感悟。

（材料一）据动物学家介绍，狼是最团结的动物，当狼群不得不面对比自己强大的敌人时，定会群起而攻之；狼虽然通常独自活动，但你不会发现哪只狼在受伤时独自逃走。

（材料二）据统计，狼群十次狩猎中只有一次是成功的，它们对此的反应不是无精打采、放弃努力或者自认败北。

九次未果的狩猎不会让它们气馁，因为它们知道还有第十次，或者第十一次，甚至第十二次，胜利总会属于它们。

(3)2017年的生肖是什么？请你写出两个与该动物有关的成语并进行解释。

参考答案1．B【解析】【详解】本题考查学生对字音、字形的掌握情况。

关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。

关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

A项，诅咒(zǔ)；C项，惩戒(chéng)；D项，辨诉——辩诉。

2．A【解析】【详解】考查对词语的理解。

（1）句写的是养的第一只猫，根据“由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。

”写出了第一只猫的活泼，排除BD两项。

凝望：注目远望。

张望：从孔、缝里看；向四周、远处看。

根据语境选“凝望”。

补救：对不利情况弥补挽救。

弥补：表示对一个时期或个人的错误的补偿。

事后把不够的事或物用替代品充满，补满。

根据语境选“补救”，排除C项，故选A。

3．D【解析】【分析】【详解】考查对词语的理解。

A叮嘱：告诉，嘱咐，吩咐。

符合语境。

B畏罪潜逃：意思是犯罪后害怕被制裁而逃走。

符合语境。

C提心吊胆：形容十分担心或害怕。

符合语境。

D项，针尖对麦芒：指争执的时候双方针锋相对，一般形容两个交战的双方都拥有顶尖的实力，并且双方的实力不相上下。

用在此处不符合语境。

4．B【解析】【详解】考查对句子语病的辨析。

A项，关联词语搭配不当，应将“但是”改为“而且”；C项，缺主语，应删去“通过”或“使”；D项，成分残缺，可在句末加“的工作”。

【点睛】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。

词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。

做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。

5．C【解析】【分析】【详解】考查学生的排序能力。

仔细阅读六个句子，可以找到表达的中心“我们家的大花猫性格实在有些古怪”的脾气的，故④是首句；然后开始具体叙述大花猫的古怪，先写大花猫的乖是①③句，⑤“可是”转折写猫的古怪；接着从大花猫的贪玩性格写②句，⑥句“可是”转折再写猫的古怪；据此分析排序，选C项。

6．(示例)春天，留住了就是秋实，留不住就是幻梦。

【解析】【详解】考查句子的仿写。

仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照事物（时间）的两面（抓得住……抓不住……）格式仿写即可。

7．愤怒悔恨悲痛8．(1) “畏罪潜逃”一词将猫人格化，赋予它以人的动作，形象生动，让人更容易理解，更具幽默感。

也表达了“我”的自以为是的心理，与下文写“我”的自责形成鲜明的对比。

(2)运用比喻手法，突出强调“我”的悔恨和自责程度之深，生动形象。

9．结构上，首尾呼应，开头交代几次养猫的结果，以永不养猫结尾，呼应开头，总结全文，使文章浑然一体；内容上，体现了作者误认为第三只猫是凶手后的自责，由于愧疚和良心的谴责，作者从此永不养猫。

10．①第三只猫是因“我”的误解而亡失的；②“我”永无改正错误的机会了。

11．①仅凭表面现象判断是非，说明做事太过武断。

②惩戒邪恶，表明其正义感。

③发现冤屈无辜后悔自责，表明其内心善良、严于自省。

【解析】7．考查对人物心理变化的梳理。

人物的心理变化是随着情节的发展而变化的，家里养的一只黄色百芙蓉鸟被咬死了，家里人都断定是这只猫所为，此时我很愤怒；有一天，家里人发现咬死鸟的是另外的一只黑猫，对于冤枉这只猫，我开始觉得我是错了！此时我心里是后悔；那一只被冤枉的花白猫死在了邻家的屋脊上，此时我十分地难过。

8．考查对词语的理解。

（1）畏罪潜逃：意思是犯罪后害怕被制裁而逃走。

畏罪:犯了罪怕被制裁。

这里是作者的主观判断，突出了对猫的厌恶之情，为下文发现冤屈无辜后悔自责埋下了伏笔。

这句话采用了拟人的修辞手法，让人更容易理解，更具幽默感。

（2）使用了比喻的手法，将我的暴怒、我的虐待比作刺我良心的针，更加生动形象的表现出“我”的羞愧和悔恨。

9．考查对结尾句子的作用。

这句话在内容上是对全文的总结。

“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，为了不再看到这样的悲剧重演，“自此，我家永不养猫”。

在结构上，这句话与文章的开头相呼应，形成了首尾圆合的特点。

10．考查对句子的理解。

因为第三只猫的死责任在“我”。

“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。

“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。

11．本题考查人物形象的分析。

解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

文中“嘴里好像还在吃着什么。

我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。

”“我”仅凭自己的主观臆断，就断定是那只花白猫咬死了黄鸟，于是。

拿了一根木棒，追过去打，自以为对这只猫加以惩戒；当知道自己冤枉了这只猫后，我心里十分地难过，愧疚自责，反省自己的所作所为。

12．(示例)它叫“花豹”，是我养的一只牧羊犬。

它的毛发黑白相间，而且长长的，很柔顺，有一种优雅的气质。

初次见人，它会有一点点怕生，但很快就会表现出对你的友好，在你的腿上蹭来蹭去。