幼儿园大班建构区教案

建构区教案优秀8篇大班建构区域活动教案篇一活动目标1、初步掌握空心园的建构方法，并尝试在建构空心园的基础上通过添加尾巴表现小蝌蚪的特征。

2、乐意参加操作活动，体验成功的快乐。

重点难点用雪花片接插空心园。

活动准备幼儿状况：幼儿已听过小蝌蚪找妈妈的故事，并且已经了解小蝌蚪的基本特征物质准备：实物小蝌蚪、雪花片若干、场景布置好。

活动过程1、出示青蛙妈妈，回忆故事内容，激发幼儿兴趣提问：青蛙妈妈找不到自己的孩子了，你知道她的宝宝是谁？小蝌蚪是什么样的？头像什么形状？头的后面还有什么？2、学习蝌蚪的建构方法。

（1）将雪花片用一片直插一片斜插的方法插空心园（2）在空心园上插添加尾巴，表现出蝌蚪的基本特征。

3、小朋友操作，教师指导。

（1）提醒幼儿将两只雪花片接插紧。

（2）帮助能力弱的幼儿完成作品。

4、小结：（1）把小蝌蚪给青蛙妈妈送去，展示作品，互相欣赏。

（2）学小蝌蚪听音乐离开教室，活动结束。

大班建构游戏教案篇二一、设计意图建构教材十月主题活动“美丽的家乡”正在安吉实验幼儿园大班年级组如荼如火地进行着。

孩子们在各种活动中(谈话、参观、语言、绘画等)感受、理解安吉近几年的发展与变化，并在了解安吉的自然风景、人文风情的基础上，逐步萌发了热爱家乡的情感。

而用沙水游戏这种表现手法来感知家乡，对大班初期的孩子来说既陌生却又有一定的挑战性。

大班初期的幼儿虽说已经能熟练地运用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙经验和建构经验，但这个时期的幼儿的合作意识仍旧比较薄弱，他们更多是表现出联合性游戏的行为，合作性行为也只能是初见雏形，本次活动定位为幼儿运用合作游戏的方式来完成一个主题的建构，具有一定的挑战性。

为此，根据以上分析，本次活动的重点在于主题的形成，难点在于幼儿之间的“合作”。

二、活动目标1.在游戏中能大胆借助辅助材料进行主题想象建构，感受材料组合带来的创造乐趣。

2.学习合作协商并解决在游戏中遇到的问题和困难，体验合作带来的带来的成就感。

大班建构区域教案及反思一、教学目标1、能用自己喜欢的方式大胆地操作，培养幼儿的想象力、创造力和动手能力。

2、让幼儿在建构活动中体验与同伴合作的快乐，培养合作意识和团队精神。

3、引导幼儿观察周围的建筑和环境，提高幼儿的空间感知能力和审美能力。

二、教学重难点1、教学重点（1）让幼儿学会运用不同的建构材料进行搭建，掌握基本的建构技巧。

（2）鼓励幼儿发挥想象力，创造出独特的建构作品。

2、教学难点（1）如何引导幼儿在合作中分工协作，共同完成建构任务。

（2）当幼儿在建构过程中遇到困难时，如何启发他们自己解决问题。

三、教学准备1、各种建构材料，如积木、积塑、纸盒、易拉罐等。

2、搭建场地，提前布置好建构区域，确保空间足够宽敞。

3、建筑物的图片、视频等资料。

四、教学过程1、导入活动（1）通过展示一些著名建筑物的图片或视频，如故宫、埃菲尔铁塔等，引起幼儿的兴趣。

（2）提问幼儿：“这些建筑物漂亮吗？你们想不想自己也来搭建一些漂亮的建筑？”2、认识建构材料（1）向幼儿介绍建构区域内的各种材料，让他们了解每种材料的特点和用途。

（2）鼓励幼儿动手触摸、摆弄材料，感受材料的质地和形状。

3、讲解建构技巧（1）简单示范一些基本的建构方法，如平铺、垒高、架空等。

（2）提醒幼儿在搭建时要注意保持平衡，使建筑物稳固。

4、分组活动（1）将幼儿分成若干小组，每组 4 5 人。

（2）让幼儿共同商量要搭建的主题，如“我们的幼儿园”“美丽的公园”等。

5、幼儿建构（1）幼儿开始动手搭建，教师巡回观察，适时给予指导和帮助。

（2）鼓励幼儿大胆想象，尝试用不同的方法和材料进行搭建。

6、交流分享（1）每组幼儿介绍自己搭建的作品，分享搭建过程中的想法和感受。

（2）其他小组的幼儿可以提问和发表自己的意见。

7、整理活动（1）引导幼儿一起收拾建构材料，放回原处。

（2）教育幼儿养成良好的整理习惯。

五、教学反思在本次大班建构区域活动中，幼儿们表现出了较高的参与热情和积极性。

大班建构区域活动教案10篇第一篇：探索自然世界在大班的幼儿教育中，探索自然世界是一个重要的主题。

通过建构区域活动，幼儿可以获得多种感官的刺激和丰富的经验。

教师可以设立一个探索自然的建构区域，提供一些与自然相关的材料，比如花瓣、树枝、石头等等。

幼儿可以用这些材料自由地建构，并观察它们的特点和变化。

第二篇：创造力的发展培养幼儿的创造力是幼儿教育的一项重要任务。

通过建构区域活动，幼儿可以自由地发挥想象力，创造出各种形式的作品。

教师可以提供一些具有启发性的材料，比如彩色积木、纸张、贝壳等等。

幼儿可以根据自己的兴趣和想法，在建构区域中自由地创造。

第三篇：学习数字概念在大班中，数字概念是幼儿需要学习的内容之一。

通过建构区域活动，教师可以设计一些与数字相关的建构任务，比如组装数字拼图、用积木搭建数字形状等等。

这样幼儿在完成任务的过程中，不仅能够学习数字的形状和大小关系，还能培养手眼协调和逻辑思维能力。

第四篇：发展精细运动技能在幼儿教育中，发展精细运动技能是非常重要的。

通过建构区域活动，幼儿可以进行一些需要使用手指和手腕的活动，比如用小珠子串珠子、用纸板折叠等等。

这些活动可以帮助幼儿锻炼手指的灵活性和手眼协调能力，提高他们的精细动作技能。

第五篇：培养社交技能幼儿在大班中的社交能力的培养也是非常重要的。

通过建构区域活动，教师可以设计一些需要团队合作的任务，比如一起搭建高楼、一起组装拼图等等。

这样幼儿可以与其他同伴一起合作、交流和分享想法，培养他们的社交技能和团队合作精神。

第六篇：培养想象力和表达能力在幼儿教育中，培养幼儿的想象力和表达能力也是非常重要的。

通过建构区域活动，教师可以提供一些具有启发性的材料，比如绘画用具、多彩纸张等等。

幼儿可以根据自己的想象，自由地进行创作，并将自己的作品展示给其他同伴，从而培养他们的表达能力和自信心。

第七篇：培养科学探究精神在大班的幼儿教育中，培养幼儿的科学探究精神是非常重要的。

通过建构区域活动，教师可以设计一些与科学相关的任务，比如使用放大镜观察昆虫、在水中观察物体的浮力等等。

大班建构区教案40篇《大班建构区教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班建构区教案40篇！（1）大班建构游戏教案《华阳体育馆》含反思活动目标：1、能够积极主动地参与建构游戏。

2、会熟练运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：物质准备：漳州的建筑之华阳体育馆视频、图片。

活动过程：一、以参加运动会引题，参观华阳体育馆。

师：小朋友们，今天要参加运动会了。

瞧，这是哪里?(华阳体育馆)。

二、介绍漳州是个美丽富饶的家乡，漳州的名建筑很多，有华阳体育馆、中山公园等。

师：漳州是个美丽富饶的地方，漳州也有许多的有名的建筑，有华阳体育馆、八卦楼、南山寺、比干庙等。

三、引导幼儿认真观看视频，了解八卦楼的外形特征。

师：请小朋友认真看看华阳体育馆的视频，华阳体育馆都有哪些外形特征?四、强调建构规则与合作意识，幼儿分组建构。

师：请小朋友分成四组，找到自己的小伙伴先试试怎么拼建华阳体育馆。

<教案来.自:>五、幼儿互相参观各组作品，并作出评价。

师：我们来选出谁的作品最有特点，最好看。

六、教师点评，有序收拾玩具。

师：天快黑了，我们赶紧坐上公交回家吧。

活动反思：今天参加建构区的两个男孩子都有较好的搭建水平，因此他们各自能快速的搭建好体育馆。

两个男孩子也有一定的合作意识，比如选择材料时，泽鑫提出跟哲涵一起玩，还提出一起造体育馆。

又如在老师发现积木快没有时，两人也商量出较好的解决方法，共同丰富体育馆周围的建筑。

从大班幼儿的合作意识和技巧看，存在着较明显的差异，这与很多因素有关，比如孩子的性格、当时的环境、家庭教育等。

大班幼儿可以在日常活动中渗透合作要求，老师首先要创设机会，然后多给予孩子良好的合作技巧和方法，为今后的合作活动做好基础。

大班建构游戏教案大班建构游戏教案（9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

怎样写教案才更能起到其作用呢？奇文共欣赏，疑义相如析，如下是勤劳的小编惊云给大家整理的9篇大班建构游戏教案的相关范文，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班建构游戏教案篇一预设月总目标：1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。

2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

一阶段一、活动准备：杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、二、预设活动过程及指导要点1、谈话导入，引起幼儿的兴趣。

（1）请幼儿说说见过停车场吗？停车场里都有什么？（2）你知道停车场有什么用途？2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的认识。

（1）重点指导幼儿观察停车场的结构和布局（2）教师向幼儿介绍停车场用途3、组织讨论，引起孩子建构的兴趣。

提问：如果再让你来建停车这次你会怎么做？会使用什么材料呢？（1）重点指导幼儿讨论如何进行合理布局a、出示建构材料，引起幼儿讨论。

b、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么？（2）教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能4、指导幼儿建构（1）帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场（2）启发能力强的幼儿设计布局。

（3）提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。

5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。

反馈：幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。

在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成。

第二阶段一、材料准备：筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等二、预设游戏过程及指导要点：1、出示其他班幼儿设计的`设计图，请幼儿说说哪张设计的较好？哪里好？2、师提问：如果让你搭建你会怎么布局？用什么材料？3、幼儿分组搭建，教师巡回指导要求：搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局停车场，并预留出停车位让幼儿自由商量分工。

大班建构区域活动教案大班建构区域活动教案【篇一：幼儿园大班结构游戏教案和反思】大班大班结构游戏-----公园1号预设总目标：1. 愿意与同伴搭建主题公园1好，体验与同伴合作的乐趣。

2. 掌握建筑物的方法，感受新建筑雄伟的气氛。

3. 能用拼，搭，叠高，链接等技能搭建出主题。

第一阶段：预设目标1. 认识公园1号的建筑美，喜欢搭建公园1号。

2. 能与同伴合作搭建高楼大厦。

3. 掌握叠高胶粒搭建高楼的技能。

活动准备：公园1号的图片，胶粒，各种积木等。

活动过程：1. 通过谈话让幼儿园回忆公园1号是什么样的，欣赏公园1号的图片，认识公园1号的建筑美。

2. 观察图片，提问引导幼儿了解公园1号的布局结构特点。

（1）图片上的公园1号里有那些店铺，它们在公园1号的什么位置？有什么特点？（2）引导幼儿思考如何进行搭建，想一想你想搭建什么，然后进行分工。

3．幼儿学习搭建公园1号，师进行指导。

（1）启发幼儿在仿造的基础上想象创造出一些公园1号里所没有的东西。

4.幼儿一起欣赏自己搭建的公园1号。

5.结合本次搭建，师进行适当的点评。

观察与推进第二阶段：预设目标1. 能与同伴团结分工合作搭建公园1号中各主体物，感受游戏的快乐。

2. 能用围合的方法搭建公园1号外围墙。

活动准备：上次搭建的照片，各种积木，胶粒等。

活动过程：1. 出示上节课搭建的公园1号照片，回忆上次发现的问题，改进的地方，提出本次搭建的目的要求。

2. 结合新增的外墙，引导幼儿了解搭建。

（1）出示积木搭建外墙，引导幼儿沿着事先画好的长方形搭建公园1号照片外墙。

（2）结合上次幼儿搭建的公园1号照片，鼓励幼儿大胆想象搭建。

3. 提供“公园1号”布局图，幼儿分组进行搭建活动。

（1）按着“公园一号”布局图分五组进行搭建活动，如餐厅、大厅、围墙，服装店等等（2）鼓励幼儿想象公园1号的不同搭建。

（3）注意各个店铺的间距，不随意碰倒别人的搭建。

4.结合本次搭建，幼儿说说本次搭建的内容，有无进步的地方。

大班建构区教案20篇随着教育理念的发展，大班建构区教学法逐渐受到广大教师和家长的认可和重视。

大班建构区教案是指根据大班幼儿的兴趣和特点，设计出一系列有针对性的教学计划。

这些教案旨在引导幼儿主动参与学习，培养其综合发展能力，提高其综合素养。

一、语言表达能力的培养1.交流游戏：以植物为主题，通过观察、讨论和描述植物的特点，培养幼儿的语言表达能力。

2.角色扮演：通过角色扮演，让幼儿模拟不同的场景，并进行交流和表达，培养幼儿的语言交流能力。

二、科学探索能力的培养1.探索种子：通过观察不同的植物种子，让幼儿发现它们的特点和差异。

2.植物生长：通过观察植物的生长过程，引导幼儿思考并记录下植物在不同环境下的生长情况。

三、艺术创造能力的培养1.植物画：鼓励幼儿用画笔描绘植物，培养幼儿的艺术表达能力。

2.手工制作：通过手工制作植物模型，让幼儿动手实践，培养其艺术创造能力。

四、社交合作能力的培养1.合作游戏：组织幼儿进行合作游戏，培养他们的团队合作意识和能力。

2.情感表达：通过角色扮演和表演游戏，鼓励幼儿表达自己的情感，并学会倾听和理解他人的情感。

五、动手能力的培养1.手工制作：组织幼儿进行手工制作，如制作植物花朵、花瓣等，让他们动手实践，培养其动手能力。

2.剪纸：教授幼儿剪纸技巧，让他们通过剪纸创作表达自己的想法和观察。

六、认知能力的培养1.观察游戏：组织幼儿观察植物的外形、颜色和纹理等特点，并进行分类和比较，培养幼儿的认知能力。

2.记忆游戏：通过记忆游戏，让幼儿记忆和回忆植物的特点和生长过程，提高幼儿的记忆能力。

七、动感世界的开拓1.户外活动：组织幼儿进行户外探索活动，如参观植物园、野外观察等，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。

2.音乐舞蹈：通过音乐和舞蹈，让幼儿感受植物的生长和变化过程，并用身体的动作表达植物的节奏和美感。

八、创新思维的培养1.创造游戏：组织幼儿进行创新游戏，鼓励他们提出自己对植物的想法和理解，培养其创新思维。

幼儿园建构区区教案大班一、教学目标•培养幼儿动手能力和创造力•增强幼儿的观察和思考能力•发展幼儿的团队合作意识和社交能力二、教学内容•建构区区的设计和布置•各类建构玩具和材料的介绍•建构区的自由玩耍和集体活动三、教学步骤步骤一：建构区区的设计和布置1.教师根据幼儿的需求和兴趣，设计建构区的布局和主题。

2.教师安排幼儿参与建构区的布置，鼓励他们提出自己的想法和建议。

3.建构区的各类玩具和材料有序摆放，方便幼儿选择和使用。

步骤二：各类建构玩具和材料的介绍1.教师向幼儿介绍建构区常见的玩具和材料，如积木、拼图、磁力片等。

2.教师鼓励幼儿观察和探索这些玩具和材料的特点和用途。

3.教师示范如何正确使用这些玩具和材料，同时引导幼儿尝试、实践和创造。

步骤三：建构区的自由玩耍和集体活动1.教师鼓励幼儿在建构区自由发挥创造力，展示他们的想象力和动手能力。

2.教师组织幼儿进行各类集体活动，如合作建造模型、团队拼图等，培养他们的团队合作意识和社交能力。

3.教师定期评估幼儿在建构区的表现，提供及时的鼓励和指导。

四、教学评估•教师观察和记录幼儿在建构区的表现，包括动手能力、创造力以及合作和社交能力的发展情况。

•教师与幼儿进行沟通和交流，了解他们对建构区的喜好和需求，并根据情况进行调整和改进。

五、教学延伸•鼓励幼儿在家中或其他场所继续进行建构活动，提供适当的建构玩具和材料。

•鼓励家长参与幼儿的建构活动，与他们一起探索、创造和分享。

六、教学资源•建构玩具和材料•幼儿园建构区区的布置和设计•教师对建构区的指导和示范七、教学反思•教师定期对幼儿的建构区活动进行评估和反思，不断改进教学方法和资源支持，促进幼儿全面发展和成长。

以上是幼儿园建构区区教案大班的内容，通过建构区的设计和布置、各类建构玩具和材料的介绍以及建构区的自由玩耍和集体活动，旨在培养幼儿的动手能力、创造力、观察和思考能力，以及团队合作意识和社交能力。

通过教师的观察和记录，以及与幼儿的沟通和交流，可以评估和指导幼儿在建构区的表现，以及根据幼儿的喜好和需求进行调整和改进。

大班建构区角活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对建构区活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力。

2. 培养幼儿的空间观念、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的合作意识、分工意识以及解决问题的能力。

4. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的美工技能。

二、活动准备：1. 各种建构材料（积木、拼图、磁力棒等）。

2. 搭建场地、桌椅等基础设施。

3. 辅助工具（如剪刀、胶水、彩纸等）。

4. 安全防护用品（如防护垫、防护手套等）。

5. 建构主题相关图片、视频等教学资源。

三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿掌握基本的建构技巧，培养幼儿的建构兴趣。

2. 活动难点：幼儿在建构过程中能充分发挥想象力和创造力，完成有难度的建构作品。

四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿参观建构区，激发幼儿对建构活动的兴趣。

2. 基本技能训练：教师示范基本的建构技巧，如搭桥、围墙、搭建立体结构等，让幼儿跟随操作。

3. 自由建构：幼儿根据自己的兴趣和意愿进行自由建构，教师巡回指导。

4. 作品展示：邀请幼儿展示自己的建构作品，让大家共同欣赏、学习和交流。

5. 总结评价：教师对幼儿的建构作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起完成一个家庭建构作品，拍照记录并分享到班级群。

2. 区域活动：在班级其他区域开展与建构相关的美工、科学等活动，如搭建小动物家园、制作建构玩具等。

3. 主题建构活动：围绕特定主题（如城堡、动物园等）开展建构活动，提高幼儿的建构技能和想象力。

4. 建构区角环境创设：让幼儿参与建构区角的环境布置，提高幼儿的审美观念和动手能力。

六、活动内容与步骤：1. 活动内容：学习使用积木进行建构活动。

2. 步骤：a. 教师向幼儿展示各种积木的形状和颜色，讲解如何正确使用。

b. 教师示范搭建一个简单的积木结构，如塔或桥。

c. 幼儿跟随教师一起搭建简单的积木结构。

d. 教师鼓励幼儿自由发挥，尝试搭建更复杂的结构。

幼儿大班建构游戏教案6篇幼儿大班建构游戏教案篇1活动目标1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。

2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。

活动准备1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。

2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。

3、课件：美丽的公园。

4、拱桥范例。

活动过程1.观看课件：美丽的公园。

提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜欢公园里的什么地方?如果用雪花片来插，你会插什么?不会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西我们也可以插?2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合?分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。

3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：4.幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。

5.组织幼儿参观，用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.6.请幼儿认真收拾玩具并归类放好.活动反思围绕着本阶段的结构游戏主题--美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。

拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。

接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。

这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的积极性。

紧接着我根据孩子发现的问题及时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进行示范讲解，幼儿很快地并且非常直观的看到了拱桥。

设计意图第3篇、中班建构游戏活动教案：各种各样的汽车教案(附教学反思)自从开展在建构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。

幼儿园大班建构区教案20篇摘要：建构区是幼儿园大班培养儿童综合发展的重要环节，通过积木搭建、拼图、模型制作等活动，培养儿童的动手能力、空间思维、创造力等。

本文提供了20篇幼儿园大班建构区教案，涵盖了不同主题、不同活动目标，以帮助教师设计多样化的建构区教学。

第一篇：探索城市建筑活动目标：培养幼儿的观察力和细致观察能力，了解不同城市建筑的特点。

活动内容：观察城市建筑模型，让幼儿识别并分辨出其中的特点，然后自己动手搭建城市建筑模型。

第二篇：创造机器人活动目标：培养幼儿的创造力和动手能力，了解机器人的基本组成和原理。

活动内容：使用积木和其他材料，让幼儿自己设计并制作一个简单的机器人模型，然后尝试给机器人编写一个简单的指令。

第三篇：拼出世界地图活动目标：培养幼儿的空间思维和拼图能力，了解世界地图的基本结构和地理位置。

活动内容：给幼儿分发一幅简化的世界地图，让幼儿使用拼图块拼出完整的地图，并通过问答的方式了解不同国家和大洲的位置。

第四篇：制作迷宫游戏活动目标：培养幼儿的逻辑思维和空间感知能力，锻炼幼儿的耐心和坚持能力。

活动内容：使用积木或其他材料，让幼儿设计并制作一个简单的迷宫游戏，然后挑战同伴尽快通过迷宫。

第五篇：模仿植物繁殖活动目标：培养幼儿的观察力和科学探究能力，了解植物的繁殖方式。

活动内容：给幼儿提供不同的植物花朵、种子和土壤等材料，让幼儿模拟植物的繁殖过程，观察并记录每个步骤。

第六篇：建造生态村庄活动目标：培养幼儿的团队合作能力和创造力，了解生态村庄的特点。

活动内容：让幼儿分组设计并建造一个简化的生态村庄模型，包括房屋、道路、景观等，鼓励幼儿提出环保的建议。

第七篇：制作剪纸装饰活动目标：培养幼儿的艺术创造力和手工能力，了解传统剪纸的制作过程。

活动内容：给幼儿提供剪纸工具和彩纸，让幼儿根据自己的创意设计并制作剪纸装饰物，然后将其展示在教室中。

第八篇：布置故事小镇活动目标：培养幼儿的想象力和故事表达能力，了解小镇的组成部分和功能。

大班《建构区》教案8篇请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。

如果鼓声慢，我们就慢慢走;如果鼓声快，就快快跑;鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗?4、双脚跳跃练习。

刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗?那么，它里面是不是很坚固呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。

你们瞧，我是用什么方法来检查的?(教师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的`每个角落。

鼓声停的时候，我会举起一面旗子。

举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。

看谁跳得最好，做的动作最有趣。

(三)自由组合，合作搭建迷宫。

1、提出要求。

你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢?对了，人多力量大。

那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗?2、幼儿操作。

(自由组合)3、走跑交替和跳跃练习。

你和好朋友的迷宫搭得怎样了?我们也用刚才的方法检查一下吧。

注意，在敲鼓面的时候，我们就绕着迷宫走;敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查;停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳入这两种颜色的圈里。

(三)分组练习。

我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。

现在，我正式宣布：这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了!高兴吗?1、提出要求。

现在，我们要分两队进行施工。

男队在左边，女队在右边。

看哪一队的建筑师合作得最好。

2、幼儿分组操作。

3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。

现在迷宫大了许多，我们检查得时候要更仔细了。

要听清楚鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。

四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。

你们的迷宫造得这么好，小动物们一定会喜欢的。

(教师指着两根柱子)你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们愿意帮忙吗?(让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。

)五、结束。

辛苦了一天，时间也不早了。

我们坐上汽车回家去吧!(放音乐) 大班体育游戏小小建筑师大班《建构区》教案篇6活动目标：1、了解天安门的结构特征，运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建天安门。

大班建构游戏教案（优秀10篇）大班建构游戏教案篇一活动目标：1、培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。

2、鼓励幼儿尝试堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。

3、通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。

活动准备：一、图一，小长颈鹿开心住在小房子；图二，小长颈鹿没房子住，哭了。

二、大小各不同的积塑，纸筒，纸盒（大小不同），小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮……三、活动过程：1、故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。

小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢？我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？2、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。

你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？你们能用这些东西建一间高高的房子吗？那我们现在就一起做好吗？3、幼儿操作，教师巡回指导。

幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。

注意拿了材料找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。

提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉，重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼。

四、小结。

1、刚才你是用什么东西来建房子的`？2、老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？（楼底部太小，不平。

）3、我们怎样建房子才又高又稳？（楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。

）启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。

4、通过语言交流和合作，提高幼儿动手能力、思维能力和语言能力。

大班建构游戏教案篇二【设计意图】在开展"我爱家乡"的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。

有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对"家乡的水库"产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。

一、活动名称：大班建构区角活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿对建构区活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力。

2. 培养幼儿的空间观念，提高幼儿的建构技能。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。

三、活动准备：1. 各种形状的积木、拼图等建构材料。

2. 建构区角场地布置完毕。

四、活动过程：1. 教师引导幼儿参观建构区角，激发幼儿对建构活动的兴趣。

2. 教师与幼儿一起讨论建构主题，引导幼儿思考自己想建构的内容。

3. 教师分发建构材料，引导幼儿根据自己的设想进行建构。

4. 教师巡回指导，帮助幼儿解决建构过程中遇到的问题。

5. 教师组织幼儿展示自己的建构作品，鼓励幼儿相互评价、交流。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的建构活动，共同促进幼儿的发展。

2. 环境创设：教师将建构区角作为幼儿园环境的一部分，不断丰富建构材料，为幼儿提供更多的发展空间。

3. 教学活动：教师可根据建构区角活动的情况，设计相关的教学活动，如建构课程、建构比赛等。

六、活动注意事项：1. 确保建构区角活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 注意观察幼儿在活动中的表现，关注幼儿的兴趣和需求，适时给予引导和支持。

3. 鼓励幼儿尝试不同的建构方法，培养幼儿的创造力和想象力。

4. 培养幼儿的整理和收纳习惯，教育幼儿活动结束后将材料归位。

七、活动评价：1. 通过观察幼儿在建构区角活动中的表现，评价幼儿的建构技能和空间观念的发展。

2. 通过幼儿的建构作品，评价幼儿的创造力和想象力。

3. 通过幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的沟通能力和团队协作精神。

八、活动调整：1. 根据幼儿在活动中的表现，适时调整活动内容和难度，以满足幼儿的发展需求。

2. 根据幼儿的兴趣和需求，调整建构材料的选择和提供，丰富幼儿的建构经验。

3. 根据幼儿在活动中的反馈，调整活动组织和实施方式，提高活动的效果。

九、活动反馈：1. 教师应及时向幼儿反馈其在建构区角活动中的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

大班建构区角活动教案第一章：活动背景与目的一、活动背景1. 幼儿园大班幼儿处于好奇、好动的阶段，对建构活动充满兴趣。

2. 建构区角活动能锻炼幼儿的手眼协调能力、空间想象力和创造力。

3. 通过建构区角活动，培养幼儿的合作意识、沟通交流能力以及解决问题的能力。

二、活动目的1. 让幼儿体验建构活动的乐趣，培养对建构游戏的兴趣。

2. 发展幼儿的手眼协调能力、空间想象力和创造力。

3. 培养幼儿的合作意识、沟通交流能力以及解决问题的能力。

4. 培养幼儿的审美观念，提高审美能力。

第二章：活动准备一、环境准备1. 宽敞明亮的建构区角。

2. 丰富的建构材料，如积木、拼图、磁力棒等。

3. 安全舒适的座椅。

二、材料准备1. 积木、拼图、磁力棒等建构材料。

2. 建构区角规则海报。

3. 建构作品展示板。

第三章：活动过程一、导入环节（5分钟）1. 引导幼儿观察建构区角，引发幼儿的兴趣。

2. 讲解建构区角的规则，强调安全注意事项。

二、自由建构环节（10分钟）1. 幼儿根据自己的兴趣和想法进行自由建构。

2. 教师巡回指导，关注幼儿的建构过程，给予适当的鼓励和帮助。

三、作品分享环节（5分钟）1. 邀请幼儿展示自己的建构作品，并分享建构过程中的趣事。

2. 引导幼儿互相欣赏、评价，培养审美观念和表达能力。

第四章：活动延伸一、建构区角主题创作活动1. 设定一个主题，如动物世界、交通工具等。

2. 引导幼儿根据主题进行建构创作，培养幼儿的创造力。

二、建构区角亲子活动1. 邀请家长参与，与幼儿一起进行建构活动。

2. 增进亲子关系，提高幼儿的沟通能力。

第五章：活动评价一、幼儿建构能力评价1. 观察幼儿建构过程中的技巧和创意。

2. 关注幼儿在建构活动中的兴趣和参与度。

二、幼儿合作与沟通能力评价1. 观察幼儿在建构活动中的合作情况。

2. 关注幼儿在作品分享环节的表述和交流。

第六章：建构技能训练一、基本技能1. 识别建构材料的不同形状和颜色。

2. 使用工具（如锤子、螺丝刀）进行简单的建构。

[大班建构区教案]建构区教案建构区教案篇1:大班区域的活动教案让幼儿通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的快乐，并获得成功的情感。

以下是为大家整理的大班区域的活动教案，希望对你们有所帮助！篇一：大班区域的活动教案一、区域活动背景：我们依据“亮眼看世界”这一主题的内容，以幼儿自己及家庭，幼儿园、家乡、祖国、世界等不断扩大的生活领域为面，丰富幼儿知识、扩大幼儿视野。

引导幼儿从身边生活中有趣的事，感受生活中处处充满关爱。

二、区域总目标：1、喜欢区域游戏，体验区域游戏乐趣。

2、培养幼儿区域常规。

3、培养幼儿语言表达能力、动手能力，发展幼儿的思维能力、想象能力。

三、开放区域：1、语言区。

引导幼儿讲述、表演《鼠弟弟的背心》，启发幼儿根据自己的意愿，选择背景、角色进行表演。

培养幼儿的语言表达能力，发展幼儿的想象力。

（1）、提供各种房子、景色道具。

（2）、提供各种动物的卡片、头饰、面具。

（3）、投放与主题相关的图片。

2、美工区。

引导幼儿用各色胶泥，制作各种各样的房子。

培养幼儿的想象力、动手能力。

（1）、提供各色胶泥。

（2）、提供塑料板、胶泥工具。

3、综合区。

幼儿根据自己的意愿进行拼图、摆积木、插积塑、计算活动等。

培养幼儿的思维能力、动手能力。

（1）、投放数的守恒操作材料、数字卡片、符号宝宝、记录表。

（2）、智力拼图。

（3）、积木、各种插塑。

四、活动过程：1、组织幼儿坐好，弹琴唱歌安定幼儿情绪。

2、教师介绍区域活动内容，讲解入区要求。

3、区域准备活动。

（1）、组织幼儿排队依次摆好椅子。

（2）、根据自己的意愿拿进区卡，并分组排队进区。

4、幼儿进行区域游戏活动。

5、收拾区域材料，并把区域材料放回原处。

6、进行评议，结束活动。

篇二：大班区域的活动教案活动设计背景本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。

还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。

大班建构区角活动教案一、活动目标1. 了解建构区角活动的基本规则，培养幼儿的合作精神和团队意识。

2. 通过建构活动，提高幼儿的动手能力、观察力和创造力。

3. 培养幼儿的空间观念和想象力，激发他们对科学、数学的兴趣。

4. 培养幼儿的审美观念，提高他们的艺术创造力。

二、活动准备1. 教具：建构区角活动材料（如积木、拼图、磁力棒等），图片，视频等。

2. 学具：每人一份建构区角活动材料。

3. 环境：安静、宽敞、舒适的建构区角。

三、活动过程1. 导入：引导幼儿观察建构区角的环境和材料，激发他们的兴趣。

2. 基本规则讲解：向幼儿讲解建构区角活动的基本规则，如轮流使用材料、保持安静等。

3. 示范：教师展示建构区角活动，引导幼儿观察并学习。

4. 自主建构：幼儿自主选择材料进行建构活动，教师巡回指导。

5. 分享与交流：邀请幼儿分享自己的建构成果，引导他们互相欣赏、学习。

四、活动延伸1. 家庭作业：鼓励幼儿在家中与家长一起进行建构活动，培养家庭亲子关系。

2. 主题拓展：根据建构主题，开展相关的学科教学活动，如科学实验、数学游戏等。

3. 作品展示：定期举办建构作品展示活动，提高幼儿的成就感和自信心。

五、活动评价1. 观察幼儿在建构区角活动的参与程度、动手能力和合作精神。

2. 关注幼儿在分享与交流中的表现，评估他们的观察力、表达能力和创造力。

3. 定期收集和分析幼儿的建构作品，了解他们在审美和艺术创造力方面的发展。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。

六、活动内容1. 建构主题：城堡建构2. 目标：学习城堡的基本结构，培养幼儿的想象力与创造力。

3. 材料：积木、纸板、胶棒等。

七、教学活动1. 导入：通过图片和视频介绍城堡的基本结构。

2. 讲解：讲解城堡的组成部分，如城墙、城门、塔楼等。

3. 示范：教师搭建一个简单的城堡模型，展示搭建技巧。

4. 自主建构：幼儿根据所学知识，自主搭建城堡。

5. 分享与交流：邀请幼儿分享自己的建构成果，引导他们互相欣赏、学习。