【原创】大班建构区游戏案例：我们的社区(三)

我的社区幼儿园大班社会教案（通用11篇）我的社区幼儿园大班社会教案篇1活动目标：1、能自主制定调查计划，并用符号、数字记录调查结果。

2、调查社区里的标志、门牌号码及各种建筑，了解它们的作用。

活动准备：1、提前考察好幼儿园附近一个较大的社区。

2、调查表、笔人手一份；照相机一部。

3、教师教学资源《我们的社区》。

活动过程：1、交流讨论有关社区的问题，梳理已有经验。

请幼儿说说自己居住的社区里都有什么？是做什么用的？2、一起制定调查计划，明确参观调查的任务。

与幼儿讨论调查内容，共同制订调查计划，自己设计调查表。

调查内容可以包括社区里的房子，公共设施、数字、标志等。

3、提出调查要求，做好调查前的准备。

请幼儿思考，调查时需要带什么？应该注意什么事情？根据幼儿的回答梳理总结出调查要求：要带好自己的调查表和笔；注意安全，仔细观察，边看边记，爱护环境卫生，不大声喧哗等。

4、带领幼儿取社区参观、调查。

可以提醒幼儿根据自己列的调查表，边观察边记录。

教师可以随时把有特色的建筑、公共设施、社区里的标志，楼号、门牌号等用照相机照下来。

5、回园后请幼儿分享交流参观调查社区的收获。

（1）请幼儿根据调查表上的记录向同伴介绍自己的发现。

（2）教师总结梳理幼儿的发现，提升有关社区的经验。

展示拍到的社区内的房子和超市、健身广场等照片。

展示社区里标志的照片。

展示楼号、门牌号等有数字的照片。

活动延伸：1、阅读幼儿学习资源，找出社区里的各种设施。

2、可以请幼儿在美工区制作“贴楼号”。

3、可以请幼儿在建构区搭建“我们的社区”，并进行角色游戏。

我的社区幼儿园大班社会教案篇2一、教材分析该活动选自明天版教材大班下学期主题四《科学万花筒》下的次主题一《生活百科》。

我们都知道儿童是“直觉的科学家”，他们在生活中自然而然地观察、感受、认识着周围的世界和现象，并在这一过程中构建着属于自己的经验。

之所以选择这一活动，是因为我觉得社区是孩子们每天生活的地方，最贴近孩子的生活，同时其中蕴含丰富的教育资源，活动很有意义和价值。

我的社区幼儿园大班社会教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班社会教材》第三单元“我们的社区”，具体包括第5章节“认识我们的社区”。

详细内容主要围绕社区的组成部分、社区的功能、社区中的不同角色以及我们如何在社区中和谐相处等方面进行。

二、教学目标1. 让幼儿了解和认识社区的基本概念，知道社区的组成部分和功能。

2. 培养幼儿对社区中不同角色的认知，提高他们的社会意识。

3. 教育幼儿学会在社区中遵守规则，与人和睦相处，关爱社区环境。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解社区的概念，认识社区中的不同角色。

教学重点：培养幼儿在社区中的规则意识和关爱社区环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：社区模型、图片、视频等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观社区模型，引导幼儿观察社区中的建筑、设施和人物等。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解社区的组成部分、功能以及社区中的不同角色。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿结合例题回答，巩固所学知识。

4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己眼中的社区，讨论如何在社区中和谐相处。

六、板书设计1. 社区的组成部分2. 社区的功能3. 社区中的不同角色4. 社区规则与和谐相处七、作业设计1. 作业题目：画一画你眼中的社区。

答案：幼儿根据自己的观察和想象，画出社区的组成部分、人物等。

2. 作业题目：说一说你在社区中的一天。

答案：幼儿描述自己在社区中的生活，包括与邻居互动、遵守社区规则等。

八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。

在课后可以组织幼儿进行社区实践活动，如参观社区、参与社区志愿活动等，让幼儿在实践中加深对社区的认识，培养他们的社区责任感。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解社区的概念，认识社区中的不同角色。

大班我们的社区主题活动社区主题活动对于大班的幼儿来说，是一种锻炼身心、提高合作能力和培养社交技能的机会。

通过参与社区主题活动，幼儿们能够更好地了解社区的环境和资源，并在其中建立起自己的支持系统。

在本文中，将介绍我们大班参与的社区主题活动，以及活动的目的和意义。

第一部分：社区主题活动的目的和意义社区主题活动是为了培养幼儿的社交能力、团队合作和自理能力。

这样的活动能够帮助幼儿建立起与他人合作和相互尊重的关系，以及独立思考和解决问题的能力。

此外，社区主题活动还可以让幼儿们更好地了解自己的社区，并为将来的学习和生活做好准备。

第二部分：社区主题活动的内容和安排我们大班参与的社区主题活动有很多种，以下是其中几个活动的具体内容和安排。

1. 社区清洁行动为了保持干净整洁的社区环境，我们组织了一次社区清洁行动。

幼儿们穿上统一的工作服，带上垃圾袋和扫帚，一起清理社区公园和街道上的垃圾。

通过这个活动，幼儿们学会了如何保持环境的整洁，并培养了他们的协作精神。

2. 社区植树活动为了增加社区的绿化面积，我们组织了一次社区植树活动。

幼儿们在老师的指导下，挖坑、栽培和浇水。

通过亲手参与植树活动，幼儿们懂得了植物的生长过程和环境保护的重要性。

3. 社区志愿者活动为了帮助有需要的人，我们组织了一次社区志愿者活动。

幼儿们参观了社区的福利院，并与那里的孩子们互动。

他们还为孩子们准备了一些小礼物和文具用品。

通过这个活动，幼儿们学会了关心他人，并乐于帮助他人。

第三部分：社区主题活动的效果和收获通过参与社区主题活动，我们大班的幼儿们收获了很多。

首先，幼儿们学会了与他人合作和相互尊重。

在社区清洁行动中，他们需要互相配合完成任务；在社区志愿者活动中，他们需要与陌生人建立起联系。

这些活动增强了幼儿们的团队意识和沟通能力。

其次，幼儿们增强了自理能力和责任感。

在社区植树活动中，他们需要学会挖坑、栽培和浇水，同时还需要照顾自己所负责的树苗。

这些经历让他们懂得了照顾他人的责任。

大班我们的社区教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班社会领域教材》第三章“我们的社区”，具体内容包括：社区的构成、社区中的职业、社区生活的规则。

通过本章学习，幼儿将认识社区的基本结构，了解不同职业的特点，培养遵守社区规则的意识。

二、教学目标1. 知道社区的构成，能说出社区中常见的职业及特点。

2. 学会尊重社区中的不同职业，培养热爱社区的情怀。

三、教学难点与重点教学难点：社区中不同职业的特点及社区规则的理解。

教学重点：认识社区构成，了解不同职业，培养遵守社区规则的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、挂图等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示社区的图片，引导幼儿观察并说出社区的构成。

2. 讲解：讲解社区中不同职业的特点，让幼儿了解各职业的重要性。

3. 实践：组织幼儿进行角色扮演，模拟社区中的不同职业，增进对职业的理解。

4. 互动：分组讨论，让幼儿分享自己扮演职业的体验，培养团队协作能力。

5. 例题讲解：讲解社区规则的相关例题，引导幼儿理解并遵守规则。

6. 随堂练习：组织幼儿进行社区规则知识问答，巩固所学知识。

六、板书设计1. 社区的构成：居民区商业区文化区服务设施2. 社区中的职业：医生警察教师邮递员3. 社区生活的规则：保持环境卫生遵守交通规则尊重他人七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中的社区，并标注出社区的各个部分。

（2）写一段话，表达你对社区中某个职业的敬意。

2. 答案：（1）示例：画出一个社区，包括居民区、商业区、文化区等，并标注各部分名称。

（2）示例：我最尊敬的职业是警察，因为他们保护我们的安全，维护社区的秩序。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观社区，实地了解社区构成、职业特点及规则，增强幼儿的实践体验。

同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿热爱社区、遵守规则的意识。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

大班我们的社区教案四篇《大班我们的社区教案四篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班社会教案《争做文明小天使》含反思活动意图：顺应幼儿的兴趣，从幼儿的实际出发，开展了“争做文明小天使”的活动，让幼儿积极参与宣传文明行为的活动中，发展其社会交往能力。

活动目标：1、观看公益广告，正确行为的认知。

2、制作文明宣传卡，向周围人宣传文明行为。

3、锻炼积极主动的交往能力，并体验做宣传员的快乐。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。

重点、难点：能够清晰判断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的认识。

活动过程：1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像)，引出主题。

你听见了什么?[本.文来源:快思老.师教案网]看到了什么?歌曲里说了一件什么事?我们应该怎么做呢?2、观看公益广告录像，分辨正确行为。

教师：请小朋友们看一段录像，看看他们都做了什么?幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。

幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了马路。

幼儿：还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。

幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。

教师：你最喜欢谁?为什么?3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步分辨幼儿行为的对与错。

小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。

我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。

4、共同讨论。

我们应该怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为?我们还可以向大家宣传好的行为。

5、制作“文明宣传卡”。

6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。

活动反思：活动来源于生活，又走向生活。

活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。

尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情;由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经验，把整个活动推向了**;活动的结尾使活动更加丰富，在成人的配合下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。

我的社区幼儿园大班社会教案通用一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《我们的社区》，详细内容包括：认识社区的不同场所和设施，了解各场所的作用和功能，培养幼儿对社区环境的认知和关注。

二、教学目标1. 了解社区的不同场所，如医院、消防队、超市等，并知道它们的作用。

2. 学会关爱社区环境，懂得保护公共设施的重要性。

3. 提高幼儿的观察、表达和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同场所的作用和功能，以及如何保护社区环境。

教学重点：通过实践活动，让幼儿认识社区场所，培养他们的观察和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：社区场所图片、挂图、地图、卡片等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观社区，观察周围的场所和设施，引导幼儿关注社区环境。

2. 例题讲解（15分钟）a. 出示社区场所图片，让幼儿说出它们的名称和作用。

b. 讲解如何保护社区环境，让幼儿认识到保护公共设施的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿在卡片上画出自己最喜欢的社区场所，并说明原因。

b. 教师组织幼儿分享自己的作品，并进行点评。

4. 小组讨论（5分钟）a. 你最喜欢的社区场所是哪里？为什么？b. 你觉得我们应该如何保护社区环境？六、板书设计1. 社区场所名称和作用2. 保护社区环境的措施3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的社区场所，并简述它的作用。

答案：略。

2. 作业题目：与家长一起调查社区环境问题，并提出解决办法。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织社区实践活动，让幼儿深入了解社区环境。

b. 邀请社区工作者来园进行讲座，让幼儿了解社区场所的运营和管理。

c. 家园共育，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同关注社区环境问题。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和互动性4. 小组讨论的引导和参与5. 作业设计的实用性和拓展性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定教学难点：理解社区场所的作用和功能，以及如何保护社区环境。

幼儿园教学活动教案我的社区范本第一章：了解我们的社区1.1 教学目标：让幼儿认识和了解自己生活的社区环境。

培养幼儿观察和描述社区中不同场所的能力。

增强幼儿对社区的归属感和保护环境的意识。

1.2 教学内容：社区的概念和构成：居住区、商业区、文化区等。

社区的设施和功能：公园、学校、医院等。

社区中的人们：邻居、社区工作者等。

1.3 教学活动：组织幼儿参观社区，观察和描述社区的场所和设施。

开展“我眼中的社区”绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对社区的认知。

举办社区人物访谈活动，让幼儿了解社区工作者的职责和贡献。

第二章：社区的规则和礼仪2.1 教学目标：培养幼儿遵守社区规则和礼仪的意识。

教育幼儿在社区中尊重他人、关心他人的行为习惯。

提高幼儿的社交能力和解决问题的能力。

2.2 教学内容：社区规则的种类：交通规则、公共卫生规则等。

社区礼仪的重要性：问候、感谢、道歉等。

如何在社区中表现出尊重和关心：帮助他人、分享、合作等。

2.3 教学活动：通过故事、游戏等形式讲解社区规则和礼仪的重要性。

角色扮演活动，让幼儿模拟在社区中遵守规则和展示礼仪的情景。

开展“社区小卫士”活动，让幼儿在社区中实践遵守规则和展示礼仪的行为。

第三章：保护我们的社区环境3.1 教学目标：培养幼儿对社区环境的保护意识。

让幼儿了解简单环保知识和行为。

激发幼儿积极参与社区环境保护活动的积极性。

3.2 教学内容：社区环境问题的原因和影响：垃圾处理、噪音污染等。

环保知识和行为：垃圾分类、节约用水等。

社区环境保护活动：绿化种植、清洁行动等。

3.3 教学活动：通过故事、讨论等形式引入环保知识，让幼儿了解环保的重要性。

开展环保手工制作活动，如制作垃圾分类箱、环保宣传海报等。

组织幼儿参与社区环境保护活动，如绿化种植、清洁行动等。

第四章：我眼中的社区4.1 教学目标：培养幼儿对社区的热爱和归属感。

激发幼儿积极参与社区建设和改善的意识。

提高幼儿的表达和创造力。

4.2 教学内容：社区的特点和价值：安全、友好、互助等。

大班主题活动：我们的社区大班主题活动：我们的社区背景：春天到了，我带幼儿到富强西里社区中去踏青。

几个幼儿对比小区中的设施，谈起了自己家住的社区。

“我家住的小区是新建的，大门可漂亮了。

”“我家的小区有物业公司呢！”“老师，物业公司是干什么的呀？”听到孩子们的讨论，我意识到这其实是一个很好的资源。

我园的园本教研内容就是“发展幼儿的社会性”。

我班一直苦于没有切入点，这个主题正好可以作为一个很好的社会性教育资源。

回到幼儿园，我们和孩子进行了谈论，发现他们急切的想了解关于社区的事情。

于是“我们的社区”这个主题就诞生了。

主题的预设目标：1、了解社区工作人员的工作性质和分工。

2、了解社区中的一些环保措施，能够主动的和家人在生活中坚持对垃圾进行分类。

3、通过参观、考察、访问等活动，培养幼儿语言表达能力。

鼓励幼儿大胆的用语言与别人交往。

4、通过参观社区养老院的活动，培养幼儿尊老敬老的品德。

5、引导幼儿运用简单的方法进行幼儿居住社区的人数统计。

7、鼓励尝试利用写生的方法去描绘观察到的小区情景。

8、引导孩子运用多种材料进行社区沙盘模型的制作。

主题环境创设：1、幼儿活动情况记录墙：展示幼儿活动及研究的进展状况。

2、“我生活的社区”影展：展示小朋友们关于社区的绘画与照片。

3、建筑区：主题搭建“我心目中的社区”4、角色活动：“社区医院”、“社区快餐店”、“社区商店”等等。

5美工区：社区沙盘模型制作。

家长参与配合：1、和孩子一起收集所在小区的照片，帮助孩子了解自己居住的社区。

2、鼓励幼儿主动的去采访小区的工作人员，培养幼儿的语言交往能力。

3、与幼儿一起进行家中垃圾的分类。

典型课例：课例一：垃圾的分类（一）活动的由来：我班在开展“我们的社区”的主题活动过程中，幼儿发现了富强小区中的垃圾桶是颜色不同的，可是里面装的垃圾却是一样的。

于是孩子们采访了小区的工作人员，得知这种垃圾桶是进行垃圾的分类的，把有害的垃圾和能够回收的垃圾分开，可是由于人们习惯于以前垃圾的处理方法，很少有人去对垃圾进行分类。

幼儿园中班结构游戏案例《我们的社区》【活动背景】每个人心中对祖国家乡总有着那么浓厚复杂的思想情感，热爱我们家乡无疑是这样一种传统美德，近几年，我们的家乡变化很大。

孩子们常常在班级讨论，有的说"我家旁边盖了一栋大楼","我家小区多了很多运动器械"。

中班学习的这些孩子，能从小初步就感受到我们家乡经济社会发展方面的最新变化，知道许多当地较有典型代表性特色的资源物产信息和景观。

在"我的家乡"主题中，让孩子了解自己家周围的环境，感受社区的文化。

追随孩子前期经验和兴趣认知的需要，于是，我们和社区的故事便开始了。

(一)儿童的兴趣和前期经验儿童的兴趣：已多次带幼儿去参观社区范围里大大小小的社区中学、小学，幼儿也参观考察过各社区内的各类商场、小区，熟悉了解整个社区环境的基本简单建筑布局，感知各个商场、小区等场所主要部位的建筑特点。

前期经验：幼儿已初步了解社区的布局，有直观的观察到小区、商场外形特征。

(二)教师预期目标1.了解社区的建筑物，注意各种楼房的不同特点。

2.明确自己的建构目的，学会合理运用连接、拼插、盖顶、排列、组合等技能，搭与主题相关的造型。

3.了解对称、平衡、规律排列等概念，能够欣赏建筑物的美感与合理布局。

4.能大胆、清楚地介绍自己的作品搭建方法。

5.爱护建构材料和建构作品，有条理地按照建构的需要归类、整理材料与作品。

(三)环境创设1.经验准备：已带幼儿参观社区里的中学、小学，幼儿参观过社区的商场、小区，熟悉整个社区的简单布局，感知商场、小区等主要的建筑特点。

2.环境创设：建构区展示社区的欣赏图片。

3.在美工区的活动中鼓励幼儿画“我喜欢的楼房”。

(四)玩教具材料1.社区实景图片、局部图片。

2.建构材料：大、小积塑、积木、雪花片、片状插塑等；线轴、卷纸筒、纸板等辅助物品。

(五)游戏玩法规则1.一起商量搭建社区需要什么哪些材料?怎么收集?可先设计再实施。

幼儿园大班教案：我们的社区简介本教案旨在通过幼儿园大班的社区教育活动，帮助幼儿了解和认识他们所居住的社区，并培养他们的社会意识和团队合作能力。

通过这个教案，幼儿将有机会参观社区，并根据观察和实践活动，学习社区中的不同角色和功能，并通过小组合作，共同规划和设计他们理想的社区。

教学目标1.帮助幼儿认识社区，并了解社区中的不同角色和功能。

2.培养幼儿的社会意识和团队合作能力。

3.引导幼儿规划和设计他们理想的社区。

教学准备1.社区地图和图片2.幼儿绘画和手工制作材料3.小组合作活动的相关素材和道具教学步骤第一步：社区观察与讨论（20分钟）1.让幼儿观察社区地图和图片，并引导他们描述社区中的不同场所和建筑物。

2.引导幼儿讨论社区中的不同角色和功能，例如学校、医院、超市等。

第二步：社区参观（40分钟）1.安排社区参观活动，组织幼儿参观社区中的一些场所和机构，例如公园、图书馆等。

2.在参观过程中，引导幼儿观察并记录他们所看到的不同角色和功能，并与之前的观察进行对比。

第三步：小组合作活动（30分钟）1.将幼儿分成小组，并让他们一起讨论并规划他们理想的社区。

2.引导幼儿在规划中考虑不同的角色和功能，充分发挥他们的想象力。

3.让幼儿用绘画和手工制作的方式，将他们的理想社区呈现出来。

第四步：展示与分享（20分钟）1.让每个小组展示他们设计的理想社区，并让其他小组成员给予反馈和建议。

2.鼓励幼儿分享他们对社区的想法和对不同角色和功能的理解。

教学延伸1.继续组织幼儿参观社区中的其他场所和机构，加深他们对社区的认识。

2.鼓励幼儿利用绘画、手工制作等方式，创作关于社区的作品，并组织展览活动进行展示。

结束语通过这个社区教育活动，幼儿将有机会深入了解和认识他们所居住的社区，培养他们的社会意识和团队合作能力。

同时，通过小组合作和创作活动，他们能够发挥想象力，规划和设计他们理想的社区，从而提高他们的思维能力和创造力。

建构游戏：我们的社区游戏由来：在上个月的建构游戏和区域动的建构活动，教师不断让幼儿尝试立体建构，这个月大部分幼儿都有了进行立体建构的理念。

在分工合作方面也有了很大的进步，可以由能力协商好各自所要负责的工作。

对于建构大部分幼儿都能积极地参与和完成，可是在安排布局能力方面，我班幼儿还是比较欠缺，往往是不懂得如何安排好所建构的物体。

搭建的物体还不够新颖、不够富有创造性。

幼儿在围绕主题建构时，整体场地布局合理要进一步加强。

幼儿在游戏时轻声商量的习惯还需继续加强，个别能力不够强的幼儿与能力强的幼儿合作较差，今后须加强。

游戏总目标：1.引导幼儿观察各种建构物的外特征、结构特点、色彩等，能综合运用各种材料和技能，并利用辅助材料。

进行主题建构，发展小手肌肉动作和手眼协调的能力。

2.能主动参与结构游戏，发挥想象，有创造性建构物体。

3.认识结构材料的特点，学习端点连接，交叉连接等技能。

4.能养成耐心、细致、有始有终的良好品质，会与同伴共同使用游戏材料合作游戏，能爱护建构材料和建构结果，体验成功的乐趣。

5.能养成在游戏时轻声商量的良好习惯，学会有条理地归类收拾玩具。

游戏准备：经验准备：请家长配合带幼儿参观自己所在的小区。

材料准备：各类插塑、花片、奶瓶、树枝、橡皮泥、积木、塑料树木、花草等及辅助材料等。

游戏过程：第一阶段：（2019.10.9.周三）游戏目标：1.能围绕主题建构各种各样的房子。

2.能主动参与结构游戏，发挥想象，有创造性建构物体。

游戏准备：经验准备：请家长配合带幼儿参观自己所在的小区。

材料准备：各类插塑、花片、积木及小区视频等。

游戏过程：一、组织幼儿谈话，启发幼儿回忆参观自己小区的发现，激发幼儿建构的兴趣。

二、观看小区视频，引导幼儿观察房子建构，讨论如何根据部位不同采用不同的材料突出房子建构的主要特征。

三、幼儿按意愿选择材料进行建构,教师指导。

(一）教师观察了解幼儿的建构情况，引导幼儿按意愿自由选择材料。

结构游戏《我们的社区》第一篇：结构游戏《我们的社区》游戏名称：我们的社区【游戏由来】除了家和幼儿园以外，社区是幼儿生命历程中最为重要的生活环境。

社区是孩子们与之共同呼吸的空间，是他们学会与人交往的环境，也是孩子们游戏和认识事物的小小世界。

饭后散步，带领小朋友一起参观小区周围的环境，了解小区设施，发现小区的建筑美。

孩子们对小区环境、设施产生了浓厚的兴趣，通过与孩子们商量，决定从本周起结构游戏建构“我们的社区”，激发幼儿热爱小区，长大建设好小区的美好愿望。

【游戏总目标】1.能围绕“我们的社区”这个主题进行有目的建构活动。

2.能根据建筑物的特征选择合适的材料。

3.运用排列、组合、连接、拼插、镶嵌等技能，表现社区的基本特征和某些细微部分，培养造型能力和耐心细致的好习惯。

4.初步规划社区的布局。

5.爱护自己和他人的建构作品。

6.能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。

7.培养同伴间的合作能力。

第一次游戏：社区里的房子（一）【游戏目的】：1.能初步根据小区高楼的特征进行建构，学习建构圆柱体房子——万和春天、三棱体房子——山海员当、长方体房子——海景大厦等，培养造型能力和动手操作能力。

2.能比较客观评价同伴的作品。

【游戏准备】1．知识准备：游戏前请家长带幼儿参观岳阳小区—万和春天、山海员当、仙岳海景大厦等。

2．材料准备：童趣、多功能积木、小、中型积木、炮筒积塑等。

【游戏过程】1.谈话引题:教师:昨天我们参观了小区,我们小区里都有什么呀?那小朋友想不想用我们能干的小手2.组织幼儿欣赏图片：万和春天、山海员当、海景大厦等。

(1)请幼儿说说房子的特征。

万和春天。

（一层长方体、上面的是圆柱体）山海员当、海景大厦等。

（大厦：有三棱体的、正方体、长方体、圆柱体）（2）你准备选择什么材料来建构？3.教师根据幼儿的讨论结果进行小结和补充。

（高楼是高高的）4.幼儿分组进行搭建。

（1）教师指导幼儿建构出房子的基本特征,引导幼儿用不同方法建构不同造型的房子。

案例-《我们的社区》主题活动反思案例:《我们的社区》主题活动反思家长真正成为了我班工作的坚强后盾，使我们开展主题以来做到了事半功倍的效果。

我们的社区是我班开展的一个主题活动，根据大班幼儿的教育目标，选择了这一主题，通过活动的开展，了解社区的生活设施，感受社区生活的便利、社区环境的整洁和美丽，萌发热爱社区的情感，提高美的感受力。

回顾三个多月来我们的社区活动的产生和实施，它给了我很大的启示和反思。

首先，活动主题的选择应来源于幼儿的生活。

因为期初我们幼儿园正在搞基建（建厕所和厨房），幼儿生活在这样的环境中，就难免会提出与房子相关的一些问题，如：房子建造时为什么要在地上挖一个很深的坑？；房子是用哪些材料建造的？房子的建造过程为什么需要拉线？等等。

在与幼儿共同讨论中他们又萌生了探索社区中各式各样房子的新主题，以及探索社区的各种生活设施的兴趣和意向。

就这样一步一步生成我们这一活动的主题我们的社区主题网络就这样逐渐丰富和完善起来。

在这个主题中，每一次的探索活动都是幼儿所兴趣的。

俗话说：兴趣是最好的老师，由于兴趣，使幼儿在活动中都十分的投入，积极地参与探索，可以说每个幼儿在活动中得到不同程度的发展。

其次，开展主题活动时应以幼儿的兴趣和需要及时调整内容。

教师在主题进行中一定要以幼儿的兴趣和需要作为依据来确定活动的具体内容，边实施边及时调整。

例如：在探索房子的结构，教师本来预设了：方便的电梯这一活动内容，但在活动中幼儿可能受生活经验少的限制，对这一内容不感兴趣，于是我立即取消了这一内容，更多地从幼儿的兴趣和爱好出发，将活动改成了幼儿所兴趣的盖房子这一活动，使幼儿真正成为活动的参与者。

其三，充分利用家长这一社区资源，调动家长参与的积极性。

在我们的社区主题开展过程中，我们得到家长们的大力支持，发挥家长的教育资源，取得较好的效果，如：发动家长帮助我们收集有关的资料；组织家长参与：亲子活动，与幼儿共同制作各式立体的房子；帮助收集废旧材料（空的盒子、饮料罐等）；利用上学、放学的机会，向幼儿介绍路上的一些社区设施，及时的向幼儿传授一些知识，解答幼儿的疑问，这种一对一的亲子交流对幼儿来说非常有益，幼儿会感到父母对自己的关注，弥补了教师不能全面顾及的缺陷。

建构游戏：我们的社区——元洪锦江活动目的：1、引导幼儿能够根据游戏主题“元洪锦江”进行搭建。

2、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征，能够较熟练的搭建楼房、汽车、树木等。

3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作。

4、游戏结束后，能分类整理收拾结构材料。

活动准备：1.准备中型积木、花片、胶粒、易拉罐、树枝、酸奶瓶、纸盒。

2.活动前带幼儿参观元洪锦江，了解社区的规划。

第一次活动指导：（搭建房子）1.师生谈话，引导幼儿回忆社区的景象，启发幼儿说出各种楼房的造型。

2.观看“元洪锦江”的规划图，引导幼儿认识“元洪锦江”的特征。

引出主题，讲述本次重点搭建房子。

3.教师示范对称、平衡的方法搭建楼房。

提示幼儿平底层的建筑材料，将大的放在下面，小的放在大的上面的中间，重叠加高时要将连接处上下、左右都对齐，这样搭建才能使物体牢固。

4.幼儿自由结伴搭建，选择不同材料搭建楼房。

教师观察幼儿游戏情况，重点指导幼儿搭建的基本原理和方法。

5.活动结束，组织幼儿观看自己的作品，师生共同评价幼儿搭建的成果。

提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。

观察与推进：第一次建构活动中，幼儿对搭建活动很感兴趣，能掌握延长、搭高、的技能，能够说出房子、汽车、休息亭、喷泉等物体的基本特征，以及搭建的基本原理。

在搭建刚开始的时候，有一些幼儿先是排斥的不想搭建就找借口说不会，通过细心的引导及鼓励，幼儿能够慢慢的进入角色并喜欢搭建.最后搭建的物体从造型以及结构上都比较不错。

第二次活动指导：（制作房子）新增材料：纸筒、假花、自制的房子1、引导幼儿回忆上次搭建的房子，讲述建构的注意点，巩固使用的技能。

2、教师出示以用盒子制作好的房子,引导幼儿说说除了用建构材料搭建，还可以用什么材料来制作房子.本次重点制作房子，提出要求：（1）看平面图构造进行搭建。

（2）积块间要插紧。

（3）材料的使用可以与同伴相互商量。

（4）搭建可以小组方式进行相互配合。

大班建构区我们的社区观察记录幼儿园要求尊重孩子的自主意识，在区域游戏上也要这样做，让孩子自由、自主的进行选择。

每当提到建构区我们就不由自主的想到各种各样的积木，孩子们用各种积木自由的进行搭建自己喜欢的东西，不仅能培养孩子的想象力，还可以让孩子根据自己的意愿进行搭建。

让孩子进行搭建游戏可以发展他们的思维力，想象力、创新力和动手操作能力。

观察实录一：各种各样的积木对孩子有着很大的吸引力，让每个孩子都玩得不亦乐乎，有一次我听孩子们在那里悄悄的说：咱们一起来搭建个城堡、小医院、小餐厅吧，“咱们可以住在里面当小公主、小医生”说完她们就开始忙着搭建起来，看着他们精会神的样子，真的像一个个称职的建筑师。

而且孩子们还可以选择自己喜欢的角色，满足了孩子们扮演各种角色的意愿。

观察记录二：有一次孩子们在玩搭建游戏时。

我听他们你一言我一语的争论不休。

我悄悄地走近一听，原来他们是在争论，到底搭建什么，这时候我一想就用商量的口气，和孩子们说：我也想和你们一起玩搭建游戏，你们愿意和我一起玩吗？孩子们异口同声的说：“愿意”我马上投入到了孩子们的游戏中去，我和孩子们一起确定了主题，就开始搭建起来，在玩得过程中，孩子把我我当成了互相合作的伙伴，我也忘记了自己老师的身份，和他们玩的不亦乐乎。

实施效果：大班的孩子在建构游戏活动中相互合作的意识非常强，他们懂得互相谦让，即使发生小小的争论也能靠自己的方法进行解决。

活动中教师要找适合的时间介入，不要对孩子进行高控。

要让孩子进行自由的搭建活动。

通过搭建游戏活动，不仅让孩子们认识、了解各种几何图形，还增强孩子们互相合作的精神。

促进了幼儿的想象力、创造力，感知觉、和思维能力的发展，满足了孩子们的各种需求。

效果分析：从大班幼儿建构的水平来看：经过一段时间搭建活动的开展，孩子们已经基本能够按自己的意愿进行搭建。

而且能搭建出各种各样的物品，房子、城堡等，作为教师可以在此基础上应该给孩子提供更充足的时间和空间，根据幼儿已有的经验，鼓励幼儿再进行大胆创造用各种搭建材料，自由自主的进行搭建。

幼儿园大班《我们的小区》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我们的社区》，详细内容为第三节《我们的小区》。

通过本节课的学习，让幼儿了解自己所在小区的环境特点、设施设备及与居民生活的关系。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够描述自己所在小区的环境特点、设施设备及居民生活情景。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对社区的认知和归属感。

3. 情感目标：培养幼儿热爱社区、关心邻居的情感，增强社会责任感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用自己的语言描述小区的环境特点、设施设备及居民生活情景。

教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对社区的认知和归属感。

四、教具与学具准备1. 教具：小区图片、视频、地图、设施模型等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示小区图片，引导幼儿观察自己所在小区的环境特点，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：播放小区视频，结合地图和设施模型，讲解小区的环境特点、设施设备及居民生活情景。

3. 实践：组织幼儿分组进行观察、讨论，让幼儿用自己的语言描述小区的特点。

5. 例题讲解：以小区里的设施为例，讲解如何观察、描述。

6. 随堂练习：让幼儿观察教室内的设施，用画笔进行描绘。

六、板书设计1. 板书《我们的小区》2. 内容：（1）小区环境特点（2）小区设施设备（3）小区居民生活七、作业设计1. 作业题目：以《我眼中的小区》为主题，用画笔描绘出自己所在小区的环境特点、设施设备及居民生活情景。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的观察、表达、合作能力，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行实地考察，深入了解小区的环境和设施，培养幼儿的社会责任感。

同时，鼓励幼儿与家人分享所学内容，增强家庭对社区的认识和归属感。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够用自己的语言描述小区的环境特点、设施设备及居民生活情景。

我的社区幼儿园大班社会教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班社会教材》第三单元“社区生活”，详细内容为第一章“我的社区”。

通过本章学习，让幼儿了解社区的基本概念、功能以及社区中的各种设施和人员。

二、教学目标1. 知道社区的含义，了解社区的基本构成和功能。

2. 学会观察社区，能描述社区中的设施和人员。

3. 培养幼儿关爱社区、参与社区建设的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解社区的概念和功能。

教学重点：学会观察社区，描述社区中的设施和人员。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、社区模型、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示社区图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？你们在社区里都见过哪些设施和人员？”2. 新课内容呈现：a. 讲解社区的概念和功能。

b. 展示社区模型，让幼儿观察社区中的设施和人员。

c. 通过挂图和卡片，让幼儿认识和了解社区中的各种设施和人员。

3. 实践情景引入：组织幼儿进行“社区小侦探”游戏，让幼儿在教室内寻找与社区相关的物品和图片。

4. 例题讲解：讲解如何描述社区中的设施和人员，并以一个实例进行示范。

5. 随堂练习：让幼儿分组，每组选择一个社区设施或人员，进行描述和绘画。

六、板书设计1. 社区的概念和功能2. 社区中的设施和人员a. 设施：商店、医院、学校、公园等b. 人员：医生、老师、警察、邮递员等七、作业设计1. 作业题目：以“我的社区”为主题，画一幅社区画，并简单描述画面中的设施和人员。

答案示例：我的社区画中有商店、医院、学校和公园。

商店里有售货员，医院里有医生和护士，学校里有老师和同学，公园里有小朋友在玩耍。

2. 课后作业：与家长一起参观社区，了解社区中的设施和人员，并将所见所闻记录下来，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对社区概念的理解程度，以及他们在描述和绘画社区设施和人员时的表现。