中班心理课-男生女生大不同

《男生女生大不同》心理健康课教案设计成都市武侯实验中学附属小学杨芳教学目标：1.找出男生女生之间的差异，明确各自的优势和不足。

2.知道男生女生交往的必要性，掌握交往的正确方式。

教学重点：找出男生女生之间的差异，明确各自的优势和不足。

教学难点：知道男生女生交往的必要性，掌握交往的正确方式。

教学过程：一、初识男女生你发现男生和女生有哪些不同？预设：性别/外形/行为表现/生理结构/性格/喜好/性别/优势二、再识男女生1.男生女生由于生理结构的不同，很多方面各有优势。

（学生用平板电脑选择）猜一猜。

2.男生女生由有着各自的优势和特点。

人们常用不同的词语来代表他们。

如：“温柔”、“端庄”等形容女生；用“英俊”“儒雅”等形容男生。

你喜欢什么类型的异性朋友呢？写下来，指名交流。

3.小测试：猜一猜网络上最受欢迎的5种男女生类型。

（用平板电脑）三、你我同行男生女生有着巨大的差异，有着各自的优势。

你认为觉得男生女生有必要交往吗？（听老师讲传说）异性同学的交往是学校生活的重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊，能让我们优势互补。

1.男生女生怎样互相补充、互相帮助、互相配合？（分组讨论，指名表演）角色扮演：假如你是组长：开学报名，你怎样分配你们小组的男生女生？男生可以搬新书、拖地、搬桌椅。

女生可以擦黑板、清点人数、帮忙布置教室等……俗话说：男女搭配、干活不累，男生女生互相利用对方的优点，事情就会变得事半功倍。

2.男生女生在交往的过程中，有许多快乐，当然，也会遇到各种问题，少不了冲突与误解。

情境讨论：假如你是当事人，你该怎么办？（1）一天下课，女生小美正在操场上跳绳，突然，男生小明在朋友的推搡中撞到了小丽。

小丽很生气，心想：男生真讨厌，总爱欺负我们女生，或者在我们女生玩游戏时来捣乱。

（告诉老师和家长，请他们帮忙处理；大声警告小明或者自己推搡小明；冷静下来，正视男女生的性格和活动方面等差异。

）（2）“喂！小胖！”男生小刘笑着喊，“老师请你马上去她的办公室！”谁料不一会儿，被叫做“小胖”的女生小美便哭着回到了教室。

《男生女生大不同》心理健康教案涵江区江口中心小学李培芳设计意图：拿到这个课题让我想起了自己读四年级时，男女生之间会结成两派，课桌上会出现“三八线”，这些很深刻地记在我的脑海中。

如今，男女生之间已然没了我们小时候的那种拘束感，但差别仍在。

在某些高年级班里，过去从来没有过的“男女界限”划分出来了；还有的学生在下面暗暗传播“谁喜欢谁”，这些青春期心理的萌动让男女生的交往变得不自然起来。

教师应通过活动培养学生正确的异性交往态度。

教学目标：1、通过活动，让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度。

2、了解异性交往中应注意的一些准则，把握异性交往的技巧。

教学重点认识到男孩女孩各有各的可爱之处,初步掌握与异性同学交往的原则与方法。

教学难点学习用正确的方法解决异性交往的问题,从而使男女同学之间能够友好、大方地交往。

活动准备：歌曲《友谊地久天长》、调查表、课件课时安排：一课时教学过程：一、游戏导入，唤醒自我同学们，我们来玩一个“亮身份”的游戏，点到名字的同学说说自己与众不同的特点，用上句式：“我是一个______的人”。

刚刚同学的发言，让我发现了男生和女生的特点的确不同。

今天我们来上一节心理课，男生女生大不同，板书课题，全班齐读课题。

二、活动交流，体会差异1、出示任务现在老师有个任务要交给你们，那就是我们班打算办个“六一联欢会”活动现场布置，需要制作班级装饰品、统计需要的物品及金额、搬运演出用的道具、擦玻璃、搬课桌、装扮教室、打扫本班卫生区，大家一起来分配任务。

2、填写调查表。

大家认真想一想，为什么你会这样分配任务？这样安排的理由是什么？并把调查表填一下。

3、小组汇报，教师总结。

小组1：制作班级装饰品。

给女生，因为女生心灵手巧。

小组2：统计需要的物品及金额分配给女生，因为她们比较细心，不会出错。

小组3：搬运演出用的道具当然是要男生做，因为他们力气大。

小组4：擦玻璃的任务由女生来完成比较好，女生在做家务活上比男生出色小组5：搬桌子的任务由男生来完成比较好，因为男生比女生力气大。

中班心理课：男生女生大不同引言中班是儿童成长的重要阶段，也是他们性别意识开始形成的时期。

在这个阶段，男生和女生之间存在明显的心理差异。

了解这些差异不仅有助于教师更好地指导学生，而且有助于家长更好地理解和支持他们。

本文将探讨中班男生和女生之间心理动态上的差异，并提供一些应对方法。

一、注意力和集中力男生中班男生在注意力和集中力方面通常表现出较低的水平。

他们更容易分散注意力，而且对新鲜事物比较感兴趣。

很难长时间集中于一项任务，对于学习需求较高的活动可能表现出较少的耐心。

女生相比之下，中班女生在注意力和集中力方面表现得较好。

她们通常能够更好地控制自己的情绪，集中注意力完成任务。

她们对细节有较高的敏感度，并且更容易安静地参与学习活动。

二、社交行为男生中班男生通常更喜欢与其他男生进行游戏和互动。

他们喜欢体育和动作类的游戏，更喜欢玩具车、积木等男性特定的玩具。

男生之间通常有较多的竞争和攻击性行为，比如争夺游戏规则的解释权，争夺玩具等。

女生相对而言，中班女生更擅长进行合作游戏。

她们更喜欢扮演角色和玩偶游戏，喜欢玩厨房、制作手工艺品等女性特定的游戏。

女生之间的游戏往往更加和谐，更注重彼此的共享和合作。

三、情绪表达男生男生在情绪表达方面通常较为困难。

他们更倾向于隐藏情感，通过行为来表达自己的不满或开心。

在遇到挫折或困难时，男生可能会表现出愤怒、挑衅甚至退缩等行为。

女生相比之下，女生更善于表达自己的情绪。

当她们感到开心、悲伤或愤怒时，她们通常能够用语言或表情来明确地表达出来。

女生也更容易寻求关注和安慰，比较关注自己和他人的情感状态。

四、学习风格男生中班男生的学习风格通常更具有实践性。

他们更喜欢以动手实践的方式学习，通过触摸、观察等方式去探索和理解知识。

男生对于传统的坐在课桌前听讲的方式可能不太感兴趣。

女生与此相反，中班女生更倾向于以口头和听觉的方式学习。

她们喜欢听故事、歌曲和诗歌，通过口头交流和与他人分享来获取知识。

幼儿园中班《男孩女孩不一样》教案教学目标1.让幼儿了解男孩和女孩身体上的区别；2.培养幼儿对不同性别的孩子的尊重和平等意识；3.提高幼儿辨别自己需要隐私的意识，学会保护自己和他人的隐私。

教学内容知识点引入教师介绍本节课将要学习的《男孩女孩不一样》，带领幼儿想象不同的孩子长得会是什么样子。

之后给幼儿出示一张男孩和女孩的照片，引导幼儿观察他们身体上的区别，例如发型、穿着、鞋子、身体等方面。

主体活动1.探索男孩与女孩的身体差异教师请一名男孩和一名女孩上前，带领全班一同观察两位同学的身体差异，例如男孩留着短发，身体较高大，女孩则留着长发，身体相对较小等。

同时，教师引导幼儿讨论其他相似和不同之处，例如服饰、爱好等。

通过观察和讨论，让幼儿更加清晰地认识到男孩和女孩的差异和共同点。

2.培养尊重性别平等意识教师安排几组幼儿进行小组活动，每组都有男孩和女孩。

教师提供一些玩具，让孩子们自由选择玩具进行游戏。

同时，教师引导幼儿在游戏过程中尊重彼此的选择和喜好，不论是男孩还是女孩都可以选择任何一个玩具，玩具没有性别之分。

教师在游戏过程中能够不断提醒幼儿，让他们更加深入地理解性别平等的意义。

3.学会尊重隐私保护自己和他人教师设立一个保护隐私的游戏环节。

教师先指定一名同学，允许他/她不想参与游戏，其他孩子需要尊重他/她的意愿。

随后，教师带领幼儿一起用幼儿专用的语言规范来探讨性别区别的一些基本问题，例如“男生不该见到女生的裙子下面是什么东西，女生也不该见到男生裤子里的什么东西”。

通过游戏的方式，教师引导幼儿学会保护自己和他人的隐私，既要尊重他人的隐私，也要保护自己的隐私。

教学反思通过这一教学，幼儿能够更加深入地认识到男孩和女孩身体上的区别和性别平等的意义。

同时，这次课程也有助于培养幼儿对别人隐私的尊重，以及强化幼儿自我保护的能力。

为了更加有效地进行学习和交流，教师还可以出示一些适合幼儿观看的动画和图画，让幼儿更加深入地了解男孩和女孩的区别，增进幼儿的学习兴趣和效率。

《男生女生大不同》心理健康教学设计教材分析：心理健康课“回归生活”是立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路，是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排思想品德教育活动的开放性教学。

课程应该遵循“回归生活，关注儿童现实生活”的理念，因为现实生活中的各种情景和事件将使儿童开启思考之门，儿童可以通过生活中所面对的人与事的思考将形成好与坏、善与恶、是与非的认识判断。

儿童自由生长最肥沃、最鲜活的土壤永远是生活。

学情分析：二年级孩子对男女性别已经有了一定的了解，但是在心理和身体特征上还没有太大的差异，所以设计这节课，旨在引导孩子们发现男孩女孩更多的不同之处，除了一些穿着打扮和外表不同之外，他们的兴趣爱好和思维方式也有所不同。

并且能够接纳自己、悦纳自己，学会欣赏异性。

活动目标：1.通过游戏、活动让学生了解男孩女孩的不同。

2.了解男孩女孩在穿着、外表和兴趣爱好、思维方式上的不一样。

3.引导学生学会发现异性同学的优势，欣赏异性，悦纳自己，共同健康成长。

活动重点难点：教学重点: 通过游戏、活动让学生了解男孩女孩的不同。

教学难点：引导学生学会发现异性同学的优势，欣赏异性，悦纳自己，共同健康成长。

活动对象：二年级学生活动准备：1.男女生性别特征的归类图表；2.多媒体课件；活动过程一、谈话导入：师：孩子们，老师有一个小视频邀请同学们一起观看，看完后说说你从视频中发现了什么？（播放视频）学生畅谈。

（预设：女生喜欢裙子、发卡、毛绒玩具，男生喜欢篮球、汽车和枪，男生比较大度······）今天我们一起说说关于男生女生的话题-----男生女生大不同（板书）。

孩子们，在平时的交往中，男生女生还存在着哪些不同？学生畅谈。

男孩女孩大不同（教学设计）-小学生主题班会通用版一、教学目标1. 让学生了解男孩女孩在生理、心理、兴趣爱好等方面的差异。

2. 培养学生尊重、接纳、欣赏异性的态度。

3. 提高学生的性别意识，促进性别平等观念的形成。

二、教学内容1. 生理差异：介绍男孩女孩在生理结构、发育特点等方面的不同。

2. 心理差异：分析男孩女孩在性格、情感、思维方式等方面的差异。

3. 兴趣爱好差异：探讨男孩女孩在兴趣爱好、活动选择等方面的差异。

三、教学过程1. 导入：通过提问、讨论等方式引导学生关注男孩女孩的差异。

1.1 提问：你们知道男孩女孩有哪些不同吗？1.2 讨论：让学生分享自己对男孩女孩差异的认识。

2. 生理差异：讲解男孩女孩在生理结构、发育特点等方面的不同。

2.1 讲解：教师简要介绍男孩女孩的生理差异。

2.2 案例分析：展示相关图片、资料，让学生直观了解生理差异。

3. 心理差异：分析男孩女孩在性格、情感、思维方式等方面的差异。

3.1 讲解：教师简要介绍男孩女孩的心理差异。

3.2 情景剧表演：让学生分组表演情景剧，展示男孩女孩在心理方面的差异。

4. 兴趣爱好差异：探讨男孩女孩在兴趣爱好、活动选择等方面的差异。

4.1 讲解：教师简要介绍男孩女孩的兴趣爱好差异。

4.2 小组讨论：让学生分组讨论男孩女孩在兴趣爱好方面的差异。

5. 总结与反思：让学生总结本次班会所学内容，反思自己对男孩女孩差异的认识。

5.1 总结：教师引导学生总结男孩女孩的差异。

5.2 反思：让学生分享自己的感悟和收获。

四、教学评价1. 学生对男孩女孩差异的了解程度。

2. 学生尊重、接纳、欣赏异性的态度。

3. 学生性别意识的形成情况。

五、教学建议1. 教师要以平等、尊重的态度对待学生，营造轻松、和谐的氛围。

2. 在教学过程中，注重启发学生思考，引导学生主动参与。

3. 鼓励学生表达自己的观点，尊重学生的不同意见。

4. 结合实际生活，让学生在真实情境中感受男孩女孩的差异。

男生女生大不同【活动目标】1．感受男生女生性别角色所带来的兴趣爱好、体能、思维、个性心理等方面的差异；2．树立正确的性别观，悦纳自己的性别，并学会欣赏异性；3．发挥性别优势，懂得性别互补，男女团结合作，取长补短，促进人格完善。

【活动过程】活动一——猜图辨男女1、师设疑导入：很高兴我们又见面了，希望这学期合作愉快。

首先，老师要请出几位神秘小嘉宾，请看大屏幕（多媒体出示四张婴儿的百天留念）——这是几张婴儿照，大家猜猜哪个是男生，哪个是女生？2、学生猜一猜。

3、师小结：谁是男生，谁是女生，为什么同学们的答案会不一致呢？男生女生在婴幼儿时期性别特征不明显，单凭这样的面部照片是很难分辨其性别的。

但是随着年龄的增长，男生女生之间的区别会越来越明显，不同的性别会有不同的性格，会有不同的兴趣，会做不同的事情等，像这样我们就叫做性别角色。

今天，我们就一起来分享男生女生不同性别角色的秘密。

（师板书课题：男生女生大不同——男生图，女生图）（1）那么，你知道自己是男生还是女生吗？现在我们用一个姿势来表示自己的性别。

用手做两个兔子耳朵放在头上说“我最可爱！”；用手握拳头作用力状说“我最强壮！”男生女生交换做动作。

（学生交流感受。

女孩可爱，男生有力。

感到做自己性别的动作舒服自在，做异性的动作别扭。

）（2）观察我们班的男女生的外表，看看有什么不同？（穿着、头发、声音、、、、、、）师：随机板书外貌、服饰、体格、声音。

活动二、男女大调查1、男女扳手腕男生女生的区别还表现在哪些方面呢？老师想从一个小小的比试开始——（课件出示“扳手腕比赛”）请从台上四名同学中选出一名女生一名男生，咱们来现场扳个手腕试试，比比看男生女生谁的力气大。

师：通过比试，我们不难发现，男生在体力上确实占有优势。

（板书：体力）大家知道为什么男生在力量上占有优势吗？小结：其实这是由男生的肌肉特征决定的。

男生肌纤维比较粗，自然力气就大，耐力就长，在体力上占优势。

2、男女大讨论大家知道吗，男生女生除了在外貌、服饰、体力、声音方面存在差异，还有哪些方面存在差异呢？接下来我们进行深入调查，男生女生用你智慧的双眼寻找各自性别的特点。

男生女生不一样的教案中班教案标题：男生女生不一样的教案（中班）教案目标：1. 了解男生和女生在中班阶段的发展特点和差异。

2. 提供针对男生和女生的教学策略和活动建议。

3. 促进男生和女生在学习中的全面发展。

教案步骤：1. 引入活动（5分钟）：- 通过观察和讨论，引导学生们思考男生和女生之间的一些差异，例如兴趣爱好、行为表现等。

- 提问学生们是否认同这些差异，为什么。

2. 分组活动（10分钟）：- 将学生们分成小组，每组由男生和女生混合组成。

- 给每组发放一些玩具或游戏，观察他们在活动中的互动方式和合作情况。

- 引导学生们思考并讨论他们在活动中的感受和观察到的差异。

3. 教学策略和活动建议（20分钟）：- 针对男生的教学策略和活动建议：- 创设具有挑战性和竞争性的活动，以激发男生的积极性和竞争意识。

- 引导男生参与体育活动和团队合作，以培养他们的协作能力和领导才能。

- 提供与男生兴趣相关的主题，如车辆、机械等，以激发他们的学习兴趣。

- 针对女生的教学策略和活动建议：- 创设情景化和角色扮演的活动，以培养女生的想象力和表达能力。

- 鼓励女生参与美术和手工艺活动，以培养她们的创造力和艺术天赋。

- 提供与女生兴趣相关的主题，如动物、花朵等，以激发她们的学习兴趣。

4. 教学实践（15分钟）：- 根据上述教学策略和活动建议，设计一节适合男生和女生的综合活动课。

- 在活动中观察学生们的参与程度和学习效果，并记录相关观察结果。

5. 总结和评估（10分钟）：- 引导学生们回顾今天的学习，总结男生和女生在中班阶段的一些差异和共同点。

- 学生们针对今天的活动提出自己的观点和建议。

- 教师评估学生们的参与度和对教学内容的理解程度。

教案扩展：1. 邀请家长参与，了解他们对男生和女生教学的观点和期望。

2. 在其他教学活动中，根据男生和女生的特点，灵活调整教学策略和活动设计。

3. 定期观察和记录男生和女生的学习表现，以便及时调整教学方法和内容。

《男生女生大不同》心理健康教案【活动目的】1、帮助学生认识异性之间的差异，了解异性间交往的益处，掌握异性交往的原则和尺度，促进男女生之间的适宜交往。

2、帮助学生接纳青春期渴望与异性同学交往的心理状态，产生积极、健康的情感体验。

3、愿意改正自己与异性同学交往时的行为偏差，努力做一个受异性欢迎的同学。

【活动形式】1、热身活动；2、脑力风暴；3、心理测试；4、情景剧表演、5、案例讨论；6、心灵交流。

【活动准备】1、对学生进行访谈，收集并整理了两个典型案例。

2、拟定讨论题材，彩笔准备。

3、编写心理小测试题目。

4、制作多媒体课件。

【活动对象】初一学生【活动时间】1课时（45分钟）【活动过程】一、热身活动：唱出心声。

课间对班级学生的座位进行重新安排，让女生和女生坐，男生和男生坐，全体分为男生和女生两个大组，便于他们之间的讨论和交流。

1、教师开场语。

从今天的座位安排上，大家可能已经感觉到这次我们的话题和平时有点不一样，在开始之前，我们的男生和女生分别有些话要对大家说，他们要说什么呢？我们有请男生、女生代表。

2、学生表演。

3名女生上台表演唱《我是女生》，3名男生上台表演唱《对面的女生看过来》。

3、教师引入主题。

听完男生和女生的心声之后，大家有什么感想呢？回想从前，我们从没有性别概念、分不清那、女的婴儿时期慢慢进入童年，在“过家家”的游戏中发现原来男孩可以做爸爸、女孩可以当妈妈；可是到了少年时期，我们又常常相互埋怨和争执，于是又悄悄地在桌上画起了“三八线”；如今我们已经长大，走入了青春期，却又突然发现对方原来很可爱，心里渴望能了解异性同学，其实这也是我们每个人成长中必定会经历的感受。

但是这些悄然而至的感受又让我们不知如何面对异性同学，不知道如何与他们交往？今天，我们就一起来探讨这个话题——“男生、女生，携手同行在花季”（PPT显示）。

二、说说看：我了解男生（或女生）吗？1、教师提问。

其实从上学以来，我们就一直和异性同学一起学习和活动，那么，我们了解对方吗？下面请同学们来说说看,男生有什么特点，女生又有什么特点呢？2、学生活动。