二方连续图案

图案中二方连续纹样的形成与发展2.1 二方连续的概念图案按组织形式分有单独图案、角隅图案、适合图案、边缘图案和连续图案。

二方连续和四方连续即属于连续图案，也是具有民族艺术风格的传统图案。

以一个或一组单位纹样向上下、左右循环往复、无限延长的连续纹样称为二方连续。

一般二方连续纹样呈带状，上下连续称为"纵式"，左右连续称为"横式"，对角连续称为"斜式"。

四方连续则是上下、左右四方无限反复、扩展的纹样。

[2](P.19)由于二方连续和四方连续只是不同方向上的连续，所以下文以二方连续为主，着重分析它的形成原因、发展演变和形式美法则。

2.2 二方连续的形成原因二方连续的产生，使单个简单图案连续成带状的方法随着年代的更替慢慢传播，并逐渐成熟起来。

那么是什么促使中国的传统图案由单一走向连续，由分散走向密集，由平淡走向神奇呢？这就要回到二方连续最早的表现形式--彩陶图案去探寻了。

彩陶图案是新石器时期的先民们根据自己的生活经验和感受来表现对生活的赞美、追求和幻想，他们用简陋的工具创造出了优美的图案，充分显示了他们对美好生活的向往。

彩陶图案一直沿用至今，具有很强的生命力。

最初的彩陶图案并不是连续的，而是单个的几何形或者动植物旋纹（见图1A，图1B），这些纹饰的组合富有弧线的美，装饰在器皿那膨胀的腹部上，既显得整体造型丰满，又给人一种圆转流畅的感觉。

[3](P.7)真正成熟的连续纹样的出现是在距今约六千年的仰韶文化早中期的庙底沟型的彩陶纹样（见图1C），晚期的马家窑型彩陶还出现了连续水纹和植物纹（见图2）。

从考古所掌握的资料来看，新石器时代遗址大地湾类型二至四期，相当于仰韶文化的早、中、晚期。

大地湾二期常见的彩陶花纹多宽带、直边、三角、平行线和折线，基本上不用曲线和弧线，显得简朴平直，而宽带纹一般饰于直口钵的上口沿外部。

[4](P.39) 二方连续纹样的形成原因，可以总结出以下几点：第一，自然景观的启示。

大班美术优秀教案及教学反思《美丽的二方连续图案》教学目标：1.了解什么是二方连续图案，能辨别图案中的形状及颜色。

2.培养幼儿的美术鉴赏能力。

3.锻炼幼儿的观察力、想象力和创造力。

教具及材料：彩纸、颜料、刷子、剪子、画笔、白板、幼儿园美术课本教学过程：一、导入（5分钟）1.教师会带着幼儿观察一些有规律的东西，如：幼儿园的石块路，地砖，等等，引导幼儿探讨什么是规律图形。

2.教师出示美术课本《美丽的二方连续图案》的封面，引导幼儿观察，并鼓励幼儿提出猜想，思考图案中有哪些相同的形状。

二、呈现（15分钟）1.教师出彩纸让幼儿剪出不同的形状，做好图案的准备工作。

2.教师出示展示板上的二方连续图案，让幼儿仔细观察，鼓励幼儿提出其中的规律。

3.教师以展示板上的第一个图案为例，向幼儿解释图案的规律，“从中间的矩形开始，上下左右都有两个四方形，右边一个是红的，左边一个是绿的”，然后请幼儿按照此规律，模仿此图案。

4.教师板书下列内容，加深幼儿对规律的理解：中心矩形，上下左右四个方向各两个四方形，红绿两种颜色。

三、操作（30分钟）1.教师将准备好的彩纸图形逐步发给幼儿，让幼儿将每个形状用画笔蘸上颜料并且涂上，让幼儿熟悉颜料的使用。

2.教师让幼儿根据《美丽的二方连续图案》的样例放置彩纸，让幼儿在学习中掌握规律并且将其发挥。

3.教师引导幼儿自由组合、搭配和更换颜色，宣扬幼儿绘画的自由性、创造性和艺术审美。

四、总结（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾学过的知识点，问孩子们获得了什么。

2.教师引导孩子们从不同角度来欣赏、解读每一个孩子的图案，让孩子们感受到被认可和被尊重。

反思：本次课程中，我在幼儿活动中充当了导师和指导者的角色，我在开启本节课之前先向孩子们展示了复杂的图案，以让他们全力感受复杂和难度程度，然后让孩子们先用各自的方式达到自己的艺术目标。

这让孩子们知道自己能够自由探索，而不会被规定或者畏惧，以此来调动每一个孩子自主学习的欲望，这是一个成功的学习方式。

二方连续纹样名词解释
二方连续纹样是一种古老的纹样设计，其由两个相互嵌套的方形图案组成，形成了一种连续且不间断的纹样。

这种纹样设计在许多文化中都有应用，如印度、伊朗、土耳其、中国等。

在中国传统文化中，二方连续纹样又称为“连珠纹”，被广泛应用于中国传统织锦、雕刻、绘画等传统工艺品中。

二方连续纹样的图案多样，有些是仿植物、动物等自然形态，有些则是抽象形态。

这种纹样设计不仅具有美学价值，而且还有宗教、文化等意义。

- 1 -。

大班美术优秀教案及教学反思《美丽的二方连续图案》教学背景在大班幼儿园美术课中，我们选择了《美丽的二方连续图案》这一主题进行教学。

通过本次教学，我们旨在帮助幼儿在美术方面能够更好地发掘自己的创造力和想象力，同时锻炼他们的细致性和耐心性。

教学目标•通过介绍二方连续图案的基本概念和样式，引导幼儿对图案有一定的理解和认识；•激发幼儿的美术兴趣和想象力，使其产生创造性的想法并能够用绘画表现出来；•锻炼幼儿的手眼协调能力和细致性，增强幼儿的耐心性和注意力。

教学过程导入环节•教师出示一组二方连续图案的范例，让幼儿观察，并鼓励他们一起猜测这些图案的规律；•老师引导幼儿说出他们在日常生活中见过的一些类似的图案，如条纹或瓦片等，以此帮助幼儿初步了解二方连续图案的特征和用处。

呈现环节•老师为幼儿介绍几种常见的二方连续图案，例如长方形、正方形和三角形等，让幼儿先在心里想象出相应的图案；•接着，老师请幼儿在纸上用铅笔画出他们想象中的图案，同时提醒他们注意线条的连续性和对称性。

实践环节•在画出了简单的图案后，幼儿可以随意发挥，画出更多更复杂的图案；•老师可以提供一些素材，例如彩笔、颜料和贴纸等，让幼儿将自己的创意表现出来；•在幼儿完成作品后，组织幼儿进行交流，让他们互相欣赏和评价。

教学反思本次美术教学的主题是《美丽的二方连续图案》，是一门关于二方连续图案的艺术知识课程。

通过该课程的学习，幼儿可以获得更多的美术知识，提高绘画技能水平，同时，也为幼儿培养想象能力、创造能力和心理表现能力提供了机会。

在教学过程中，使用了多种教学策略。

例如，在导入环节中，通过让幼儿观察和猜测图案的规律来引入主题，帮助幼儿加深对二方连续图案的认识和理解。

在呈现环节中，通过引导幼儿在纸上画出自己想象中的图案来锻炼幼儿的绘画技能，并且能增强幼儿的思维表达能力。

在实践环节中，通过引导幼儿自由发挥，使用多种素材，能激发幼儿的美术兴趣，体现幼儿的创新思维，发挥了幼儿的创造性。