(五)二方连续纹样分析

浅谈二方连续纹样在服装设计中的应用摘要：在服装纹样设计中，二方连续纹样是较为常见的一种装饰纹样。

研究二方连续在服装设计中的应用对我们能够灵活的运用二方连续纹样进行服装款式设计具有很重要的意义。

关键词：二方连续纹样；服装设计一、二方连续纹样概述1.二方连续纹样的定义与特征。

二方连续纹样是以基本纹样为单位纹样，向左右或上下重复排列构成的一条纵向或横向的带状纹样。

采用二方连续纹样作装饰，能形成一定的节奏感和韵律感，容易取得较满意的装饰效果，这是二方连续所具有的独特特征。

二方连续纹样的结构组织表现出的缓慢、激进、回旋排列形式中的奇数、偶数、顺排、间排、等距和不等距等都蕴涵着不同程度的节奏或韵律。

2.二方连续的纹样组合。

二方连续在服装中的单位纹样组合可分为两种形式：具象纹样和抽象纹样的二方连续。

具象纹样是运用夸张、趣味化等手法对生活中常见的事物进行仿照设计；抽象纹样是完全凭人的想象或感觉自由创作的纹样，这类纹样形成的二方连续可以通过几何线的形状，或是改变纹样之间的距离使二方连续纹样产生节奏感。

3.二方连续的骨法。

二方连续纹样由排列方式、单位纹样、装饰线三个要素组成的。

二方连续的排列方式有直、折、曲和综合等，二方连续纹样则依据排列方式加以适当地穿插和配置，当完成图案设计后，形成一条带状纹样。

二方连续纹样在服装设计中的排列方式大致分为7种，如表1-1二、二方连续在服装设计中的应用1.二方连续纹样装饰部位（1）全身二方连续纹样。

在整件服装上使用二方连续纹样是服装常用的设计形式之一，如毛衣中经常整件服装使用二方连续纹样，它给人的整体感觉比较饱满、充实、丰富。

在服装设计中运用全身的二方连续纹样，可根据不同的元素组合和结构形式体现出着装者的不同气质。

（2）局部二方连续纹样。

局部二方连续多应用于服装的肩部、袖口、前胸、腰部等位置，也是服装设计中常用的手法，在视觉上相对全身二方连续饱满度和充盈感会略弱一些，但能体现出服装的简约风格。

《二方连续纹样》教案一、案例背景：1、教材分析：二方连续图案亦称“带状图案”、“花边纹样”，是图案花纹的一种组织方法。

指由一个单位纹样（一个纹样或两三个纹样相组合为一个单位纹样），向上下或左右两个方向反复连续而形成的纹样。

二方连续的骨法有以下三种：垂直式、散点式、波纹式。

二方连续图案是属于设计应用的学习内容，这一艺术形式在生活中随处可见，广泛用于建筑、书籍装帧、包装带、服饰边缘、装饰间隔等。

单位纹样反复连续循环排列，能产生优美的、富有节奏和韵律感的形式美。

设计时要仔细推敲单位纹样中形象的穿插、大小错落、简繁对比、色彩呼应及连接点处的再加工。

2、学生分析：在每周只有两节课的美术课堂中，幼师生既要掌握造型能力，又要学习与幼师专业相关的手工制作、环境布置等课程。

创作设计的教学指导课时少，便出现了学生思维禁锢，在创作设计课上找来一堆课外美术书进行改编抄习，养成不良的风气，一个班的作业会出现很多相同的形象，在表现各种物象上也很刻板，缺乏感受及个体表现力。

因而在图案课的教学中，我利用策略指导学生，注重培养学生的学习兴趣、发散性思维和创新能力。

3、教学目标：（1）了解二方连续图案的基本特点，掌握其创作规律，能设计出美观而独特的花边纹样。

（2）在情境体验中自主探究，在实践创作中分享快乐。

（3）培养学生仔细观察、积极思考、发散思维的习惯，提高学生欣赏美、体验美、创造美的能力。

4、课前准备：准备部分几何图案卡片和动植物卡片。

画纸、画笔、剪刀、颜料等学具。

5、教学思路：我的课堂教学环节主要分为五部分：（一）创设情境，激趣导入；（二）初步尝试，探索规律；（三）优化构思，发展创造；（四）体验创作，分享成果；（五）课堂小结，拓展延伸。

6、教学手段：充分调动学生各种感官，主动探究，操作实践，真正使学生做到“四动学习”，即动眼观察欣赏、动脑思考分析、动口讨论评价、动手实践创作，达到对知识的举一反三，灵活运用。

7、教学用具：教师准备PPT课件，二方连续图案样画多幅、带有二方连续花纹的实物多个。

二方连续纹样的概念
嘿，朋友们！今天咱来聊聊二方连续纹样呀！这玩意儿可有意思啦！
你看啊，二方连续纹样就像是一条神奇的彩带，在各种物品上舞动呢！它可以是那漂亮衣服上的花边，让普通的衣物一下子变得特别起来。

就好像一个灰姑娘穿上了水晶鞋，瞬间变得光彩照人。

想象一下，要是没有二方连续纹样，那我们的生活得多单调呀！那些美丽的瓷器、精致的窗帘、好看的壁纸，都会失去很多魅力呢。

它就像是生活中的小精灵，给我们带来惊喜和美感。

二方连续纹样的形式那可真是多种多样啊！有的是简单的线条，就那么有规律地排列着，却有着一种独特的美；有的呢，则是复杂的图案，像一个个小故事在上面展开。

它可以是花朵，一朵接一朵地开放，仿佛能闻到花香；它也可以是小动物，活灵活现的，好像随时都会蹦出来和你玩耍。

咱平时用的好多东西上面都有二方连续纹样呢。

比如妈妈的丝巾，那上面的纹样让妈妈看起来更加优雅动人。

还有家里的沙发靠垫，有了二方连续纹样的装饰，整个沙发都变得温馨起来了。

而且啊，二方连续纹样还很有包容性呢！它可以和各种风格融合在一起。

不管是古典的还是现代的，它都能完美适应，给作品增添独特的韵味。

这就好比一个百搭的好朋友，和谁在一起都能相处得很好。

你说，二方连续纹样是不是很神奇？它看似不起眼，却在我们的生活中发挥着大大的作用。

它让我们的生活变得丰富多彩，充满了艺术的气息。

所以啊，我们可不要小瞧了这小小的二方连续纹样哦！它就像是隐藏在生活中的宝藏，等待着我们去发现和欣赏。

让我们一起去寻找身边更多的二方连续纹样，感受它带给我们的美好吧！。

教学思路及方法教法：通过以上对学生和教材的分析，在本堂课中，我采用了以情境激励法、任务驱动法为主的教学方法，来迎合学生厌烦枯燥的文字说教这一特点，根据《课标》要求，我利用多媒体教学手段，尽量使得抽象复杂的问题直接简单化。

在整节课中，我主要才用了一个“引”、“激”、“巩”、“拓”的教学方式。

学法：我国著名教育家叶圣陶曾说过：“教师教任何功课，‘讲’都是为了达到用不着‘讲’，‘教’都是为了达到用不着‘教’。

”叶圣陶的这一句话一针见血的指出了教师的重要任务“不仅要让学生通过学习掌握知识，更重要的是要让学生掌握学习的方法”。

因此，对于学生的学法指导在教学中显得尤其重要,我的做法是：坚持“以学生为中心，以能力为本位”，通过引导他们思考、自主协作，有意识地培养他们的主观能动性，使学生从“学会”到“会学”，真正成为学习的主人。

教学资源及准备教具准备：多媒体课件、投影仪。

材料准备：针、线、斜纹布、布花纹样若干。

学生分组：共分4大组。

分组时注意学生层次的合理搭配，每组设一名组长，负责任务指导和组内协调。

教学过程：教学环节学生活动教师活动与设计意图情境导入活动与研究1情感教育问题1：给裙子设计新的造型使其改变风格；学生：绣点纹样（单独纹样）上去。

问题2：怎样避免单调？学生：多绣几个连续起来。

复习旧知识（单独纹样）教师展示旧裙子。

引导解决生活中的实际问题，课程一开始，吸引学生注意力，充分调动学生积极性，使学生对接下来的理论学习产生兴趣。

渗透节约、环保的理念。

概念讲解感受新知学习二方连续纹样的概念教师讲解第一个知识点想一想：类似的纹样在我们之前的图案学习中见到过吗？（原始社会彩陶图案、商时期青铜器图案）教师引导学生回忆，温故而知新。

活动与研究2找一找：图中哪些部分属于二方连续呢？（蔬菜、服饰、少数民族服饰、茶杯、四件套等）教师切换PPT，层层深入，巩固知识点。

图片都是生活中的素材，引导学生发现生活中的美。

说一说：试总结二方连续的特点（带状、重复、循环、顺序、延伸、有规律的…）教师板书关键词（第二个知识点）。