师生共读一本书活动方案

师生共读书活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、调研报告、策划方案、活动方案、心得体会、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as job reports, research reports, planning plans, activity plans, personal experiences, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!师生共读书活动方案5篇活动方案是活动组织者展示专业素养和创新能力的重要方式，活动方案的编写应注重可操作性和实施性，以便参与者能够顺利实施和完成，本店铺今天就为您带来了师生共读书活动方案5篇，相信一定会对你有所帮助。

2024年校园“共读一本书”活动方案____年校园“共读一本书”活动方案一、活动背景“共读一本书”是一种集体阅读活动，通过选择一本适合所有人共同阅读的书籍，促进学校师生之间的阅读交流，共同探讨书中的主题和观点，增进彼此的理解和认知。

这种活动能够激发学生的阅读兴趣，培养学生的思辨能力和综合素养，提高学生的阅读能力和写作表达能力。

同时，这种集体阅读活动还能够拉近师生之间的距离，加深师生之间的感情，促进学生的全面发展。

二、活动目标1. 提高学生的阅读能力。

通过阅读一本书籍，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣，提高学生的阅读理解和阅读表达能力。

2. 增进学生的思辨能力。

通过集体阅读和讨论，培养学生的思辩意识和批判思维，提高学生的逻辑思维和分析能力。

3. 促进师生之间的交流和合作。

通过共读一本书，增进师生之间的相互了解和同理心，拉近师生之间的距离，促进师生之间的良好合作关系。

4. 培养学生的写作表达能力。

通过阅读一本书籍，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作表达能力和创新思维。

三、活动内容与安排1. 书籍选择：每年可以由学校的相关部门或者阅读推广团队选择一本适合所有人共同阅读的书籍。

书籍的选择要考虑到内容的兼具深入性和易读性，适合学生的年龄和阅读水平。

2. 活动宣传：在学校内部进行宣传，采取多种方式，如张贴宣传海报、班级宣传组织、学生自发宣传等，引导全校师生关注和参与。

3. 阅读过程：全校师生在指定的时间内共同阅读这本书，并在阅读的过程中记录个人的阅读心得和疑问。

学校可以提供适当的活动指导和辅导材料，以帮助学生更好地阅读理解和思考书籍的内容。

4. 集体讨论：学校可以组织一系列的集体讨论活动，让学生将自己的阅读心得和疑问分享给其他人。

可以按照班级、年级或校园范围进行不同层次的讨论，鼓励学生表达自己的观点并进行交流。

5. 专题讲座：学校可以邀请相关专家学者或者作家来学校进行主题讲座，深入解读书中的内容和主题，帮助学生更全面地理解和思考。

师生共读书活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如活动总结、个人总结、心得体会、报告大全、工作计划、事迹材料、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample articles, such as activity summaries, personal summaries, insights, report summaries, work plans, deeds materials, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample articles. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!师生共读书活动方案5篇有了活动方案我们可以更好地满足参与者的需求，活动方案通常包括活动的主题和内容，以下是本店铺精心为您推荐的师生共读书活动方案5篇，供大家参考。

2024年校园“共读一本书”活动方案:为了促进校园文化建设，提高学生们的阅读兴趣和阅读能力，我校打算在2024年秋季学期开展“共读一本书”活动。

本次活动旨在引导学生们相互交流、共同探讨阅读内容，共同成长。

以下是具体方案：1. 活动对象：所有学生和教职工均可参加本次活动。

2. 书籍选择：学校将从教育部推荐的书目中选定一本适合不同年级学生阅读的书籍。

该书籍应具有一定的文学性和启发性，能引发学生们的思考和讨论。

3. 活动形式：每周指定一段时间，全校师生阅读同一本书籍。

在阅读过程中，学生们可以自由选择个人阅读或组队共读，并定期参加书籍讨论活动。

4. 讨论活动：每月组织一次大规模的书籍讨论活动，邀请学生们就书籍中的主题、人物、情节等展开讨论，分享自己的阅读感悟和思考。

5. 提升活动影响力：通过举办读书分享会、撰写读后感、开展读书心得评选等形式，提升活动的影响力，鼓励更多学生积极参与。

6. 活动评估：定期对活动进行评估，收集学生、教师和家长的意见和建议，及时调整和改进活动方案，确保活动的顺利进行和有效实施。

7. 活动特色：本次“共读一本书”活动将充分发挥书籍的文学性和启发性，引导学生们通过阅读书籍，了解世界、拓展视野、提高思维能力，达到知识传递和精神沟通的目的。

8. 活动目标：通过“共读一本书”活动，帮助学生培养良好的阅读习惯、提高阅读能力，激发学生对阅读的兴趣和热情，促进学生全面发展。

9. 活动总结：活动结束时，将组织对本次“共读一本书”活动进行总结和反思，总结活动的优缺点和成功经验，为今后类似活动提供参考和借鉴。

10. 结语：“共读一本书”活动旨在让学生们在共同读书的过程中，感受知识的魅力、享受阅读的乐趣，促进学生全面发展，共同构建和谐校园，让阅读成为校园文化的一部分。

我们期待着2024年校园“共读一本书”活动的成功举办，为学生们的成长和教育贡献一份力量。

教师共读一本书活动方案一、活动背景为了提高教师的专业素养，拓宽知识视野，促进教师之间的交流与合作，营造学习型校园文化氛围，我校决定开展“教师共读一本书”活动。

通过共同阅读、分享心得、研讨交流，提升教师的教育教学能力，推动学校可持续发展。

二、活动目的1. 增进教师的专业知识与技能，提高教育教学水平。

2. 拓宽教师的知识视野，激发阅读兴趣和热情。

3. 加强教师之间的交流与合作，促进校园人际关系的和谐发展。

4. 营造学习型校园文化氛围，推动学校可持续发展。

三、活动主题本次活动以教育领域的经典著作或热门书籍为主题，选取一本与教育教学紧密相关的书籍作为共读书目。

四、活动对象全体在职教师。

五、活动时间本次活动计划为期一个学期（约4个月）。

六、活动内容1. 共读一本书：教师购买或借阅指定书目，利用业余时间进行阅读。

2. 心得分享：教师在阅读过程中，记录心得体会，形成读书笔记。

每月组织一次读书心得分享会，教师交流阅读心得和体会。

3. 研讨交流：结合教育教学实践，开展主题研讨活动，探讨共读书目中的教育理念、教学方法等，提升教师的教育教学能力。

4. 读书报告：活动结束时，每位教师提交一份读书报告，总结阅读收获和对教育教学的启示。

5. 表彰奖励：对表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师的参与热情。

七、活动组织1. 成立活动领导小组，负责制定活动方案、组织实施和监督管理。

2. 成立读书小组，负责共读书目的选择、阅读进度的安排、分享会和研讨活动的组织等。

3. 各部门协同配合，确保活动的顺利进行。

八、活动预算1. 共读书目费用：由学校承担，确保每位教师都能获得指定书目。

2. 活动场地和设施：利用学校现有资源，合理安排场地和设施，确保分享会和研讨活动的顺利进行。

3. 其他费用：如宣传、印刷等费用，根据实际需要合理预算。

九、活动效果评估1. 通过教师的参与度、分享质量、研讨成果等方面进行评估。

2. 通过学生的反馈、教育教学实践的改进等方面评估活动效果。

xx中学“共读一本书共享好时光”活动方案腹有诗书气自华，最是书香能致远，精读一本好书，点亮一盏心灯。

为激发师生的阅读积极性，让阅读升华人生，让书香浸润校园，我校将开展“世界读书日——共读一本书、共享好时光”系列活动。

一、活动形式
1.本次读书活动的书目选择主要采取推荐和自选两种形式，学生可从学校公众号【开卷有益】——图书馆好书推荐专栏中选取书籍阅读，也可自选经典阅读。

2.各班学生在教师指导下，利用阅读课及课余时间进行阅读，并撰写读书笔记。

成立班级读书会，每班评选出3份优秀读书笔记。

3.以语文备课组为单位，开展“我和书的故事”征文活动，每班至少推荐1篇征文。

4.学生与家长共读一本书，可在家录制亲子共读小视频、制作阅读绘本、撰写亲子共同读后感等。

5.开展“师生共读一本书”阅读分享交流会。

二、活动时间
4月23启动
三、奖励办法
读书期间，师生及家长可投稿读后感、小微视频等，相关内容择优在学校微信公众号上发表。

投稿需填写完整学校、班级、姓名、指导教师等项目，将稿件上交语文教师，并发送至电子邮箱，学校届时
组织语文组资深教师进行严格评选，评选出各类奖项若干名，颁发奖状和奖品，读书活动颁奖仪式将在学期末举行。

2023年校园“共读一本书”活动方案校园“共读一本书”活动方案一、活动背景校园“共读一本书”活动是通过选择一本经典好书，发起全校师生共同阅读，并举办相关活动，以提升学生的综合素养和阅读能力，丰富校园文化氛围，促进师生之间的交流和合作。

二、活动目标1. 提升学生的阅读能力和兴趣。

通过共读经典好书，引导学生培养好的阅读习惯，拓宽视野，提升思维深度和广度。

2. 促进师生之间的交流和合作。

通过共同阅读和讨论，促进师生之间的思想交流和互动，搭建师生沟通的平台。

3. 丰富校园文化氛围。

通过举办相关活动，营造浓厚的阅读氛围，让学生从书中汲取智慧和灵感，充实心灵。

三、活动内容1. 书籍选择根据学生年级和学科特点，选择一本经典好书作为全校共读的主题书籍。

选书应综合考虑内容的教育性、可读性和适应性，鼓励师生共同参与选书过程，提高学生对活动的热情。

2. 阅读指导为学生提供阅读指导和辅导，包括但不限于课堂讲解、阅读笔记的撰写与分享、读后感的写作等，引导学生全面理解和思考书中的内容。

可以邀请优秀教师进行讲座，鼓励学生积极参与讨论，提出问题和想法，培养批判性思维和深度思考能力。

3. 主题活动（1）开展读书分享会选择几位学生代表分享自己对书籍的理解和体会，引导其他同学思考和讨论。

（2）主题展览组织师生共同策划一场主题展览，展示学生的阅读成果和自己的创作。

可以包括书评、读后感、绘画、摄影等形式。

（3）朗读比赛开展朗读比赛，鼓励学生通过朗读书中经典片段，提高口语表达和朗读能力。

（4）创作比赛开展创作比赛，鼓励学生根据书中内容进行文学创作，如写一篇与书籍相关的小说、诗歌或散文等，以培养学生的创造力和表达能力。

4. 学校支持校方应提供相关资源支持活动的顺利进行，如提供图书馆开放时间的延长、活动经费的拨款、场地的提供等。

四、活动形式1. 学校内阅读活动在日常学校生活中，组织学生阅读书籍，通过课堂集中阅读、图书馆自主阅读、导读小组活动等形式进行。

师生共读书活动方案师生共读书活动方案（通用6篇）为了确保活动扎实开展，我们需要事先制定活动方案，一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。

优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的师生共读书活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

师生共读书活动方案篇1一、指导思想现代教学要求教师自身具有丰厚的文化底蕴、较高的文学功底、广博的阅历和敏锐的判断能力，而这一切都需要教师不间断地读书学习，一名优秀的学生，必须是个好读书、会读书、多读书的人，因此教师和学生要多读书，学校特制定本实施方案。

二、活动目的1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。

2、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“悦读”。

3、通过活动，构建书香校园文化。

三、活动主题师生共读一本书。

四、活动步骤第一阶段：活动策划在教务处的组织安排下定出必读书目第二阶段：组织实施1、利用每周日晚第三节晚自习和周三晚第三节晚自习进行课外阅读，要求学生读书认真，做到把人物名字记在心中，把故事情节记在脑中，能在家中或班级中，很流利地、有感情地讲给家长或同学听。

2、老师在组织学生读书时，要提出相应的学习要求。

如：看书后写出相应的读书心得等，要做到督促与激励并用，使学生真正喜爱读书。

3、鼓励学生在读书时认真地做好读书笔记，语文老师对学生的读书笔记要经常去过问，对读书笔记做得好的学生，进行表扬，定期在班级中展出。

4、要求学生经常交流读书心得，说说你最喜爱的地方或情节，说说你最受感动的故事，从中受到了哪些启发或教育。

第三阶段：成果展示1、班级“读书之星”评比（期末）。

2、书香校园手抄报比赛（期中）。

师生共读书活动方案篇2一、指导思想深入学习实践科学发展观，以科学的教育理论引领教育教学改革，引导全校师生以书为友，努力营造全校师生良好读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书作伴，与大师对话，通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，全面提高教育教学质量，提供不竭的内在动力。

小学师生同读一本书活动方案小学师生共读活动计划一、活动目标这次“小学师生共读”活动的出发点是希望通过老师和学生一起阅读，来提高孩子们的阅读能力和对文学作品的理解，也希望能拉近师生间的距离，同时培养学生的团队合作精神和分享的能力。

具体来说，我们的目标包括：1. 激发阅读兴趣：选择一些适合小学生的书籍，让他们在阅读中找到乐趣，从而培养起良好的阅读习惯。

2. 提升理解能力：通过讨论和分享，帮助学生更深入地理解书籍的内容和主题，进而提高他们的思维能力。

3. 增进师生关系：为师生提供一个良好的交流平台，加深彼此之间的了解和信任。

4. 锻炼表达能力：通过书籍的分享和讨论，培养学生的口头表达能力和逻辑思维能力。

二、活动范围这个活动面向全校的学生，适合小学1到6年级的孩子们参与，老师们也可以加入，尤其是班主任和相关学科的教师。

活动时间定为一个学期，大约四个月，期间将会举办四次集中阅读和讨论会。

三、活动现状分析在现在的小学教育中，阅读活动面临着一些挑战：1. 缺乏系统性：很多学校的阅读活动都是个人行为，缺少老师和学生共同参与的系统安排。

2. 资源不足：一些家庭条件有限的学生，可能难以获得好的阅读材料。

3. 互动性差：现有的阅读活动往往是老师单方面讲解，学生参与感低，互动性不足。

4. 阅读习惯欠缺：不少学生没有培养起良好的阅读习惯，阅读时间短，缺乏深入思考的习惯。

四、活动实施步骤及操作指南1. 确定书籍我们需要选一些适合全校学生的书籍，建议由老师们一起讨论决定。

可以考虑一些经典的儿童文学作品，比如《夏洛的网》或者《小王子》。

选择书籍时要注意内容的丰富性和教育意义，要适合孩子们的年龄。

2. 制定活动时间表3. 组织阅读分享会每次分享会可以有多种形式，比如小组讨论、全班分享，甚至角色扮演，鼓励孩子们积极参与。

讨论内容可以围绕书籍的主题、人物和情节展开，让学生自由发表看法和理解。

最后，老师可以总结每次分享的要点，给学生积极的反馈和鼓励。

一年级共读一本书活动方案一、活动主题。

“共享书香，快乐阅读——一年级共读一本书之旅”二、活动目标。

1. 激发一年级学生的阅读兴趣，培养阅读习惯。

2. 提高学生的语言表达能力和倾听能力。

3. 通过共读活动，营造班级良好的读书氛围，增强班级凝聚力。

三、活动时间。

[具体活动时间，例如：第5 - 8周]四、共读书目。

五、活动准备。

1. 教师准备。

- 制作与绘本相关的PPT，内容包括绘本的主要画面、简单的文字讲解以及一些引导性问题。

- 准备一些小奖品，如书签、小贴纸等，用于奖励在活动中表现积极的学生。

2. 学生准备。

- 每人准备一个小笔记本，可以用来记录自己在阅读过程中的想法或者喜欢的句子。

六、活动过程。

（一）阅读导入（第5周）2. 让学生自由发言，分享自己的想法，激发学生对绘本的好奇心。

（二）初次阅读（第5周）1. 教师开始逐页朗读绘本，在朗读过程中，声音要富有感情，并且根据画面的内容适当地调整语调，让学生更好地感受到故事的情感氛围。

2. 每读完几页，教师可以稍作停顿，简单地解释一下画面中的一些元素或者不太容易理解的词语。

（三）小组讨论（第6周）1. 将学生分成小组，每组4 - 5人。

2. 教师提出一些讨论问题，例如：- “小兔子和大兔子是怎么表达爱的呢？你觉得哪一种表达最有趣？”- “在生活中，你会像小兔子一样向爸爸妈妈表达爱吗？你会怎么做呢？”3. 每个小组推选一名组长，负责组织小组讨论，让每个学生都有机会发言，分享自己的想法。

教师在各小组间巡视，倾听学生的讨论内容，适时给予指导和鼓励。

（四）故事分享会（第7周）1. 每个小组推选一名代表，上台分享小组讨论的结果。

2. 其他小组的学生要认真倾听，在分享结束后可以进行提问或者补充。

3. 教师对每个小组的分享进行点评，肯定学生的积极思考和精彩发言，并给予小奖品作为奖励。

（五）创意表达（第8周）2. 学生进行创作，教师在教室里走动，观察学生的创作过程，给予必要的帮助和建议。

校园“共读一本书”活动方案活动名称：校园共读一本书活动目的：通过共同阅读一本书籍，促进学生之间的交流与合作，提高阅读能力与综合素养。

活动时间：连续一周的下午时间段（可根据实际情况调整）活动地点：校内图书馆活动对象：全校师生活动流程：1. 提前确定共读的书籍：根据学校的实际情况和学生的年级特点，选择一本适合的书籍，可以是文学作品、科普读物或经典著作等。

尽量选择内容丰富、有价值观引导的书籍。

2. 宣传推广：在校园内张贴海报、宣传栏、电子屏幕等宣传书籍名称、共读活动的时间和地点。

可以请校刊编辑部撰写相关推文、发放宣传册子等。

3. 活动启动仪式：开展共读活动的当天，在校内图书馆举行启动仪式。

仪式上，由校领导致辞、介绍活动目的与意义，并宣布正式开始共读活动。

4. 学生分组：根据实际情况，将参与共读活动的学生分为小组，每组约5-8人，保证每个小组有一名老师或指导员进行指导和辅导。

5. 阅读时间安排：每天下午的一小时安排为共读时间，学生在图书馆安静阅读，老师和指导员可以在一旁提供指导和解答问题。

6. 阅读活动补充：在阅读活动期间，可以组织相关主题的讲座、读书分享会或小组讨论会，加深学生对书籍内容的理解和交流。

7. 结束仪式：共读活动结束后的最后一天，举行共读活动的总结交流会，学生代表可以分享自己的感想和体会。

同时，对参与活动的学生进行表彰和奖励。

活动评估：进行学生、教师的问卷调查，了解学生对活动的参与度和意见。

据此调整和改进同类活动的设计。

注意事项：1. 尽量安排专门的场地进行阅读活动，保持安静的阅读环境。

2. 提前做好活动宣传工作，提高学生的参与度和兴趣。

3. 配备足够的图书馆工作人员和指导员，确保学生的阅读和提问得到及时的回应和指导。

4. 活动结束后应进行相关总结和评估工作，及时改进。

5. 可以邀请相关领域的专家或作家参与活动，为学生提供更多的阅读指导和启发。

小学“共读一本经典书籍”活动方案活动目标本次活动的目标是通过共同阅读一本经典书籍，激发小学生对阅读的兴趣，培养他们的阅读能力和文学修养。

活动内容1. 书籍选择：选择一本适合小学生阅读的经典书籍，如《小王子》、《孙悟空》等。

2. 分组阅读：根据学生的兴趣和阅读水平，将参与活动的小学生分成小组。

每个小组由5-7名学生组成，以便互相交流和讨论。

每个小组选择一位小组长，负责组织和协调小组的活动。

3. 阅读计划：为了追求有序和连续性，制定一个阅读计划。

每个小组按照计划每周阅读一定的章节，并在小组内展开讨论和分享。

4. 扩展活动：为了进一步丰富学生的阅读体验，可以组织一些扩展活动，如组织讲座、写作比赛、戏剧表演等。

这些活动旨在促进学生对书籍的理解和思考。

活动安排活动总计时长为一个学年。

具体安排如下：1. 第一周：宣传活动，介绍活动目的和书籍选择，征集参与学生名单。

2. 第二周至十五周：小组阅读和讨论，每周阅读一定章节并在小组内进行讨论。

3. 十六周：组织一次全校性的读书分享会，邀请各小组代表进行分享和交流。

4. 十七周至十九周：扩展活动组织，如讲座、写作比赛等。

5. 二十周：活动总结和评选，对各小组和个人进行奖励和表彰。

筹备事项为确保活动的顺利进行，需要做好以下筹备工作：1. 选择经典书籍：经过调研和评估，选择一本适合小学生的经典书籍。

2. 制定阅读计划：根据书籍的篇幅和内容，制定合理的阅读计划，确保每个小组可以按计划进行阅读和讨论。

3. 宣传和征集：在学校及社区进行宣传，邀请学生参与活动，并征集参与名单。

4. 组织小组：将参与活动的学生分成小组，并选择小组长负责组织和协调活动。

5. 确定扩展活动：根据活动进展和学生的需求，确定扩展活动的具体内容和安排。

6. 活动场地和设备：确定活动的场地需求，并检查所需设备的可用性。

7. 活动宣传物品：制作活动宣传海报、传单等宣传物品，以吸引更多学生参与活动。

预期效果通过“共读一本经典书籍”活动，预期达到以下效果：1. 提高学生的阅读兴趣：通过参与活动，激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读惯。

小学同读一本书活动方案小学同读一本书活动方案为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。

那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编为大家收集的小学同读一本书活动方案，希望对大家有所帮助。

小学同读一本书活动方案1一、指导思想：认真贯彻落实新课程改革要求，努力提高校园文化内涵，积极倡导“与书为伴”的思想，以创建“书香校园”“书香班级”“书香团队”“书香少年”为导向，扩大阅读面，增加阅读量，以新颖、多样的读书活动为载体，努力为学生营造良好的读书氛围，使读书成为学生的学习习惯，成为学生高品位的生活方式。

歌德有句名言，“读一本好书，就像是和许多高尚的人谈话”。

为打造书香校园，切实开展“同读一本书”活动。

近日，五年级语文教研组组织五年级全体学生开展了“同读一本书”的系列活动。

同学们都因同读一本书而感到幸福，因为在同读一本书的瞬间，可以拉近同学间的距离，让他们拥有了更多更广的共同语言。

他们一同阅读，一同讨论，一同写作，书本为他们提供了精神的动力和智力的支持，通过阅读，孩子们可以不受时空的限制，便捷地学习到新的事物，拓展思维。

其中，读后感征文比赛由教研组组织全组语文老师评选出本次比赛的一、二、三等奖，并将择优推荐至各级报刊发表或参加各级征文比赛。

今后，五年级还将继续深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

让我们与学生一起，漫步书林、徜徉书海吧！二、活动目标：1、通过阅读，拓宽学生视野，滋养学生心灵，树立高尚品德，享受阅读乐趣。

2、掌握正确的阅读方法，提高阅读效率，养成良好的阅读习惯。

3、通过阅读和交流，学习优秀作品的写作方法，以读促说，以读促写，听说读写相互结合，提高学生的语言表达能力。

三、活动对象：五年级全体学生四、活动口号：漫步书林，徜徉书海，享受阅读。

小学书香校园师生读书活动方案
一、活动主题
小学书香校园师生读书活动旨在营造良好的读书氛围，激发师生对阅读的兴趣，提高阅读能力，促进全校师生的全面发展。

二、活动时间
本活动将于每学期进行一次，持续一个月。

每周安排一个专门的阅读时间，师生可自行选择参与。

三、活动内容
1. 个人阅读：师生每周读一本与个人兴趣相关的书籍，鼓励师生多样化的阅读；
2. 朗读分享：每周在晨读、午休或者晚自习时段，由学生自愿参与朗读活动，分享自己喜欢的文章或诗歌；
3. 亲子共读：每周末组织亲子共读活动，营造家庭读书的氛围；
4. 读书心得：鼓励师生将阅读心得写成读书笔记或读后感，进行交流分享；
5. 读书讲座：邀请学校老师或者外部专家开展读书讲座，引导师生深入阅读。

四、活动形式
1. 个人自主阅读：师生根据自己的兴趣选择书籍进行阅读；
2. 小组活动：学生可以自发组建读书小组，互相推荐书目、分享心得；
3. 班级活动：每个班级可以安排专门的阅读时间，老师引导学生共
同阅读一本书，并进行相关讨论。

五、活动目标
1. 提高师生阅读能力，增强阅读兴趣；
2. 培养学生独立阅读的习惯，拓展知识面；
3. 加强师生之间的沟通与交流，促进思想碰撞，丰富学校文化氛围；
4. 提升学校整体的文化底蕴，倡导全员阅读。

六、活动评选
每次读书活动结束后，学校将评选出最佳读者、最有品味读者、最
佳读书笔记等奖项，激励师生积极参与读书活动。

七、活动总结
学校将对每次读书活动进行总结评估，根据反馈意见和效果，不断
改进活动方案，营造更好的读书氛围，助力学生成长成才。

校园“共读一本书”活动方案以下是关于校园“共读一本书”活动方案，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

校园“共读一本书”活动方案一、活动意义精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。

随着读书节成为现代文明的形态之一，丰富多彩的读书节活动不仅能刺激人们积极阅读，而且成为一种生活方式。

为积极开展校园文化建设，营造浓厚的校园文化艺术氛围，弘扬中华民族的优秀文化和道德，让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来，引导广大同学多读书，读好书，形成读书热潮，促进优良学风校风养成，推进文明校园、和谐校园建设，特联合超星集团举办“共读一本书”系列阅读活动，让阅读成为一种校园时尚。

二、往期共读书目第一期：共读《天行者》，第一期活动于2017年8月8日开启，2017年9月8日结束，活动期间共产生了150篇优质读书笔记，活动得到了同学们的一致喜爱，体会到了乡村民办教师的大爱，收获了很多感动。

三、本期共读书目第二期：共读《岛上书店》，没有谁是一座孤岛，每本书都是一个世界。

《岛上书店》写的是书店老板的一生，但真正讲述的，是全人类的阅读、生活和爱。

希望《岛上书店》这本书为正在穿越黑暗的你、处于生命中最艰难的那一年的你，带去温暖、慰藉和勇气。

四、共读时间2017年9月14日——2017年9月28日，共13个章节，每天共读一章。

五、共读形式：1、线上分享：以《岛上书店》为主题写笔记，字数和体裁不限，可自由配图，希望您的心情、感悟、体验可以通过学习通的平台和更多伙伴们分享，并找到志同道合的那个TA或者那群人。

【要求：原创】2、线下共读：根据线上分享的内容以及当前同学们关心的社会热点问题或校园焦点问题确定线下的分享主题。

每次活动定一个主题，根据线上活跃程度和分享内容质量确定核心发言人，举办线下的交流活动（如主题班会，寝室交流会），每次活动以直播形式投放在线上分享给更多同学。

xx学校“师生共读一本书”活动方案人生最美是读书，最是书香能致远。

为了营造良好的读书氛围，让学生体验读书的乐趣，进一步提高学生的思想觉悟和文化底蕴，我校决定在师生间开展“书香校园·阅读润泽心灵·师生共读一本书”的活动。

一、指导思想按照“学生主体、全员参与、辐射家长”的思路，围绕“书香校园·阅读润泽心灵”的主题，开展全民大阅读活动。

多角度、多途径引导教师、学生、家长走进书本，感悟语言与生活，提高学生的学科素养和人文情怀，让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯，让阅读成为他们人生旅途所必经的精神跋涉。

二、活动目标《语文课程标准》中提出，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。

”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

鼓励学生自主选择阅读材料。

”中学阶段是学生阅读的黄金时期，要努力给学生提供丰富的、广博的阅读内容，尽量少限制，多引导，培养学生广泛的阅读兴趣。

在此基础上，引导学生形成自己的读书趣味，有选择性地读，体现自己的个性和兴趣，不盲目跟风和追随时尚，形成基本的阅读判断力和鉴赏力，提高阅读品位。

学校和家长一起努力，让孩子的课外阅读达到一定量的积累和习惯的。

三、活动主题“书香校园·阅读润泽心灵”四、活动时间1月—4月五、活动计划及落实本次读书活动主要采取推荐和自选两种形式。

根据每个年级段学生的认识、理解特点，特在每个年段确定必读书目。

对于平时没有阅读习惯的学生而言，通过强制性的定量阅读，促使其逐渐养成良好的阅读习惯。

（一）阅读书目（二）自选择读书目标：根据自身阅读水平在下列目标中选择一个完成。

A.仅阅读1本书，有批注，完成阅读记录卡2张，读书报告单1张。

B.阅读2本书，有较多批注，完成阅读记录卡3张，读书报告单2张。

“师生共读一本书”读书活动方案一、指导思想师生同读一本书,是为了让师生共同体验成长的快乐.教师通过各种方式，指导学生阅读，和学生一同阅读，帮学生打开一扇又一扇文学的窗口、文明的窗口、文化的窗口,不但会让学生获得丰富的语言材料，还会让学生在阅读过程中鉴赏文化精品，提高审美情趣，净化心灵，完善人格塑造,产生一种深广的道德境界，这是对学生实施素质教育的一项基础内容，也为他们今后进一步深造和继承祖国优秀文化遗产打下良好的基础.二、活动目的1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯；2、通过活动，引导师生实现从“阅读"到“悦读"；3、通过活动，构建有特色的书香校园文化,构建最理想的成长文化生态；4、通过活动，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。

三、活动主题：师生共读一本书.四、参与人员：总策划：董梓桂负责：李启新、毛栋才、皮孟玲、吴磊执行人员:各班语文老师五、班级具体工作:1、保证学生有书读。

书源：(1)班级图书角借阅，（2）学生自由购买，（3）学生之间相互借阅,(4）节假日上书店、校外图书馆阅读等,(5）各科老师推荐。

2、保证学生有时间读书.（1)在校期间每天中午12：10—12:30为固定的学生集中阅读活动时间，让学生自由阅读，任何老师不得挤占.读书时间还可以与研究性学习、校本课程（自主课）、班队活动相结合，做到不挤占学生课外休息时间、不增加学生学习负担又保证学生有读书时间.（2）周一到周五建议学生放学回家保证半小时的阅读时间，。

（3）周末要求学生保证至少2小时的阅读时间.（2)、(3）条由各班主任、课任老师自行建立检查反馈制度，资料备查，作为“书香班级”评选条件。

3、保证学生会读书。

以各班主任和语文老师为主对学生的读书活动进行针对性指导，指导课型可以是：（1）读物推荐课——结合课内教材，推荐读物——结合学生的阅读兴趣，推荐读物——结合学生的年龄特征，推荐读物——结合本土的地方文化，推荐读物（2）方法指导课指导内容包括：怎样选择书籍，怎样阅读一本书，如何做内容摘要,怎样在书上画批及写读书笔记、读后感，从而使学生掌握阅读方法,提高阅读能力。