幼儿园中班教案《大伞和小伞》含反思

2024年幼儿园幼儿中班英语教案《大伞和小伞》一、教学目标1.能够听懂和朗读故事中的关键词汇。

2.通过故事学习掌握一些日常生活用语。

3.培养学生用英语表达自己的想法和情感的能力。

4.通过角色扮演游戏，增强学生英语口语表达能力。

二、教学重点1.帮助学生掌握故事中的关键词汇。

2.引导学生通过故事表达简单的感受和想法。

3.通过故事教学培养学生的听说能力。

三、教学准备1.PPT幻灯片。

2.教学用具：大伞和小伞道具。

3.教学材料：《大伞和小伞》故事卡片。

四、教学过程第一步：导入1.利用PPT幻灯片播放雨天的图片，引出故事主题《大伞和小伞》。

2.通过简单的问题引导学生对雨天的感受进行表达。

第二步：故事讲解1.师生一起朗读故事，重点讲解关键词汇，如“umbrella”、“rain”等。

2.师生互动，通过问题引导学生理解故事情节，加深对故事的理解。

第三步：角色扮演1.分角色，让学生模仿故事中的人物，进行角色扮演游戏。

2.鼓励学生用简单的英语对话交流，表达人物情感。

第四步：情感分享1.通过故事引导学生分享自己的感受，让学生用英语描述自己对雨天的喜爱或厌恶。

2.鼓励学生积极表达自己的想法，增强英语口语表达能力。

第五步：小结1.回顾故事内容和关键词汇。

2.引导学生总结学习收获，展示学生角色扮演的成果。

五、教学延伸1.课后布置绘本阅读作业，让学生画出自己心目中的“大伞和小伞”。

2.鼓励家长与孩子一起用英语讲述《大伞和小伞》的故事，加强家庭英语学习。

六、教学评估1.通过学生角色扮演和口语表达情况来评估学生的听说能力。

2.观察学生对关键词汇的掌握情况，进行个性化辅导和指导。

七、教学反思1.针对学生在口语表达方面的不足，加强口语练习的时间和方法。

2.鼓励学生多听英语故事，提高英语听力和阅读能力。

以上就是本次《大伞和小伞》教学活动的教案内容，希望能够帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语口语表达能力。

中班语言大伞和小伞教案【含教学反思】教学目标1.能够辨别大小写字母及其发音；2.能够认识26个字母，并能在语言大伞和小伞中分辨大小写；3.能够通过观看动画视频和听故事的方式，巩固和学习字母发音和字母组合；4.能够通过语言大伞和小伞，感知字母的大小关系，形成字母大小的正确概念；5.能够通过游戏学习字母和字母组合，提高学生的运用能力。

教学流程第一步：导入1.问候学生并简单介绍今天的教学内容；2.准备一个大伞和一个小伞，向学生展示，询问学生它们的区别和用途。

第二步：学习字母1.通过大屏幕播放26个字母的大写字母、小写字母和发音视频；2.向学生介绍语言大伞和小伞的概念，向学生展示语言大伞和小伞并辨别大小写字母；3.跟着视频朗读字母，并向学生逐一介绍，鼓励学生口头朗读并模仿发音；4.通过字母卡片游戏巩固学习。

第三步：巩固字母发音1.通过动画视频为例，让学生认识字母在单词中的发音和位置；2.通过故事中的字母卡片，让学生认识字母组合和它们在单词中的发音及位置。

第四步：课外延伸1.以大伞和小伞为主题，设计任务，发挥学生学习语言的兴趣；2.利用课堂时间进行字母卡片游戏，增强学生对字母和发音的认知；3.通过家长带回家并在家中完成游戏来拓展课外延伸。

教学反思本次课堂针对中班学生进行的语言大伞和小伞教学，通过视频、音频、游戏等多种方式对26个字母进行了辨认、发音和学习，并在游戏中增加了趣味性。

然而，由于学生年龄较小，他们对字母认识尚不深入，所以在教学过程中还需要加强巩固字母认知。

同时，对于学生的动手操作能力和合作意识也需要加强培养，这样可以更好地激发学生的学习兴趣和探究欲望。

幼儿园中班语言活动教案3篇：《大伞和小伞》教案一：教学目标：1.学会用简单的语言描述伞的大小；2.能够分辨大小伞；3.提高语言表达能力。

教学准备：1.大伞和小伞各一把。

教学过程：1.先拿出大伞和小伞，让孩子们一起比较大小，老师指着大伞说：“这是什么？”孩子齐声回答：“大伞！”老师再指着小伞问道：“那这是什么？”孩子们纷纷回答：“小伞！”2.老师问：“大伞和小伞有什么不同？”引导孩子们比较两个伞的大小，说出他们的不同之处。

3.最后让孩子们用简单的语言描述一下大伞和小伞的特点和不同之处。

反思：这个教案比较简单，主要是帮助孩子分辨大小伞。

孩子们在比较大小伞的过程中，能够感受到大小伞的不同之处。

这个教案的目标比较容易达成，但是可以适当增加活动难度，让孩子们更好地理解伞的大小。

教案二：教学目标：1.能够用简单的语言描述伞的形状和颜色；2.提高语言运用能力；3.激发孩子们对自然事物的观察和积极性。

教学准备：1.大伞和小伞各一把；2.彩色笔或者彩纸。

教学过程：1.先拿出大伞和小伞，让孩子们仔细观察伞的形状和颜色。

2.老师拿出彩纸或者彩笔，让孩子们用彩纸或彩笔把他们观察到的颜色和形状画在纸上，然后让孩子们口头描述一下他们所画出来的伞，如“我画的这个伞是蓝色的，形状是圆形的，很大。

”3.最后让孩子们自己制作伞，可以用彩纸或者其他的材料，让他们根据自己的想象和发挥，自由地发挥创造力。

反思：这个教案主要是通过制作伞的方式，激发孩子们对自然事物的观察和创造力。

通过观察伞的形状和颜色，让孩子们能够学会用简单的语言描述伞的特征。

在制作伞的过程中，孩子们能够自由发挥，提高了他们的创造力，同时还能够提高他们的动手能力。

教案三：教学目标：1.学会用简单的语言描述伞的用途；2.提高语言表达能力；3.培养孩子们团队协作能力。

教学准备：1.大伞和小伞各一把；2.厚纸板或者其他材料。

教学过程：1.先让孩子们自己想象伞的用途，然后一起讨论伞的用途，并用简单的语言描述出来，如“伞可以遮雨躲雨，保护我们不被雨淋湿。

中班语言活动教案与反思：《大伞和小伞》活动背景语言是儿童探索世界、沟通交流和认知思考的重要工具，通过语言活动可以帮助儿童提高语言能力和沟通表达能力，丰富儿童的语言环境和经验。

此次语言活动针对中班儿童，以《大伞和小伞》为主题，旨在通过故事情境的创设，引导幼儿进一步认识天气变化和雨伞的使用方法，同时提高幼儿的听说能力。

活动目标知识目标•了解雨伞的使用方法；•通过故事情境，认识天气变化；能力目标•能够听懂故事内容，并进行简单的讨论；•能够表达自己的想法，并尝试与小伙伴进行交流；•能够初步掌握使用语言的基本规范；情感目标•培养幼儿爱护环境、珍惜自然资源的意识；•培养幼儿积极参与语言活动的兴趣和热情；•培养幼儿尊重小伙伴、和睦相处的良好情感；活动内容图书分享1.教师引导幼儿观察天空教师带领幼儿观察天空，并提问：“今天是个什么样的日子？天上有什么？”引导幼儿用简单的词汇来描述天气变化。

2.读绘本《大伞和小伞》•教师摆出绘本《大伞和小伞》并展示里面的插图；•教师让幼儿用简单的语言描述图画中的天气变化和人物行为；•教师朗读故事并询问幼儿有哪些值得体会的地方。

互动游戏1.儿童角色扮演教师展示雨伞，并说明雨伞的使用方法。

然后，让幼儿分组，每个小组选出一名幼儿进行角色扮演。

其中一名幼儿举着雨伞担当“大伞”，其余幼儿担当“小伞”，一起模仿书中的情节，观察并揣测要素，并模拟过程，练习合作能力。

2.语言交流游戏教师出示一幅图片，幼儿通过观察图片来表达自己的想法，并让其他小伙伴想在此基础上产生连贯的语言沟通。

例如，图片上有一个小男孩在下雨天背着书包，一位小女孩跟在他的身后，那么幼儿可以说：“小男孩似乎在寻找避雨的地方，小女孩跟在他的身后，好像想要分享一把雨伞。

”然后导向幼儿进行语言交流交替。

反思本次教学活动中，总体来说幼儿的表现比较积极，但也存在一些不足和需要改进的地方：•故事分享环节，幼儿表达不够流畅，需要更多相关语言技能训练；•绘本语言和情境情节较难，需要更好地针对幼儿的认知水平进行适度调整；•一些幼儿在游戏过程中表现较为被动，需要更多的鼓励和帮助；•讲故事环节时间过短，下次可以增加时间，适当加深讲故事环节。

幼儿园中班英语优秀教案《大伞和小伞》含反思一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并能够用英语说出大伞和小伞的词汇。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。

二、教学内容1. 单词：大伞（big umbrella）、小伞（little umbrella）、雨（rn）、太阳（sun）。

2. 句型：This is a big umbrella. This is a little umbrella. It's rning. It's sunny.三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂并能够用英语说出大伞和小伞的词汇，以及相关的句型。

2. 教学难点：让幼儿能够正确地运用句型描述大伞和小伞在不同天气下的情况。

四、教学方法1. 游戏法：通过游戏让幼儿学习和掌握单词和句型。

2. 情境教学法：创设不同的情境，让幼儿在实际情境中学习和运用英语。

五、教学准备1. 教具：大伞、小伞、图片、卡片、多媒体课件。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

3. 环境：安静、舒适、有足够的活动空间。

六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于天气的英文歌曲，如《Rn, Rn, Go Away》，激发幼儿对天气主题的兴趣。

2. 引入新课（10分钟）：展示大伞和小伞的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

3. 教学新单词（10分钟）：通过卡片和实物展示，教授单词"big umbrella"和"little umbrella"，让幼儿重复并能够正确指认。

4. 学习句型（10分钟）：通过情境表演，教授句型"This is a big umbrella. This is a little umbrella."，让幼儿模仿并能够运用。

5. 实践活动（10分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学单词和句型进行对话，如："A: This is a big umbrella. B: Oh, it's rning outside. Let's use this big umbrella."七、作业布置1. 制作单词卡片：让幼儿回家后，与家长一起用彩笔和剪刀制作大伞和小伞的单词卡片。

《学习大伞和小伞》中班优秀主题教案及活动反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，了解大伞和小伞的特点与区别。

2.培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。

3.激发幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识大伞和小伞，并能用语言表达它们的区别。

2.教学难点：引导幼儿观察大伞和小伞的细节，培养幼儿的观察能力。

三、教学准备1.教具：大伞、小伞若干，图片若干，视频资料。

2.环境创设：将教室布置成雨伞主题环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过伞吗？谁能告诉我，你们见过的伞是什么样子的？2.认识大伞和小伞师：今天，老师带来了一把大伞和一把小伞，我们先来认识一下它们吧！（1）观察大伞和小伞的外形特点师：请小朋友们仔细观察，大伞和小伞有什么不同？它们分别是什么样子的？（2）引导幼儿用语言表达大伞和小伞的特点师：谁能用语言描述一下大伞和小伞的不同之处？3.活动一：大伞和小伞的分类师：现在，请小朋友们帮老师把这些伞分成两类，一类是大伞，一类是小伞。

（1）幼儿分组进行分类操作（2）师：请每组派一个代表来展示你们的分类结果。

4.活动二：大伞和小伞的作用师：小朋友们，你们知道大伞和小伞有什么作用吗？（1）幼儿自由发言，分享自己对伞的认识（2）师：伞不仅可以为我们遮阳挡雨，还可以装饰我们的环境，让我们的生活更加美好。

5.活动三：制作大伞和小伞师：现在，请小朋友们动手制作一把大伞和一把小伞，比一比，谁做得最好。

（1）教师示范制作过程（2）幼儿动手制作6.活动四：大伞和小伞的故事分享师：小朋友们，你们知道关于大伞和小伞的故事吗？现在，请你们来分享一下吧！（1）幼儿自由发言，分享自己知道的故事（2）师：谢谢大家的分享，我们可以从故事中学到很多关于伞的知识。

五、活动反思1.本节课通过观察、操作、分享等多种形式，让幼儿对大伞和小伞有了更深刻的认识，达到了教学目标。

幼儿园中班教案《大伞和小伞》含反思《大伞和小伞》幼儿园中班教案教案目标：1. 同学能够理解“大伞”和“小伞”的不同功能，能够精准地使用这些词汇。

2. 提高同学的英语听力和口语本领，让同学在故事中学习英文单词，能够描述和简单解释故事的情节。

3. 培育同学的合作精神和团队意识，让同学参加讨论和共享故事的内容。

教学流程：Step 1: 介绍故事首先，老师向同学介绍故事《大伞和小伞》。

通过图片呈现重要故事人物，引导同学发表对图片的看法和推测故事的情节。

例如：What do you see in the picture？ Who are they？What do you think will happen to them？Step 2: 朗读故事接下来，老师开始朗读这个故事。

朗读时，老师应当让同学重复故事中的关键词，以帮忙他们更好地理解。

例如：Umbrella（伞），big（大），small（小）等。

Step 3: 理解故事内容朗读完故事后，老师可以用一些问题来帮忙同学更好地理解故事情节。

例如：1. What are the names of the two umbrellas？2. What happens to the big umbrella？3. What happens to the small umbrella？Step 4: 分组活动接着，老师可以将同学分组，让同学一起探讨故事内容。

在组内，同学应当相互共享本身的理解和想法。

通过这种方式，可以培育同学的合作精神和团队意识。

例如：1. What do you think about the big umbrella？2. What do you think about the small umbrella？Step 5: 发表观点在分组活动结束后，老师可以请同学来发表本身的观点。

这样可以培育同学的口语表达本领，并加强他们的对话技巧。

例如：1. What do you think will happen next to the two umbrellas？2. Why do you think the big umbrella did not help the small umbrella？Step 6: 课堂练习最后，老师可以通过一些课堂练习来帮忙同学巩固所学内容。

幼儿园中班语言课教案《大伞和小伞》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班语言课教案《大伞和小伞》及教学反思《中班语言课教案《大伞和小伞》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言课教案《大伞和小伞》含反思！活动目标：1.体会小动物之间合伞的乐趣，感受故事的童趣；2.积极参与故事情节讨论，愿意大胆仿编故事中的对话；3.结合自己的生活经验进行表演活动。

4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

活动准备：录音（雨声、背景乐）、挂图（背景）、图片（小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊、从小到大的伞四把）、小动物头饰（小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊）、大小伞数把活动过程：一、导入教师播放录音（雨声），引出主题。

小朋友好！老师这有个很奇怪的声音，你们来听一听这是什么时候发出的声音？小结：还可能是什么呢？答对了，我这就是下雨的声音。

下雨了，哗啦啦哗啦啦。

二、欣赏故事教师出示背景图。

1.吱吱吱,吱吱吱,是谁呀？（小老鼠）教师出示小老鼠和伞1的图片。

1.我们向小老鼠打声招呼吧，你们真是个有礼貌的好孩子。

2.听,这一天……教师强调拟声词“噼啪”。

3.走着走着，小老鼠碰到了谁呀？（小刺猬）教师出示小刺猬和伞2的图片。

1.“小朋友好”（模仿小刺猬）小老鼠也是有礼貌的好孩子，它会怎么跟小刺猬打招呼呢？2.咦，小老鼠和小刺猬的伞一样吗，有什么不一样？小结：除了这个还有什么不一样，对了，小刺猬的伞比小老鼠的要大。

3.那小刺猬看到小老鼠的伞比较小也许会说些什么呢？我们听一听小刺猬是怎么说的吧。

4.小刺猬刚才说了什么呀？小结：你差不多都说出来了，还有哪位小朋友要补充的吗？我们一起来说一遍吧。

5.那小老鼠到底有没有接受小刺猬的邀请呢，我们看一看。

仔细看，比比谁的眼睛最亮。

6.雨水打在小刺猬的伞上发出了？（“噼啪、噼啪”的声音）7.走着走着，小老鼠、小刺猬又碰到了谁？（小黄狗）教师出示小黄狗和伞3的图片。

中班语言教案详案及教学反思《大伞和小伞》教案详案教学目标•培养幼儿对大伞和小伞进行简单的辨别和描述。

•培养幼儿对颜色进行简单的辨别和描述。

•培养幼儿对伞的功用进行简单的了解。

教学准备•进行绘本《大伞和小伞》的准备。

•准备两个不同大小和颜色的伞。

教学活动活动1：引入1.引导幼儿观察大伞和小伞，并与他们进行简单的互动。

2.在引导中问幼儿有哪些地方会用到伞，并让幼儿简单地描述下雨天使用伞的场景。

活动2：绘本阅读1.以绘本《大伞和小伞》为例，进行故事阅读。

2.通过朗读故事，引导幼儿了解故事中的大伞和小伞，以及它们在故事中的作用。

活动3：大伞和小伞的辨别1.准备两个不同大小的伞，将它们放在幼儿面前。

2.引导幼儿观察伞的大小，并进行简单的辨别。

活动4：颜色辨别1.引导幼儿观察伞的颜色，并进行简单的辨别。

2.让幼儿尝试描述伞的颜色并给予肯定性评价。

活动5：故事情节重述1.提问幼儿关于故事的情节，如“故事中发生了什么？”、“大伞和小伞分别帮助了谁？”等问题。

2.让幼儿自由表达并记录他们的回答。

教学反思在本节课中，幼儿对大伞和小伞进行了简单的辨别，并对颜色和故事情节进行了描述。

通过引导幼儿观察和互动，有效激发了他们的兴趣，并培养了他们的观察能力和表达能力。

同时，通过绘本阅读，幼儿了解了伞的功用，并加深了对大伞和小伞的理解。

在教学过程中，我积极与幼儿互动，鼓励幼儿表达自己的想法，提高了他们的参与度和积极性。

教学效果良好，但仍需要进一步提高课堂组织和引导的能力，以更好地满足幼儿的学习需求。

幼儿园中班主题学习活动大伞和小伞教学设计一、活动背景我是某市某幼儿园中班教师，本学期的主题学习活动是“我与自然”。

本次主题学习活动的目标是帮助幼儿认识各种天气现象和自然环境，理解自然界的变化和相互关系，培养幼儿对大自然的热爱与敬畏之情，以及爱护自然环境的意识。

在这个主题学习活动中，我为孩子们设计了一堂关于大伞和小伞的教学活动。

二、教学目标1.认识伞的分类，理解伞的基本结构与使用方法；2.能够观察和描述不同型号、大小、颜色的伞；3.发现伞的变化与它们的特点；4.开发幼儿观察、思考、交流的能力；5.培养幼儿对自然界的关注和爱护之情。

三、教学过程第一步：导入环节教师拿两把伞，一把大伞和一把小伞，让学生们观察、摸摸、看看，然后问：“孩子们，你们觉得这两把伞有什么不同？”此时，孩子们会根据大小、颜色、形状等方面来发表自己的观察结果。

老师引导孩子们逐一发表，鼓励孩子们用自己的语言描述伞的特点，组织孩子们形成一个概括性的：“这两把伞一个大，一个小，还有一些颜色上的不同。

”第二步：情境制造在幼儿园的室外场地练习伞的使用技巧，老师拿着伞教授孩子们打伞的方法和技巧，孩子们跟着老师一起奔跑，玩耍，体验不同的操作，学习伞的使用。

第三步：伞的分类将大伞、小伞放在讲台上，由老师来描述伞的分类，说明什么样的伞是大伞，什么样的伞是小伞。

随后，老师与孩子共同分辨各种样式、型号的伞，并开始讨论伞的形状与字样。

第四步：名词解释对于伞的内在结构的细节，老师为孩子们详细解释伞的各个部分构成，如伞柄、伞骨、伞面等。

第五步：观察实验在讲台上，老师拿着一个大伞和一个小伞，让孩子们观察两个伞的不同，然后提出以下问题：1.两个伞的形状一样吗？2.两个伞的颜色一样吗？3.两个伞的功能一样吗？在大伞和小伞之间进行比较、讨论、分析，让孩子们感受伞的不同和它们的特点。

第六步：创意练习开始为孩子们的创意练习留出时间，孩子们将大伞和小伞放在桌子上，随意组合拼装，创造出新的伞的造型。