学会赞美主题班会

学会赞美主题班会教案学会赞美主题班会教案一、主题班会的目的：1、使学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。

2、让学生初步学会如何欣赏和表扬别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。

二、活动设计：（一）活动方式：1、谈论式讲述。

2、游戏。

3、讨论。

（二）活动重点和难点：让学生初步学会欣赏和赞美别人。

三、活动过程：一、师：你们喜不喜欢别人说你的优点呢？学生：喜欢！师：每个人都喜欢听赞美自己的话，真诚赞美别人的优点有助于人际交往，因为每个人都有一些值得赞美的地方。

所以，我们今天要学习怎样表扬别人……二、怎样表扬别人师：蒋欣宇，刚才听了我的赞美，你有何感受？生：我心情特别舒畅。

师：刚才蒋欣宇同学感受到了受表扬的快乐，我想同学们也一定很想感受一下表扬到底有怎样的神奇力量。

现在，我们来做一个游戏。

同学们已分成了八个小组，每组的第一个同学向你后面的.同学说：“你真不错，因为……”要求讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。

可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。

第一个同学向第二个同学称赞后，第二个同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。

第一组完成游戏后，第二组继续……（全班八组同学一一完成传递游戏。

）生：同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。

（八位同学发言，略）师：当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受？你最欣赏哪种赞美人的方式？（与身边同学讨论，明确：赞美使人心情愉快；使人与人之间的距离拉近；使人能更加正确认识自己……赞美别人时要微笑；要注视对方；用词要准确；不夸大其辞；要发自内心……）师：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。

结尾：我们正处于学生时代，渴求友情。

希望广交朋友，可以说是我们大家的心愿。

？大家都知道，友情从来都是双向性的，纯真的友情只能建立在相互的交流中，相互信任的基础只上。

学会欣赏赞美别人主题班会
《学会欣赏赞美别人》
今天的主题班会，我们将要谈论的是“学会欣赏赞美别人”。

在日常生活中，我们经常会感受到别人的批评和挑剔，但很少有人会真诚地赞美和称赞他人。

而真诚的赞美，不仅可以温暖人心，还能激励别人不断进步。

首先，赞美是一种能够拉近人与人之间距离的方式。

在人际关系中，相互赞美和欣赏可以增进友谊和亲近感。

当你赞美别人时，对方会感受到你的善意和尊重，从而更加愿意与你交流和合作。

其次，赞美也是一种能够激发他人自信的方式。

在面对挑战和压力时，一句简单的赞美可能会成为他人前进的动力。

当我们赞美别人的成就和努力时，也是在肯定他们的价值和贡献，让他们更有动力去做出更多的成就。

最后，赞美也是一种培养自己美好品质的方式。

当我们习惯性地去观察和欣赏他人，也在培养一颗善良、宽容的心。

通过赞美别人，也能帮助自己建立更健康、更积极的心态，从而增添自己的幸福感。

在今天的主题班会上，我们要呼吁大家学会欣赏赞美别人。

不妨在日常生活中留心他人的美好，发现他们的闪光点并用赞美之言来表达。

让我们一起用真心去欣赏他人，用赞美之言去温
暖他人的心灵。

相信在我们共同的努力下，我们的世界会因为更多的赞美而变得更加美好。

学会赞美自己主题班会尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够在班会上发言，主题是“学会赞美自己”。

这是一个非常重要，却又容易被忽视的话题。

抛开各种外在因素，任何一个人都值得被赞美。

我们每个人都有自己的优点和才华，只是有时候我们没能注意到或者承认自己的优点，因此我们需要学会赞美自己。

首先，赞美自己能够增强自信心。

许多成功的人士都曾强调自信的重要性，自信是我们实现梦想，战胜困难的关键。

当我们能够真实地看到并认可自己的长处和优点时，我们就会更有勇气去追求自己的目标。

同样重要的是，拥有自信的人往往能够更好地应对挫折和困难，因为他们知道自己有能力克服困难。

其次，在赞美自己的过程中，我们也能更好地发现自己的价值。

每个人都有一定的才华和特长。

有些人擅长书法，有些人擅长运动，而有些人则擅长表达。

当我们学会赞美自己的时候，就相当于找到了这些优点并进行了认可，我们可以更好地发展这些才华，从而在特定领域中表现出色。

这也会给我们带来更多的机会和挑战，从而提高自己的能力和竞争力。

再次，赞美自己也能够培养我们的乐观心态。

人生会有各种各样的起起落落，我们不可能一直做得那么完美。

当我们遭遇挫折或失败时，我们很容易自责和消沉。

然而，如果我们能够及时地认识到自己的优点和成就，那么就能够更好地调整心态，积极面对困难，并找到克服困难的方法。

乐观的心态不仅有助于我们战胜困难，还能够使我们更加积极地投入到学习和工作中。

最后，赞美自己也是一种对自己的尊重和关爱。

人们往往倾向于关注自己的缺点和不足，忽略了自己的长处和成就。

这样的情况很容易导致自卑和消极心态。

然而，当我们能够赞美自己时，就意味着我们开始关注并善待自己。

我们将更加珍惜自己的价值和重要性，从而更好地保护自己的身心健康。

赞美自己也能帮助我们树立正确的人生观和价值观，追求真正的快乐。

尊敬的老师们，亲爱的同学们：学会赞美自己是一项需要我们不断努力的任务。

在日常生活中，我们可以通过多次思考、回顾自己的成果和优点来进行，也可以通过向他人询问我们的长处来获得反馈。

学会赞美主题班会方案一、班会主题：学会赞美二、目标：1.了解赞美的重要性和作用；2.学会正确的赞美方式和技巧；3.培养班级成员相互赞美的意识和习惯。

三、活动安排：1.主持人介绍主题，说明活动目标和意义（5分钟）；2.导入活动：主持人请几位同学上台，互相赞美对方的成绩、性格和才艺等（10分钟）；3.分享案例：a.主持人请几位同学上台，分享自己曾经受到的赞美和其对自己的影响（15分钟）；b.主持人分享一位名人或者成功人士受到赞美的经历和其对其成功的推动作用（10分钟）；4.小组讨论：a.同学们分成小组，讨论赞美的重要性和作用，并整理出演讲稿（20分钟）；b.每组派一位代表上台做5分钟的演讲，分享小组的讨论结果（20分钟）；5.知识讲解：a.主持人讲解正确的赞美方式和技巧，如真诚赞美、具体赞美、适度夸张等（15分钟）；b.主持人讲解如何避免虚假赞美和过度夸奖的问题（10分钟）；6.实践活动：a.同学们分成小组，通过角色扮演的形式进行赞美对方的练习（20分钟）；b.同学们分成小组，在班级内寻找被赞美的对象，并给予真诚的赞美（15分钟）；7.总结交流：a.主持人请几位同学上台，分享他们实践赞美的经验和感悟（15分钟）；b.教师进行总结，强调赞美的重要性，并鼓励同学们继续推行赞美文化（5分钟）。

四、预期效果：1.同学们了解赞美的重要性和作用，进一步认识到赞美对人的影响；2.同学们学会正确的赞美方式和技巧，能够用真诚的赞美来表达对他人的赞许；3.班级形成相互赞美的氛围，增强班级凝聚力和友谊。

五、活动评估：1.与会同学反馈本次班会对于学会赞美的认识和影响；2.观察班级成员在日常生活中是否主动表达赞美、互相鼓励；3.班级风气观察，是否形成正能量的赞美文化。

六、可能遇到的问题及解决方案：1.部分同学对于赞美的重要性和有效性持怀疑态度。

解决方案：通过案例分享和实践活动展示赞美的作用和效果。

2.部分同学在赞美他人时不知道如何表达，感到尴尬。

学会表扬主题班会教案学会表扬主题班会教案1设计缘由：每个人都需要来自别人的认可与鼓励，通过上午的英语教研课的总结活动，拨动学生的情弦，让他们懂得赞美的重要性。

赞美就好像给别人的身体里安装发动机，加满了油，让人焕发生机，充满力量。

最后，让孩子们懂得别人获得成绩、取得成功我们要学会由衷地赞美他们，为他们鼓鼓掌，加加油！同时也要为自己加加油！见贤思齐!成功路上不能缺少鼓励，获得鼓励后要更加努力。

当然也要让孩子们懂得“忠言逆耳、良药苦口”，“精彩极了”和“糟糕透了”都是爱的一种表达。

过程简记：一．讲一讲称赞的故事故事链接：称赞清晨，小刺猬去森林里采果子。

在小路边，他看见一只小獾在学做木工。

小獾已经做成了三个小板凳。

板凳做得很粗糙。

但是看得出，他做得很认真。

小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。

他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”“真的吗？”小獾高兴极了。

傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。

小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。

他送给小刺猬一把椅子。

小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。

瞧，我已经会做椅子了。

这是我的一点儿心意，收下吧。

”小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。

”小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”二．说一说赞美别人的好处：1、让别人开心、快乐，自己也会因此获得快乐。

2、让他人更有自信心。

3、有利于人际交往，创造良好气氛，人际关系的润滑剂。

4、提高自己的说话能力，口语交际能力。

孩子们说：“称赞能让别人更有信心，更有勇气，更加快乐幸福。

”三．演一演，生活中的场景。

情境演练：当老师给我们上了一节生动有趣的课，我们应该对老师说：……当我的同桌穿了一件漂亮的新衣服，我会说：……当妈妈给我们准备了一桌丰盛无比的晚餐，我要充满感激地对她说：……我受伤了，小伙伴扶着我回教室，我要夸奖他……当……的时候，我要……发自内心地赞美别人，可以让我们得到什么？四．谈一谈，被别人称赞或称赞别人的经历。

一、活动主题：学会赞美，传递正能量
二、活动目的：通过本次主题班会，让同学们学会赞美他人，提升人际沟通能力，传递班级正能量。

三、活动对象：全班同学
四、活动时间：XXXX年XX月XX日，周X，下午X点至X点
五、活动地点：教室
六、活动形式：演讲、小组讨论、互动游戏、经验分享等
【时间安排】
一、开场白（5分钟）
班长主持，介绍本次班会的主题和目的，强调赞美的重要性。

二、主题演讲（30分钟）
邀请两名同学进行主题演讲，分别从赞美的作用和方法、如何正确表达赞美等方面进行讲解。

三、小组讨论（15分钟）
全班同学分成若干小组，围绕“如何更好地赞美他人”进行讨论，每组推选一名代表总结小组观点。

四、互动游戏（15分钟）
设计一个赞美他人的互动游戏，让同学们在游戏中感受赞美的乐趣和技巧。

五、经验分享（15分钟）
邀请部分同学分享自己关于赞美他人的经验和故事，鼓励同学们从他人的经验中学习。

六、结束语（5分钟）
班长总结本次班会的亮点和成果，再次强调赞美他人的重要性，鼓励同学们积极参与，互相学习，
共同进步。

【主题演讲内容】
一、赞美的作用和方法
1.赞美的作用：赞美能够增进人与人之间的感情，提高人际沟通能力，帮助建立良好的人际关系。

2.赞美的方法：适度的赞美、真诚的赞美、针对特定方面的赞美等。

二、如何正确表达赞美
1.用心发现他人的优点：关注他人的长处和闪光点，给予真诚的肯定和鼓励。

2.恰当表达赞美：用恰当的语言和方式表达对他人的欣赏和尊重。

3.适时表达赞美：在适当的时机表达对他人的赞美，增进彼此的感情。

学会赞美主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。

2. 培养学生善于发现他人优点、勇于表达赞美的习惯。

3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。

二、教学内容：1. 赞美的定义与作用2. 赞美的技巧与方法3. 赞美他人的实践操作4. 培养学生赞美他人的意识5. 总结与反馈三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的赞美故事，引发学生对赞美的兴趣。

2. 新课导入：介绍赞美的定义与作用，让学生明白赞美他人的重要性。

3. 知识讲解：讲解赞美的技巧与方法，引导学生学会如何赞美他人。

4. 实践操作：分组进行实践活动，让学生互相赞美，体验赞美的快乐。

5. 总结反馈：对学生的表现进行点评，引导学生养成赞美他人的习惯。

四、教学评价：1. 学生对赞美定义与作用的理解程度。

2. 学生掌握赞美技巧与方法的熟练程度。

3. 学生在实践活动中表现出的赞美能力。

4. 学生对赞美他人的态度与行为的改变。

五、教学资源：1. 赞美故事素材。

2. 赞美技巧与方法的相关资料。

3. 实践活动所需的道具或工具。

六、教学活动设计：1. 活动一：赞美词汇接龙游戏目的：让学生在游戏中学会使用赞美词汇。

方法：学生分成小组，每组轮流说出一个赞美词汇，下一个学生需接上一个词汇，继续赞美。

步骤：1. 分组并介绍游戏规则。

2. 开始游戏，每组轮流进行。

3. 计时，看哪个小组能在规定时间内说出最多的赞美词汇。

4. 点评并奖励获胜小组。

2. 活动二：赞美海报制作目的：培养学生通过视觉艺术表达赞美的能力。

方法：学生分组，每组制作一张赞美海报，展示他们对班级同学的赞美。

步骤：1. 分组并介绍海报制作要求。

2. 学生搜集赞美语句和图片素材。

3. 学生设计并制作赞美海报。

4. 展示并分享各组的赞美海报。

5. 点评并奖励最具创意和感染力的海报。

七、教学挑战与策略：1. 挑战：学生可能不习惯赞美他人，感到尴尬或不好意思。

第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体师生一、班会背景为了营造一个和谐、积极向上的班级氛围，提高同学们的自信心和团队凝聚力，本次班会以“我来夸夸你”为主题，旨在通过同学们的相互赞美，发现彼此的优点，增进同学之间的友谊。

二、班会流程1. 开场致辞班主任张老师首先发表了热情洋溢的致辞，她强调了本次班会的意义，鼓励同学们积极参与，用真诚的赞美传递正能量。

2. 赞美环节- 自我赞美：每位同学先进行自我赞美，分享自己的优点和特长，增强自信心。

- 同学互赞：同学们分成小组，互相赞美，用真诚的话语表达对彼此的认可和尊重。

- 教师点评：班主任和各科老师对同学们的赞美进行点评，给予鼓励和指导。

3. 互动游戏为了活跃气氛，主持人组织了“赞美接力”游戏，同学们在游戏中继续赞美彼此，增强了班集体的凝聚力。

4. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，她表示通过这次活动，同学们更加了解彼此，班级氛围更加和谐。

她鼓励同学们在今后的学习和生活中，继续发扬优点，互相帮助，共同进步。

三、班会内容1. 自我赞美- 小明：我擅长数学，经常帮助同学们解决数学难题。

- 小红：我热爱运动，积极参加学校组织的各项体育活动。

- 小刚：我善于沟通，经常帮助同学调解矛盾。

2. 同学互赞- 小明赞美小红：小红，你的舞蹈跳得真好，每次表演都让我们很享受。

- 小红赞美小刚：小刚，你的绘画技巧很高超，你的作品总能给我们带来美的享受。

- 小刚赞美小明：小明，你的数学思维很灵活，你的解题方法让我受益匪浅。

3. 教师点评- 班主任：同学们的自我赞美和互赞都非常真诚，你们都很优秀，希望你们继续保持这种积极向上的态度。

- 数学老师：小明，你的数学成绩一直很优秀，继续保持，相信你会在数学领域取得更大的成就。

- 体育老师：小红，你的运动精神值得大家学习，希望你在体育方面继续保持这种热情。

4. 互动游戏- 游戏规则：每个小组选出一个代表，依次赞美其他组员，要求赞美内容不能重复。

学会欣赏赞美别人主题班会主题班会：学会欣赏赞美别人尊敬的老师和亲爱的同学们：很高兴在今天能够和大家一起分享一下“学会欣赏赞美别人”的话题。

赞美是我们日常生活中不可或缺的一部分，它能够为我们营造积极的社交环境，让我们彼此之间更加和谐、团结。

赞美是一种力量，它能够激发我们的潜能，让我们变得更加自信和积极向上。

首先，学会欣赏别人是一种尊重和关爱的表现。

每个人都有自己独特的价值和优点，我们应该学会用欣赏和赞美的眼光去看待别人。

当我们懂得欣赏别人的努力和取得的成就时，我们就能够从内心向他们表示赞美，这样不仅可以增强彼此之间的友谊，还能够激励对方继续努力，进一步发展自己的潜力。

其次，赞美也能够促进我们的自我成长。

在生活和学习中，我们经常会面临各种挑战和困难。

当我们受到别人的赞美和鼓励时，我们会感到自己的付出得到肯定，这种积极的反馈会激发我们更多的动力去面对困难，追求更好的自己。

我们也要学会赞美自己，相信自己的能力，并鼓励自己持续进步。

只有不断给予自己正面的肯定和鼓励，我们才能够越来越好地发展自己的潜力。

此外，赞美也是建立良好人际关系的重要方式之一。

在与他人的交往中，赞美可以拉近彼此之间的距离，增加彼此之间的互信和认同感。

当我们赞美别人时，我们的目光和关注点是放在对方的优点和亮点上，这样能够减少冲突和不和谐，让我们的交往更加愉快和顺利。

通过赞美和鼓励，我们可以建立起积极向上的人际关系网络，更好地融入集体，为集体的发展做出更大的贡献。

同学们，学会欣赏赞美别人，不仅能够让我们的生活更加充满阳光，还能够促进我们的成长和进步。

赞美是一种力量，它能够推动我们跨越困难，迎接新的挑战。

让我们从现在开始，用赞美的眼光看待身边的每一个人，用赞美的语言和行动去传递爱和正能量。

让我们共同营造一个温馨、和谐、充满赞美的班级氛围！谢谢大家。

学会表扬赞美别人主题班会方案主题：学会表扬赞美别人班会目的：1. 培养同学们的表扬赞美意识，增强对他人的认识和关注。

2. 提高同学们的人际交往能力，促进良好的人际关系的形成和发展。

3. 培养同学们的自信心和积极态度，增强团队凝聚力。

一、引入（5分钟）1. 通过播放一段表扬赞美的视频或演讲，引导同学们对表扬赞美的重要性进行思考。

二、表扬赞美的意义（10分钟）1. 给同学们讲述表扬赞美的意义，比如：可以增强对他人的认可和关注，帮助他人建立信心，促进良好的人际关系等。

2. 通过小组讨论，让同学们分享自己对于表扬赞美的理解和体会。

三、学会表扬赞美的方法（15分钟）1. 分享表扬赞美的具体方法，比如：直接通过口头表扬，写一封感谢信或致谢卡片，关注他人的成绩和进步等。

2. 组织同学们进行小练习，让他们互相表扬并给出具体的表扬内容，体验表扬赞美的过程。

四、名人表扬赞美故事分享（20分钟）1. 分组让同学们选择一个名人，并调查他们对他人的表扬赞美行为。

2. 每个小组分享一个名人的表扬赞美故事，并总结出名人表扬赞美的方式和原则。

五、口头表扬练习（20分钟）1. 分组让同学们互相进行口头表扬练习，每人轮流当表扬者和被表扬者。

2. 每组再选择一位代表进行现场展示，通过模拟场景来展示正确的表扬赞美方式。

六、书面表扬练习（20分钟）1. 让同学们练习写一封感谢信或致谢卡片，表达对他人的赞美和感激之情。

2. 鼓励同学们将自己写的感谢信或致谢卡片送给目标对象或公布在班级感谢墙上。

七、总结和展望（10分钟）1. 总结学习到的表扬赞美方法和原则。

2. 展望未来，在日常生活中如何更好地运用这些方法来表扬赞美他人。

八、班会结束（5分钟）1. 引导同学们回顾整个班会的过程和收获。

2. 提醒同学们日常生活中要时刻保持对他人的表扬赞美意识，并鼓励他们在实践中不断提高。

以上方案可根据需要适当调整时间，确保班会的进行顺利和有效。

也可以在班会之外，通过课堂教学、活动等多种形式，不断培养同学们的表扬赞美意识和能力。

“学会赞美”心理班会设计【设计说明】该主题班会的设计缘起是：小学生往往十分关注别人对自己的赞美，但在对别人评价时则只看到缺点，也有一些学生不知如何赞美他人，这就影响了他们的人际关系。

该主题班会的设计目的是：通过本活动，培养学生积极赞美别人、肯定别人的意识和能力，改善人际关系。

该主题班会的设计理念是：运用“非指示性”教育，在民主平等的氛围下，教师科学引导学生自主教育，通过案例分析和原理学习，让学生自主面对、自主反思、自主判断、自主调整，从而自主成长。

改变传统主题班会中教师的单向指示和强制灌输，注重学生的自主体验和自主改变。

该主题班会的设计程序是：游戏激趣引入；学会赞美技巧；优点轰炸活动；学生自主小结。

【设计目标】1.感受赞美的力量，体验赞美的快乐；2.学会赞美他人的四个原则，并尝试真诚地用恰到好处的言语赞美别人。

【设计过程】这节课，是一节轻松的课，大家可以畅所欲言，大胆地说出心中所想。

不过，也要听清老师在每一环节下达的指令，听明白的同学请用一个甜甜的微笑回应老师。

老师也用一个甜甜的微笑回应你们。

那我们正式开始，上课！同学们，你们好！一、游戏激趣导入【5分钟】教师引导：欢迎来到班会课堂。

大家喜欢做游戏吗？老师知道大家很喜欢做游戏，今天我们就先来玩个游戏“传递悄悄话”。

先来看游戏规则！亮出课件，介绍游戏规则：请各小组的第一名同学上前记住纸条上的话。

老师宣布开始后，由第一名同学悄悄告诉下一位同学那句话，按顺序以此类推，传递过程中不能被第三个人听到。

请每组的最后一名同学说出你听到的那句话。

传递内容：我认为你是最棒的！教师引导：听到别人对你说这句话，你有什么感受？小结：是啊，人人都喜欢被赞美。

赞美是照在人心灵的阳光，使人温暖、愉悦。

这节课就让我们一起学会赞美！（板书课题：学会赞美）二、学会赞美技巧【15分钟】（一）赞美困境1.小明也在学习如何赞美别人，可是他的赞美似乎不被接受，我们一起来看看这是怎么回事。

我们来看一个小故事《这般赞美》。

学会赞美主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。

2. 培养学生善于发现他人优点、勇于表达赞美的习惯。

3. 提高学生的人际交往能力，增进同学之间的友谊。

二、教学重点：1. 让学生掌握赞美的基本技巧和方法。

2. 培养学生在与他人交往中能够自然、真诚地表达赞美。

三、教学难点：1. 如何让学生在面对不同的人和事时，能够恰到好处地表达赞美。

2. 如何引导学生将赞美与真诚、善意相结合，避免虚伪和做作。

四、教学准备：1. 准备一些关于赞美的故事、案例，以便在教学中进行分享和讨论。

2. 准备一些赞美的话语和表达方式，供学生学习和参考。

五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的赞美故事，引发学生对赞美的兴趣和思考。

2. 新课导入：介绍赞美的意义和作用，让学生认识到赞美他人的重要性。

3. 案例分析：分享一些关于赞美的正面案例，让学生从中学习和借鉴。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中表达赞美，并将讨论结果进行分享。

5. 赞美技巧讲解：介绍一些基本的赞美方法和技巧，如针对性赞美、适时赞美、真诚赞美等。

6. 角色扮演：设置一些情境，让学生进行角色扮演，练习赞美的表达方式。

7. 总结提升：对本次班会进行总结，强调赞美他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中勇于表达赞美。

8. 课后作业：布置一道关于赞美的作业，让学生在课后进行思考和实践。

9. 教学反馈：在下一堂班会上，让学生分享自己完成作业的经历和感受，以便对教学效果进行评估和改进。

10. 教学延伸：组织一些相关的活动，如“赞美他人，传递正能量”的主题活动，让学生在实践中学会赞美，提高人际交往能力。

六、教学活动：1. 情境模拟：设计不同的社交场景，让学生模拟在真实情境中运用赞美技巧。

例如，在学校颁奖仪式、团队合作、朋友生日聚会等场合中，学生需要恰当地表达赞美。

2. 赞美接力：组织一个赞美接力的游戏，学生依次表达对同伴的赞美。

学会赞美活动目标：1、体验赞美他人和被他人赞美的心理感受;明确赞美在人际交往中的重要性..2、学习赞美的方法和艺术;明确什么是真正的赞美..活动过程：一谈话导入 ;引出主题师：今天我们的教室真干净啊能告诉我昨天的值日生是哪几位吗对值日生给予表扬师：刚刚被表扬的几位同学;能告诉大家你现在的心情吗师：俗话说：“良言一句三冬暖;恶语伤人六月寒..”赞美对于人的情绪;就像阳光雨露对花草树木一样..生活中有了赞美;才有了和谐、轻松、和愉快..今天我们这堂心理班会课的主题是“学会赞美”..二播放动画;引发思考播放动画小故事称赞师：说一说从故事中你发现赞美在人与人交往之中有什么用处三审视自我;发表见解请在座的同学想一想：近3天你受到别人的赞美吗包括肯定、称赞、表扬近3天你赞美过别人吗1、请“有赞美别人和被别人赞美的”同学与大家分享;并说出“赞美的具体内容和当时的感受”..2、请“没有赞美别人的”同学谈谈为什么没有去赞美别人教师点拨：赞美需要去发现;赞美可以是细微的;不一定是惊天动地的.. 可能我们还缺乏赞美的意识或赞美的技巧..赞美人是一种美德与油腔滑调、耍嘴皮子绝不相同..小结：我们要善于发现别人的优点、真诚而大胆的表达自己的赞美之情..四学习技巧;善于赞美师：有些同学很少赞美别人也许不是因为害羞、不善于发现;而是不知道该如何正确的表达;下面咱们就来学习如何正确的赞美别人..1、你都赞美过别人的哪些方面用什么方式赞美的小结不同的方式：可以使直观性的、可以是口头语言对话、歌声、肢体语言眼神、手势、书面语言画、信、文章、歌;一句平平常常的话;一个充满敬意的眼神;一下轻轻的拍肩;都会产生意想不到的效果..2、你会分辨什么是真正的赞美吗播放提前录制的情景视频;学生根据情境进行判断辨析赞美与吹捧、谄媚、奉承、恭维、拍马屁、嘲讽、调侃的区别..小结：用自己的心去赞美值得赞美的人和事;我们的生活会因此而拥有更多的乐趣..五实践演练;勇于赞美师：同学们了解了关于“赞美的技巧”想不想实际练一练活动1：同座位两人一组;每人回想可以赞美对方的三处;依次写在小纸条上;请几位同学大声读出自己所写的;同时请被赞美的同学向大家说自已的感受并且表达感谢..活动2：找一找班里平时被老师被大家夸奖表扬最少的同学;大家帮他找找闪光点..请他周围的同学每人赞美他一句..提问该同学;被赞美的感觉是什么如果想多得到大家的赞美今后应该怎样做六情景重现;创新演绎出示情境图;演一演或说一说;看谁用最有创意的语言或动作来表达自己的赞美之情..当老师给我们上了一节生动有趣的课;我们应该对老师说：……当我的同桌穿了一件漂亮的新衣服;我会说：……当妈妈给我们准备了一桌丰盛无比的晚餐;我要充满感激地对她说：……总结：师：人生就像一棵棵小树;赞美就像滋养我们的阳光雨露;只有生活中充满真诚的赞美;才能让你的生命之树茁壮成长;结出成功的累累硕果五、活动延伸1、为你的父母、老师、或邻居写一封赞美信;并亲手交给他..2、在班会后的一个月内试着多去发现身边人的闪光点;多多赞美他人;一个月后组织组内交流;充满赞美的生活让你有什么新的感受..。