2020届高考政治哲学主观题思路教学设计

越来越难的政治主观题如何用越简单的思路解题！高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲”1、看：看什么——看设问怎么看——要看出设问的范围（政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识、文化生活四个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分）；角度（是什么、为什么、怎么样）指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。

2、抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心意；怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓；3、领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容4、联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语；怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。

5、列：列什么——列出答题纲要；怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。

6、思：思什么——反思答案的完整性，科学性；怎么思——倒推重审题，注意题分值（看分作答）高考政治主观性试题答案组织要求注意“六个化”1、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；2、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；3、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；4、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系5、答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一（提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分）；（内在美）6、字迹书写整洁化：要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美）题型一、“体现类”主观题【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。

【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。

高考政治主观题审题思路及解题技巧
要做好政治主观题，要有正确的审题思路。

第一，审清、审
准资料，由于资料是答题所需信息的载体 ;其次，审设问，要理解、认
识命题者的考察企图 ;同时，要掌握科学的解题和组织答案的方法与技巧。

高考政治主观题审题方法与答题技巧
1、看：
看什么——看设问
怎么看——要看出设问的范围 (政治科的考点包含经济知识、哲
学知识、政治知识三个部分，哲学知识又包含唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分 );角度 (是什么、为何、怎么样 )指向主体特别的
限制与要求等，并一次性将全部的问题看完。

2、抓：
怎么抓——往常可用“首尾法，词语频次法，同一中心法，
指引法”来抓 ;
3、领：
领什么——意会命题者的企图，主假如考什么知识原理;
怎么领——从题目的资料出发，去思虑该题所处的时政背景，
进而判断出命题者的企图主假如想考察什么知识内容
4、联：
联什么——紧扣题目的资料联系相应的教材术语和时政术语 ; 怎
么联——回忆相应的教材知识网和有关热门背景，正确完好的
联想。

5、列：
列什么——列出答题大纲 ;
怎么列——依据前方的四部曲的内容，把有关题目设问所要求的资料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案重点。

6、思：
思什么——反省答案的完好性，科学性;
怎么思——倒推重审题，注意题分值(看分作答 )。

2020届高考政治哲学主观题思路教学设计Teaching design of subjective questions of pol itical philosophy in 2020 college entrance exa mination2020届高考政治哲学主观题思路教学设计前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。

其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。

本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

题型一：运用所学的××原理对上述材料进行分析。

此类题型的特点是运用给定原理，分析阐明某一实际问题；不需要学生分析其内含的哲学依据。

答题时应采取“三步曲”：第一步：理解题意，分开答，答出原理的具体内容；说明某一实际问题的含义或性质。

第二步：联系答。

把原理和实际问题联系起来，运用原理（一般道理）分析实际问题（具体），说明理论上的科学性、政治上的正确性、实践上的有效性。

第三步：综合答，承前启后，得出结论，明确表态。

例题：中共xx大报告强调：“社会主义的根本任务是发展生产力，在社会主义初级阶段，尤其要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。

”请用主次矛盾的原理加以分析说明为什么要把发展生产力摆在一切工作的首位。

〔参考答案〕： 1。

复杂事物包含的多个矛盾地位和作用不平衡，.主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、起决定作用，规定或影响着其他矛盾的存在和发展,次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展和解决.。

这一原理要求我们：要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾；还要统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。

2。

在社会主义初级阶段，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

微专题讲座8 “探究类”主观题解题技巧该类试题是历年江苏高考中的重要题型，一般以生活案例为背景，围绕一定核心内容，引导学生对问题进行深刻思考，考查学生调动和运用知识、论证探究问题的能力和公共参与的核心素养，具有一定的思辨性和探究性。

一般设问形式有“对⋯⋯提出建议” “对⋯⋯进行评论” “时事短评”等。

允许学生围绕主题提出观点，并发表不同的看法，鼓励创造性思维。

试题在考查学生表达能力的同时，考查学生创新意识和创新能力。

答案往往有很强的开放性，答案有时也不唯一，很容易得分，但不容易满分；另外，答案具有很强的现实意义，答题不需要空洞的语言，在提出建议、设计方案、评析观点时要具体可行。

（2015·全国Ⅰ卷，39）阅读材料，完成下列要求。

培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。

我们要保护和传承优秀传统文化，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。

纪录片《记住乡愁》于2015 年元旦在央视首播。

该片选取100 多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落、一村一传奇，采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本、诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚尊重生命、敬畏自然的⋯⋯《记住乡愁》的播出引发社会强烈反响。

古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆” ，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一幅生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中看到了一个个非物质文化遗产的“活化石” ，社会学者强调汲取传统乡村社会治理的智慧和经验⋯⋯在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议。

考生答卷1阅卷点评：答案不具有很强的现实意义，语言空洞，缺乏具体可行性。

考生答卷2阅卷点评：答案不具有开放性，两点建议雷同，只能得到一个要点的分数。

失分警示要明确命题立意、指向，不能偏离主旨；回答时要注意联系社会生活实际和学生的自身实际；答案具有开放性，在作答时要注意发散思维、全面具体；紧密联系教材内容，根据探究的内容组织答案。

《2020届高考政治生活与哲学复习第三单元思想方法与创新意识教学设计》摘要：下列与《物种起》“物种变异、逐步进化”蕴含哲理不致是? （? ? ）量变与质变辩证关系b肯定与否定辩证关系实践与认识辩证关系运动与静止辩证关系0“对知识创新代学生而言重要能力不是回答问题而是提出问题，）哲学起对实践追问b矛盾斗争性是事物发展动力思维是存基础要坚持辩证法革命批判精神人民公是天津市仅存清代私林，）肯定与否定统b两论与重论统量变与质变统普遍性与特殊性统二、简析题xx报告指出弘扬华化建设华民族共有精神今泰学院推荐档00届高考政治生活与哲学复习三单元思想方法与创新识教学设计g g lgl vv 3 ll l l rv 00 llg r x 编订 llg 编订 llg 00届高考政治生活与哲学复习三单元思想方法与创新识教学设计前言泰温馨提醒政治教育是指有目地形成人们定政治观、信念和政治信仰教育学校德育组成部分其性质由定社会政治济制所定受教育方针、目制约具有鲜明阶级性、方向性教案根据政治课程标准要和针对教学对象是高生群体特将教学诸要素有序安排确定合适教学方案设想和计划、并以启迪发展学生智力根目便学习和使用下容可随修改调整及打印三单元思想方法与创新识十课创新识与社会进步预习导学、学习目标★理辩证否定含义及实质★坚持辩证否定观树立创新识★理创新社会作用二、重难（加★）三、主学习四、知识体系建构探究质疑没有否定就没有发展所以我们要以否定切眼光看问题否定是种断和消灭是化乌有程3辩证法质是批判革命和创新权威往往比普通人更能准确地揭示事物质和规律因我们要崇尚权威5理论创新是唯物辩证法根要6实践基础上理论创新是社会发展和变革先导练习反馈、单项选择题近年国通原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新取得了系列重技术创新成形成了具有世界领先水平高速铁路技术体系今天国已步入高铁代并正成高铁技术输出国国高铁发展历程表明（b ）①创新就是对既往否定和对现实肯定②创新程必定是“扬弃”程③创新推动科技进步和社会生产力发展④创新推动生产关系和人类思维变革．①②b．②③．①④．③④民族灾难失必将从民族进步得到补偿这给我们启示是（ ? ）辩证否定是发展环节b世界质是物质社会识具有相对独立性真理是具体有条件3今天如何对待包括儒学说传统化按照唯物辩证法观应该（ b? ）①以全面肯定态保护和弘扬传统化②以辩证否定观分析传统化③新代背景下把批判继承与创新结合起④根据新拾起要重新和构建传统化①②b②③①④③④哲学别林斯基说“没有否定人类历史就会变成停滞不动臭水坑”这句话给我们启示是（）人类历史是不断变化发展b只有敢否定切人类历史才能向前发展只有坚持辩证否定才能推动人类历史发展人类历史发展是前进行和曲折性统5党xx 报告指出“提高主创新能力建设创新型国这是国发展战略核心是提高综合国力关键”建设创新型国哲学依据是（）唯物辩证法辩证否定观b创新是民族进步灵魂实践是认识基础? 掌握系统优化方法6国所以将创新作国发展战略核心是因创新（? ）①?推动社会生产力发展②推动生产关系和社会制变革③推动人类思维和化发展④有了创新就能推动事物发展①b①②①②③①②③④7树立创新识要人们（? ? ）①不要受客观条件限制②敢否定切现有理论③不断放思想、实事是、与俱进④敢打破常规开拓创新①③b①④③④②③8下列对辩证否定认识不正确是? （ b ）辩证否定是事物身否定b辩证否定实质是全盘否定辩证否定是发展环节和系环节辩证否定观要我们不唯上不唯只唯实9XX年是达尔《物种起》发表50周年下列与《物种起》“物种变异、逐步进化”蕴含哲理不致是? （? ? ）量变与质变辩证关系b肯定与否定辩证关系实践与认识辩证关系运动与静止辩证关系0“对知识创新代学生而言重要能力不是回答问题而是提出问题”从哲学上讲这说明（）哲学起对实践追问b矛盾斗争性是事物发展动力思维是存基础要坚持辩证法革命批判精神人民公是天津市仅存清代私林该公改造方案曾计划拆除砖砌围墙引起社会各界热议市民纷纷建言献策友踊跃发帖讨论有关部门认真听取群众见汲取合理建议定遵循式林习制不拆围墙着修旧如旧原则重塑昔日江南林景观人民公改造方案制定程是（ ? ）肯定与否定统b两论与重论统量变与质变统普遍性与特殊性统二、简析题xx报告指出弘扬华化建设华民族共有精神全面认识祖国传统化取其精华、其糟粕使与当代社会相适应、与现代明相协调保持民族性体现代性请从唯物辩证法角谈谈你对传统化和外化看法⑴坚持辩证否定观辩证否定观是事物身否定即己否定己己发展己辩证否定是系、发展环节对待传统化和外化要批判地继承取其精华、其糟粕继承基础上不断创新⑵矛盾是事物身包含对立统关系要坚持用分二矛盾分析法全面地看问题传统化和外化既有精华也有糟粕不能概继承也不能全盘否定要全面分析、批判地继承g B llg。

高考政治主观题命题设问模式与答案组织思路一、运用文化功能的知识命题设问模式：运用文化功能的知识，说明发展……文化的意义答题模式：文化与经济、政治的关系+文化的核心+文化的功能（引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展）+民族国家+对人的影响+文化的实质二、运用中华优秀传统文化的知识命题1.传承和保护中华优秀传统文化的当代价值设问模式：请结合材料分析，传承和保护……中华优秀传统文化的当代价值答题模式：文化价值（继承创新、国家、人民、文化遗产、对外）+教育功能+经济价值+政治价值+其他角度2.传承和保护中华优秀传统文化的措施设问模式：请结合材料分析，如何传承和保护……中华优秀传统文化答题模式：继承（保护、选择）+创新+中华民族精神+传播（途径手段、借鉴、走出去）+人民+科技+方向三、运用弘扬和培育中华民族精神的知识命题1.中华民族精神的内涵及弘扬和培育中华民族精神的原因设问模式：结合材料说明中华民族精神的内涵，并谈谈为什么要弘扬和培育中华民族精神答题模式：基本内涵+必要性+重要性2.弘扬和培育中华民族精神的举措设问模式：结合材料分析他们是如何弘扬和培育中华民族精神的答题模式：主心骨+传统文化、外来文化+时代精神+实践四、运用中外文化交流的知识命题1.中外文化交流的原因设问模式：结合材料说明为什么要进行中外文化交流（或意义）答题模式：文化交流+多样性+走出去+文化创新2.加强中外文化交流的措施设问模式：结合材料说明如何加强中外文化交流答题模式：态度+原则+借鉴+途径+手段+走出去+方向五、运用发展中国特色社会主义文化知识命题1.文化发展的必然选择设问模式：结合材料说明为什么走中国特色社会主义发展道路答题模式：根本利益+共产党性质的宗旨+社会制度和发展道路+继承创新文化+规律2.文化发展的基本路径设问模式：结合材料说明文化发展的基本途径答题模式：人民+时代+融通资源3.文化强国与文化自信设问模式：结合材料说明如何建设文化强国答题模式：主旋律+社核观+修养+文化事业和产业设问模式：结合材料说明为什么坚持文化自信和如何坚持文化自信答题模式：原因+要求（夯实基础+文化底蕴+根本要求）3.如何发展中国特色社会主义文化设问模式：结合材料说明如何发展中国特色社会主义文化答题模式：马克思主义+文化自信+文化制度+意识形态领导+人民+时代任务+融通资源核心知识点：第七课继承发展中华优秀传统文化1.纯自然的东西不能能成为文化。

高考政治哲学主观题怎么做高考政治哲学主观题怎么做哲学的主观试题，从题型来看主要有直接问答、如何体现哲学道理、辨析试题、为什么及怎么样等。

做哲学主观题要学会理清答题思路，下面是哲学主观题解题技巧，希望大家答题时都能静下心来。

哲学的主观试题，从题型来看，主要有以下四类：一是直接问答。

如为什么要发扬艰苦奋斗精神?为什么说社会主义市场经济与集体主义是一致的?这类试题直接根据课本知识作答就行。

二是体现、如何体现哲学道理、原理。

这类试题，就需要认真阅读材料，从块向逐一做答，一句原理，一句材料分析。

三是辨析试题。

辨析试题有完全肯定、完全否定、正误混合，其中主要是正误混合。

做答需要分清试题的层次，一个层次一个层次地回答。

如：规律是客观的，规律是亘古不变的，人在规律面前是无能为力的。

这就有三个层次，我们就可以一个层次一个层次回答就可以了。

四是为什么、怎么样、意义、说明什么道理等这类试题。

这类试题需要从不同的块板，不同的角度回答。

五是直接运用什么知识回答。

如果运用联系的有关知识回答什么。

从上面各类题型来看，2、4、5需要的做答是一个原理(世界观、方法论)，一句分析，最好是原理在前，分析在后。

哲学的主观试题，做题的思维过程应该是这样的：首先，读问题的限制词，如：唯物论、辩证法、价值观等。

读后应快速回忆这块板的知识。

第二，再读问题，还有什么样的限制词，回答什么问题，回到什么类型的题型，第三，阅读材料，读出刚回忆出的哪些知识。

最好是用词表示自己读出的知识。

第四，细读材料，把刚读出的知识再去读材料，是不是这些知识，有没有读漏。

第五，根据材料，确定作答的主次。

第六，根据题型，按作答要求作答。

以上《哲学主观题解题技巧及答题思路》由收集整理，答题心态对高考成绩会有或多或少的影响，希望上面的答题技巧能够让你正常发挥，在考试中取得满意的成绩。

高考文综政治主观题题型及解题思路分析高考文综政治主观题题型及解题思路分析一、认识类题型题型特点：认识类题型是指题目提供材料，要求考生就背景材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法、认识的试题。

题目的设问一样是以“如何看待”“如何评判”等词语显现。

但有时这类试题在设问中省略了“如何”二字，但答题时仍旧是说明自己对材料的看法、认识、态度。

☆经济常识的这类题目，在答题时，我们一样将其分为发觉问题(是什么)、分析问题(什么缘故、)、解决问题(如何做)。

发觉问题(是什么)：要注意从现象到本质的提示，从内容、内涵、目的、特点等角度摸索。

分析问题(什么缘故)，包括缘故、意义两个部分。

解决问题(如何做)，包括计策、措施、方法、建议。

专门要提醒的是，并非所有的认识类的问题都要回答以上的三个问题，而应依照具体题目来确定怎么说要回答以上的三个问题中的哪几个，但必须要按以上的思路去考虑问题。

☆哲学常识的这类题目，在答题时应该用矛盾的两点论和重点论相统一的观点，既要一分为二，又要分清主次方面。

二、意义类题型高考政治“意义”类试题，典型设问有“有何经济政治意义”“对经济进展、政治进步有什么阻碍”，这是每年高考文综卷必考的题型。

依照设问的角度来划分，一样是具体的设问，即分为经济意义、政治意义和经济、政治意义。

☆、经济意义方面答题思路：一定要遵循从小到大的原则，进行地毯式搜索——一一对号入座，否则便会缺漏要点。

☆、政治意义方面的答题思路：☆、用哲学原理分析某一事件的意义：答这类题,一定要认真审题,扣住事件本身的要害,一样从三个角度去摸索:第一,从唯物论角度看,有没有做到从实际动身,按客观规律办事,同时与自然\社会保持和谐进展;第二,从辩证法角度去认识,能不能做到与时俱进,推进事件向好的方面进展,也能够分析事件本身的积极意义和应当吸取的反面教训(两点论),第三,再从认识论的角度去说明,事件的推进事实上践意义和对人们改造客观世界与主观世界的积极意义.因此,还能够从价值观去回答,点出他的价值观方面的重大意义。

高考政治主观题答题思路与模式一、高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲”1、看：看什么——看设问；怎么看——要看出设问的范围、角度（是什么、为什么、怎么样）指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。

2、抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心句；怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法”来抓；3、领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；怎么领—从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容4、联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语；怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。

5、列：列什么——列出答题纲要；怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。

6、思：思什么——反思答案的完整性，科学性；怎么思——倒推重审题，注意题分值二、高考政治主观性试题答案组织要求注意“六个化”1、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；2、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；3、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；4、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系5、答案编写完整化：组织答案——条理性：答案要点化、要点序号化、序号段落化、段落规范化（有独立的意思）；针对性：紧扣题意，抓关键词，有的放矢；理论联系实际：原理+材料；科学性：术语准确，全面科学。

切忌答题不全（原理或方法论的表述不全；考虑问题的角度不全），答题混乱（同一句中混用原理、方法论混用，或原理与方法论对不上号）。

政治主观性试题题型题型一、“体现类”主观题【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。

高考政治主观题解题思路探析【摘要】随着近几年新课改的不断推进，高考政治试题在命题上和答案设置上有了很大的变化，相关材料更加灵活，与时事联系紧密，试题从简单的知识记忆型转变为信息提炼和知识迁移运用型试题。

高考政治主观题在整个政治试卷中占有较大分值，所以应该成为学生备考过程中深入研究和攻破的部分。

本文就结合高考政治主观题的特点谈谈高考政治主观题的解题思路。

【关键词】高考政治主观题解题思路【中图分类号】g633.2 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）03-0079-011.引言随着新课标改革的不断开展，高考政治对学生的知识运用能力和理解能力的要求越来越高，主观题出题越来越活，与时政时事的联系越来越紧密，对学生的阅读理解能力、关键信息提炼能力、知识迁移能力和答案组织能力等方面提出了更高的考验。

在平时的政治教学过程中，政治课教师要避免就题论题，而是要带领学生共同探索材料阅读方法、知识迁移方法，共同探索做好政治主观题的规律。

2.近年来高考政治命题特点近年来高考政治更加侧重对学生进行能力考察，强调学生阅读材料过程中获取和理解有效信息的能力。

整个试卷的试题稳重求变，变化中又有所创新。

具体特点体现在以下几个方面。

首先，重视对重点知识和主干知识以及社会热点问题的考察。

如全国卷（一）2008年考察“三农问题”，2009年考察“抗旱赈灾”问题；全国新课标卷2010年考察煤炭行业安全问题和重组问题以及文化产业发展问题，2011年考察科技创新和传统文化作用及其发展问题。

这些问题都以丰富的材料为背景，采取小切口提问的命题方法，对学生的政治知识进行考察。

其次，问题设置比较稳定，但也经常有所创新。

主观题的问题设置主要是从“3个w”来设置的，即“是什么”“为什么”“怎么办”，注重探究性，考察学科内部知识的综合，知识跨度较大，具有较强的综合性。

第三，高考政治主观题分值大，对高考政治成败有着直接的影响。

在高考政治备考过程中，教师要紧紧抓住高考政治的这些特点，并根据这些特点和试题命题规律来帮助学生备考。

高考政治主观题答题技巧指导主观题答题三个步骤第一步干什么？看题！政治主观题是先给材料再设问，在解答时则反过来先抓住设问进行审题后再阅读材料，这样可以增强针对性节省时间。

审题可分为三个方面：1、审范围，即弄清回答该问题所需要的知识点属于四大板块中的哪一块，或者根据设问中的关键字词提示找出属于哪一单元或哪一原理。

这是答好主观性试题的前提条件，否则南辕北辙，劳而无功。

审哲学题范围时要注意“辩证唯物主义与历史唯物主义”、“辩证唯物论与唯物辩证法”、“辩证唯物主义与辩证唯物论”、“唯物的辩证的观点”的区别。

特别提醒的是单元、课甚至重要的框的题目也要记住。

2、审对象，即弄清该问题的指向，是要求回答“是什么、为什么”还是“怎么办”。

3、审分值。

一般说来，高考是每个答案要点是3——4分，如果一个问题的分值是10分，则该题的要点一般为3——4个，为了保险起见可多答1——2个要点。

第二步干什么？读材料！从材料中提取信息作为答案要点，是政治主观题的特点之一。

材料包括设问和背景材料。

首先，要充分挖掘设问中的关键词即能提示我们联系教材哪些原理观点来回答的字词，来寻找答案要点。

其次，背景材料通常分为文字型和图表型两种。

读文字型材料时可以采取分层概括法，即将材料以句号或分号为标志分成若干层次，再逐层根据材料的关键字词联系原理或归纳浓缩句意提取答案要点。

读图表型材料要分三步走第一，看标题。

大致了解该表所反映的中心问题是什么。

第二，看图表。

按照先横（看变化）后纵（看差距）再纵横结合的顺序来前后、上下比较分析得出结论。

分析过程中要注意归类，注意特殊年代要转换，如：1978年（改革开放开始）、1992年（社会主义市场经济建立）等。

第三，看备注。

这一步切切不可忘记，备注也是图表的重要组成部分，也是帮助我们分析得出答案要点的重要信息。

分析图表型材料注意事项1.一般要坚持两点论，既要看到积极的一面如成绩又要看到消极的一面如问题。

2.要透过现象看本质。

高考政治评析类主观题解题技巧一、教学目标1、了解评析类主观题题型特点及类型2、掌握不同类型的评析题的解题技巧与方法二、教学内容（一）题型特点该类试题是近年来各地高考常见的一种试题，它常以事件为背景，要求考生就背景材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法、认识，或者要求考生对事件中涉及的各种行为或观点进行评析或者分析其合理性。

这种题型不仅可以考查学生对基础知识的掌握情况，还可以考查学生的辩证思维能力。

它要求学生对试题有辨有析，辨析结合，或有辨有评，辨评结合。

其设问方式常以“请你(运用……知识) 对题中观点(或行为) 加以评析(评价) ”“有人认为：……应如何看待这种观点？”“从……角度，简评……”等方式进行设问。

（二）三种类型1、单向型辨析题2、正误混合型辨析题3、条件残缺型辨析题（三）解题技巧1、单向型辨析题特点：题目中一种观点本身是一个无可争议的客观事实或是公认的真理，即观点完全正确；另一种观点与客观规律或事实完全背道而驰，即观点完全错误。

解题方法：观点完全正确的题目解题步骤是首先说明观点正确或科学性理由，接着得出结论；观点完全错误的题目解题步骤是首先说明观点不科学之处的理由和原因，然后提出正确的观点。

2、正误混合型辨析题特点：题目中的观点既包含合理的部分也包含不合理的因素。

在做这类辨析题的时候不能笼统地对题中的观点作出正确或错误的简单判断，以免犯以偏概全的错误。

解题方法：①将所给的观点划分出不同的层次，找出辨点。

②对辨点进行逐一辨析，指出题目中的观点是合理还是不合理，观点在什么条件下正确、在什么条件下错误。

同时要说明正确或错误的理由，运用政治、经济、哲学、文化原理加以论证，这是其理论依据。

有时候还要指明坚持正确观点的意义，揭露错误观点的实质或危害，并明确其正确的做法。

③对该题进行总结。

3、条件残缺型辨析题特点：题目中的观点是正确的，但不全面，需要补充内容或其他的理由。

这类观点的逻辑是，结论要成立必须要由试题中所给的这个前提作依据，因为这个前提本身是没有错误的。