中国好老师-育人案例-于盼教学文稿

大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，为大家讲述一位好教师的故事。

这位教师，用她的爱心、耐心和智慧，点亮了无数学生的心灵，成为了我们心中永恒的灯塔。

故事的主人公，是我们学校的一位普通教师——李老师。

她是一位年轻的女教师，却拥有着丰富的人生阅历和崇高的教育情怀。

在她的教学生涯中，她始终秉持着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，用自己的实际行动诠释了一位好教师的真正含义。

一、关爱学生，用爱心呵护成长李老师深知，每一个学生都是一颗闪亮的星星，都有自己的光芒。

因此，她始终把关爱学生放在第一位，用爱心呵护学生的成长。

记得有一次，班上的一位同学因为家庭原因，情绪低落，成绩下滑。

李老师发现后，主动找他谈心，了解他的困扰。

原来，这位同学的父母离异，让他感到孤独和无助。

李老师耐心倾听他的心声，安慰他，鼓励他，并帮助他找到倾诉的方式。

在李老师的关爱下，这位同学逐渐走出了阴影，成绩也稳步提升。

二、耐心辅导，用智慧点亮希望作为一名教师，李老师深知，教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的潜能，点亮他们的希望。

因此，她在教学中，始终坚持以学生为主体，注重培养学生的创新思维和实践能力。

在课堂上，李老师总是充满激情，用生动形象的语言讲解知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

对于那些学习有困难的学生，她更是耐心辅导，不厌其烦地解答他们的疑惑。

她经常利用课余时间，为学习困难的学生补课，让他们在知识的海洋中找到自信。

有一次，班上的一位同学在数学考试中成绩不理想，他感到非常沮丧。

李老师得知后，主动找到他，为他分析试卷，找出问题所在，并为他制定了一套学习计划。

在李老师的帮助下，这位同学逐渐提高了数学成绩，重新找回了自信。

三、言传身教，用行动诠释师德李老师深知，作为一名教师，不仅要关注学生的学业，更要关注他们的品德。

因此，她始终以身作则，用自己的言行影响着学生。

在日常生活中，李老师注重培养学生的集体荣誉感和社会责任感。

做新时代优秀教师演讲稿范文（精选16篇）做新时代优秀教师篇1各位领导，各位老师：大家好！新时代对职业教育有新期盼、新时代对职业学校教师有新要求、新时代职业学校教师应有的担当：做好人，师德为重，上好课，以生为本，重科研，提升能力。

只有坚持不懈才能跟上教育幸福的脚步，只有乐于付出才能抓住幸福教育的尾巴；幸福都是奋斗出来的！让我们继续努力奔跑！做幸福教育的追梦人。

教师要不断加强自身的道德修养，用一颗真诚、宽容的心温暖着每一个学生的心房，积极参与到学校的课程改革中来，做课程改革的弄潮儿，不断地革新发展，矢志走在课程改革的前列；要牢固树立质量意识，努力提高课堂教学效率。

新学期、新目标、新起点，作为老师我们要立足于创新的工作理念，踏实的工作作风，务实的工作举措，护航学生幸福发展，做新时代的好教师，在新征程上书写新的别样精彩，为深化幸福教育谱写浓墨重彩的篇章。

新的学期已经开始，新的蓝图已经描绘，新的号角已经吹响，新的任务等待我们完成，新的目标等待我们去实现，让我们带着坚毅与勇气，发扬追求卓越，奋发有为的六中精神，不忘初心，牢记使命，努力奔跑，奋力追梦，用六中人的勤劳与智慧，书写六中新的篇章，铸造20xx年新的辉煌！尊敬的各位领导、各位老师：今天，我能够代表新教师在这里发言，与一中的各位领导、同事一起共同庆祝我工作以来第二个意义非凡的教师节，我感到无比的激动和荣幸。

值此佳节之际，请允许我代表新教师向提供这次宝贵学习机会的校领导们表示衷心的感谢！刚踏上教育工作岗位的我们，虽然对教育充满着憧憬和热情，却也曾因为角色的转换而感到迷茫。

我们有太多的东西需要学习。

在我们教育生涯刚刚起步的时候，学校就为我们每位新教师配了教学上的师傅，尽可能地让我们新教师少走弯路，在短时间内熟悉教育教学业务，得到帮助，迅速成长。

我们新教师深深体会到学校为我们搭建这个平台的良苦用心。

在结对期间，我们定会虚心求教，刻苦学习，勤学多问，认真听好指导教师的每一堂课，不断提高自身水平。

导师育人案例（5篇）第一篇：导师育人案例【育人案例】教书育人,爱字当先——差生转化成功案例一位教育家曾经说过：“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。

”爱是老师亲近学生，学生尊敬老师的基础。

作为教师，只有真心热爱学生，让学生真正感受到来自老师的温暖和呵护，教育才具有它真正的价值。

【案例介绍】孙某，班级里新转来了一名学生。

他学习成绩差，语文、数学都时常不及格，行为习惯也很不好，站没站姿，坐没坐像，身体总是呈曲线形，组织纪律性也很差，三天两头就违纪，同学们也都不太爱跟他玩儿。

他的家长说，对孩子的教育他们已经失去了信心。

面对这样的孩子，我绞尽脑汁帮助他改正不好的学习和行为习惯，可我一个多月的改正教育丝毫没有起到任何作用。

我不甘心，我想我要尽最大努力，让他“改邪归正”。

又一次测试后，他的成绩依然很不理想，于是我准备摸清他成绩差的原因，设法了解他心里的想法。

通过调查我了解到，他的后进并不是因为他不够聪明，而是与无人耐心教育有直接关系，在家里，一旦他犯了错或者考试没考好，家长对他非打即骂，长期下去，他得不到来自家庭的温暖，便产生了对抗心理，就干脆破罐子破摔了。

了解到这些情况后，我几次与他家长沟通，做他家人的工作，尤其是他的爸爸，不让他再打孩子，让家长认识到，打是不能解决问题的，还有可能会对孩子的心灵造成终生无法弥补的伤害，我理解做父母的这种望子成龙的心态，也知道他们很爱小宇，所有我和家长沟通要想方设法让孩子知道父母的疼爱之心，要让孩子感受到我们对他的爱，理解家人对他的期望，让他重拾学习的信心。

他的爸爸接受了我的意见，不再动辄打骂他了。

此后，孟晓宇十分感激我，与我的关系也亲近起来。

我又因势利导，对他采取了特殊措施。

因为他家庭条件不好，生活中给予他极大的帮助，经常买一些学习用具送给他，每天中午休息时给他补习功课，取得一些成绩时及时表扬，并鼓励他积极上进。

课余时间经常和他一起交谈，了解他的内心想法。

经过我的不懈努力，他和我的关系变得更加亲密，生活中的各种问题他都能告诉我，我也像对待我的亲人一样关心他、鼓励他，同时，小宇也被我的这种精神所打动，学习上有了积极性，以前从来不做家庭作业的他，变得爱学习了，遇到不会做的题，还经常主动问我。

优秀教师的真实育人案例分享教育是一项重要的工作，而优秀的教师则是优质教育的基石之一。

他们不仅仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人和伙伴。

以下是几位优秀教师的真实育人案例分享，让我们一起来了解他们的故事。

案例一：杨老师杨老师是一名小学语文老师，她有一位名叫小明的学生，小明是一个比较内向的孩子，不太善于表达自己的想法。

一次，杨老师组织了一次班级朗诵比赛，小明报名参加了比赛，但是当小明上台时，却紧张得说不出话来。

杨老师看到小明的表现，当场决定放弃比赛，带着小明悄悄地离开了现场。

之后，杨老师和小明一起找到了问题，帮助小明排除紧张情绪，调整心态。

最终，小明在下一次比赛中成功地表现出了自己的才能，赢得了大家的掌声。

案例二：张老师张老师是一名初中英语老师，他有一位名叫小红的学生，小红家庭困难，家里的情况也影响了她的学习。

张老师发现小红学习成绩在下降，就主动找到小红谈话，询问她的情况。

在得知小红家庭的困难后，张老师决定帮助小红，为她安排了一些额外的课外辅导，同时还鼓励她和其他同学一起参加学校的各种活动。

在张老师的耐心指导下，小红逐渐有了进步，她的自信心也逐渐提高了。

案例三：赵老师赵老师是一名高中历史老师，他有一位名叫小李的学生，小李平时很努力，但是考试成绩总是上不去。

赵老师发现小李的问题出在对历史知识的理解不够深入，于是他决定为小李制定一份个性化的学习计划。

在赵老师的帮助下，小李开始系统地学习历史，不断强化自己的知识储备。

最终，小李的考试成绩有了明显的提升，他也对历史产生了更深入的兴趣。

以上是几位优秀教师的真实育人案例分享，他们通过自己的行动，帮助学生解决了问题，让他们在学习和生活中得到了更多的成长和进步。

我们要向这些优秀的教师学习，做一个有爱心、有责任心的好老师。

&Nbsp教育是教育人的艺术。

作为一名教师，教学生以人为本，尊重和珍惜每一位学生。

以下是为大家整理的关于教师育人经验案例的文章4篇,！【篇1】教师育人经验案例鲁迅先生有句话：教育是植根于爱的。

教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。

爱是教育的源泉，教师有了爱，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。

教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来，只有让别人感受到，才能与学生产生心灵的碰撞，学生也才能从心底里接受。

作为一名教师，因为爱，让我明白了教育的真谛;也因为爱，让一个个单纯而真实的孩子懂得了爱，也懂得了回报爱。

在教学中，我总是怀着爱心，用欣赏的目光去关注学生，发自内心的去爱他们。

这样我和学生间的关系也变得很融洽。

.我班的刘德祝同学，入学以来，上课一直要么搞小动作，要么乱说话影响别人;下课追逐打闹，喜欢动手动脚，常常违反学校和班级的规章制度，为班级抹黑;还常常引发同学间的矛盾，许多同学都指责他，讨厌他，不和他一起玩;各门作业做的都不完整几乎每天都要惹出一点事情。

于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。

争取做一个他人喜欢，父母喜欢，老师喜欢的好孩子。

我真诚地跟他说他是班上最聪明的孩子之一，也应该是最懂事的孩子。

他总是一副桀骜不驯的样子，让人讨厌不已，他口头上答应的很好，可事后仍一如既往，真是承认错误，坚决不改。

我的心都快冷了，算了吧，或许他是根不可雕的朽木，但又觉得作为班主任，不能因为一点困难就退缩不前，不能因一个学困生无法转化而影响整个班集体，不然，他可能会带坏一群立场不坚定的男生。

为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误。

于是我多次进行家访，家访中，我了解到他有一个双胞胎的哥哥，从小家人就非常溺爱他们，就妈妈的话他一句也听不进去，妈妈说她一句，他能顶妈妈十句，父亲经商，经常不在家，根本没有时间管教他。

因此在家里他就是个十足的小霸王。

潜心浇灌，以爱滋养，静待花开——中国好老师育人案例2014年秋，带着简单行李的我走进了XXX学校，走进了四（1）班，那是一个新分的班级，因为教室紧缺，这个刚从母体分裂出来的班级被安排在挨着厨房边上的瓦房里上课。

思念着原班级，舍不得原班老师，眷恋着那宽敞明亮的教室和教室里设备齐全的硬件设施。

新到校迷茫的我，带着一帮情绪低落的学生，课堂气氛沉闷犹如一潭死水，我的课堂语言激不起丝毫波纹，我的问题得不到任何的回应，作业交不齐，能上交的作业也字迹潦草，他们失落低迷，我无助也无奈。

直到有一天的劳动课，姓李的孩子在劳动中表现积极，我在班级上对他的表现给予肯定并不以成绩选举班委，任他为劳动委员，并寻找恰当时机找他谈心，寻思学习跟不上的原因，然后进行学习方法指导，每个晚自习亲自批阅他的作业，这个羞涩的男孩居然会主动问问题。

在一次测验中，他第一次取得进步，从十多分考到二十分，我特别的高兴，自己掏钱买了奖品给他发了进步奖，他高兴得语无伦次，说是第一次遇见老师这样关心他、第一次领奖！从此，他的作业更认真了！不够、不够，这不是我想要的班级，只有一个孩子在进步、只有一个孩子的积极性被调动这怎么能行？于是我搜集许多了许多励志故事讲给他们听，于是我带着他们苦中作乐：你们看，我们的班级好特别，条件这么差，没有电脑没有白板，如果你们能在这样的条件艰苦的下，成绩反超四（2）班，那一定令很多师生刮目相看，第三、四节课，还要抵制来自隔壁美味的诱惑来听讲，有几人能做到，可是你们能了！……你们在老师心中，个个都好样，没有差生和优等生只有进步生和后退生……在老师眼里，成绩好的同学也没有特权，只有对与错。

每天坚持陪他们早读，从铃声开始到结束，没有早退提前到教室门口吃早点，别人都说我傻，为什么要饿着肚子到后面来吃米线、佐料都已零碎的早点？我只是笑笑！晚自习，不管春夏秋冬，我都坚持陪着他们做题、讲题，一直沉默寡言的班长、学习委员有一天终于在作业本里夹着纸条：“老师，你真好，我们以前的老师没有能您这样陪着我们，现在我们觉得这个班级也很好！”看了这句话，我热泪盈眶，终于把这帮孩子的情绪拉回正轨了！时间飞逝，我们很快迎来了那一个学期的冬运会，我倾听他们的意见，我亲自组织比赛来选拔运动员，随身携带比赛议程，顶着寒风一个比赛项目一个比赛项目的为他们加油、助威！最后，出乎意料的四（1）班得了总成绩排名第一，领了450元的奖！当初那个羞涩的劳动委员也能轻轻松松拿60分，班级成绩与四（2）班的平均分由原来的十多分缩小到两分！孩子们可高兴坏了，我当然也不例外，就这样我的四（1）班从此信心满满，学习斗志昂扬！从这个教学经验中，我深深地明白了，用真诚去靠近每一位后进生，你会发现打开他那扇学习心扉的钥匙；用公平公正的对待每一位孩子，你能带出一个团结充满正义感的班级；用风雨同舟的陪伴、你会发现自己已经住进了孩子的心里！教育之路，还很长！我要学习的也很多很多……。

大学最美教书育人教师主题演讲稿8篇一双双清亮纯净的眸子里，汹涌着无比的崇敬与感激;干涸的心田里，洒下她辛勤的汗滴，她的肩膀上，我们看到了广阔天地。

下面给大家分享大学最美教书育人教师主题演讲稿8篇，喜欢的可以分享给好友一起观看哦!大学最美教书育人教师主题演讲稿篇1各位老师：大家好!我演讲的题目是：做一名合格的教师。

教师是人类灵魂的工程师。

教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。

这是人民教师崇高的劳动!当我第一次以教师的身份踏进小学时，我的心情是多少激动，多么地自豪。

我知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己;那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

可是俗话说得好：醉后方知酒味浓，白发始觉学问迟。

有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。

他们只求付出不求回报。

说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀，在世人肆意践踏良知时，却用生命去维护，一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美，不惜付出毕生的代价，何以为证?夜晚的星光可以作证，校园的梧桐树可以作威作福证，桌上大大小小的药瓶可以作证，那在门口等妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证!“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神;“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神，燃烧自己，照亮了别人“就是蜡烛的精神。

可以说每种产物的存在，都有年一种精神支撑着它。

教师的存在呢?支撑它的就应该是这种高尚的师德吧!一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。

昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。

“到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福。

因为我在一中找到了我心灵的归宿，从教人生我有泪无悔。

光辉的事业崇高的师德微机室：张宁雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

教师育人案例范文作为一名教师，教育和引导学生在学术成就之外，更重要的是人的品格和价值观的培养。

以下是我在教学过程中的一些案例，展示了教师育人方面的努力和成果。

案例一：班级协作一次小组活动中，学生们在分组后，出现了一些不协调的问题。

有的小组成员过于懒惰，不肯参与活动；有的小组成员在做任务时不尊重他人，只考虑自己的利益。

我意识到这些问题的存在，便跟学生们开了一次班会，让他们自己讨论，找出问题所在，并提出解决方案。

学生们通过讨论，发现了各自的问题，并互相协作，制定了一个更好的小组合作计划，最终成功完成了小组任务。

这个案例告诉我们，教师在协调学生小组合作时，应该让学生自主思考和讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

案例二：防止欺凌在我的班级中，有一个学生因为身材偏小，成为了同学们欺凌的对象。

我意识到这个问题后，便安排了一次班会，让学生们自己讨论这个问题，并找出解决方案。

学生们提出了一些有针对性的意见，例如制定班级规则、教育同学尊重他人等，最终实现了班级和谐，欺凌事件也得到了有效的解决。

这个案例告诉我们，教师要时刻关注学生的身心健康，及时发现并解决欺凌等问题，同时鼓励学生自主思考和行动。

案例三：价值观教育在一次课堂上，我引导学生讨论什么是成功，学生们普遍认为成功是拥有大量的财富和名望。

我引导学生思考成功的真正含义，强调成功不仅要有物质财富，更要有高尚的品格和正直的人格，这是真正的成功。

这个案例告诉我们，教师应该注重价值观教育，引导学生正确看待成功，强调品格和人格的重要性。

以上三个案例，都是我在教学过程中，育人方面的努力和成果。

教师育人不仅仅是教书育人，更要注重学生的品格和价值观的培养，这是我们的职责和使命。

《17盼》一、教学目标知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握文中重点字词，理解并概括课文的主要内容。

学会运用心理描写和场景描写的方法，通过捕捉环境描写、人物的语言、神态、心理、动作等细节，感受人物的情感变化。

过程与方法：通过小组合作、角色扮演、情景模拟等教学活动，引导学生深入文本，体会主人公的情感变化，培养学生的阅读理解能力、想象力和语言表达能力。

同时，引导学生学会抓住关键词句，理解课文内容，掌握阅读技巧。

情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱和对美好事物的向往之情，培养学生珍惜愿望、勇敢追求梦想的品质。

同时，引导学生学会关心他人、理解他人的情感世界，培养同理心和人文关怀精神。

二、教学重点整体感知课文内容，把握故事情节，感受小主人公因新雨衣而产生的“盼”。

三、教学难点通过捕捉环境描写，人物的语言、神态、心理、动作等描写方法感受“我”的情感变化，体现文章思想感情。

教学环节教师活动新课导入老师给大家带来了一篇非常有趣的课文，题目叫做《盼》。

（板书：《盼》）大家有没有过特别期待某件事情的时候呢？那种心情，就像我们等待春天的花朵绽放，等待一场精彩的电影开场，充满了期待和激动。

今天，我们就一起来走进这个小女孩的世界，看看她是如何期盼一件新雨衣的。

导入新课：老师：首先，请大家翻开课本，找到《盼》这篇课文。

在正式阅读之前，老师想先考考大家，看看你们对“盼”这个字有什么理解或者感受。

（稍等片刻，观察学生反应）学生1：我觉得“盼”就是希望，就是很想得到某样东西或者实现某个愿望。

老师：非常好，你说得很到位。

那么，大家想不想知道这个小女孩到底在盼什么呢？（学生点头）好，那我们就带着这个问题，一起来朗读这篇课文。

课内探究朗读课文：老师：（示范朗读第一段，声音柔和而富有感染力）请同学们跟着老师一起，用你们最动听的声音，来朗读这篇课文。

记得，要用心去感受每一个字、每一句话背后的情感哦。

（全班学生跟着老师一起朗读课文，老师适时指导学生的发音、语调等）初读课文，整体感知：老师：大家读得真好，声音洪亮，情感也很到位。

好老师育人案例范文案例一：廉洁教育引导学生正义行为小学语文教师李老师在教学过程中，经常强调道德品质的培养，特别注重学生对正义行为的理解和实践。

有一天，学校举行了一场班级文化活动，要求每个班级负责一个义卖活动，所筹集的资金将用于帮助贫困地区的孩子们购买文具和图书。

李老师希望通过这次活动培养学生们的公益意识和行动力。

然而，在义卖活动开始前一天，李老师接到了一个消息，称班级里的一名学生小明私自将一部分义卖品挪用到自己的书包中，并计划带回家自用。

李老师决定立即采取行动。

第二天，活动开始时，李老师首先集体宣布了活动的目的和规则，强调公平和正义的重要性。

然后，她请班级同学把背包放在一起，并要求小明将他的书包打开展示里面的物品。

小明非常紧张，但李老师保持冷静，用温和而坚定的语气对小明说：“小明，我听说你可能有东西没有放到义卖里，你能否拿出来让大家看一看？”小明面红耳赤，低下头不敢正视李老师和同学们的目光。

李老师并没有责备他，只是耐心地等待他作出决定。

终于，小明鼓起勇气，打开书包，把挪用的义卖品拿了出来。

同学们目睹这一幕后，有的愤怒，有的失望，但也有一些同学上前安慰小明，表示理解和鼓励。

李老师随后进行了一次班会，向学生们解释了小明这次行为的错误之处，以及公平正义的重要性。

她希望通过这个案例让学生们深刻认识到自己的错误，并告诉他们，学会正视并承担自己的错误是成长的一部分。

同时，她也表扬了那些安慰、理解和鼓励小明的同学，让他们成为班级中培养正义行为的典范。

这个案例对学生们产生了积极的影响。

小明也深刻意识到了自己的错误，主动向同学们和李老师道歉，并积极参与了后续的义卖活动。

整个班级在李老师的引领下，形成了关注公益、追求正义的风气。

小明也逐渐赢得了同学们的信任和尊重，成为班级中备受关注和鼓励的学生。

案例二：帮助学生发现潜能，树立信心在中学音乐教师吴老师的教学过程中，她发现班级里有一名学生小芳对音乐特别感兴趣，但由于家庭条件有限，她没有接受过专业的音乐培训。

全国教书育人楷模演讲稿内容7篇演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。

全国教书育人楷模演讲稿怎么写？以下是小编收集整理的有关全国教书育人楷模演讲稿，欢迎大家前来阅读。

全国教书育人楷模演讲稿内容篇1尊敬的各位领导、老师们：21世纪是一个继往开来、竞争激烈、优胜劣汰、蓬勃发展的新世纪。

21世纪对人才的要求绝不仅仅是要掌握丰富的科学知识和掌握高新科学技术而已，而且还要求具备心理上、生理上及社会文化的高素质。

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

要实现中华民族的伟大复兴，21世纪的教师重任在肩，责无旁贷。

那么21世纪需要什么样的教师呢?这个问题对我们从事教育工作的教师来说，就是新世纪我们如何作教师。

一、要具备高尚的师德21世纪需要什么样的教师来教孩子呢?我觉得首先是那些师德高尚具有人格力量的教师。

师德是教师的灵魂，是社会对教育工作者的期望和要求。

只有师德高尚，才能敬业、律已、爱生。

师德高尚才有人格力量。

教师的人格力量是学生成长的重要精神源泉。

孩子是很迷信教师的，老师的言行对孩子的感召力是巨大的。

教师要为人师表，有崇高的精神境界，要以献身教育事业为荣，爱生如子，甘为人梯，对学生充满极大的热情。

新世纪的教师应具有完美的职业道德，高尚的情操，丰厚的文化底蕴，优秀的艺术表现，言传身教，以身垂范。

爱学生应是教师多种素质中最为重要的一种。

孩子重视老师的爱胜过父母的爱，对师爱的反映比对父爱母爱更强烈。

教师的爱会使学生受到感动，感召而引起模仿，使他们产生“应像教师那样做人”的意向，更能使师生之间架起一座互相信赖的桥梁，自觉愉快的接受老师的教育乃至严厉的批评。

二、要树立新的教学理念“发展知识经济，提高人力素质”对21世纪的教师提出了前所未有的崭新要求，这就需要我们转变旧教学观念，树立新教学理念。

旧教学观念在广大教师中由来已久，根深蒂固，不易改变，严重束缚着当前教育的改革与发展。

新的教育理念，素质教育，创新教育，打破了旧的传统教育，适应了时代发展的要求，指导着新世纪教育的发展。

５１　小学班主任有效开展德育工作的策略研究■黄晓微　（浙江省乐清市虹桥镇第二小学　３２５６０８）【摘　要】当今班主任的工作非常繁重，而且需要解决的问题也比较繁琐，在对班级学生管理中更需要有爱心、耐心和细心，同时也要对学生保有强烈的责任心。

因此，作为小学班主任，就要通过自己的教学手段和方法，为学生创建一个相互交流、相互学习的平台和氛围，在不断提高自身教育水平和管理能力的同时，也要对小学生的道德理念和法治观念进行教育，即进行德育相关内容的渗透和指导，帮助学生形成良好的责任意识、公平诚信理念，发展成新时代的好少年。

【关键词】小学班主任；德育；现状；策略研究【中图分类号】Ｇ６３５．１ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０２０）１１－００５１－０１ 小学班主任的成长是飞快的，小学班主任正要抓住这个黄金时期，对学生进行思想以及行为方面的约束和管理。

在“立德树人”的教学理念下，班主任老师不仅要做到教授基础文化知识的重要责任，同时也要在日常工作中做到以爱育人、以情育人的教育目的，让学生在学习文化知识的同时，不断提升自己的德育水平，培养成具有强烈责任感、诚信意识的新时代少年。

但是当前小学班主任在对学生进行德育相关内容的教育时，会出现一些问题影响学生的思想道德品质的提高，需要我们对这些问题进行深入的分析和研究，并作出可行性的对策建议。

一、小学班主任德育教学现状１．德育在教学体系中占比较低。

在考试指向性鲜明的教育理念中，许多班主任老师过于关注学生的考试成绩和文化知识，对学生的心理情况、道德素养关注较少，而且学校在设计学科课时时，对德育内容很少涉及，这一教育理念导致学生的德育教育效果并不理想。

２．德育教育形式化严重。

在“立德树人”教育理念不断提倡和推进的教学要求下，虽然部分教师对德育教育开始有所关注，但是在具体应用过程中，多数还是停留在表面层次，并且主要以口头说教的方式进行教育，这样的教学方式不利于学生准确的理解德育理念。

教师教书育人演讲稿范文文档（精选7篇）教师教书育人演讲稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！（鞠躬）我是xxx。

今天站在这儿的，本来可能不是我。

几天前，接到演讲任务时，我们准备按教办要求，选拔演讲人，与我朝夕相处20年的教务主任吕爱华说：没有比你更适合的啦！这些年来，你是怎么做的，我们都看着呢。

经她这么一提醒，我心里也那一热，感觉自身从教30年的人生历程，足以填满一份演讲稿。

但手起笔落却不知道写什么，只有“责任”二字无时无刻不在叩打我的心灵。

今天，我就谈谈责任二字吧。

一.作为教师，爱学生，是我的责任。

作为80年代的民师，我很自卑。

17岁参加工作，教五年级，共27人，最大的学生15岁，和他们走在一起俨然是他们的同伴。

因此，第一次登上讲台，我没有恐惧，没有紧张，很自然地融入了班集体，爱上了我的同伴们。

在一天三到校的日子里，天不亮就要起床到校跑操、上早课。

每天推开家门，门口总是有一二十个孩子，他们邀我一起去学校；放学后，和他们一起排着队、背着课文回家，我是排头。

课文背完了，我就教给他们背古诗、背宋词，自身的学识有限，把上中学时学到的浅显的东西抖搂干净了，怕在他们面前丢面子，自身偷偷地积累诗词、美文，以满足自身被前呼后拥的虚荣心。

放学路上要求学生背古诗，我一直坚持到现在，也影响了很多班级。

当年，即使周末，我家院子里也从来不寂寞，总有10来个孩子听我讲故事。

虽然我不是科班出身，但孩子们对我的信服和崇拜让我很有成就感。

当时代课工资45元，可我总是我豪气十足地对他们说：等发了工资，我请客，给你们买课外书，让你们也会讲故事。

于是，孩子们比我还期盼发工资的日子。

一次，领到工资后，母亲留下20元，给了我25元让我到县城买件衣服，可是，来到新华书店，我却给孩子们买了《少年文艺》、《儿童文学》、《红蕾》等杂志，各人一本，还有自身喜欢的两本小说，共花去23元，用剩下的钱买了两个烧饼。

推着自行车边啃边哭。

回家后我对母亲说钱丢了。

教师评职称育人案例范文
本人于年在学校任教,期间取得了一定的育人成果。

一是在辅导学生成长方面取得了进步。

我将教学理念灵活应用于实践中,注重培养学生的独立思考能力和实践能力。

例如,在《课程》教学中,我不仅开展传统的概念解释,更多实例讲解,还鼓励学生根据自己的兴趣设计实验项目。

这有效激发了学生的探究精神。

此外,我成立了心理辅导小组,了解学生的困惑和成长需求,给予个性化指导。

这对很多学生解决学习和生活问题都很有帮助。

二是在培养学生的心理素质和态度方面也有所建树。

我注重教育学生培养正当的学习态度,遇事正面和开朗的心态。

在课堂教学中加入生活话题讨论,鼓励学生表达个人看法。

同时也注意个案指导,帮助有困难的学生自我调整。

这对塑造学生积极向上的心理状态和品质都很有利。

三是在引导学生参与社会实践方面也有一定成果。

在学期末,我组织一些学生参与当地社区义工活动,为老人院和孤儿院做一些帮助工作。

这为学生提供了实地的参与和服务机会,也训练了他们独立组织能力和团队合作精神。

在本人多年的教学实践中,通过不断探索,已初具在教育和引导学生成长方面的一些经验。

这对本人评职称具有积极意义。

今后的工作中,我将重点在这方面持续深化和吸取教训,为更好成长学生出一份力。

最美中国教师演讲稿范文(7篇)最美中国教师演讲稿范文(7篇)演讲稿不同于书信，写作格式多有讲究，一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，写作层面上什么样的演讲稿才是合理的呢？本篇文章是为您整理的演讲稿范文，供大家阅读与鉴赏！最美中国教师演讲稿范文（篇1）尊敬的领导，各位同仁们：大家好！有幸成为最美教师的候选人，我深感荣幸，感谢各位同仁给我这次机会。

自从年参加工作，就与三尺讲台有了不解之缘。

将近有20个年的教育生涯中，我一直怀着一颗感恩的心，用我的责任心和爱心在干好我的本职工作，感恩我能够成为一名教书育人的老师，在给孩子们传道授业解惑中，我也感恩孩子们、感恩学校、感恩同事们，从每一天的生活中，从大家的身上学到了好多，我在这个过程中也不断的成长。

下面我就从责任心和爱心两方面谈一谈。

比尔·盖茨曾经说过：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。

”这么多年以来本着对每一个学生都认真负责，让不同素质的学生获得不同的知识，无论是优秀的孩子、平凡的孩子、还是能力差的孩子，尽量让他们获得她们应该获得的知识，明白应懂的道理，缘于这个责任大于天的理念。

我在教学工作中，首先在备课中下工夫不但要备教材，还要备学生，不断地改进教学理念，把最新的方法理念带进课堂。

在课堂教学中，以学生为本，让学生自主探究，合作交流，激发学生学习兴趣。

在批改作业时，我一丝不苟，学生出现的问题一对一当面讲解。

这样多少年如一日的工作，学生的考试成绩大部分都在同年级中名列前茅，得到了家长的认可。

我认为，我们选择了教师这一职业，就等于我们选择了责任。

大家可以想一想，我们没有教好这一届学生，还会说下一届一定教好，我们还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，他们输不起，他们能从头再来吗？不能。

家长把孩子交给我们，就把希望寄托在我们老师的身上。

我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，提升我们自身的价值，就必须把我们的责任心分解在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学的每一个细节之中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。

中国好老师优秀育人案例
中国好老师优秀育人案例
单位：新疆建设兵团第四师七十七团中学姓名：周国君
一、个案介绍
我校曾经的四年级学生人数有42人之多，其中本校教师家的孩子在这个班级的就有7名，这个班是有名的“难管”班级，班主任就换了几任，任课教师也换了不少。

班里有这样一名学生李某（隐去真实姓名）同学，是班里学习、纪律、行为习惯与道德品质差的一名学生。

他上课常用小动作招惹、欺负同学，有时候上课拽女学生的头发、无缘无故骂人，同学都不愿与他为邻（座位都是一个人坐在最后）；学习成绩差，且不能按时完成作业，连他自己都辨认不出自己写的什么字，老师提问，可以说是一问三不知，答非所问，经常惹得全班哄堂大笑，让任课老师哭笑不得。

老师经常批评他、同学们都嫌弃他；长期的心理需要得不到满足，使得小小年纪的李某出现了严重的心理失衡，在班级就爱恶作剧，逐渐在生活中养成了小偷小摸的习惯。

二、案例分析
通过与学生李某的几次谈话了解到，造成李某“心理失衡”以致难以合群的个性，其原因是多方面的。

主要有：
1、自身的原因：李某从小学习成绩不好，老师多是批评，学生多是嘲笑，以至于李某在学习上越来越差，在其他方面越来越“突出”。

2、家庭教育的影响。

他是家中独生子，加上小时候李某身体不太好，学习、行为上的坏习惯家人总是尽最大限度地纤就、容忍。

外加父母均无固定工作、更无固定的经济来源，一年四季都是靠打零工
光，他们就会灿烂。

总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。

爱，是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀，是教师必备的修养；以爱为根基的情感激励，是做好教育教学的关键。

2023年教书育人演讲稿14篇教书育人演讲稿篇1“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。

一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己。

教师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。

教师的榜样的力量是无穷的，它像一面旗帜，树立在学生面前。

教师的一言一行，具有鲜明的示范性。

学生们由于处在身心急剧发展、心理素质正在形成的基础阶段，往往缺乏辨析能力。

因此，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别。

近朱者赤，近墨者黑，不是空论。

身教是教师天职。

教师要对学生一生负责，必须正视自己的言行。

以身作则，才能为人师表。

要求学生做到的，自己必须先做到。

如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。

拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。

身教是教师良好素质的体现。

教师的言传身教，能感染、感化学生，形成号召力；教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等，使学生感到可信、可亲，形成凝聚力；教师要求学生做的，自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。

从教育的过程看，高尚的师德是实现教育根本功能的前提。

因为学生的身心健康、思想品德的高尚、智能发展的充分很大程度上取决于给他们提供养分的教师的综合素质。

师道不立，其教不成，学生成才就成了无源之水、无本之木。

在学生的心目中，教师往往就是社会的规范、知识的化身、道德的楷模。

他们不仅把教师看作是学习的榜样，甚至模仿其言行举止。

有人说过：“疼爱自己的幼儿是一种本能，而热爱别人的幼儿是神圣”，教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础，因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师”、然后“信其道”，也正是在这一过程中，教育才能实现其根本的功能。