2012高考英语备考总动员易错点睛系列专题01名词与冠词(学生版)

2012高考英语备考易错点睛系列专题01 名词与冠词（教师版）考前必读名词在历年高考中一直是考察的重点项目之一，每年全国约有一半的高考试题涉及名词。

命题者主要从名词的词义入手，考察近义名词的辨析、形近名词的辨析以及名词的固定搭配等方便，同时，题干也从呼应、对比等方面提供足够的信息，考察学生根据语境理解和辨析名词的能力。

2012年高考英语试题对名词的考察也会涉及这些方面。

易错点睛易错点1 忽视抽象名词具体化的用法【易错题l】—How about ______ Christmas evening party?—I should say it was ______ success.A. a; aB. The; aC. a;不填 D. the; 不填【答案】B【错因透视】抽象名词具体化往往表示具有某种特性、情感、情绪的人或物，这时要在该名词前加不定冠词，如：in surprise惊奇地，a surprise一件惊奇的事情；with pleasure 愉快地，a pleasure一件愉快的事情；worry about担忧，a worry一件令人担忧的事情；must一定，a must一件必须做的事情；youth青春，a youth一个年轻人；beauty美丽，a beauty一个美人；wonder惊奇，a wonder一件令人惊奇的事情；danger危险，a danger 危险人／物；trade贸易，a trade一桩生意／买卖；have pity on sb．可怜某人，What apity!多么遗憾!易错点2没有结合语境和词义对名词进行正确辨析【易错题l】From their _______ on the top of the TV Tower, visitors can havea better view of the city.A. stageB. positionC. conditionD.situation【答案】B【错因透视】名词的辨析题是高考的重点，主要考查名词在特定语境下的应用，所以必须先弄清题中每个名词的意义及用法，然后根据语境选择符合句意的名词。

冠词易错知识点高考随着高考的临近，语文考试对于学生来说变得越来越重要。

而在语法知识中，冠词是一个容易被忽视的知识点。

然而，正确使用冠词却是一次考试中拿分的重要技巧之一。

下面，我们就来探讨一些容易让人迷惑的冠词用法。

一、一般的名词前使用不定冠词"a"或"an"，而不是定冠词"the"。

但有一些特殊情况需要注意。

1. 当名词前有形容词修饰，表示一类人或物时，使用不定冠词。

例如：I saw a tall man walking down the street.2. 名词前有序数词修饰时，使用不定冠词。

例如：She gave birth toa second child last month.3. 当表示职业身份时，使用不定冠词。

例如：He wants to become an engineer when he grows up.二、当名词表达唯一或以某种方式独特时，使用定冠词"the"。

1. 当上下文中明确指代的事物时，使用定冠词。

例如：The boy who was standing by the door is my brother.2. 指当前所说的事物时，使用定冠词。

例如：The car I bought last year is already broken.3. 特指某个国家、地区、河流等特定的地方时，使用定冠词。

例如：The Great Wall is a famous tourist attraction in China.三、冠词在表示时间和地点时的常见用法也是易错的地方。

1. 表示某个具体的时间时，使用定冠词。

例如：We have an event at the school on the seventh of May.2. 当表示习惯性的动作、状况时，不使用冠词。

例如：He enjoys playing basketball in the morning.3. 在表示地点时，"in"用于较大的区域，"on"用于较小的地方，"at"用于表示精确或特定地点。

2012高考英语备考易错点睛系列专题01 名词与冠词（教师版）考前必读名词在历年高考中一直是考察的重点项目之一，每年全国约有一半的高考试题涉及名词。

命题者主要从名词的词义入手，考察近义名词的辨析、形近名词的辨析以及名词的固定搭配等方便，同时，题干也从呼应、对比等方面提供足够的信息，考察学生根据语境理解和辨析名词的能力。

2012年高考英语试题对名词的考察也会涉及这些方面。

易错点睛易错点1 忽视抽象名词具体化的用法【易错题l】—How about ______ Christmas evening party?—I should say it was ______ success.A. a; aB. The; aC. a;不填 D. the; 不填【答案】B【错因透视】抽象名词具体化往往表示具有某种特性、情感、情绪的人或物，这时要在该名词前加不定冠词，如：in surprise惊奇地，a surprise一件惊奇的事情；with pleasure 愉快地，a pleasure一件愉快的事情；worry about担忧，a worry一件令人担忧的事情；must一定，a must一件必须做的事情；youth青春，a youth一个年轻人；beauty美丽，a beauty一个美人；wonder惊奇，a wonder一件令人惊奇的事情；danger危险，a danger 危险人／物；trade贸易，a trade一桩生意／买卖；have pity on sb．可怜某人，What apity!多么遗憾!易错点2没有结合语境和词义对名词进行正确辨析【易错题l】From their _______ on the top of the TV Tower, visitors can havea better view of the city.A. stageB. positionC. conditionD.situation【答案】B【错因透视】名词的辨析题是高考的重点，主要考查名词在特定语境下的应用，所以必须先弄清题中每个名词的意义及用法，然后根据语境选择符合句意的名词。

易错点01冠词目录01易错陷阱（4大陷阱）02举一反三【易错点提醒一】不定冠词a与an的易混易错点【易错点提醒二】定冠词the与不定冠词的易混易错点【易错点提醒三】零冠词与不定冠词的易混易错点【易错点提醒四】零冠词与定冠词的易混易错点03易错题通关易错陷阱1：不定冠词a与an的易混易错点。

【分析】有些单词虽以辅音字母开头，但辅音字母不发音，如hour。

有些单词虽以元音字母开头，但发音不是元音音素，如university，不能用an。

【经典示例】a one-eyed monster;an ugly man;an A-shaped house;an800-metre-long bridgeThere is an“f”in the word“face”.在“face”这个单词中，有一个字母“f”。

【规律总结】判断用a还是用an的依据：冠词后的第一个单词的音素是元音音素，用an;是辅音音素，用a;不是该词的第一个字母是辅音字母还是元音字母。

易错陷阱2：定冠词the与不定冠词的易混易错点。

【规律总结】1.“定冠词the+序数词”表示“第......”；“不定冠词the+序数词”表示“又一；再一......”。

Can you give me a second chance,please?你能再给我一次机会吗？（强调“再一次”，不强调顺序）2.如果不是指演奏乐器，也可用“不定冠词+乐器”。

He bought a piano for her daughter.他为女儿买了一架钢琴。

3.在有形容词修饰的独一无二的名词或专有名词前可用不定冠词。

We can enjoy a full moon tonight.我们今天可以欣赏一轮满月。

4.表示“同一；相同”，用不定冠词+名词相当于the same.They are of an age=They are of the same age.5.用在形容词比较级之前，表示“一个更......”，a与most连用表示“非常”。

xx年高考英语易错点点睛与高考突破冠词和名词马上就要了，了一些比拟有针对性的高考英语复习技巧资料给大家参考，希望可以帮助同学们提高自身综合英语能力，战胜高考。

1.名词词组以及普通名词在详细语境中的运用2.名词的可数和不可数3.名词作定语和在一些固定短语中的用法4.冠词常见的习惯搭配用法和局部物质名词、抽象名词详细化之后的冠词用法5.名词作直接定语与名词所有格作定语的区别6.名词作定语和其同根的形容词作定语的区别7.冠词在固定短语中的有无问题难点 1 名词作直接定语与名词所有格作定语的区别1.The is just around the corner and you won’t miss it.A. bicycle’s shopB. bicycle shopC. bicycles shopD. bicycles’shop[pic]难点2 名词作定语和其同根的形容词作定语的区别2. When we are in France, China is an country.A. eastB. easterC. eastwardD. eastern[pic]难点3 冠词在固定短语中的有无问题3. I didn’t expect that Tom would my failure to a chieve his owngoal.A. make use ofB. make the most ofC. take advantage ofD. take the advantage of[pic]【变式探究】1 This set of golf clubs was sent by .A. a friend of my fatherB. my father’s friendC. my father friend’sD. a friend of my father’s答案: D解析:双重所有格，“我父亲的一个朋友”。

得高考英语者得天下，离高考还剩几天，趁这段时间赶紧复习下高考英语应试技巧还来得及，希望今天推荐的方法对大家有用。

冠词中高考易错知识点冠词是英语中非常重要的一部分，也是很多学生在高考中容易出错的知识点。

冠词分为定冠词（the）、不定冠词（a/an）和零冠词（没有冠词）。

在高考中，考查冠词的形式和用法经常出现。

下面我将从不同的角度，从常见的易错知识点出发，来详细解析冠词的使用。

首先，我们来看一下a与an的用法。

a为辅音音素前使用，an为元音音素前使用。

这是冠词的一个基本规则，但是在实际运用中，学生常常会出现错误。

例如，有些同学会在不是以元音音素开头的单词前使用an，这是错误的。

正确的用法为在辅音音素前使用a。

例如，我们应该说"a book"而不是"an book"。

另外，还有一点需要注意的是，当一个单词的音标表达形式是元音音素，默认情况下，我们应该使用an。

但是在实际运用中，有些同学会出现错误。

例如，我们应该说"an honest person"而不是"a honest person"。

其次，我们来看一下定冠词the的用法。

定冠词the是英语中最常见的冠词，也是最容易出错的冠词之一。

它的使用和意义涉及到特指、泛指、独一无二、谈论上下文等方面。

首先，当我们特指某一个人或某一物体时，我们就要使用the。

例如，我们谈论的是那个同学"sitting at the desk"时，我们应该说"the student sitting atthe desk"。

另外，当我们泛指某一类人或某一类事物时，我们也要使用the。

例如，我们想表达人类普遍的特征"the sun rises in the east"就是一个很好的例子。

此外，当我们涉及到上下文时，也要使用the。

例如，当我们上文已经提到某一人或某一物体时，下文对其进行引用时，我们就要使用the。

例如，上文我们提到"The book is onthe table."那么接下来的话我们就可以说"The book is interesting."。

专题01 名词、主谓一致和冠词易错点1 望词生义1. —Could you tell me the____ of making such tasty cakes?— Well, I just follow the directions in the cookbook.A. featureB. planC. costD. trick【错因分析】本题侧重考查在特定的语境中辨析名词词义的能力。

由后文的回答可以推断本题答案，＂我只是按照食谱上说明书（做蛋糕）＂，那么前面问的肯定是＂你做蛋糕有啥技巧呀？＂再根据初步判断去看选项，B、C可以排除，A和D可能拿捏不准，尤其是D,考生可能会想到play tricks,认为是＂把戏＂的意思，就错选成A了。

但是A仅仅有＂特征＂之意，D在此由＂把戏＂被转化为＂技巧＂，类似于tips。

【参考答案】 D同义词、近义词甚至是形近词有着不同的含义和适用场合，要特别注意在特定语境中准确运用词汇和语法知识的能力。

平时要努力扩大词汇量，做题时要深入理解语境，整体把握，结合句意作出最佳选择。

名词词义辨析是高考的热点，主要考查考生结合语境区分词义的能力，因而在记忆单词时，一定要结合语境体会其意义。

如近几年高考中常出现的：(1)expectation(期望)；reputation(声誉)；contribution(贡献)；civilization(文明)(2)accommodation(住宿)；occupation(职业)；adaptation(适应，改编)；appreciation(欣赏)1.Her_____ for writing was a desire for women to get the right to higher education.A. motivationB. qualificationC. talentD. technique【解析】A项表示＂动力，激励＂；B项为＂资格＂；C项是＂才能，天赋＂；D项表示＂技巧＂。

语鹅市安置阳光实验学校2012高考英语备考总动员易错点睛系列考前必读易错点睛易错点1 忽视抽象名词具体化的用法【易错题l】—How about ______ Christmas evening party?—I should say it was ______ success.A. a;aB. The; aC. a;不填 D. the; 不填【答案】B【错因透视】抽象名词具体化往往表示具有某种特性、情感、情绪的人或物，这时要在该名词前加不定冠词，如：in surprise惊奇地，a surprise一件惊奇的事情；with pleasure愉快地，a pleasure一件愉快的事情；worry about 担忧，a worry一件令人担忧的事情；must一定，a must一件必须做的事情；youth青春，a youth一个年轻人；beauty美丽，a beauty一个美人；wonder 惊奇，a wonder一件令人惊奇的事情；danger危险，a danger危险人／物；trade贸易，a trade一桩生意／买卖；have pity on sb．可怜某人，What apity!多么遗憾!易错点2没有结合语境和词义对名词进行正确辨析【易错题l】From their _______ on the top of the TV Tower, visitorscan have a better view of the city.A.stageB.position C. condition D. situation【答案】B【错因透视】名词的辨析题是高考的重点，主要考查名词在特定语境下的应用，所以必须先弄清题中每个名词的意义及用法，然后根据语境选择符合句意的名词。

因为英汉两种语言的差异性，同样一个汉语词汇，翻译成英语时，可能有很多对应的英语单词，但是每一个英语单词所表达的含义和运用的语境不尽相同，其中存在着一些细微的差别，不经过大量的阅读积累，，一般考生是很难把它们分辨开来的。

高考英语冠词易错点的归纳与解析冠词是高中英语中重要语法项目之一，也是历年高考的热点。

除在单项填空中对冠词进行考查外，短文改错和完形填空中也经常考查冠词。

现通过举例，对同学们在高考备考冠词试题时容易犯的典型错误从四个方面归纳如下。

一、不定冠词的用法易犯的错误（一）a与an的用法区别判断错误例1：我等他等了一个半小时了。

错：I have been waiting for him for a hour and a half.对：I have been waiting for him for an hour and a half.例2：五年前我弟弟曾是一名学物理的大学生。

错：Five years ago her brother was an university student of physics.对：Five years ago her brother was a university student of physics.析：hour, honest, honor等单词的拼写虽然以辅音字母h开头，但其读音却以元音开头，因此，前面要用an；故在例1中将a改为an；useful, university, usual, united, European, one-eyed, one-way等单词的拼写虽然以元音字母开头，但其读音为辅音，因此，前面要用a，故例2中应将an改为a。

（二）表泛指时冠词的误用例：威尔逊一家住在海岸附近的一座A形的房子里；那是一座17世纪时建的别墅。

错：The Wilsons live in the A-shaped house near the coast. It is the 17th century cottage. 对：The Wilsons live in an A-shaped house near the coast. It is a 17th century cottage.析：应分别将a和an改为the，尽管序数词前常用the，但此处两者都是泛指某类事物中的一个。

2012年全国及各地高考英语分类精品解析系列冠词在高考中的考查重点：冠词虽少，只有a，an和the三个，但却是全国卷和部分省市自主命题卷中的必考语言点之一。

就考查题型而言，以单项选择为主，有时在完形填空和短文改错中出现。

名词在高考中的考查重点：一般在单项选择以及完型填空和短文改错中出现, 绝大多数是考查名词词义辨析, 名词和表示数量词结合的考查, 以及主谓一致的考查以及在具体语境中的理解和应用也将占有一席之地。

主谓一致考查的重点：其实就是三条原则：语法一致，意义一致和就近（远）一致。

解题方法：分析句子，找准句子主语，判断句子主语究竟是单数还是复数。

1.(2012课标卷)22. Sarah looked at finished painting with satisfaction.A.不填；aB. a; theC. the; 不填D. the; a【答案】C【解析】考查冠词。

第一空为特指，特指“已经画完的油画”。

第二空为固定用语：with satisfaction （满意地），不用冠词。

2.(2012大纲卷) 7.He missed _______gold in the high jump , but will get ______second chance in the long jump.A. the ; theB. 不填；aC. the ;aD. a ; 不填【答案】C【解析】考查冠词。

第一空特指“跳高的金牌”。

第二空泛指又有了一次机会。

句意：他在跳高中与金牌失之交臂。

但他在跳远中还有机会。

a second表示“还有，再有”的意思。

而the second表示的是“第二次”的意思。

3.(2012重庆卷) 24.Sam has been appointed _______ manager of the engineering department to take____ place of George.A. /,/B. the,/ C the, the D./, the【答案】D【解析】考查冠词。

入舵市安恙阳光实验学校语法专题十一名词和冠词一、名词高考对名词的考查主要是名词的辨析，特别是同义词和近义词的辨析。

高考试题的选项从汉语翻译上看可能是同义词或近义词，但其英语含义不同，而且可能有不同的习惯搭配。

因此要结合英语的真正含义和这个名词的用法考虑答案，不能看其汉语字面意义就随意做出选择。

高考有时也把名词与冠词和主谓一致放在一起考查。

考点一名词的数1．常见的不可数名词有advice，news，progress，money，furniture，fun，weather，luck，homework，housework，information，bread，medicine，clothing，wealth，soap，rice等，这些词在英文里一般都用作不可数名词，在使用中不可乱套汉语而使用复数或加不定冠词。

What fine weather!We have got a lot of information on the Internet.2．有些名词通常只用作复数。

如：glasses眼镜，clothes衣服，goods 货物，trousers裤子，belongings所有物，wages工资，riches财富，surroundings环境，ashes灰尘，compasses圆规，cattle家畜，congratulations祝贺，have words with sb.同某人吵架，in high spirits 以很高热情地，give one's regards to sb.向某人问候，in rags衣衫破烂，It is good manners to do sth.做某事有礼貌。

3．有些名词既可以作可数名词，也可以作不可数名词，但意义不同。

work 当表示“工作”时为不可数名词，但当表示“作品，著作”时则为可数名词。

room“空间”（不可数），“房间”（可数）；experience “经验”（不可数），“经历”（可数）；paper“纸”（不可数），“论文、文件、试卷”（可数）。

语鹅市安置阳光实验学校2012高考英语备考总动员易错点睛系列考前必读 易错点睛易错点1 忽视抽象名词具体化的用法【易错题l 】—How about ______ Christmas evening party? —I should say it was ______ success.A. a; aB. The;a C. a;不填 D. the; 不填易错点3 混淆特指的定冠词和泛指的不定冠词【易错题1】This area experienced heaviest rainfall in month of May.A 不填; aB a ; theC the ; theD the ; a【易错题2】In order to find _______ better job , he decided to study _________ second foreign language .A. the ; aB. a ; aC. the ; theD. a ; the【易错题3】We can never expect bluer sky unless we create less polluted world.A. a; aB. a; theC. the; aD. the; the 易错点3混淆用冠词和不用冠词的不同【易错题1】Gorge couldn’t remember when he first met Mr. Anderson,but he was sure it was _____ Sunday because everybody was at _______ church.A. /; theB. the; /C. a; /D. /; a 跟踪练习：1、（高中毕业年级第一次质量预测英语）—I really admire the people fullof _______. I ’m always tired. —You ’d better take more exercise. A ．power B ．strength C ．forceD ．energy2、（高中毕业班第一次调研测试英语）Have you heard the traffic ______ thathappened in Yatai Street last week?A ．accidentB ．affairC ．incidentD ．event5、（高三调研测试卷英语）Two of my friends are having their weddings on the same day, and I’m in a real ______ about which one to go to.A．situation B．choice C．trick D．dilemma6、（三县市高三上学期联合考试英语）If you don’t work hard, it will beof no ______ for others to help you.A．sympathy B．significanceC．relation D．sign9、（高中毕业年级第一次质量预测英语）______ M (m) oney plays an important role in ______ material world. But you can’t expect it to give you real happiness.A．A; the B．/; a C．/; the D．The; the12、—How did you do in your essay?—I got ____ okay grade, but Mr. Jones gave Sarah top marks. She's ____ teacher's pet, you know.A．不填; a B． an; 不填C．不填; the D． an; a13、（北京市重点高中高三尖子生综合素质展示英语）It is said that ______wool produced in Australia is of ______ high quality.A．/; / B．the; /C．the; a D．the; the。

学习目标： 通过实践活动，使学生直观认识具体问题中数量之间的关系和变化规律。

借助图形的分析来发现数量关系，初步体会数形结合的思想在实践运用中的作用。

使学生体会用方程来解决实际问题的优越性，培养学生在实践中运用数学的意识。

教学重点、难点： 重点：在学习了一元一次方程的简单应用的前提下，把方程进一步联系到具体问题中，运用方程来解决问题。

难点：让学生在实践活动中借助直观的图形来分析和发现数量关系，找出等量关系，列方程求解。

方法设计： 让学生在实践活动中，通过尝试、比较、归纳来寻找等量关系，体会到数形结合的思想在本课中的重要性和运用方程来解决问题的优越性，发挥学生学习的主动性和自主性，让学生感受到数学探索学习的乐趣，培养学生通过列方程来解决实际问题的意识和习惯。

教学过程： 问题探知： 问题：用一根长60厘米的铁丝围成一个长方形．如果长方形的长是7厘米，那么宽是多少？这个长方形的面积是多少？ 你知道长方形的周长、面积与长方形的长、宽有怎样的关系吗？它们是如何计算的？ （在学生回答问题后，让学生尝试着求长方形的宽和面积。

学生会出现用算术方法和方程解法两种，要让学生通过比较，说明用方程来解比较容易理解。

由此归纳：通过实践与探索，用列方程的方法来解决实际问题比较简便，引出本课课题。

） 板书：6.3 实践与探索（1）实践探究： 接上面问题： （2） 如果使长方形的宽是长的，那么这个长方形的长和宽分别是多少？ 这个长方形的面积是多少？ （3） 如果使长方形的宽比长少4厘米，那么这个长方形的长和宽分别是多少？ 这个长方形的面积是多少？ （让学生思考用什么方法解较简便？如何设未知数？选择（2）作为范例来解答，解答中注意讲解列方程解应用题的步骤和解答过程的规范化。

） 讨论：在这三个问题中，能不能直接设长方形的面积为未知数？ 问题拓展： 将题（3）中的宽比长少4厘米改为3厘米、2厘米、1厘米、0厘米（即 长与宽相等），长方形的面积有什么变化？ （让学生通过列方程计算，把所得的结论进行互相交流。

名词冠词考点讲解[5篇模版]第一篇：名词冠词考点讲解2012高考总复习（15）：名词、冠词考点透析与精炼考试要求：对名词、冠词的考查，在每年高考都有涉及，是高考大纲语法部分的重要内容。

不但在单项选择部分对这两类词有直接考查，在其他各大题型尤其是书面表达题型也涉及名词、代词的运用。

近年高考加大了对名词词义辨析的考查，但是考生丢分往往很多。

本篇资源主要对名词冠词的考点和易错点进行归纳，并给同学们提供一些精选的练习。

知识总结：名词考点主要集中在下列方面：一、名词的辨析，包括同义词、近义词、形似义异的名词辨析。

这类题主要考查名词同义词、近义词的辨析，词形相似而意义相异的名词辨析，这些名词可能有相同的前缀或后缀，甚至有相同或相近的词干。

这就要求在平时的学习中，必须要重视词义及词义辨析，收集大量的语言实例，反复记忆，用心领悟，掌握好名词近义词之间的细微区别。

另外做题时还要充分注意语境的具体要求。

同义词：选项中的几个名词意思大致相同，但是各个词之间有着细微差别或者在用法上完全不同。

近义词：选项中几个词意义不同，但比较接近。

形似义异名词：选项中几个词在拼写上有类似之处，这类词在意义上往往差别较大。

二、名词的搭配：名词与介词的搭配、名词与动词的搭配、名词的惯用法。

这类题主要考查名词与介词的搭配，以及动词与名词的搭配关系等。

这些搭配主要是依据语法和惯用法，由于没有任何规律可言。

同学们在平时的复习中对一些常用名词的搭配要注意积累与总结归纳。

三、语境词的语境指的是词语在特定语境中的含义、感情色彩和表达作用。

要理解词语的语境意义，读懂句子是关键，当然要进行联系、比较和体会。

这类题是名词考查的一个趋势，现在越来越多的考题属于这种情况。

四、名词的转义：把抽象意义转化为具体意义，因而赋予其可数功能;把具体意义的名词抽象化。

转义名词主要分为两类：把抽象意义的名词转化为具体意义，因而赋予其可数功能；把具体意义的名词抽象化，从而赋予其不可数性。

第五讲无词填空--冠词、代词和介词高考英语重点精准突破讲练【易错点】距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。

以下是本人从事10多年教学经验总结出的以下学习资料，希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。

做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。

总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。

在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。

英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。

越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。

另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。

【考点解读】对冠词的考查主要是考查不定冠词、定冠词的基本用法；介词则考查常见介词的意义语境重点用法；以及介词的固定搭配；对代词的考查主要体现在代词的格、形容词性物主代词、名词性物主代词、反身代词和it的用法【解题技能】高考透视1.【2022年全国甲卷】________ friend of his, Wu Fan, volunteered to be his companion during the trip.2.【2021 新高考I卷】While you’re in China, Mount Huangshan is ________ must to visit!3.【2020年新高考II卷】Each volume in the set explores________ wide range of material, explains the basic concepts of major applications of digital systems.突破技巧技巧1 不定冠词的使用规则①用于单数可数名词前，表示泛指意义。