班级读书之星的读书活动方案

阅读之星评比活动方案5篇阅读之星评比活动方案篇1一、引导思想：围绕今年全省中小学校培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神教育的主题“我在祖国怀抱中成长”，以欢快阅读为主题，结合“书香学校”创建活动，组织同学开展读书活动及争当“阅读之星”活动。

旨在积极提倡读书学习的文明风尚，培育同学勤奋读书、欢快读书，养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，提高同学审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有欢快积极的人生，构建温馨和谐的育人环境。

二、活动目标：1、通过开展读书活动，老师、同学、家长共同参加，进一步激发我校同学读书求知的热诚，优化学校文化环境，促进同学全面进展，营造和谐学校。

2、通过争当“阅读之星”“书香班级”“书香家庭”活动，让同学了解古往今来国内外的重点事件、社会风貌、文化名人等，加强社会责任感，更好地关注社会、融入社会、服务社会。

3、通过引导同学订立读书计划，培育同学读书的习惯，提高同学的读书本领、赏识本领。

开启思维，拓展同学的学问面提高同学的内在素养与修养。

4、丰富同学的课余生活，净化同学的精神世界，让同学在活动中体验到读书给自身带来的欢快。

三、活动主题：沐浴书香，健康成长四、读书节吉祥物：小蜜蜂“笑笑”五、活动时间：20xx年5月——6月中旬六、活动内容和实在布置（一）宣扬发动阶段：营造良好的读书氛围，让整个学校充足浓烈的书香味。

（第13周）1、读书节开幕a阅读节倡议书b宣读活动方案2、赠书活动。

提倡同学把书从家里拿到学校，以便相互借阅，形成“好书大家读”的`氛围。

3、各班级出好“沐浴书香，健康成长”的主题黑板报。

（二）活动开展阶段：（14周——17周）1、征集班级读书口号，收集读书名言。

各班组织同学打开讨论，征集一个班级读书口号，收集三条读书名言。

2、分班级向同学推举书目，班主任认真抓好课前两分钟活动，对同学进行好书介绍。

分班进行读书比赛，要求人人参加读书活动，读好书，做好读书笔记。

读书笔记紧要是摘录好词佳句，发表感悟，评论书籍内容等。

“读书之星”评选活动方案范文“读书之星”评选活动方案范文1．有良好的阅读习惯和较强的阅读兴趣；读书量大、能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；2．积极参加区、学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能撰写较为具体、真实、生动的读后感；3．积极参加各级各类读书活动，并有文章在校、区级以上作文比赛、征文比赛中获奖或能在校、区、市级以上刊物发表。

第二篇:《争当“读书之星”活动实施方案》“读书之星”评选主要考核学生的阅读水平和阅读习惯、对阅读的热爱和追求，以及对同伴阅读的帮助和影响等。

读书之星”的评选活动不能简单地等同于语文学习能力考核、学习尖子选拔和优秀学生评选，高年级“读书之星”的评选，侧重考查学生是否“会读书”，考查其阅读活动的个性化、全面性和深刻性，即阅读内容不单一、有个人的阅读倾向和阅读见解等。

中、低年级“阅读之星”的评选，侧重考查学生是否“爱读书”，考查其阅读兴趣的培养和良好阅读习惯的建立。

2．有浓厚的课外阅读兴趣（占总分20%）。

如：积极参加阅读活动，阅读内容广泛，有个人的阅读倾向，能影响带动同学参与阅读等。

3．有较好的阅读习惯（占总分30%）。

如：有每天读书的习惯，有摘录或写读后感、书评的习惯等。

5．有读书笔记、心得（占总分20%）。

读书笔记、心得真实感人、有独特见解，读书卡图文并茂、记录清楚。

五、评选办法“读书之星”评选活动方案范文。

（一）根据本实施方案相关要求，班级评选推荐，学校审核评定产生。

（三）各班要积极组织开展好班级争当“阅读之星”活动，积极发动学生参加活动，可参照学校有关做法评选班级“阅读之星”。

激励学生热爱阅读、认真阅读，促使读书蔚然成风、书韵飘香校园。

第三篇:《10-11(二)读书之星活动评选方案》“读书之星”评选活动方案范文。

“读书之星”评选活动方案范文。

201X-201X学年度第二学期“读书之星”评选活动方案读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。

读书之星评选方案一、活动目的为了激发广大学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，营造浓郁的书香校园氛围，特举办本次“读书之星”评选活动。

二、评选对象全体在校学生三、评选时间具体评选时间四、评选标准1、阅读量（1）在评选周期内，阅读书籍数量不少于X本。

（2）能够提供详细的阅读记录，包括书名、作者、阅读时间等。

2、阅读质量（1）能够理解所读书籍的主要内容，并能准确概括和表达。

（2）对所读书籍有自己的思考和见解，能够撰写读书笔记或读后感，且内容有一定的深度和独特性。

3、阅读习惯（1）有固定的阅读时间和良好的阅读姿势。

（2）爱护书籍，保持书籍的整洁。

4、阅读分享（1）积极参与班级、学校组织的读书交流活动，能够与同学分享自己的阅读心得和体会。

（2）能够带动身边的同学一起阅读，起到良好的示范作用。

5、知识运用（1）能够将所学知识运用到学习和生活中，提高自身的综合素质。

（2）在学科学习、写作、演讲等方面有明显的进步和提高。

五、评选流程1、自主申报学生在规定时间内填写“读书之星”申报表，提交自己的阅读记录、读书笔记、读后感等相关材料。

2、班级初选（1）各班级成立评选小组，对申报学生的材料进行初步审核和筛选。

（2）根据评选标准，每班推荐X名学生参加年级评选。

3、年级评选（1）年级成立评选委员会，对班级推荐的学生进行综合评审。

（2）评选委员会通过查看材料、面试等方式，评选出本年级的“读书之星”候选人。

4、学校终选（1）学校组织专家评审团，对各年级的“读书之星”候选人进行最终评选。

（2）评选结果在学校公示栏进行公示，公示期为X天。

六、表彰与奖励1、对获得“读书之星”称号的学生进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。

2、将“读书之星”的照片和事迹展示在学校宣传栏，激励更多学生积极阅读。

3、优先推荐“读书之星”参加各类读书活动和比赛。

七、活动宣传1、制作宣传海报，张贴在学校显眼位置，宣传活动的目的、评选标准和流程。

2、利用学校广播、微信公众号等平台，定期推送读书之星的评选进展和优秀读书心得。

班级读书活动方案4篇为确保活动高质量高水平开展，常常需要预先制定活动方案，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。

那么活动方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编帮大家整理的班级读书活动方案，希望对大家有所帮助。

班级读书活动方案1一、指导思想：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。

为培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，让多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，着眼于学生的终身发展，结合班级学生实际，将在全班积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香环境，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

二、活动目的：1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

4、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

三、活动口号：与书为友，快乐读书。

四、活动组织者：班主任：xxx五、活动设想：1、做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务，自觉参与到读书活动中来。

做好家长工作，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按学校推荐并结合自身的兴趣选择读物，拓展学生阅读范围。

2、开展好书大家看活动，每人带来自己的藏书充实班级小书柜，建立班级图书角。

推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

由图书管理员统一负责管理图书的发放和收缴。

班长和中队长负责维持好班级秩序，确保有一个好的读书环境，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。

3、号召学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

4、定期开展交流活动，让学生选取自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，也可以把自己的读书感受和收获与大家一起分享。

阅读之星活动方案参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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关于读书之星活动方案5篇关于读书之星活动方案篇1一活动主题：我读我快乐二活动时间：十一月三活动地点：山东师范大学四策划主办者：思源文学社五活动目的及意义为达到我社团宗旨所想，实现社团近期工作目标，我们周密安排此次读书活动，此次活动我们将邀请与此内容相关的社团负责人，从事此种性质工作的师哥师姐作为培训人员及裁判来为我们指导工作。

希望通过这一活动能让新一届学生从大学开始就了解到自己在大学应提高什么，学习什么，做些什么，不因大学里拥有自由支配时间过多而迷茫学会合理有效的安排时间，度过宝贵的大学时光。

时代变了，社会发展了，但读书作为人类获取知识的重要途径、阅读作为推动社会进步的力量是不可替代的。

尤其在现在这个高频率、高强度、高要求的“三高”社会，我们更不能有一丝松懈，我们需要不停的读书学习、社会需要不断的创新发展。

只有这样，我们才能培养出书香型的学校环境、人才型的学生素质、学习型的学校风气、创新型的学校文化。

六活动前期工作1海报宣传2整理活动方案，并以书面形式提交活动报告七活动内容1内容参赛设计应以PPT形式进行操作演示，向观众呈现一个多彩、直观、强烈的精彩效果。

使观众从中学到文学知识。

设计内容不限，但应展现一本书，一个人物或一段历史，并体现出其特点，反映效果直观、明显，具有趣味性、创新性，教育性。

2、要求(1)操作设计必须具有科学性;(2)设计应具有丰富的文化内涵，能够给人以启迪，催人以发醒，动人以情理;(3)设计以某个人物，某本书或某段历史为主题，并写出自己的真实感悟。

3、比赛过程本次比赛设计均须由参赛者本人进行演示操作，并提交设计方案。

设计文案应尽量以图、表、照片等直观形式描述。

(班级联谊游戏活动策划书)八、奖项设置一等奖一名二等奖二名三等奖三名九、活动经费预算待定十、活动负责人活动总负责：谢丹、郭锐、牛雅新、徐陈晨宣传：王佳、李为伦、丁倩云组织：张兴兴、崔恩鑫策划：李欢欢、李燕关于读书之星活动方案篇2一、活动目的：英国文坛巨匠莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。

2024年书香班级读书活动方案一、活动目标1. 提高学生阅读能力和阅读兴趣。

2. 培养学生的独立思考和创造力。

3. 促进学生之间的交流与合作。

4. 培养学生良好的品德品质。

5. 增强学生的团队意识和合作精神。

二、活动内容1. 组织图书展览为了提高学生对书籍的认知和阅读兴趣，我们将组织一场图书展览活动。

展览的内容涵盖各个领域，包括文学、科学、历史等。

通过展览，学生可以了解到不同类型的书籍，并且可以进行书籍的借阅与阅读。

2. 举办读书分享会为了增强学生之间的交流与合作，我们将举办读书分享会。

每个学生可以选择自己喜欢的书籍进行阅读，并分享自己的阅读心得。

通过分享会，学生可以相互借鉴和交流自己的阅读体验，提高自己的阅读能力。

3. 组织读书竞赛为了激发学生的阅读兴趣和竞争意识，我们将组织一场读书竞赛。

竞赛将包括知识问答、读书速度等环节，通过竞赛，学生可以检验自己的阅读水平，并与其他同学进行竞争。

4. 设立读书奖励制度为了鼓励学生勤奋阅读，我们将设立读书奖励制度。

学生通过阅读书籍，积累阅读量，达到一定的阅读目标可以获得相应的奖励，例如书籍奖励、荣誉证书等。

这将有助于激发学生的阅读热情和兴趣。

三、活动安排1. 积极宣传在活动开始之前，我们将积极宣传本次活动的意义和目标，鼓励学生踊跃参与。

2. 组织筹备成立图书展览、读书分享会和读书竞赛的筹备小组，明确分工，制定详细的策划方案，确定活动的时间、地点和参与人员名单，并进行必要的准备工作。

3. 实施活动按照策划方案，组织图书展览、读书分享会和读书竞赛等活动，并确保活动的顺利进行。

在活动过程中，要注意组织和管理，确保活动的安全和秩序。

4. 活动总结在活动结束后，组织学生进行活动总结和反馈，了解学生对活动的评价和意见，并据此进行活动的改进和提升。

四、活动预期效果通过本次活动的开展，预期可以达到以下效果：1. 提高学生的阅读能力和阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

2. 培养学生的独立思考和创造力，提高学生的综合素质。

一、活动对象：一年级全体同学二、活动口号：我读书，我快乐！三、评选原则：人人参与，择优录取四、评选目的：结合学校的读书要求，为了培养低年级学生的读书习惯，从小为写作打下良好的基础，学习到更多的课外知识。

五、评选时间：每月份的最后一个星期的班队会评选。

六、评分规则：评选办法为积分制，总计100 分，10、11、12、1 月份每月各25 分，得分规则如下：（1）晨读午阅：共 5 分，每天在校阅读要认真，不专心，不守纪每次扣 1 分，5 分扣完为止；（2）读书量大，并能将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会说出来，在班级同学中交流。

每背诵 3 首古诗得 1 分。

（3）阅读交流：根据每月读书交流会表现评奖，一等奖得 5 分，二等奖得 4 分，三等奖得 3 分；（4）开展家庭亲子阅读“四个一”活动（每天学一个成语，记一个生字，每周背一首诗歌，每月精读一本书等），督促孩子每天阅读时间不少于30 分钟。

由家长给孩子画五角星， 5 个成语 1 颗星，10 个生字1 颗星，每 5 颗星得1 分。

（5）评为“书香家庭”的学生，自然当选为“读书小明星”。

班级的“读书小明星”加 3 分。

附加分：在校级的阅读考核竞赛中获奖，加5 分，积极参加各级征文、投稿活动，加3 分，有获奖，另加 2 分。

七、评选办法：根据以上评分规则，每月评选出得分最高的前十名，颁给一个读书章，4 个月中，读书章数目最多者为本学期班级读书之星，推选参加年段、学校的“读书小状元”评选。

一、活动目的为创建书香校园，倡导读书风尚，培养广大学生“爱读书，读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，构建温馨和谐的文化育人环境。

二、活动主题快乐阅读、阅读快乐，阅读群星闪烁，书香溢满校园。

三、评选原则人人参与，择优录取四、评选时间一个月评选一次，具体时间可安排在每个月的最后一次班会课。

五、评星规则1、每天阅读30 分钟以上。

由家长监督并签字证明，得 1 星。

各班班级学生读书分享活动方案及流程《各班班级学生读书分享活动方案及流程：一场知识与欢乐的盛宴》在学校的班级生活中，读书分享活动就像是一场充满惊喜的知识派对。

下面我就和大家分享一下我心中一个超棒的班级读书分享活动方案及流程，再说说我的一些真实感受。

一、活动方案1. 阅读选择- 首先，让每个同学在一个月前就选好自己要分享的书。

可以规定一个大致的范围，像是经典文学、科幻冒险之类的。

这样能保证分享内容的多样性，不会出现全班都在讲同一类型书的尴尬情况。

- 设立一个小小的“读书打卡”群。

同学们在阅读过程中可以在群里简单记录自己的阅读进度、精彩片段或者吐槽遇到的困难。

这就像是大家在同一个阅读旅程中的互相监督和鼓励，也能给那些有点拖延症的同学一点小压力。

2. 分享准备- 每一位分享的同学要制作一个简单的PPT或者手抄报。

PPT不用太高大上，有书的封面、作者简介、主要内容、自己印象最深刻的片段和从书中得到的感悟就可以了。

手抄报呢，可以画上书中的一些人物或者关键场景，再配上文字说明。

- 鼓励同学们用一些有趣的道具。

如果是分享《哈利·波特》系列，带一根魔杖来展示，那气氛一下子就起来了。

二、活动流程1. 开场- 由班级里比较活跃、有主持天赋的同学担任主持人。

主持人穿着一件带有书元素的衣服，像印着“我爱看书”的T恤之类的，一上台就说：“各位读书小达人们，欢迎来到今天超级有趣的读书分享大会，我是你们今天的书虫小主持人。

”幽默的开场能让大家迅速进入轻松的氛围。

2. 分享环节- 按照座位顺序或者事先抽好的签，让同学们逐个上台分享。

每个同学的分享时间控制在5 - 10分钟。

当一位同学在台上分享《小王子》，把自己比作小王子在各个星球上的奇遇，台下的同学听着就仿佛跟着一起经历了那些奇妙的故事。

3. 互动环节- 分享完成后，有3 - 5分钟的互动时间。

台下的同学可以提问，像“你觉得书中那个人物为什么要做出那样奇怪的选择啊？”或者分享自己类似的阅读体验。

班级读书活动方案5篇范文#__班级读书活动方案篇1高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。

”好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。

积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。

本学期开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，营造了书香校园，达到了活动的目的。

现总结如下：一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。

学校利用晨会举行了隆重的启动仪式，随后我班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言，多渠道、深层次宣传读书的重要意义，通过宣传营造文化氛围，提高学生的认识，为落实读书节方案的各项活动奠定了基础。

二、落实责任，确保读书节活动的顺利开展。

为确保“读书节”活动有效、有序地开展，根据活动方案，落实责任。

结合本班特色，制定了任务明确，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。

三、创新活动，为每位学生的成长导航。

在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

(一)捐赠图书，建立了班级“图书部落”读书吧。

全班40个同学将一摞摞自己最喜爱的书用红丝带扎上鲜艳美丽的蝴蝶结捐献给了班级图书馆，让更多的同学们能分享这些书籍给我们带来的快乐和知识。

成立了班级图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

(二)召开主题班会，不断把读书活动推向深入。

按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、采蜜酿蜜、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。

在活动中，大家谈到了自己阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间有序读书。

通过交流，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

小学“阅读之星”评选活动方案一、活动目的和意义本次评选活动旨在鼓励小学生培养阅读惯，提高阅读能力，同时激发他们对阅读的兴趣和热爱，为他们展示阅读的重要性和价值。

二、活动主题和时间主题"阅读之星"时间本次活动将于每周一举行，持续时间为一学期。

三、活动内容和形式内容1. 参与对象：小学一至六年级的学生。

2. 活动方式：- 按班级为单位，每周选出一名"阅读之星"。

- 学生可以自由选择阅读的书籍，包括故事书、百科全书、诗歌等各类书籍。

- 每位参赛学生需要根据自己阅读的书籍撰写一篇简短的读书心得，并在班级内分享。

- 班级教师和同学将根据学生的阅读情况、读书心得以及分享表现综合评选出每周的"阅读之星"。

形式1. 开展竞赛：每周评选出的"阅读之星"将得到相应奖励，并被贴上"阅读之星"的头衔。

2. 丰富奖品：每学期末，将根据全学期的评选结果，评选出年度的"阅读之星"，并给予丰厚的奖品和奖状。

四、活动宣传和参与宣传1. 学校内部宣传：通过学校公告栏、班级布告栏、电子屏幕等方式宣传活动相关信息。

2. 家校合作宣传：通过家长会、家长通讯等渠道向家长宣传本次活动，鼓励家长与孩子一同参与。

参与1. 学生参与：鼓励学生主动参与活动，培养他们的阅读兴趣和能力。

2. 教师参与：班级教师将负责指导学生的阅读、引导他们撰写读书心得，并组织分享和评选工作。

3. 家长参与：家长可以在家中积极参与孩子的阅读活动，与孩子一同分享阅读心得。

五、总结和展望通过本次评选活动，希望能够有效激发小学生的阅读热情，提高他们的阅读能力和素养。

未来，我们将进一步完善活动细节，不断优化评选机制，为小学生打造更丰富、更有意义的阅读活动。

和乐中心小学“读书之星”活动评选方案为进一步营造书香校园文化氛围,激发学生课外读书的兴趣,养成良好的阅读习惯,在校园内形成热爱读书的良好风气,推动我校读书系列活动的顺利开展,特举行班级“读书之星”评比活动;具体评比方案如下：一、“读书之星”评选条件1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；能在班级或年级发挥“课外阅读”的模范带头作用,是全班公认的小书迷;2、积极参加学校、班级组织的阅读活动,表现突出；认真阅读学校推荐的阅读书目；经常向学校图书室、班级图书角借阅书籍,能写较为具体生动的读后感或书评;3、坚持诵读课程标准推荐的古诗文经典诵读内容,低年段学生能背诵30首以上,默写10首；中年段学生能背诵50首以上,默写20首；高年段学生能背诵70首以上,默写30首;4、读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字,中年级一学期课外阅读总量不少于10万字,高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；做好“阅读记录卡；积极参加学校、年级、班级组织的各项读书活动;二、评选方法1、各班主任或语文教师利用晨读时间每周一次或班会课每月一次开展班级阅读交流活动;2．以班级为单位,根据学生阅读书本数量以及撰写阅读记录卡的质量,由各班级语文教师每月评选一次“进步之星”、“读书之星”,并分别颁发读书奖章;三、评选程序1、各班在认真组织日常读书活动和读书竞赛的基础上,利用晨读每周一次和班会课每月一次进行班级读书故事会、读书征文、读书心得报告会、我最喜爱的图书汇报会、读书演讲比赛等读书活动的开展,形成浓郁的班级阅读氛围,评选班级读书之星;2、各班按学校给定名额向学校推荐班级“读书之星”,同时提交该学生的个人阅读记录卡及优秀习作以参加校级的“读书之星”的评选; 附：伊川县酒后镇和乐中心小学“阅读记录卡”____年_____班姓名：________________ 时间：____________。

幼儿园读书之星评选活动方案幼儿园读书之星评选活动方案范文（精选5篇）为确保活动高质量高水平开展，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。

那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？下面是小编整理的幼儿园读书之星评选活动方案范文（精选5篇），欢迎大家分享。

幼儿园读书之星评选活动方案1一、活动目的当今社会是学习型，信息型的社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依于一种基本的能力，阅读能力！最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。

为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。

幼儿园将10月定为幼儿园读书月。

通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

二、活动主题书香浸润童年，阅读点亮人生。

三、活动口号我读书，我成长，我快乐！四、活动时间20xx年xx月――xx月。

五、活动对象全体教师、幼儿及家长。

六、活动准备1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍。

2、起草“亲子阅读倡议书”；家庭建立“家庭书架”。

3、建立借书制度（班级和家长）：班级动幼儿园图书室借阅；家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读（建立借阅登记簿）。

七、活动内容及安排（一）宣传发动阶段：9月下旬。

1、制订“好书润心灵”读书活动方案。

3、各年级初步确定领取书目。

2、宣传发动，营造氛围（1）创设“书香浸润童年――分享阅读”专栏。

（2）利用班级博客宣传读书活动内容。

（3）召开家长会，宣读读书月活动方案以及“亲子阅读倡议书”，向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参与活动。

（二）实施操作阶段：10月――12月。

班级活动读书方案（精选6篇）班级活动读书方案第1篇活动目的：为了营造浓厚的读书氛围，提升全体学生的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，学校于4月9日至5月7日举办“读书节”活动，因此，我们班级将围绕学校的活动要求，指导学生制定合理的读书计划，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力；激励学生“与经典同行，与圣人为伍”，将其贯穿始终！儿童在经典的熏陶下，就会从内向外地散发儒雅的气息，变得知书达礼，心胸开阔！活动主题：“携手经典浸润和美”。

活动时间：XX年4月9日至5月7日。

活动内容：1、晨诵时间诵读经典诗词精选16则。

2、结合新教育推荐书目，班级开展“整本书阅读”指导与交流活动。

3、进行整本书阅读比赛，全校“亲子诵读”比赛。

活动安排：活动分三个阶段，具体安排如下：第一阶段：准备阶段（4月9－10日）1、根据本年级诵读篇目，利用晨诵时间，开始有计划地指导孩子诵读选定的经典诗词。

2、商定本年级今后一年中共读的课外阅读书目（36本），确定本月共读的2—3本书。

第二阶段：启动阶段（4月9日）召开主题班会：4月9日下午班会时间，传达本届读书节活动方案，制定提出本班的读书方案及相关要求，号召同学们积极行动起来第三阶段：诵读阶段（4月9日——5月3日）本班读书方案及相关要求是：1、制定读书计划书：（1）根据制定的计划开展各种读书活动。

主要利用晨午读时间和的阅读课，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

（2）每天早晨7：50--8:00，为各班诵经典诗词时间。

晨诵时间，老师要按时到班级指导孩子诵读，注意配合多媒体，充分调动孩子诵读兴趣，诵读的每首诗词，要求人人熟读成诵。

每节课前安排好孩子组织诵读。

教科处将对各班日常诵读情况予以检查评价。

（3）同时推开“亲子诵读”。

每个家庭落实一个诵读项目，可以是全家人共同参与，也可以是父（母）与子（女）或祖与孙的二人组合。

诵读的内容可以选古典诗词，也可以是现代诗歌，但内容必须积极向上，时间不超过5分钟。

“读书之星”活动方案范文一、活动意义阅读是学校教育的最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动，通过开展读书社团活动，可以促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的书香文化氛围，还可以陶冶学生的情操，开阔学生的知识面。

二、活动目的1.通过读书活动，激发学生的阅读热情，开阔其视野，增长其知识，陶冶其情操，充实其文化底蕴，提高其综合素质。

2.通过读书社____列活动的开展，逐步形成特有的“书香校园”特色，不断提升我校图书室品位。

3.通过读书活动，从学习习惯、生活习惯、劳动习惯、卫生习惯等方面培养学生，教育学生爱护书籍、热心读书，形成读书的好习惯。

三、活动对象九里中心小学五六年级学生四、活动主题人人参与，养成读书习惯；品味书香，创建书香校园。

五、活动时间--____年____月每周周四下午活动课六、活动地点学校阅览室七、活动实施过程1.各班级宣传、发动学生参与读书社团活动。

2.开展读书竞赛活动，评选“读书之星”活动。

“读书之星”要求：爱护书籍，热爱读书，成绩优秀，声音宏亮，读音准确，富有表情，且平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会。

3.总结表彰，阶段性读书竞赛活动结束后，社团要进行总结表彰，对读书活动中涌现出的“读书之星”等读书先进个人，将发放奖品，以鼓励他们在读书中的表现，激发他们的读书热情。

.7“读书之星”活动方案范文（二）“书是人类进步的阶梯”，读书，它能开阔我们的视野，活跃我们的思维，陶冶我们的情操。

为了进一步扩大书香校园、“图书出库上架”、“图书漂流”等活动建设成果，引导学生养成热爱读书的好习惯，让同学们在读书中增长知识，陶冶情操。

昨天，我们各班举行了“读书之星评选活动”，对7—____年级各班推选出的班级“读书之星”的读书资料进行了检查打分，同时又通过与这些同学的交谈了解到了这些同学的读书习惯，对他们的综合素质进行了____。

在这里他们向我们展示了他们的读书风采，回顾了他们读书、成长的心路历程。

五年级班“悦”读之星活动评选方案一、活动目的：通过举办“悦”读之星活动，旨在激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力和综合素养，丰富学生的知识储备，培养学生的创新思维和实践能力。

通过评选出“悦”读之星，对优秀学生进行肯定和奖励，进一步激发学生的学习动力，鼓励学生在阅读方面勇于探索、不断超越自我，成为全面发展的阅读之星，培养学生的自主学习精神和终身学习的意识。

二、活动组织形式：1.活动主题：五年级班“悦”读之星。

2.活动时间：为期一个学期。

3.活动对象：全体五年级学生。

4.活动组织人员：班主任、任课老师和学生。

5.活动内容：（1）学生自主阅读：学生自由选择适合年龄和能力的阅读材料，按阅读计划进行阅读。

（2）读书分享会：每月组织一次读书分享会，学生可以选择自己喜欢的一本书进行分享，分享的形式可以是口头汇报或者制作展板。

（3）暑假读书活动：利用暑假时间，学生可以自愿参加暑假读书活动，填写读书心得和读书清单。

（4）假期共读活动：寒暑假期间，学生可以参加假期共读活动，老师推荐一本优秀图书给学生阅读，并进行相关讨论和写作。

（5）读书挑战赛：通过举办读书挑战赛，鼓励学生挑战更多的阅读量和阅读难度，提高学生的阅读速度和阅读理解能力。

三、活动评选办法：1.评选对象：全班五年级学生。

2.评选依据：主要考察学生在活动期间展现出的阅读兴趣、阅读能力、阅读量和阅读质量。

3.评选方法：采取综合评定的方式，由班主任、任课老师和学生共同参与评选。

评选依据如下：（1）阅读兴趣：学生是否愿意主动参与阅读活动，是否自愿参加暑假读书活动和假期共读活动等。

（2）阅读能力：学生是否能够独立选择适合自己的阅读材料，学习使用各种阅读技巧，提高阅读速度和理解能力等。

（3）阅读量：学生在活动期间阅读的图书数量和阅读时间的长短。

（4）阅读质量：学生对阅读材料的理解程度、阅读心得的深度和书评的表达能力等。

4.评选结果公示：评选过程要公开、公正、公示，将结果在班级博客、班级公告栏或者学校网站上进行公示。

五年级班“悦”读之星活动评选方案一、活动背景及目的五年级是学生成长的关键时期，阅读对于学生综合素养的提升至关重要。

为鼓励学生热爱阅读、提升阅读能力，我们特举办“悦”读之星活动，旨在激发学生的阅读潜能，培养他们的阅读兴趣，促进学生全面发展。

二、活动流程1.征集阶段：学生在规定时间内自愿报名参与活动，提交自己的阅读记录。

2.初选阶段：教师团队根据学生提交的阅读记录综合评选出潜力学生，并组织初赛。

3.决赛阶段：初选出的学生进入决赛，经过评委评审，评选出“悦”读之星。

三、活动规则1. 参赛学生需按照规定时间提交个人的阅读记录，包括阅读的书目、阅读感悟等内容。

2. 参赛学生需按时参与初赛和决赛，未参加者将被取消评选资格。

3. 评选结果将由专家评委团队根据学生的表现进行综合评定，评议结果具有公信力。

四、奖项设置1. 一等奖：1名，奖励奖状、奖杯、奖金500元。

2. 二等奖：3名，奖励奖状、奖杯、奖金300元。

3. 三等奖：5名，奖励奖状、奖杯、奖金100元。

4. 其他奖项：参与奖若干名，奖励奖状及小奖品。

五、活动宣传1. 通过学校网站、班级公告等渠道宣传活动内容、宣传榜样的力量，提升学生参与热情。

2. 制作海报、宣传册，利用班会时间、校园广播宣传活动意义及规则，增加活动参与度。

六、活动评价“悦”读之星活动的成功举办不仅可以激发学生对阅读的兴趣，促进教育教学工作的深入发展，更为学生提供了一个展示自己阅读成果的舞台，有利于培养学生的自信心和综合素质。

同时，通过开展这一活动，也可以为学校创建积极向上的读书氛围，推动学校文化建设的不断提升。

希望本次活动能够持续举办，为学生的成长和发展提供更多的机会和平台。