《故都的秋》课文课件xx年xx月xx日•背景介绍•文本分析•教学设计目录•教学过程•教学反思01背景介绍背景及其特点20世纪30年代时间地点历史背景气候特点中国北平北平曾为六朝古都，具有浓厚的历史文化底蕴秋季天高气爽，空气干燥，寒冷季节漫长《故都的秋》是郁达夫的代表作之一，是一篇优美的散文代表作品作品表达了对北平秋天的热爱和怀念之情，以其独特的文学风格和深刻的思想内涵，对中国现代文学发展产生了深远影响文学价值故都的秋的文学地位作者郁达夫（1896年-1945年），浙江富阳人，中国现代著名作家、诗人、革命家写作背景1934年，郁达夫被国民政府撤职，饱受生活打击。
他离开北平，避居杭州，期间创作了《故都的秋》等一系列散文作者及其写作背景02文本分析对比手法通过描绘故都的秋天和南国的秋天，表现了北方秋天的独特之处，如“特别地来得清，来得静，来得悲凉”。
感官描写通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等多方面的描写，如“碧绿的天色”、“驯鸽的飞声”、“淡红色的微光”等，生动形象地展现了故都的秋天的各种景象。
比喻和拟人如“秋并不是名花，也并不是美酒”，以比喻的方式表达了作者对故都的秋天的感受，同时通过拟人的手法，如“像喇叭花似的”等，形象地描绘了秋天的景象。
故都的秋的描写手法意境故都的秋的意境是清、静、悲凉，这种意境与作者所处的时代背景和个人经历紧密相连。
意象故都的秋的意象包括清晨静观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、都市闲人、胜日秋果等，这些意象共同构成了故都的秋天的独特氛围。
故都的秋的意境和意象故都的秋的主题思想是向往、眷恋故都之秋，同时也表达了作者对现实生活的感慨和无奈之情。
主题思想本文是作者在1934年所写，当时中国正处于战乱之中，作者在南京国民政府工作多年，但并没有得到重用。
作者在文中通过对故都的秋天的描写，表达了自己对现实生活的苦闷和无奈之情。
背景介绍故都的秋的主题思想03教学设计学生能够准确拼读、书写生字，理解生词含义，正确、流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解和语言表达能力。
