We love animals 第一课时教案新部编本

精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《PEP 英语》（三年级起）三年级上册Unit 4We Love Animals第一课时荆州市沙市里观音垱小学龙小丰一、教课内容1、Let ’learns .2 、Let ’s practice.二、教课目的1 知识目标（ 1）能听懂、会说并理解句子Look ！ I have a ...（ 2）在创建的情形中，能用I have a ...表达自己有某物。

（ 3）能听懂、会说以下单词monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。

（4）培育学生用英语简单抒发感情的意识，使学生能听懂、会说几个常用叹息语。

如： Wow! Cool! Great! Super!2 能力目标培育学生的社交表达能力。

3感情目标培育学生表达自己感情的能力及对小动物的爱心。

三、学情剖析学生们对小动物的兴趣较浓重，加上开朗生动的动物玩具，更会激发学生们学习的兴趣，教师应抓住这一有益条件创建有效活动进行教课。

四、教课重难点 :教课要点：学习表达I have a（我有）;常有的动物单词monkey, rabbit, panda，cat, dog;叹息词语Wow! Cool! Great! Super!教课难点：叹息语 Great! 的发音中 ea 组合发 [ei ], 需要多次练习；I havea一句与后边表示某物的单词的连接朗诵。

五、课前准备：1 教师准备动物玩具rabbit, panda, monkey, dog, duck等搁置于一个篮子中。

2 教师准备相关动物图片和卡片。

3教师准备教材录音带。

六、教课过程：（一）热身／复习（ Warm-up/Revision ）1. 教师播放Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲How Are You?,并伴有打节拍等动作。

Unit 4 We love animals 第一课时教学设计内容分析本节课为第四单元A部分Let’s talk和Let’s learn 的整合内容，将单词与会话融合，通过两个课时的渗透学习，既能避免单词学习的枯燥，又能避免会话教学词汇上的匮乏。

第一课时侧重在语篇中整体感知学习词汇和句型，第二课时侧重词型的认读训练，强化听说读写技能的培养。

课时目标1、通过图片呈现单词duck, dog, bear, cat，pig使学生理解单词意思，能够听说认读单词。

2、通过听录音、跟读对话，使学生理解对话大意，并能流利朗读对话。

3、在图片和教师的帮助下，在语境中熟练运用What’s this? It’s a …交流各种动物信息。

课时重难点1、重点：单词和句子识记是重点。

2、难点：在语境中熟练运用What’s this? It’s a …交流各种动物信息。

教学准备PPT课件，动物卡片，单词卡片教学设计Step 1：warming upMake greetings with each other.Step 2: lead in在黑板上用课件呈现出动物的尾巴，让学生猜一猜是什么动物的尾巴。

T: 同学们，你们喜欢动物吗？那请来猜一猜这些是谁的尾巴？Step 3: Presentation and practice①补全画面，引导学生猜单词，呈现动物单词duck, dog, bear, cat，pigT: Look at the blackboard! What’s this? It’s a …（板书）②跟读，大小声，比老师多读一遍练习单词。

③听音猜单词。

④两人小组活动。

轮流表演动物声音，用What’s this ? 互相提问。

⑤语篇听读训练。

A. 看图预测对话内容。

B. 播放课文录音，完成listen and circle .C. 打开课本听对话，教师解释语言点：what’s = what isD. 学生跟读录音朗读对话，然后进行角色扮演。

2024年《We Love Animals》教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够掌握动物的名称和特征。

（3）学生能够运用所学知识介绍自己喜欢的动物。

2. 能力目标：（1）学生能够通过图片、视频等资源，提高自己的观察力和表达能力。

（2）学生能够通过小组合作，提高自己的团队合作能力。

3. 情感目标：（1）培养学生对动物的喜爱和保护意识。

（2）培养学生关爱他人的情感。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够掌握动物的名称和特征。

2. 教学难点：（1）学生能够运用所学知识介绍自己喜欢的动物。

（2）学生能够通过小组合作，提高自己的团队合作能力。

三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。

2. 互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，激发学生的学习兴趣。

3. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，提高学生的团队合作能力。

四、教学准备1. 教学资源：教材、课件、图片、视频等。

2. 教学工具：多媒体设备、投影仪、音响等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）教师带领学生唱一首关于动物的歌曲，激发学生的学习兴趣。

（2）学生自由交谈，分享自己喜欢的动物。

2. 课堂导入（10分钟）（1）教师出示动物的图片，引导学生说出动物的名称。

（2）教师提问，引导学生回答动物的特征。

3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示教材中的生词和句子，引导学生跟读。

（2）教师通过举例和情景模拟，让学生理解生词和句子的用法。

4. 课堂活动（10分钟）（1）学生分成小组，每组选择一种动物，用英语介绍动物的名称和特征。

（2）教师评价学生的介绍，给予鼓励和指导。

5. 总结与作业（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）学生回家后，用英语写一篇关于自己喜欢的动物的短文。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。

2024年《We Love Animals》教案范文一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）学生能够通过图片和句子，理解并掌握动物的名称和特征。

2. 能力目标：（1）学生能够用英语简单描述动物的外貌和特征。

（2）学生能够在图片的帮助下，用英语介绍自己喜欢的动物。

3. 情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。

二、教学内容：1. 生词：zoo, animal, dog, cat, bird, fish, turtle, panda, tiger, lion2. 重点句型：What's this? It's a/anIt's gotI like三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）学生能够用英语简单描述动物的外貌和特征。

2. 教学难点：学生能够在图片的帮助下，用英语介绍自己喜欢的动物。

1. 任务型教学法：通过任务驱动，让学生在实际操作中运用英语。

2. 情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3. 游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学过程：1. 热身（5分钟）：（1）教师与学生用英语进行简单的问候，了解学生的情况。

（2）学生表演动物的歌曲或舞蹈，激发学生的学习兴趣。

2. 导入（10分钟）：（1）教师向学生展示动物的图片，引导学生用英语描述动物。

（2）教师引入本节课的主题“We Love Animals”。

3. 课堂活动（20分钟）：（1）教师引导学生学习生词，学生听音辨词，跟读模仿。

（2）教师设置情境，让学生用英语描述动物的特征。

（3）学生分组，进行角色扮演，用英语介绍自己喜欢的动物。

4. 巩固练习（10分钟）：（1）教师设计游戏，让学生在游戏中运用本节课所学知识。

（2）学生进行小组竞赛，增强学生的团队协作能力。

5. 总结与作业（5分钟）：（1）教师对本节课的内容进行总结，学生分享学习收获。