场景歌名师优秀教案3篇

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（一）教案课时：一课时（45分钟）教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。

2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。

教学重点和难点：重点：正确朗读《场景歌》中的内容。

难点：通过听音辨词，训练学生的听力。

教具准备：1.教学课件2.自己准备一份《场景歌》的歌词教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。

Step 2 呈现材料（10分钟）教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。

Step 3 听写词语（10分钟）教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。

Step 4 朗读诗歌（15分钟）教师带领学生一起朗读《场景歌》。

Step 5 小结（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。

反思：本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。

然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。

在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。

同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（二）教案：课题：《妈妈睡了》教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。

2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。

教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。

2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。

教学难点：1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。

2.通过阅读培养孝敬父母的品质。

教学准备：1.课文《妈妈睡了》的复印件。

2.教学媒体：黑板、多媒体投影仪。

《场景歌》教案优秀6篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写呢？下面是漂亮的小编为大家找到的《场景歌》教案优秀6篇，仅供参考，希望大家能够喜欢。

《场景歌》教案篇一教学目标：1、正确朗读课文，背诵课文。

初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

2、选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

教学重难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学准备：课件，图片等教学过程：一、激趣引入师：昨天我们已经学习过《场景歌》里的生字了，那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游。

(板书课题)二、初读课文，整体感知师：请同学们大声朗读课文，边读边思考。

少先队员分别到了哪些地方？板书(海边、乡村、公园)1、情境延伸，学习一小节师：出发！我们先去海边，好不好？(出示、海边景色)师：(出示海边景色)，你看到什么了？(引导学生说出事物与量词的搭配)师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。

一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。

好美丽的海边景色啊！(出示图片？一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。

)想读吗？(自由读，指名读，男女生赛读)2、学习第二小节师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？师：(出示：乡村景色)，你看到了什么了？(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。

花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。

(出示：ー方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。

)(自由读、指名读、四人小组赛读)3、学习第三小节①师：我们已经到了较后一站。

(出示：公园景色)你看到了什么？(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)②师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪溪水啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟(出示图片，一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。

小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇一、教学内容本节课，我们将在二年级语文教材第四章《有趣场景歌》中，探索一首名为《场景歌》诗歌。

这首诗歌通过描绘一系列生动场景，带领孩子们领略大自然美丽和日常生活趣味。

详细内容包括：理解诗歌结构和韵律，学习生词如“蝴蝶”、“蜜蜂”、“蓝天”等，并体会它们在诗歌中运用。

二、教学目标1. 让学生掌握生词，理解诗歌内容，感受场景生动描绘。

2. 培养学生对语文兴趣，提高他们朗读和表达能力。

3. 引导学生发现生活中美，激发他们想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌中生词理解和运用，以及诗歌意境体会。

教学重点：朗读技巧指导和诗歌内容理解。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大自然中各种美丽场景，引导孩子们观察并描述他们看到画面。

2. 例题讲解（15分钟）朗读诗歌《场景歌》，让学生注意生词和韵律。

通过提问方式，帮助学生理解诗歌内容和场景描绘。

3. 生词学习（10分钟）指导学生跟读生词，解释生词意思，并在黑板上展示生词书写。

4. 随堂练习（15分钟）让学生模仿诗歌结构，创作自己场景歌。

挑选几位同学朗读自己作品，并给予表扬和鼓励。

5. 朗读指导（5分钟）教授学生正确朗读技巧，指导他们有感情地朗读诗歌。

六、板书设计1. 诗歌《场景歌》全文2. 生词：蝴蝶、蜜蜂、蓝天等3. 诗歌结构分析七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于自己最喜欢场景歌。

答案示例：蓝天白云飘，小鸟欢歌笑。

河水清清流，鱼儿水中游。

2. 朗读《场景歌》，录制音频，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，观察他们对生词掌握情况，以及朗读技巧运用。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察周围生活场景，发现生活中美，用诗歌形式记录下来，与同学分享。

组织一次“我生活场景歌”展示活动，提高学生表达能力和创作能力。

二年级《场景歌》教案二年级《场景歌》教案(精选3篇)《场景歌》是一首识字歌谣，共呈现了4个场景，分别是海滩风景图、田园风景图、公园风景图、少先队员活动图，每个小节都是由四个数量词短语组成，共十六个短语。

下面小编给大家带来了二年级《场景歌》教案，希望大家喜欢!二年级《场景歌》教案（精选篇1）教学目标：1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。

2.正确朗读、背诵儿歌。

初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。

3.选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

教学重点：1.朗读、背诵儿歌。

正确识字、写字。

2.了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。

教学难点：正确运用数量词表达不同的事物。

第一课时教学目标：1.运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。

2.通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。

3.感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。

教学重点、教学难点：掌握方法识字和写字。

教学流程：一、创设情景，联系生活导入初读课文，自读感知。

1.借助拼音，读准字音，读通课文。

2.数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。

3.思考交流：每小节写的是什么地方?读诗歌，你看到了哪些景物?相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图4.结合图片内容，朗读诗歌。

二、师生共读识字学词(一)学习第一小节，结合海边沙滩图学习1.生自读，想象画面。

交流：你的眼前出现了怎样的画面?学生自由表达。

结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。

2.随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢?预设：加一加：三点水+难=滩;秃宝盖+车=军;巾+凡=帆;舟+见=舰组词识记：军：军人、空军、海军、解放军、军队换一换：艘——瘦艘、舰——船3.同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。

《场景歌》教案（3篇）《场景歌》教案篇一教学目标1、会认10个生字，会写10个生字，会写6个词语。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

1、运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。

2、能留心观察周围事物，尝试使用数量词表达生活中的事物。

发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。

重点难点，重点朗读、背诵儿歌，了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。

难点仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

教学准备教师：1.多媒体课件。

2、“海鸥”“队旗”等图片。

学生：预习课文。

课时安排2课时第一课时课时目标1、学会本课生字新词。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

重点难点重点1、会认10个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

教学过程一、情境导入小朋友们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！（以动画形式出现少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面）二、学习课文1、出示图片。

①你看到了什么，听到了什么？出示：一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑。

少先队员是多么高兴呀！②你会读这句话吗？碰到不认识的生字怎么办呢？正音“领”。

（自由读，指名读）我们读的时候要注意词与词之间的停顿，要有节奏，听老师读一遍。

大家再来试一试。

③你有不懂的地方吗？重点理解“铜号”“红领巾”。

图示理解“铜号”，“红领巾”指少先队员。

2、学习第1节。

小朋友，你们听，听到了什么？（海浪声）对呀！我们要去的第一站是海边（板书），你仿佛看到了什么？①师：请看（出示图），一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一条帆船和一艘军舰。

啊，多美的大海港湾呀！老师给美丽的大海港湾配了一些美丽的文字，你会读这些文字吗？注意读准每一个生字。

二年级语文场景歌教案10篇二班级语文场景歌教案篇1教学目的：1.初读课文，初步了解写钱塘江大潮的写作顺序。

2.学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、如同、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。

3.介绍有关扩展资料。

教学重点、难点：1.初读课文，初步了解写钱塘江大潮的写作顺序。

2.学习本课生字新词。

教学过程：一、谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。

)钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”(板书：天下奇观)(解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同)。

我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。

(引导学生理解“奇观”的意思)这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同放录像(潮来时一段)。

初步感知“天下奇观”的壮丽与雄奇。

2.学生谈看录像后的感受。

二、检查预习情况1、检查生字。

(1)出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。

(偏旁相同，都是形声字。

)组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……(2)出示“犹、据、踮、恢”指名读。

组词：如同、根据、踮脚、恢复……(3)出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。

组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……(4)出示“闷”：里外结构。

组词：闷雷。

读音：èn(5)说说你还有哪个字记不住?哪位同学愿意帮助他?如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。

2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。

三、理清叙述顺序1、读课文，想想是按什么顺序来写钱塘江大潮的?(板书)课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。

(板书)2、再读课文，提出不懂的问题。

小组自己解决有关词语方面的问题。

附：板书观潮潮来前潮来时潮过后(时间顺序)教学反思：字词的理解、学习太过粗略。

二年级上册语文场景歌教案最新8篇《场景歌》教学设计1一、师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢师：今天呀，秋高气爽，我们班要举行一次秋游活动，大家高兴吗？生：高兴师：让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴的出发吧！同学们，你们看，少先队员们多么高兴啊，你们能把这一小节读一读吗？同桌之间互相读一读，等会请同学起来读，好开始吧！【指生读，齐读】师：让我们在这欢声笑语中快快上车吧！车来了，可是司机叔叔给了我们一个考验，他准备了一些生字卡片，只有读对卡片上的生字，才能上车，同学们愿意接受考验吗？生：愿意师：都这么勇敢，那就开始吧【出示生字卡片，指生读】师：看来这几个词语难不倒大家，我们一起来读吧！师：勇敢的红领巾们，我们上车出发吧！今天我们要去的第一站是海边，海水轻轻拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由自在的飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。

接着，我们要去乡村，太阳暖暖的照在稻田，稻田的旁边有一方鱼塘，小鱼儿们快乐的游来游去。

最后，我们来到山林间，放眼望去，一丛翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦的唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。

师：同学们，你们看到的风景美吗？生：师：我们把今天旅游是看到的写下来，就是一篇优美的韵文，你们想读吗？快快翻开课本的第16页，不用老师教，你们自己能读吗？如果遇到不认识的生字，可以借助拼音把他读准确，好，开始读吧！1、看同学们读的。

这么认真，字宝宝想和大家来打声招呼，我们去认识认识他们好吗？【指生读生字，多种形式读】2、字宝宝还给我们带来了他的好朋友词娃娃，我们也和他打声招呼吧！【认读词语】3、生字都认识了，谁愿意给大家来读读课文。

【指生读课文】4、同学们，今天我们跟着旅游客车来到海边，乡村和山林，老师在海边看见一片沙滩，一只海鸥，一艘军舰和一条帆船。

你在哪里看见了什么？谁能像老师这样试着说一说。

【指生说】5、同学们，今天我们读到的这种词语，像一只、一片·····这样的词语叫数量词6、老师这里还有几组图片，谁愿意像课文里那样，用上数量词说一说【指生说】7、让学生观察我会写的生字，自己观察那些字自己容易写错要提醒同学注意的由此引导老师要教写的三个生字，孔、桥、领，独体字作偏旁或者部件时，笔画改变。

《场景歌》名师教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握《场景歌》的基本内容，理解歌词的意义。

培养学生对音乐的感知和欣赏能力。

1.2 过程与方法通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐表现力。

引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐实践能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发学生对音乐的学习热情。

培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

第二章：教学内容2.1 歌曲简介介绍《场景歌》的背景、作者及歌曲的特点。

分析歌曲的调性、节奏、旋律等音乐元素。

2.2 歌词解析解释歌词的意义，引导学生理解歌曲所表达的情感。

分析歌词的语言特点，如押韵、对仗等。

第三章：教学过程3.1 课堂导入引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

通过问题引导，激发学生对《场景歌》的兴趣。

3.2 歌曲学唱让学生跟随多媒体设备学唱《场景歌》，注意音准、节奏的准确性。

分组进行合唱练习，提高学生的团队合作能力。

3.3 音乐实践活动引导学生进行音乐创作，如为《场景歌》编写伴舞或改编歌词。

组织学生进行表演，展示他们的创作成果。

第四章：教学评价4.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、学习态度及合作精神。

关注学生在学唱、演奏等环节的表现，给予及时的反馈和指导。

4.2 创作与表演评价学生为《场景歌》编写的伴舞或改编的歌词，鼓励创新思维。

评价学生的表演，关注音乐表现力、舞蹈动作的准确性和整齐度。

第五章：教学拓展5.1 音乐欣赏推荐与《场景歌》相似的音乐作品，让学生进行欣赏和拓展。

引导学生分析不同音乐作品的风格特点，提高音乐鉴赏能力。

5.2 课后作业布置课后作业，要求学生复习《场景歌》的歌词，巩固所学知识。

鼓励学生在家中与家人一起演唱《场景歌》，分享学习成果。

第六章：教学策略6.1 教学方法采用启发式教学法，引导学生主动探究音乐知识。

运用分组合作学习法，培养学生团队合作精神。

6.2 教学手段利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受音乐。

小学二年级语文《场景歌》教案5篇教案一：一、教学内容人教版小学语文二年级上册第五单元《场景歌》。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。

2. 能够认读和理解本课的生字词。

3. 能够结合课文内容进行场景描写，培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。

难点：认读和理解本课的生字词，能够结合课文内容进行场景描写。

四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 场景图。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示场景图，引导学生观察并描述图中的场景。

2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解场景描写的方法和作用。

4. 互动交流：学生分角色朗读课文，其他学生跟读。

5. 巩固练习：教师出示场景图，学生结合课文内容进行场景描写。

6. 课堂小结：六、板书设计场景歌课前场景雨中场景雪中场景七、作业设计1. 回家后，向家长介绍本节课学到的场景歌。

2. 结合课文内容，画一幅自己喜欢的场景图。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。

同时，可以让学生回家后，结合自己的生活经验，尝试创作自己的场景歌。

教案二：一、教学内容人教版小学语文二年级上册第五单元《场景歌》。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。

2. 能够认读和理解本课的生字词。

3. 能够结合课文内容进行场景描写，培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。

难点：认读和理解本课的生字词，能够结合课文内容进行场景描写。

四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 场景图。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示场景图，引导学生观察并描述图中的场景。

2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解场景描写的方法和作用。

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《场景歌》名师教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《场景歌》；（2）理解《场景歌》中的生词和短语，并能运用到实际情景中；（3）学会用英语描述不同的场景。

2. 过程与方法：（1）通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高学生的英语综合运用能力；（2）培养学生团队合作和独立思考的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语的兴趣和自信心；（2）培养学生热爱生活，观察生活中的美好事物。

二、教学内容1. 教材内容：《场景歌》是一首描述不同场景的英语歌曲，包括学校、公园、超市、电影院等。

歌曲中包含了丰富的词汇和短语，适合学生学习和运用。

2. 教学重点与难点：（1）教学重点：学会正确朗读和背诵《场景歌》；（2）教学难点：理解《场景歌》中的生词和短语，并能运用到实际情景中。

三、教学过程1. 导入：（1）教师播放《场景歌》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和内容；（2）引导学生跟唱，注意发音和节奏的准确性。

2. 新课呈现：（1）教师展示《场景歌》的歌词，引导学生朗读；（2）解释生词和短语的意思，并用实物或图片展示，帮助学生理解；（3）让学生模仿和表演歌曲中的场景，加深对内容的理解。

3. 教学互动：（1）教师组织学生进行小组活动，讨论并表演其他场景，如医院、餐厅等；（2）学生互相交流，分享学习心得和经验。

四、作业布置1. 让学生回家后练习朗读和背诵《场景歌》；2. 鼓励学生用英语描述生活中的场景，并写在日记中。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及团队合作能力；2. 作业完成情况：检查学生回家后的练习成果，包括朗读、背诵和写作；3. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思，互相评价，共同进步。

六、教学策略1. 采用任务型教学法，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的综合语言运用能力。

2. 运用情境教学法，模拟真实场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3. 采用分组合作学习，培养学生团队合作精神，提高学生的口头表达能力。

《场景歌》名师教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《场景歌》。

（2）能够理解《场景歌》中的生词和短语。

（3）能够运用《场景歌》中的词语描述不同的场景。

2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写的活动，培养学生的语言能力。

（2）利用图片、实物等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语的兴趣和自信心。

（2）培养学生热爱生活、观察生活的积极态度。

二、教学内容1. 课文：《场景歌》2. 生词和短语：公园、海边、学校、医院、商店、图书馆、电影院、餐馆、图书馆、卧室、客厅、厨房、书房、阳台、花园等。

三、教学重点与难点1. 重点：能够正确地朗读和背诵《场景歌》。

2. 难点：能够理解《场景歌》中的生词和短语，并运用到实际情景中。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设真实的生活场景，让学生在实践中学习和运用语言。

2. 直观教学法：利用图片、实物等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 小组讨论法：开展小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。

五、教学步骤1. 导入：（1）向学生问候，并与学生进行简单的交流。

（2）引导学生谈论日常生活中常见的场景。

2. 新课呈现：（1）展示《场景歌》的图片，引导学生猜测歌名。

（2）播放《场景歌》的音频，让学生初步感知歌曲内容。

3. 学习生词和短语：（1）引导学生跟读《场景歌》，注意生词和短语的发音。

（2）用实物或图片展示生词和短语，帮助学生理解含义。

4. 学习课文：（1）引导学生跟读《场景歌》，注意语音、语调的准确性。

（2）解释课文中的句子结构和语法知识点。

5. 实践环节：（1）分组让学生扮演不同的角色，运用《场景歌》中的词语描述场景。

（2）邀请部分学生上台表演，给予表扬和鼓励。

6. 总结与作业：（1）对本节课的学习内容进行总结。

（2）布置作业：让学生课后背诵《场景歌》，并尝试运用其中的词语描述生活中的场景。

《场景歌》名师教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和记忆《场景歌》的内容；（2）能够理解《场景歌》中所描绘的场景及其特点；（3）能够运用《场景歌》中的词语和句式进行简单的描述和表达。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解《场景歌》中所描绘的场景；（2）通过分组朗读、角色扮演等方法，提高学生的朗读能力和表达能力；（3）通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观和人文景观的热爱和欣赏能力；（2）培养学生对生活的积极态度和乐观情绪；二、教学内容：1. 教学文本：《场景歌》2. 教学重点：（1）正确朗读和记忆《场景歌》的内容；（2）理解《场景歌》中所描绘的场景及其特点；（3）运用《场景歌》中的词语和句式进行简单的描述和表达。

三、教学过程：1. 导入：（1）展示图片，引导学生观察和描述图片中的场景；（2）邀请学生分享他们对不同场景的体验和感受。

2. 呈现：（1）教师朗读《场景歌》，学生跟读；（2）教师解释《场景歌》中的生词和短语；（3）学生自主朗读《场景歌》，并尝试理解和记忆。

3. 实践：（1）学生分组朗读《场景歌》，互相纠正和指导；（2）学生进行角色扮演，将《场景歌》中的场景表演出来；（3）学生运用《场景歌》中的词语和句式，描述和表达自己熟悉的场景。

四、作业布置：（1）学生回家后，向家长介绍《场景歌》的内容和意义；（2）学生选择一个自己喜欢的场景，用《场景歌》中的词语和句式进行描述和表达；（3）学生准备下一节课的分享和展示。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括学生的学习情况、教学效果、学生的参与度等方面，以便更好地调整教学策略和教学方法，提高教学质量。

六、教学策略：1. 情境创设：通过多媒体展示不同场景的图片和视频，让学生直观感受场景的氛围，激发学习兴趣。

2. 互动讨论：引导学生围绕场景展开互动讨论，分享彼此的经历和感受，增强学生对场景的理解。

小学二年级语文《场景歌》精品教案5篇一、教学内容1. 第一节：描绘山川美景。

2. 第二节：描绘河流蜿蜒。

3. 第三节：描绘花草争艳。

4. 第四节：描绘动物欢聚。

二、教学目标1. 让学生掌握《场景歌》的歌词，并能熟练朗读和背诵。

2. 通过学习《场景歌》，培养学生对大自然的热爱和观察力。

3. 提高学生的语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解歌词中的生僻词语，如“巍峨”、“蜿蜒”等。

2. 教学重点：熟练朗读和背诵《场景歌》，体会歌词描绘的场景美。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然风光的视频，引导学生关注大自然的美，为新课学习打下基础。

2. 教学新课：（1）学习第一节：教师带领学生朗读，解释生僻词语，分析歌词描绘的山川美景。

（2）学习第二节：学生自主朗读，教师指导，体会河流蜿蜒的景象。

（3）学习第三节：分组朗读，讨论花草争艳的情景。

（4）学习第四节：全班齐读，感受动物欢聚的氛围。

3. 随堂练习：让学生根据所学内容，描绘自己心中的大自然场景。

六、板书设计1. 板书《场景歌》2. 板书内容：（1）山川美景：巍峨、崇山峻岭（2）河流蜿蜒：逶迤、九曲十八弯（3）花草争艳：五彩斑斓、芬芳（4）动物欢聚：百鸟争鸣、热闹七、作业设计1. 作业题目：描绘自己心中的大自然场景。

答案示例：我心目中的大自然，有高耸入云的雪山，有清澈见底的河流，有五彩斑斓的花草，还有欢歌笑语的动物们。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的教学手段，让学生感受到了大自然的美，提高了他们的语言表达能力。

但在课堂互动方面，还有待加强。

2. 拓展延伸：引导学生关注身边的大自然，利用周末时间走进大自然，观察并记录下自己看到的场景，下节课与同学分享。

重点和难点解析1. 教学难点：理解歌词中的生僻词语。

2. 教学过程：导入新课、随堂练习、作业设计。

《场景歌》名师教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《场景歌》，感受诗歌的魅力，培养学生的文学素养。

2. 引导学生理解诗歌中所描绘的场景，提高学生的想象力。

3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的良好习惯。

二、教学内容：1. 诗歌欣赏：《场景歌》2. 诗歌解析：分析诗歌中的场景描绘，理解诗歌的意境。

3. 实践活动：学生创作自己的场景诗。

三、教学重点与难点：重点：通过诗歌欣赏，感受诗歌的魅力，培养文学素养。

难点：理解诗歌中所描绘的场景，提高想象力。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过图片、音乐等引导学生进入诗歌所描绘的场景。

2. 互动教学法：引导学生参与诗歌解析，培养学生的表达能力。

3. 创作教学法：鼓励学生创作自己的场景诗，提高学生的创造力。

五、教学步骤：1. 导入：展示图片，引导学生观察并描述所看到的场景。

2. 诗歌欣赏：让学生朗读《场景歌》，感受诗歌的韵律美。

3. 诗歌解析：分析诗歌中的场景描绘，理解诗歌的意境。

4. 实践活动：学生分组创作自己的场景诗，并进行展示。

5. 总结：引导学生关注身边的事物，培养热爱生活的态度。

六、教学评价：1. 学生对诗歌的欣赏能力：通过课堂表现和课后作业，评估学生对《场景歌》的理解和欣赏程度。

2. 学生的创作能力：评估学生在实践活动中所创作的场景诗的创意和表达能力。

3. 学生的参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与情况，以及他们的合作和沟通能力。

七、课后作业：1. 请学生回家后，向家长分享《场景歌》的内容，并描述他们最喜欢的场景。

2. 鼓励学生在家中尝试创作自己的场景诗，并与家人分享。

3. 让学生思考一下，他们日常生活中见到的哪些场景可以入诗，鼓励他们记录下来，作为未来创作的素材。

八、教学资源：1. 《场景歌》原文及注释。

2. 与诗歌内容相关的图片或插图。

3. 音乐素材，如与诗歌节奏相符的背景音乐。

4. 写作纸张和文具，用于学生创作场景诗。

九、教学进度安排：1. 第一课时：导入、诗歌欣赏、诗歌解析。

《场景歌》名师教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《场景歌》。

（2）能够理解《场景歌》中描绘的场景，并能够运用词汇描述不同的场景。

2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言表达能力。

（2）通过分组讨论、合作表演等形式，提高学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然、社会、人文等不同场景的感知和欣赏能力。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵《场景歌》。

（2）能够理解《场景歌》中描绘的场景，并能够运用词汇描述不同的场景。

2. 教学难点：（1）准确地理解《场景歌》中描绘的场景。

（2）运用词汇描述不同的场景。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟读《场景歌》，理解其含义。

（2）准备与《场景歌》相关的图片、视频等教学资源。

2. 学生准备：（1）预习《场景歌》，了解其内容。

（2）准备笔记本，用于记录学习内容。

四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生谈论他们对不同场景的认知。

（2）展示与《场景歌》相关的图片、视频等教学资源，引起学生兴趣。

2. 新课呈现：（1）教师范读《场景歌》，让学生跟随朗读。

（2）解释《场景歌》中描绘的场景，帮助学生理解。

3. 学习活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论《场景歌》中描绘的场景，分享彼此的看法。

（2）合作表演：让学生分组合作，用动作、表情等表演《场景歌》中的场景。

4. 巩固练习：（1）让学生运用《场景歌》中的词汇，描述自己熟悉的场景。

（2）教师选取学生描述的场景，进行展示和评价。

五、课后作业：1. 回家后，让学生向家人分享《场景歌》的内容，并描述其中的场景。

2. 让学生选择一个自己喜欢的场景，用文字描述出来，下一节课分享。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等，评估学生的积极性。

2. 语言表达能力：评估学生在描述场景时的语言表达准确性、流畅性和创造性。

《场景歌》教案（精选10篇）《场景歌》教案（精选10篇）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《场景歌》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《场景歌》教案篇1【教学目标】1．认识“滩、艘”等l2个生字，会写“园、孔”等l0个字，会写“花园、石桥”等6个词语。

2．正确朗读课文，背诵课文。

初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

3．选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。

初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

感受美好生活。

【教学难点】认识表示事物的汉字，学习用数量词表达生活中的事物。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学习本课生字，能正确读写生字词语。

2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

（重点）【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课1.展示图片：小朋友们，你见过这样的场景吗？（舰队海鸥少先队员小桥流水）2.今天让我们一起跟随一群少先队员去感受美丽景色、感受美好的生活，同时，认识事物，认识表示事物的汉字。

（板书：识字1场景歌）3.出示本课教学目标及重难点。

【设计意图：出示图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。

】二、初读感知1.听范读。

边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。

要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

三、学习字词1.认读生字出示生字，让学生认读，识记生字。

（1）注意读准“艘”和“翠”是平舌音，；“孔”是第三声，教学时可以借助学生熟悉的词语正音，如“孔雀”。

（2）识记生字形声字结构规律识记：“艘”和“舰”，“舟”是形旁表义，右边的部分表示读音。

图文对照识记：“孔”，借助图画，展示石桥桥洞的样子——圆圆的，像一个大洞，可以说“—孔石桥”。

二年级上册语文场景歌教案(精选8篇教案：二年级上册语文《场景歌》一、教学内容本节课我们学习的是一首二年级上册的语文《场景歌》。

这首歌曲描绘了一个学校操场上孩子们快乐玩耍的场景，歌词简单易懂，旋律欢快。

通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，同时也能感受到学校生活的快乐。

二、教学目标1. 学会歌曲《场景歌》，并能用正确的音准和情感演唱。

2. 能够理解歌曲中的歌词，体会学校生活的快乐。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《场景歌》，能够正确演唱。

难点：理解歌曲中的歌词，体会学校生活的快乐。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔学具：音乐课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂气氛。

然后向学生介绍今天要学习的歌曲《场景歌》，并提问：“你们在学校里都做过哪些快乐的事情？”让学生思考并回答。

2. 歌词讲解（10分钟）教师逐句讲解歌曲《场景歌》的歌词，让学生理解歌词的含义。

同时，教师可以举例说明歌词中的场景，如“我们在操场上跑步”、“我们在教室里画画”等，让学生能够直观地感受到歌曲所描绘的场景。

3. 歌曲学唱（10分钟）教师钢琴伴奏，学生跟唱《场景歌》。

教师可以逐句指导，帮助学生正确发音和掌握音准。

在学生熟练演唱歌曲后，教师可以组织学生进行合唱，培养学生的团队协作精神。

4. 歌曲演练（5分钟）教师组织学生进行歌曲演练，让学生在实际演唱中体会歌曲的情感。

教师可以挑选几名学生进行示范演唱，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上写上歌曲《场景歌》的，并在旁边画上一幅学校操场的画面，让学生能够直观地感受到歌曲的场景。

七、作业设计1. 请学生回家后复习歌曲《场景歌》，并和家长一起演唱。

2. 请学生思考并回答：你在学校里都做过哪些快乐的事情？并将答案写在练习本上。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析a. 使用生动的语言描述歌词中的场景，让学生能够形象地感受到歌曲所表达的情感。

《场景歌》教案
（第一课时）
【教学内容】
统编教材二年级上册第二单元第1课
【教学目标】
1.在情境中随文识字，认识“队、铜、号、帆、艘、军、舰”等7个生字，会写“旗、领”2个生字及“队旗、（红）领巾”2个词语。

2.通过图片、视频，了解关于“队旗、铜号”的少先队知识；组建红领巾小队，感受少先队员参加活动的快乐。

3.在情境中正确朗读课文，感受海边场景的美丽景色；了解“帆船、军舰”的特点，并拓展了解“航空母舰”，感受祖国的强大。

【教学准备】
课件、学习单、视频
【预设流程】
一、链接旧知，理解“场景”
1.游戏引入：出示两组数量词，请学生猜一猜出自哪两篇课文。

2.“场景”释义，揭示课题。

3.师生合作，朗读课文。

二、想象场景，组建小队
1.出示第4小节，正确朗读。

2.想象说话：你仿佛看到了怎样的场景？
3.随文识字，了解少先队知识。

4.组建小队，写下队名。

三、海边场景，识字学词
1.播放视频，观赏海边场景。

2.出示第一小节，正确朗读。

3.了解“帆船、军舰”的特点，重点学习“帆、舰”2个生字。

4.拓展知识，了解“航空母舰”。

5.根据不同场景，情感朗读。

四、观察生字，练习书写
五、课堂小结，布置选做
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。