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四年级上册数学教案-第9单元第1课时多位数的认识人教版新课标一、教学目标1. 让学生掌握多位数的概念，理解多位数的组成和意义。
2. 培养学生运用多位数进行计算和解决实际问题的能力。
3. 培养学生观察、分析、归纳和总结的能力。
4. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 多位数的概念及组成。
2. 多位数的读写方法。
3. 多位数的大小比较。
4. 多位数的加减法运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数的概念、组成及读写方法。
2. 教学难点：多位数的大小比较和加减法运算。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动参与、积极思考。
2. 采用实物演示、图片展示等多种直观教学手段，帮助学生理解多位数的概念。
3. 设计丰富的课堂练习，巩固所学知识。
4. 鼓励学生合作学习，培养学生的团队精神。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生观察，激发学生对多位数的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）多位数的概念及组成通过举例，让学生了解多位数是由个位、十位、百位、千位等组成的，每个数位的计数单位不同。
（2）多位数的读写方法教师示范，学生跟读，学会多位数的读写方法。
强调数位的顺序和计数单位。
（3）多位数的大小比较通过比较不同数位上的数字，让学生掌握多位数的大小比较方法。
（4）多位数的加减法运算讲解多位数加减法的计算法则，强调相同数位对齐、进位和借位的操作。
3. 课堂练习设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论学生分组讨论，共同解决实际问题，培养合作学习的能力。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深对多位数的认识。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固多位数的概念和计算方法。
2. 观察生活中的多位数，了解其在实际中的应用。
3. 预习下一课时内容，为学习多位数的乘除法运算做好准备。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
人教版四年数学上册第九单元《总复习第1课时多位数的认识复习课》教案一、教学目标1.能够准确地朗读多位数并了解多位数的位数；2.能够正确地写出多位数；3.能够比较多位数的大小；4.能够在实际生活中应用多位数的认识。
二、教学重点和难点•重点：多位数的认识和比较；•难点：应用多位数的认识解决实际问题。
三、教学准备1.教学课件：–多位数的图片或例题；–与多位数相关的实际问题。
2.教学工具：–黑板、粉笔/白板、马克笔等。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）通过举例介绍多位数的计数方式，引入今天的主题。
第二步：讲解多位数及其位数（15分钟）1.定义多位数：是由不同的数字排列组成的数字，如7854；2.概念辨析：个位、十位、百位、千位等的概念；3.讲解多位数的读法。
第三步：练习多位数的写法（15分钟）1.练习书写几个多位数；2.老师和学生一起检查写法的准确性。
第四步：多位数的比较（15分钟）1.引导学生进行多位数的大小比较；2.让学生在黑板上排列多位数并比较大小。
第五步：实际问题应用（15分钟）给出一些实际问题，让学生应用多位数解决问题，如：问题：某校操场长500米，相当于多少厘米？第六步：小结（5分钟）对今天的学习内容进行小结，强调多位数的重要性和应用。
五、课堂作业1.完成课后练习册上关于多位数的练习；2.思考在生活中哪些地方会用到多位数，记录下来。
六、板书设计1.多位数的定义；2.位数的概念；3.多位数的读法；4.多位数的比较；5.实际问题应用。
七、教学反思本节课在教学过程中，学生能够积极参与，对多位数的认识有了更深入的理解。
在将来的教学中，可以增加更多的实际问题应用，提高学生的实际操作能力。
以上是本节课的教案内容，希望对教学有所帮助。
人教版数学四年级上册第1课时《多位数的认识》教学设计一. 教材分析《多位数的认识》是小学数学四年级上册的一课时内容。
本节课主要让学生掌握多位数的读写方法，以及理解多位数的数位顺序和数位名称。
教材通过实例引导学生认识万以上的数，并能够正确地读写和比较多位数。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的读写方法和基本的数位概念，但对多位数的认识还比较模糊，特别是在读写多位数和理解数位顺序方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动的实例和直观的教具，帮助学生理解和掌握多位数的认识。
三. 教学目标1.让学生掌握多位数的读写方法，能够正确地读写万以上的数。
2.让学生理解多位数的数位顺序和数位名称，能够借助数位顺序表进行多位数的读写和比较。
3.培养学生的数感，提高学生对多位数的认识和运用能力。
四. 教学重难点1.多位数的读写方法。
2.多位数的数位顺序和数位名称。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和故事，引发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握多位数的认识。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中体验和巩固多位数的认识。
3.数位顺序表：借助数位顺序表，帮助学生理解和掌握多位数的数位顺序和数位名称。
六. 教学准备1.教学课件：制作多位数的认识课件，包括图片、动画和实例等。
2.数位顺序表：准备数位顺序表，以便学生进行观察和操作。
3.教学道具：准备一些多位数的卡片，用于学生的读写练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的多位数，如电话号码、身份证号码等，引导学生对多位数产生兴趣，并提出问题：“你们知道这些数字是什么意思吗？它们是怎样读写的呢？”2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍多位数的读写方法和数位顺序。
讲解过程中，可以使用数位顺序表，让学生直观地了解多位数的数位顺序和数位名称。
3.操练（10分钟）学生分组进行读写练习，每组选一个多位数，互相进行读写，并检查是否正确。
人教版四年数学上册第九单元《总复习第1课时多位数的认识复习课》教学设计一. 教材分析人教版四年级数学上册第九单元《总复习第1课时多位数的认识复习课》教材，主要让学生对多位数的概念、数位顺序、数位名称、以及多位数的读写法进行复习。
通过复习，使学生巩固和掌握多位数的相关知识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经掌握了多位数的基本概念和读写法，但对于数位的认识可能还存在模糊之处。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，重点引导学生理解和掌握数位的意义和多位数的读写法。
三. 教学目标1.让学生复习和巩固多位数的概念、数位顺序、数位名称。
2.使学生能够熟练地读写多位数，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
四. 教学重难点1.多位数的读写法。
2.数位的认识和理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和掌握多位数的读写法和数位的意义。
2.小组合作学习法：让学生在小组内进行讨论和实践，培养他们的团队合作意识和交流沟通能力。
3.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作多位数的读写法和数位的教学课件，以便进行直观教学。
2.教学素材：准备一些生活实例，用于引导学生理解和掌握多位数的读写法和数位的意义。
3.数学游戏：设计一些数学游戏，用于激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如购物场景，引导学生复习多位数的读写法。
让学生分享自己在生活中遇到的多位数读写的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用教学课件，呈现多位数的概念、数位顺序、数位名称。
通过直观的展示，让学生对多位数和数位有一个清晰的认识。
3.操练（15分钟）让学生进行多位数的读写练习，如读写教师给出的多位数，或根据教师给出的条件，编写多位数。
四年级上册数学教案第9单元第1课时多位数的认识人教版新课标第1课时多位数的看法【教学内容】：教材第110页第1题，〝练习二十一〞第1～3题。
【教学目的】：1.进一步掌握数位顺序表，计数单位以及多位数的读、写，能正确熟练地读、写多位数。
2.会正确将多位数改写成用〝万〞或〝亿〞作单位的数。
【重点难点】：重点：正确地读、写多位数。
难点：数位上有0的数的读、写。
【教学进程】：一、回忆整理1.本学期中，我们对多位数有哪些看法呢？让先生翻阅第1单元教材，回忆多位数的看法，在小组中相互交流，并共同停止整理。
〔教员提示：可采用结构图或表格停止归结整理〕2.各小组汇报各自的归结整理。
3.师生共同整理数位顺序表。
数级……亿级万级个级数位……千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个位位位位位位位位位位位位〔1〕区别数位与计数单位。
〔2〕相邻两个计数单位之间的进率是多少？二、温习运用出示教材第110页第1题。
1.在下面的数位顺序表中，写出一个数，让同桌读出来。
再恣意指出这个数中的数字，说出它的含义。
同桌两人交流，相互读同桌写的数，说数字的含义。
2.写一个数并读出来，让同桌写出来，看看与你写的能否一样。
同桌两人交流停止。
3.说一说：你是怎样读、写多位数的？4.怎样把一个数改写成用〝亿〞或〝万〞作单位的数？你能将写出的数改写成用〝亿〞或〝万〞作单位的数吗？三、综合训练完成教材〝练习二十一〞第1~3题。
先生独立完成，并在小组内相互交流反省。
四、课堂小结关于多位数的读、写，你还有什么效果？。
人教版数学四年级上册第9单元第1课时《多位数的认识》教案一、教学目标1.能够理解多位数的概念，认识各位数的含义。
2.能够正确读写各位数。
3.能够在实际情境中运用多位数进行计算解决问题。
二、教学重点1.多位数的概念及各位数的含义。
2.正确读写多位数的方法。
三、教学难点1.多位数的认识和理解。
2.运用多位数进行简单的计算和解决问题。
四、教学准备1.教材：人教版四年级上册数学教材。
2.教具：教学课件、多位数卡片。
3.设备：投影仪、黑板、彩色粉笔。
五、教学步骤第一步：导入1.讲解多位数的概念，通过实例引导学生认识多位数。
2.让学生观察多位数的结构，引导学生理解各位数的含义。
第二步：讲解1.通过示范和讲解，教授多位数的读写方法。
2.结合实际生活中的例子，让学生理解多位数在日常生活中的应用。
第三步：练习1.给学生发放多位数卡片，让学生进行多位数的读写练习。
2.布置练习题，让学生在课堂上完成。
第四步：巩固1.进行多位数的口算练习，加深学生对多位数的理解。
2.引导学生探讨多位数在实际问题中的运用方法。
第五步：作业布置1.布置作业：要求学生完成课后练习题，并写出解题过程。
2.检查学生作业，及时提出指导意见和建议。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生初步掌握了多位数的概念和各位数的含义，能够正确读写多位数，并在实际情境中应用多位数进行简单的计算解决问题。
七、教学反思本节课主要围绕多位数的认识展开教学，通过导入引入概念，讲解和练习操作等环节，帮助学生逐步建立对多位数的认识和应用能力。
在教学过程中，需要注意引导学生建立扎实的基础，同时培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，为后续学习打下坚实的基础。
四年级上册数学教案-第9单元-复习多位数的认识一、教学目标1. 让学生进一步理解多位数的概念，能够正确地读写多位数。
2. 培养学生对多位数的认识，提高他们的数学思维能力。
3. 培养学生运用多位数进行实际问题的解决能力。
二、教学内容1. 多位数的读写方法。
2. 多位数的组成和分解。
3. 多位数的大小比较。
4. 多位数的加减法。
三、教学重点1. 多位数的读写方法。
2. 多位数的大小比较。
3. 多位数的加减法。
四、教学难点1. 多位数的读写方法。
2. 多位数的加减法。
五、教学过程1. 导入通过复习导入，让学生回顾多位数的概念，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课（1）多位数的读写方法通过讲解和示例，让学生掌握多位数的读写方法，如：从高位到低位读，从高位到低位写，每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零等。
（2）多位数的组成和分解通过讲解和示例，让学生理解多位数的组成和分解，如：一个多位数可以分解为若干个千、百、十、个的组合。
（3）多位数的大小比较通过讲解和示例，让学生掌握多位数的大小比较方法，如：比较两个多位数的大小，先比较最高位，最高位上的数大的数就大；如果最高位相同，再比较次高位，依此类推。
（4）多位数的加减法通过讲解和示例，让学生掌握多位数的加减法计算方法，如：相同数位对齐，从个位加起或减起，哪一位相加满十向上一位进一，哪一位不够减从上一位借一当十，加上原来的数再减。
3. 练习通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高他们的实际操作能力。
4. 总结通过本节课的学习，让学生进一步理解多位数的概念，掌握多位数的读写方法、组成和分解、大小比较以及加减法计算方法。
六、作业布置1. 让学生完成课后练习题。
2. 让学生预习下一节课的内容。
七、教学反思本节课通过复习导入，让学生回顾多位数的概念，然后通过讲解和示例，让学生掌握多位数的读写方法、组成和分解、大小比较以及加减法计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的数学思维能力。
人教版数学四年级上册第9单元第1课时《多位数的认识》教学设计一. 教材分析《多位数的认识》是人教版数学四年级上册第9单元第1课时的一节内容。
这部分教材主要让学生掌握多位数的读写方法，以及多位数的大小比较方法。
内容较为抽象，需要通过具体例子让学生理解和掌握。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数的概念，能够理解一位数的读写和大小比较，但是对于多位数的读写和大小比较还比较陌生，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生能够正确地读写多位数。
2.让学生能够理解并掌握多位数的大小比较方法。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.多位数的读写方法。
2.多位数的大小比较方法。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例让学生理解和掌握多位数的读写和大小比较。
2.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
3.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究，提高学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.PPT课件2.教学卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如购物时看到的商品价格，让学生观察并尝试读出这些价格，引出多位数的读写。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，展示多位数的读写和大小比较的方法，让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组发一套教学卡片，每张卡片上有一个多位数，让学生通过卡片进行多位数的读写和大小比较的练习。
4.巩固（10分钟）通过PPT课件，进行多位数的读写和大小比较的练习，及时纠正学生的错误，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生进行多位数的读写和大小比较的竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，让学生回顾和巩固所学知识。
7.家庭作业（5分钟）布置一些多位数的读写和大小比较的练习题，让学生回家后进行练习。
以上是《多位数的认识》的教学设计，希望能对您的教学有所帮助。
9 总复习本单元复习的是本册教材的主要内容，共分为四部分：大数的认识，乘法和除法，图形与几何，统计与概率。
第八单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透运筹和对策论的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力。
总复习的内容基本是按照前面教学内容的顺序进行复习的，同时把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系。
这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学知识。
1.通过总复习，正确地读写多位数，熟练地对多位数进行改写和省略尾数。
2.通过总复习，正确、熟练地进行乘、除法的口算和笔算。
3.通过总复习，会画角、垂线和平行线，会画平行四边形和梯形的高。
4.通过总复习，能看懂条形统计图，并能根据条形统计图中的有关数据作简单的分析，会绘制条形统计图。
1.大数的认识。
2.三位数乘两位数的计算方法。
3.除数是两位数的除法的计算方法。
4.角的度量。
5.平行四边形和梯形的认识。
1.大数的改写。
2.周角的认识。
3.积的变化规律和商的变化规律。
4.画垂线、平行线，画长方形和正方形，画平行四边形和梯形的高。
（1）多位数的认识（1课时）（2）乘法和除法（1课时）（3）空间与图形（1课时）（4）统计与数学广角（1课时）在本单元的教学中，教师重视知识的融会贯通，引导学生梳理知识，把握重、难点，帮助学生形成自我复习的能力。
学生主动归纳、总结，构建知识系统，准确把握本学期所学知识。
第1课时多位数的认识教学目标1.巩固所学的计数单位和相邻两个计数单位之间的进率，掌握数位顺序表。
2.能正确地读、写大数，掌握大数的改写和省略尾数的方法。
3.通过合作交流等活动，让学生经历复习的全过程，使学生形成知识网络。
4.渗透了解国情、热爱祖国的思想。
教学重点：数的概念；大数读、写的方法；数的改写和省略尾数的方法。
教学难点：中间或末尾有0的数的读写，用“四舍五入”法求近似数。
教具准备：PPT课件教学过程一、创设情境，导入复习通过本单元的学习，大家学会了哪些知识？谁来说一说？（让2~3名学生汇报）大家真了不起，学会了这么多的知识。
人教版数学四年级上册第9单元第1课时《多位数的认识》教学设计一. 教材分析人教版数学四年级上册第9单元第1课时《多位数的认识》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握多位数的读写方法，以及多位数的大小比较。
本节课内容在学生已有的一位数和两位数的认识基础上进行，对学生的数学思维能力和数感培养具有重要意义。
二. 学情分析四年级的学生在认知发展上已经有了一定的基础，他们已经能够熟练地读写一位数和两位数，对数的顺序和大小比较也有一定的了解。
但是，对于多位数的读写和大小比较，还需要通过实例和练习来进行巩固。
此外，学生对于多位数的实际应用可能还不够清晰，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生掌握多位数的读写方法，能够正确、快速地读写多位数。
2.让学生掌握多位数的大小比较方法，能够熟练地进行多位数的大小比较。
3.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.多位数的读写方法。
2.多位数的大小比较方法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.准备多位数的卡片，用于让学生进行读写和比较练习。
2.准备多媒体教学设备，用于展示和讲解实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一位数、两位数和多位数的图片，让学生观察并说出它们的读法。
通过这种方式，引导学生发现多位数的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解多位数的读写方法，让学生通过实例来掌握多位数的读写规律。
例如，以1000为例，讲解千位、百位、十位和个位的读法。
在讲解过程中，引导学生发现多位数的大小比较规律，为学生提供直观的学习体验。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，用准备的多位数的卡片进行读写和比较练习。
每组选出一个代表，将卡片展示给全班同学，并读出它的数值。
其他同学要判断该代表的读法是否正确。
通过这种互动方式，巩固学生对多位数的读写和比较方法的掌握。
