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教案：《细菌世界历险记》教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《细菌世界历险记》，了解细菌的特点、生活习性和对人类的影响，提高学生的科学素养。
2. 过程与方法：引导学生运用想象、推理、分析等方法，探讨细菌世界的奥秘，培养学生的探究能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，增强学生保护自身健康的意识。
教学内容：1. 课文内容：学习《细菌世界历险记》，了解细菌的特点、生活习性和对人类的影响。
2. 相关知识：细菌的基本结构、繁殖方式、与人类生活的关系等。
教学重点与难点：1. 教学重点：掌握课文内容，了解细菌的特点、生活习性和对人类的影响。
2. 教学难点：细菌的基本结构、繁殖方式等科学知识的理解。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、模型等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发兴趣：通过展示细菌的图片，引导学生关注细菌，激发学生学习兴趣。
2. 提问：学生对细菌的了解有哪些？细菌与人类的生活有什么关系？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《细菌世界历险记》。
三、课堂讲解（10分钟）1. 讲解细菌的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核等。
2. 讲解细菌的繁殖方式：分裂繁殖。
3. 讲解细菌与人类生活的关系：细菌在自然界中的作用，以及细菌对人类健康的影响。
四、互动环节（10分钟）1. 学生分组讨论：细菌对我们的日常生活有什么益处和危害？五、课堂小结（5分钟）2. 教师强调细菌与人类生活的关系，提醒学生注意个人卫生，预防细菌感染。
板书设计：1. 细菌的特点基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核繁殖方式：分裂繁殖2. 细菌与人类生活的关系益处：参与物质循环、发酵、制作食品等危害：引起疾病、食物腐败等作业设计：1. 结合课文内容，画出细菌的结构图。
2. 写一篇关于细菌的小短文，介绍细菌的特点、生活习性和对人类的影响。
课后反思：本节课通过阅读《细菌世界历险记》，引导学生了解细菌的特点、生活习性和对人类的影响。
《细菌世界历险记》共读指导设计作品解读这本书是一部科普作品，分为三个部分∶第一部分是"科学童话∶菌儿自传"，主人公是一个名叫"菌儿"的细菌，它给我们讲述了菌类家族不同族群的形态特征、衣食住行、生活习性以及对人类生活的影响，让我们认识了一个神秘的细菌世界，知道了细菌也有好坏之分，只要讲卫生，有良好的饮食习惯，我们是可以避免那些坏蛋细菌的。
第二部分是"科学小品：细菌与人"。
第三部分是"科学趣谈：细胞的不死精神"。
打开这本书，时而淘气、时而傲慢、时而伤感、时而狰狞的菌儿对我们说出了全部的秘密。
一般来说，科普作品的内容具有科学性内容枯燥难懂。
但本书作者高士其用幽默的笔调、轻松活泼的语言介绍了科学知识，内容丰富，形式多样，通俗易懂，既普及了科学知识，又能给我们一些启发，读来引人入胜，不失为永恒的科普经典。
设计意图平时在阅读科普作品时，很多学生有读不下去，或读后无收获的困扰。
所以，引领学生掌握阅读科普作品的方法很重要。
只有掌握正确的阅读方法，才能实现快速、有效的阅读。
本书共读指导设计，导读板块可以引导学生从认识细菌的名字、籍贯等基本内容入手，教会他们阅读科学作品时要边读边思考，带着笔圈画、做批注;推进板块，除了品味本书诗一般的独特的语言表达，还要学会用思维导图、细菌名片等阅读工具来帮助理解;延伸板块，，主要小结科普作品的阅读方法，开展一些相关的阅读活动，并推荐几部优秀的科普作品。
共读目标1.通过阅读，初步了解细菌的种类、大小，以及它们被人类发现的历程等基本内容。
2.品味本书独特的表达方式，知道科普作品可以采用童话、拟人等形象生动的表达方式增强作品的生动性。
3.学会借助思维导图、设计细菌名片等工具阅读科普作品的方法。
共读流程，导读板块一、激发兴趣，导入话题2020年，是不平凡的一年，全世界都在和"新型冠状病毒"作斗争。
《细菌世界历险记》导读教案教学目的：1、通过整本书的导读，了解书的目录里包含哪些内容。
2、初步了解书的主要内容，激发学生阅读科普书籍的兴趣。
3、引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，让学生在阅读中快乐成长。
教学重点：初学梳理书的章节重点，主要内容，中心思想等。
教学难点：激发学生阅读科普书籍的兴趣。
教学准备：人手一本《细菌世界历险记》、课件。
教学过程：一、谈话引入1、出示“细菌”二字。
师：同学们，看见这两个字，你想到什么？生1：我想到病毒。
生2我想到害我们肚子痛的脏东西。
……2、课件出示各式各样的细菌，一段视频《细菌大作战》。
师：事实是像我们想的这样吗，细菌就是一个大坏蛋？今天，老师推荐大家阅读高士其爷爷为我们少年儿童写的星一本介绍细菌的书《细菌世界历险记》。
二、介绍作者：高士其.课件出示：高士其，于1905年11月1日出生，1988年12月19日逝世。
中国著名科学家、科普作家和社会活动家，中国科普硕士、科普事业的先驱和奠基人。
高士其的科学小品，语言生动、活泼、形象、清新。
三、介绍阅读法步骤师：拿到一本新书时，我们在阅读时，有三个步骤要走，首先看封面，了解基本信息，其次看目录，梳理书的脉络，在头脑中形成清晰的思维导图。
最后认真阅读里面的内容。
1、出示书的封面师：大家看这本书的封面，你获取了什么信息？(书名、作者、出版社、插图等）这个插图画的是什么？由此，我们联想到什么？2、课件出示目录师：这本书共分为三大章：①科学童话：菌儿自传. ②科学小品：细菌与人。
③科学趣谈：细胞的不死精神。
每一大章文分为几小章，为我们详细地介绍。
大家仔细看“科学童话，菌儿自传”分为几小章？(15小章)“科学小品细菌与人”又分为几小章？(14小章)“科学趣谈：细胞的不死精神”呢？(22_小章)。
同学们，每一小章前面都有小标题，这就为我们指明了本章的大概内容。
3、介绍这本书的特点：这本书运用了拟人化的手法和大量的比喻、排比等修辞，让我们在阅读时感到轻松愉悦。
细菌世界历险记高士其原名高仕錤（1905——1988），中国著名科普作家。
生于福建省福州市，20多岁从北京清华留美预备学校毕业，先后就读于美国威斯康幸大学和芝加哥大学，不幸的是，在一次实验中他感染了甲型脑炎病毒，逐渐全身瘫痪。
此后数十年间，尽管他“被损害人类健康的魔鬼囚禁在椅子上”，但依然向人们奉献了数百万字精美的科普文艺作品。
文章节选一、变成细菌那天，我正做着好梦呢！突然，我感到四周有点不对劲，睁眼一看，“啊——”我吓得尖叫了一声，原来，我变得，如同细菌般大小了，被子如周一座大山，床比撒哈拉大沙漠还要大！我吓坏了，使劲跺了跺，呀，好疼，不是做梦。
可是，我这一跺不要紧，要紧的是我飞了起来，浮在空中，怎么也下不去，哎，看来我是真的变成了细菌，也好，让我体验一下做细菌的感受，也能尽快地完成查理德博士让我研究细菌的任务。
二、误入王国我漫无目地地飘呀飘，突然，两个细菌士兵飘过来，拽着我的胳膊，“吱，不叽找啊把拉咕！”我一听，纳闷了，它们在讲些什么呀？我急忙打开语言翻译机，才知道，它们说的是：“走，跟我们去见国王！”哦，看来它们把我看成入侵者了。
也难怪，它们浑身都是白白的，我的身上却是花花绿绿的，不抓我才怪！不一会儿，我们就飘到了宫殿，两个士兵朝我的膝盖一踢，我就跪下了，国王问我：“你从哪里来？”为了不让它们再次误解我，我恭恭敬敬地回答：“回禀国王陛下，小女从人类王国来，于是就………”细菌国王一听，大喜：“快快给她松绑！”随后又问我：“我早以听说你们人类的知识渊博，科技领先，我想请你做我的军师，与我一同保卫家园，如何？”我甩甩被绑疼了的手臂，说：“谢国王陛下！”细菌国王当即给我安排下一间贵族房，并下令，我可以随意在王宫内走动，于是，我便在细菌王国里住下了。
三、保卫家园退朝后，我问国王：“陛下，您刚才说保卫家园是怎么一回事？”国王叹了口气，说“哎，让我告诉你吧。
”原来，我们白细菌王国与黑细菌王国本是一家人，我们的身子都是白色的，可是，有一位细菌诸侯想让细菌王国的所有人都听他的命令，他又说，谁肯帮他统领天下，他就让他有一半的江山，于是，有一大批细菌到他那里去了，到了他那儿，那个细菌逼迫他们喝下一种药，他们就变成了黑细菌，也就是你们所说的病毒，也就死心塌地地为那个细菌服务，于是，白、黑两国的战役就开始了。
《细菌世界历险记》教学设计一、教材分析大自然有着无穷的奥秘，科学世界里更是有着无尽的精彩。
语文四年级下册第二单元以科普为主题，让我们领略了琥珀的神奇，了解了恐龙的种类，明白了纳米技术的用途，感受了航天人的伟大征程。
所以本单元快乐读书吧为大家推荐的是科普类书籍——《细菌世界历险记》。
二、教学目标1.情感态度与价值观：品读书中语段，激发阅读兴趣。
2.知识与技能：感受书中角色，感受书籍语言特点。
3.过程与方法：学习制定阅读计划，学会批注重要情节。
三、教学重点：品读书中语段，激发阅读兴趣。
四、教学难点：学习在阅读时停下来思考和批注。
五、教学时长：1课时六、教学过程：（一）谈话导入：师：小朋友们好！欢迎来到快乐读书吧。
我是玲玲老师。
在我们美丽的地球上，除了我们所熟知的动植物，还有一种我们肉眼看不到的微生物，它就是——细菌。
提道细菌大家都觉得陌生，不过好在我们中国有一位非常著名的科普作家高士其（课件出示作者图片），他用生动有趣的语言，领着人们去细菌世界游历了一番，大家想不想去看看呢?（课件出示书籍图片）（二）导游带读，激活阅读兴趣：师：掌声有请我们的导游登场！1.“菌儿”：小朋友们好，菌是我的姓，我是菌中的一族。
菌是植物中的一类，我是寄生植物中最小的儿子，作为一个超级小不点儿，我愿称自己为“菌儿”，如果以后有缘再见，请从容的和我打个招呼，说声菌儿你好2.菌儿：世界这么大，我想去看看！作为本次的导游，我可以很自豪的说，我可是个地球通呢！不论是在地球上哪一个角落，只要有一些水汽和有机物，我都能生存。
因为我本身就是一个流浪者，像西方的吉普赛民族，流浪成性，到处为家。
又像东方的游牧部落，逐水草而搬移，而我也和这些人一样，属于无国界者。
3.师：菌儿，你完全是一个满分导游啊！通过你的介绍我们感受到了“细菌世界”的魔力，体会到了你们的可爱，哈哈，真是十分有趣呢！4.菌儿：嘿嘿，夸得我都不好意思了。
接下来请大家跟我来到起点，准备历险吧！出发喽~（出示起点名称——菌儿，你好!）5.动画播放历险路线叮咚~欢迎大家来到冒险第二站!6.“菌儿”：作为一个地球通，我喜欢书写探险日记的！首先我们来到了呼吸道！（出示呼吸道探险日记）今天的天气多云。
细菌世界历险记
细菌世界历险记
身瘫痪。
此后数十年间，尽管他“被损害人类健康的魔鬼囚禁在椅子上”，但依然向人们奉献了数百万字精美的科普文艺作品。
文章节选
一、变成细菌那天，我正做着好梦呢！突然，我感到四周有点不对劲，睁眼一看，“啊——”我吓得尖叫了一声，原来，我变得，如同细菌般大小了，被子如周一座大山，床比撒哈拉大沙漠还要大！我吓坏了，使劲跺了跺，呀，好疼，不是做梦。
可是，我这一跺不要紧，要紧的是我飞了起来，浮在空中，怎么也下不去，哎，看来我是真的变成了细菌，也好，让我体验一下做细菌的感受，也能尽快地完成查理德博士让我研究细菌的任务。
二、误入王国我漫无目地地飘呀飘，突然，两个细菌士兵飘过来，拽着我的胳膊，“吱，不叽找啊把拉咕！”我一听，纳闷了，它们在讲些什么呀？我急忙打开语言翻译机，才知道，它们说的是：“走，跟我们去见国王！”哦，看来它们把我看成入侵者了。
也难怪，它们浑身都是白白的，我的身上却是花花绿绿的，不抓我才怪！不一会儿，我们就飘到了宫殿，两个士兵朝我的膝盖一踢，我就跪下了，国王问我：“你从哪里来？”为了不让它们再次误解我，我恭恭敬敬地回答：“回禀国王陛下，小女从人类王国来，于是就………”细菌国王一听，大喜：“快快给她松绑！”随后又问
我：“我早以听说你们人类的知识渊博，科技领先，我想请你做我的军师，与我一同保卫家园，如何？”我甩甩被绑疼了的手臂，说：“谢国王陛下！”细菌国王当即给我安排下一间贵族房，并下令，我可以随意在王宫内走动，于是，我便在细菌王国里住下了。
三、保卫家园
退朝后，我问国王：“陛下，您刚才说保卫家园是怎么一回事？”
国王叹了口气，说“哎，让我告诉你吧。
”
原来，我们白细菌王国与黑细菌王国本是一家人，我们的身子都是白色的，可是，有一位细菌诸侯想让细菌王国的所有人都听他的命令，他又说，谁肯帮他统领天下，他就让他有一半的江山，于是，有一大批细菌到他那里去了，到了他那儿，那个细菌逼迫他们喝下一种药，他们就变成了黑细菌，也就是你们所说的病毒，也就死心塌地地为那个细菌服务，于是，白、黑两国的战役就开始了。
”
我听了，不解地问：“那你们为何不去与他们谈判？”
国王说：“我们何曾不想哪，可是，过去的人不是被残忍地杀死，就是变成了黑细菌啊！”
突然，一个士兵慌慌张张地跑进来：“报，国王陛下，黑细菌又要进攻了！”
国王一听，说：“快整好兵马！”
士兵得令，出去了，国王又问我：“军师，你可有计策？”
我点点头说：“嗯，敢问陛下，能否将令旗让我掌控？”国王点点头.将令旗交给了我。
我来到战场上，敌方第一次敲战股，我按兵不动，敌方
第二次敲战鼓，我仍是按兵不动，敌方第二次敲战鼓是，我方也敲响了战鼓，我方士兵大增，冲上前，将敌方打得茺落而逃，我方正欲追去，我喊到：“慢着！”
便仔细察看地上的车辙与他们的战旗，然后，大喊一声：“冲啊！”我们冲上去，将黑细菌打得片甲不留，“噢，我们胜利了，我们胜利了！”
国王听到喜讯，亲自出城迎接我们，我对国王说：“陛下，我帮您消灭了黑细菌，我也该回去了。
”
国王问：“可你这么小……”
我笑着说：“当然不是现在回去，我还要研制解药呢！”
四、回家
我进入实验室研制解药时，国王为了给我一个良好的环境，下令，在我研制解药期间，不准认何细菌打扰，除了送饭的，违令者斩！经过我夜以继日的研究、制造，解药终于研制成功了，我走出实验室，向国王道别：“陛下，时间不早了，我要回去了，再见！”国王拉着我的手，说：“你帮我们消灭黑细菌，我们还没报答你呢！”
我摆手说：“不用，只要你们制止黑细菌的繁衍，就是对我最好的报答了！”国王点点头，说：“我们一定会做到的！”
国王亲自为我送行，我们走出城，来到空地上，我吃下解药，身体就开始迅速长大，我向他们摇了摇手，笑了一下，他们也向我笑了一下。
不一会，我就恢复了，我看了看窗外，还是黑漆漆的，我躺在床上睡着了，谁也不会相信，我去了细菌的世界，还帮他们除了一害。
尾声
窗外的月亮对我笑，我安详地睡着了……。
