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湘教版地理讲学稿课题：第三节人口迁移【学习目标】1.能通过对教材的分析认识2.通过组内分析讨论引起人口迁移的主要因素。
3.通过讨论体会人口迁移的“推拉理论”，并能运用其解释一些人口迁移的现象。
【预习导学】（复习提问）1.人类进入20世纪以来，世界人口怎样增长？影响人口增长的根本原因是什么？2.自然环境对人口增长有哪些限制性？3.何为人口容量、人口合理容量？我国的人口合理容量是多少？（新课预习）1.人口迁移的概念和分类。
2.引起人口迁移的常见因素有哪些？【课堂学习】一、合作探究，导学提纲：1.结合教材P16上部，思考：1.）人口增长有哪两种主要方式？对世界人口增长有何影响？2.）何为人口迁移？它与人口流动有何区别？3.）人口迁移可划分为哪些类型？当前人口迁移的主要类型是什么？2.组内讨论完成教材P17页活动1、2题。
5.阅读图1-10“人口迁移的‘推拉理论’”了解影响人口迁移的主要因素有哪些？6.教材图1-11“2001年我国跨省流动人口地区构成图”、图1-12“2001年我国流动人口城乡结构图”完成P19课堂活动题.7.结合教材P20-21两个阅读（战争与巴尔干人口迁移、印巴分治与人口迁移）体会影响人口迁移的因素还要哪些？8.完成P21课堂活动.【课堂小结】【课堂训练：】1.读“80年代下半期我国务工、经商流动人口示意图”，按要求完成下列问题。
（1）从图中看出，人口迁入数量最多的地区是__________、___________和___________，这三个地区吸引人口迁入的主要原因是_______________________。
（2）四川人口大量外迁对本省产生的积极影响是_______________________。
（3）这一时期，我国人口迁移的特点主要表现为___________的大量增加，人口迁移的主要目的是为了___________和____________。
2.判断下列人口移动的主导因素并进行连线：①巴勒斯坦人沦为难民或迁居国外②我国历史上贫苦农民“闯关东”“走西口”“下江南”自然生态环境因素③二战期间犹太人被迫迁居国外经济因素④1947年印度穆斯林迁入巴基斯坦政治因素⑤20世纪80年代撒哈拉地区居民沦为环境难民社会文化因素⑥21世纪，大洋洲岛国图瓦卢举国搬迁【巩固提高】课时讲练通P8的课堂达标选择题1—9题。
第三节人口迁徙【教课目的】（一）知识与技术1．认识人口迁徙的看法和分类。
2．研究人口迁徙的特色，举例说明人口迁徙的主要原由。
3．正确认识人口迁徙客观存在及其正、负影响。
4．经过相关人口挪动的议论，学会全面地、客观地解析某一详细的人口迁徙现象。
（二）过程与方法：1．经过解析人口迁徙与人口挪动两个看法的关系，明确不一样地理看法的差别与联系，进而提升学生的察看能力，解析能力和判断能力。
2．过解析人口迁徙的基来源因推力拉力作用，帮助学生进一步理解各要素对人口迁徙的影响，使学生学会正确对待各地理事物之间的联系。
3．在议论过程中，指引学生团结协作，勇敢表达、沟通，发展学生学会集作、与人交往的能力。
（三）感情态度与价值观：1．经过人口迁徙的学习，使学生可以联合生活实质，解说生活中的实质问题，用科学的理念、发展的看法对待生活。
2．激发学生研究地理问题的兴趣，养成求真务实的科学态度，形成正确的世界观。
3．培育学生高度的民族骄傲感和爱国主义精神。
4．培育学生正确的人口观和环境观。
【教课要点难点】人口迁徙的看法、惹起人口迁徙的要素【教课过程与方法】[ 导入新课 ]播放录象：我公民工流动、伊拉克战争难民挪动引入本节课题[ 学生阅读 ]回答问题：①人口改动的原由是什么？②什么是人口迁徙？③短期旅游、农民秋收后到城市打工、去商铺买东西是不是人口迁徙提示：人口迁徙是指更改定居地时间为长久或永远，人口迁徙≠人口流动③中的现象都是人口流动。
[ 活动参加 ] 针对课本活动 1 判断能否为人口迁徙？各组议论，讲话人回答[ 展现 ]①图1-9近现代世界人口迁徙流动路线表示图②遍及世界各地的唐人街③我国今世人口迁徙[ 承转 ] ①②为国际人口迁徙[ 活动参加 ]针对课本活动，③为国内人口迁徙，引入人口迁徙的分类2 判断哪些为国际人口迁徙，哪些为国内人口迁徙？目前发达国家和发展中国家人口迁徙的主要种类？各组议论，讲话人回答[ 承转 ] 人口迁徙种类多种多样，惹起人口迁徙的原由是什么？引入下一问题：惹起人口迁徙的要素：[ 学生阅读] 课文第一、二段，回答以下问题：人口迁徙的基来源因是什么？推力与拉力共同作用的结果。
人口迁移【使用说明与要求】1.学生运用导学案填充预习内容，达到快速阅读教材粗线条了解教学要点。
2.通过合作探究，对内容进行深入探讨，细化教学。
3.通过拓展练习学会知识运用。
【学习目标】1.了解人口迁移的概念及分类。
2.理解影响人口迁移的因素及其对人口迁移的影响【导学过程】【自主学习】一．人口迁移1.概念：指人们变更的空间流动行为。
2.分类根据人口迁移空间范围不同，人口迁移可以分为迁移和迁移两种类型。
发达地区到经济发达地二、引起人口迁移的因素（推拉原理）1.自然生态环境因素：、土壤、、地形、资源等。
2.经济因素：①影响人口迁入率、迁出率：地区人口迁入率较高、地区人口迁入率较低。
②影响人口空间分布：社会经济的发展，的推进，大型建设项目的布局，的大规模开发，吸引了大量人口迁入。
③交通运输业的发展使人口迁移规模越来越大，范围越来越广。
3.政治因素①经济政策和人口政策：②战争：4.社会文化因素①文化教育②家族和婚姻③宗教信仰④种族民族之间存在的文化差异【合作探究】1.如何区分人口流动和人口迁移？2.人口迁移对迁入地和迁出地各有何影响？【拓展练习】1.近现代世界人口主要迁入地有A、中国B、美国C、印度D、英国2.导致我国20世纪70年代人口迁移的主要原因有A、自然灾害B、知识青年上山下乡C、民工潮D、城市化3.下列属于影响人口迁移的经济因素的是A、水土流失B、地震C、洪涝灾害D、大型工程建设4.交通事业的发展，使得人口迁移A、频率越来越小B、范围越来越小C、规模越来越大D、距离越来越近5.由政治因素导致的人口迁移往往具有A、较高的保密性B、较强的组织性C、较长的距离D、较长的时间6．近年来，我国出现“民工潮”的主要原因是①城市和乡村之间巨大的收入差距②东南部气候等自然条件优越③国家政策允许农民迁入城市④农村大量劳动力长期处于潜在的剩余状况A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④7.在下列各项中，属于影响人口迁移的拉力因素的是A.工作机会多B.生活困难，质量低C.公共设施不足D.失业率、犯罪率高8.从安土重迁到“四海为家”的变化，对我国人口的影响是①人口流动的数量增加②人口数量减少③人口素质提高④初婚年龄提高A. ①②B. ②③C. ①③D. ②④9.发展中国家当前人口迁移的主要形式是A.国际人口迁移B.由农村到城市C.由城市到农村D.由城市到城市下图为人口迁移示意图。
第三节人口迁移一、教材分析二、三维目标1、了解人口迁移的概念与分类，掌握引起人口迁移的主要因素。
2、通过的实例分析，帮助学生理解引起人口迁移的主要原因，培养学生分析和探究地理问题的能力。
3、通过与人口迁移有关的图、表学习，提高学生运用图表，获取地理知识的技能。
4、关注当今社会人口迁移的现状，树立正确的地理观。
三、重难点：引起人口迁移的主要因素。
四、教学方法：实例分析与讲解。
五、教学思路：通过板书辅助，构建知识网络，加深学生对人口迁移知识的整体认识。
六、教学过程【导入新课】人口的出生与死亡，引起奉化人口的变动。
那么，引起奉化人口的变动还有哪些因素呢？【生】人口迁移【师】对，人口的迁入与迁出，也会影响奉化人口的变动。
（据报道，奉化每5人就有1个是外地人。
有时讲方言，却是外地人；有时讲普通话，自己却被误是外地人。
）今天我们就来学习人口迁移这方面的知识。
教材P16【板书】人口迁移【师】这节课，我们学习两个内容，什么是人口迁移？为什么会发生人口迁移？前者是基础，后者是我们今天学习的重点和难点。
那么，什么是人口迁移呢？是不是所有的人口移动就是人口迁移呢？【活动】P17—1题，思考：哪些是人口迁移？【师】结论：①②③不属于人口迁移，④属于人口迁移。
首先，必须明确人口迁移的概念。
【板书】概念【设问】那么，什么是人口迁移？【生】朗读“指人们变更定居地的空间流动行为”【师】点拔：明确人口迁移的概念，必须掌握一条，人们的定居地．．．发生变更，住所不发生变更的，不是人口迁移。
因此活动中的①②③不属于人口迁移。
所以说，我班的10位鄞州同学，你们到奉港中学读书就不是人口迁移。
【设问】人口迁移的情况是相当复杂。
如果按照发生的空间范围的不同可分为哪两种？（课本上找一找）【板书】国际迁移和国内迁移【设问】P17—2活动题中，哪些是国际迁移？哪些是国内迁移？【师】①②属于国内迁移，③④属于国际迁移。
国际迁移是指人口跨越了国界定居的现象。
第三节 人口迁移[学习目标定位] 1.了解人口迁移的概念和不同的分类方法。
2.掌握引起人口迁移的自然生态环境、经济、政治和社会文化等因素。
3.运用典型实例，说明引起人口迁移的主要因素。
一、人口迁移的概念与分类1．人口变动的原因：人口①自然增长是人口变动的一个方面；人口②机械增长，即迁入人口的增加值，是人口变动的另一个方面。
2．人口迁移(1)概念：指人们变更③定居地的空间流动行为。
(2)分类3.发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型是由⑦农村到⑧城市的人口迁移。
思维活动1．如何判断人口移动是否是人口迁移？答案 从人口迁移的定义可以看出，判断人口迁移有三个标准：必须跨越一定的行政界线、居住地变更和时间限度。
只有同时满足这三个条件的人口移动才能称为人口迁移。
二、引起人口迁移的因素1．人口迁移的原因：⑨推力(或排斥力)与⑩拉力(或吸引力)共同作用的结果。
如下图。
2．影响人口迁移的因素(1)自然生态环境因素a ．影响：⑪自然环境和资源条件的地域差异，引起人口迁移。
b ．表现⎩⎪⎨⎪⎧自然环境优越、⑫自然资源丰富的地区——人口 迁入环境恶化、⑬自然灾害频发的地区——人口迁出(2)经济因素a ．经济发展水平的地域差异的影响一般来说，地域间的经济发展水平差距越大，人口在地区之间的迁移也就越频繁。
b ．经济因素改变的影响经济因素改变人口迁移的流量和⑭流向，进而影响人口的空间分布。
(3)政治因素a ．经济政策和⑰人口政策：限制或⑱鼓励人口迁移，具有较强的⑲组织性。
b ．战争：常引起⑳大规模的人口迁移。
(4)社会文化因素思维活动2．近年来，我国人口迁移出现了“一江春水向东流”“孔雀东南飞”的现象，你知道这其中的原因吗？答案 东部地区的条件优越，改革开放使东部地区经济更发达，从而导致中西部大量知识人才向东部及东南沿海迁移。
探究点一人口迁移的概念及分类探究活动根据以下材料，分析探究下列问题。
第六次人口普查数据显示，户口对人口迁移的约束力越来越弱。
第三节人口迁移一、学习目标1.通过实例对比，明确人口流动与人口迁移、国际迁移与国内迁移的区别。
2.了解人口迁移的概念与分类，理解人口迁移的“推拉理论”，明确引起人口迁移的主要因素。
3.通过分析相关材料并结合生活实际，理解我国国内人口迁移的时代特点及其形成原因。
4.通过阅读材料，分析案例，归纳出影响人口迁移的因素。
5.通过调查和运用本地人口资料，探究本地人口移动的状况及产生的影响，培养社会调查和分析探究的能力。
二、学习过程（一）自主学习人口迁移的概念与分类1.概念：指人们①________的空间流动行为。
2.分类(1)国际迁移概念：一个国家的居民进入另一个国家②_____的现象。
形式：③________；外籍工人流动；④________定居。
(2)国内迁移概念：一个国家内部的居民从一个⑤________进入另一个行政区定居的现象。
形式：国家有组织的迁移、⑥________。
引起人口迁移的因素1.自然环境因素：⑦________、土壤、⑧________、地形、⑨________。
2.经济因素(1)影响人口迁入率、⑩________经济发达地区：人口迁入率高。
经济落后地区：人口迁入率低。
(2)影响人口空间分布：社会经济的发展，城市化的推进，大型建设项目的布局，区域的大规模开发，吸引了大量的人口迁入。
3.政治因素：经济政策、人口政策、战争等都会引起人口迁移。
4.社会文化因素：文化教育、家庭婚姻、宗教信仰等，也会引起人口迁移。
答案：①变更定居地②定居③永久性移民④国际难民⑤行政区⑥自发迁移⑦气候⑧水源⑨资源⑩迁出率（二）合作探究1.判断人口移动是否属于人口迁移的三个标准答案：从人口迁移的定义可以看出，判断人口迁移有三个标准：必须超越一定的行政界线、居住地变更和时间限度。
只有同时满足这三个条件的人口移动才能称为人口迁移。
(1)必须超越一定的行政界线：这是人口迁移的首要条件。
(2)居住地变更：人口迁移必须以居住地的改变为条件，我国多以户口是否发生变迁作为判断某种人口移动现象是否为人口迁移的标准。
第三节人口迁移【设计思路】人口迁移是学生生活中接触比较多的一种社会现象，利用学生所熟悉和感兴趣的材料创设问题情境进行探究活动,辅助知识点的落实,可以激发学生的学习兴趣。
先从解释人口迁移的概念和分类入手，然后设计了学生自主学习来完成“引起人口迁移的主要因素”的落实，中间设置了大量的思考活动和探究活动。
课堂延伸部分通过对案例分析探究和课堂练习，巩固所学内容。
【教材分析】《人口迁移》这节课是湘教版必修2第一章第三节的内容，它既是本章的重点，也是高考的重点。
人口自然增长是引起人口变动的一个方面，本节的人口迁移即人口机械增长是引起人口变动的另一个方面。
本节主要由两部分组成：第一部分介绍人口迁移的概念与分类；第二部分讲述引起人口迁移的因素。
【学情分析】人口迁移就发生在学生周围的生活环境中，而高一的学生已具备一定的自主分析能力，在教学过程中完全可以通过教师的引导，完成自主学习和开放式探究活动。
【教学目标】（一）知识与技能1.了解人口迁移的概念与分类。
2.理解人口迁移的“推拉理论”，明确引起人口迁移的主要因素。
（二）过程与方法1.通过实例对比，明确人口流动与人口迁移、国际迁移与国内迁移的区别。
2.通过阅读材料，分析案例，归纳出影响人口迁移的因素，加深对相关知识的理解。
（三）情感态度与价值观1.运用生活实例，激发学生学习地理、探究社会的兴趣。
2.通过与他人合作交流，形成正确的人口观、环境观和全球意识。
【教学重难点】1.人口迁移的概念和分类。
2.引起人口迁移的主要因素。
【教学方法】主要通过案例分析法、自主学习法、互动探究法进行教学。
【教学准备】PPT（多媒体图片），相关资料【课时安排】1课时【教学过程】<导入>（视频新闻，创设问题情境）请思考：一个地区或国家人口增长包括哪两方面：学生回答：（人口自然增长）和（人口机械增长）。
师：解释什么是人口机械增长，并指出人口机械增长引起人口迁移。
第3节人口迁移<展示> 人口迁移的学习目标和重难点一、人口迁移的概念与分类1、人口迁移的概念：人口迁移是人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为。
第三节 人口迁移[学习目标定位] 1.了解人口迁移的概念和不同的分类方法。
2.掌握引起人口迁移的自然生态环境、经济、政治和社会文化等因素。
3.运用典型实例，说明引起人口迁移的主要因素。
一、人口迁移的概念与分类1．人口变动的原因：人口①自然增长是人口变动的一个方面；人口②机械增长，即迁入人口的增加值，是人口变动的另一个方面。
2．人口迁移(1)概念：指人们变更③定居地的空间流动行为。
(2)分类3.发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型是由⑦农村到⑧城市的人口迁移。
思维活动1．如何判断人口移动是否是人口迁移？答案 从人口迁移的定义可以看出，判断人口迁移有三个标准：必须跨越一定的行政界线、居住地变更和时间限度。
只有同时满足这三个条件的人口移动才能称为人口迁移。
二、引起人口迁移的因素1．人口迁移的原因：⑨推力(或排斥力)与⑩拉力(或吸引力)共同作用的结果。
如下图。
2．影响人口迁移的因素(1)自然生态环境因素a ．影响：⑪自然环境和资源条件的地域差异，引起人口迁移。
b ．表现⎩⎪⎨⎪⎧自然环境优越、⑫自然资源丰富的地区——人口 迁入环境恶化、⑬自然灾害频发的地区——人口迁出(2)经济因素a ．经济发展水平的地域差异的影响一般来说，地域间的经济发展水平差距越大，人口在地区之间的迁移也就越频繁。
b ．经济因素改变的影响经济因素改变人口迁移的流量和⑭流向，进而影响人口的空间分布。
(3)政治因素a ．经济政策和⑰人口政策：限制或⑱鼓励人口迁移，具有较强的⑲组织性。
b ．战争：常引起⑳大规模的人口迁移。
(4)社会文化因素思维活动2．近年来，我国人口迁移出现了“一江春水向东流”“孔雀东南飞”的现象，你知道这其中的原因吗？答案 东部地区的条件优越，改革开放使东部地区经济更发达，从而导致中西部大量知识人才向东部及东南沿海迁移。
探究点一人口迁移的概念及分类探究活动根据以下材料，分析探究下列问题。
第六次人口普查数据显示，户口对人口迁移的约束力越来越弱。
在大陆31个省、自治区、直辖市的人口中，居住地与户口登记地所在的乡镇街道不一致且离开户口登记地半年以上的人口为26 138.6万人，与第五次全国人口普查相比，增长81%。
(1)材料中提到的数据，反映的是人口流动还是人口迁移？人口迁移与人口流动有何区别？(2)人口迁移按照不同的分类标准，可划分为哪几种类型？(3)现代国际人口迁移表现出哪些新形式？答案(1)人口流动。
人口迁移是居住地发生长期或永久性变更的人口移动形式；人口流动是临时或短期离开居住地而不变更户籍的外出活动。
(2)①按照迁移空间范围来分：国际迁移(永久性移民、外籍工人流动、国际难民定居等)和国内迁移(省际迁移、县际迁移等)；②按照迁移方向来分：农村到农村、农村到城市、城市到农村、城市到城市等。
(3)科技移民、劳务输出、国际难民迁移等。
名师点拨1．人口迁移与人口流动辨析特别提醒一是人口每日性流动。
如每天往返于工作地和居住地间的通勤人口，又称钟摆人口；二是人口季节性流动。
如季节性往返于山地牧场的牧民，季节性外出打工的农民工；三是人口不定期流动。
如外出旅游、度假、疗养、出差等。
探究点二影响人口迁移的因素及人口迁移的影响探究活动阅读下列材料，回答问题。
材料一在远古，人类“逐水草而居”，自然环境影响人口迁移。
①20世纪60～70年代，美国退休老人从东北部“冷冻地带”迁往西部、南部的“阳光地带”。
②我国历史上古楼兰城市的消失，主要是淡水减少导致人口迁出。
③在非洲撒哈拉沙漠南缘地区，近年来由于土地沙化，人口大量外迁。
④我国的大庆、攀枝花等地，因为矿产资源的开发，吸引了大量的人口迁入而形成城市。
⑤在旧中国黄河泛滥区，大量农民举家外迁。
材料二1978年前，黑龙江省农民人均纯收入比山东省高2/3，这吸引了千百万山东人“闯关东”，可到1985年，山东省以其东部沿海的区位优势，经济大幅增长，超过了黑龙江，由此导致人口迁移方向在两者之间完全反转。
1979年以前，深圳市只是一个拥有2万人口的小镇，1980年设立经济特区后，全国各地的人口源源不断地迁入，人口迅速增长，到2000年第五次全国人口普查时，深圳市总人口达700.9万。
近年来，南水北调中线供水源头丹江口库区的部分居民，迁出了世代居住的家乡。
材料三政治和社会文化因素也会影响人口迁移。
到异地上大学、随军军嫂、我国70年代知识青年“上山下乡”，都引发了人口迁移。
历史上我国都城变换和朝代更迭往往会引发人口大迁徙。
利比亚内战期间许多人迁往欧洲。
(1)材料一中影响人口迁移的自然生态环境因素主要有哪些？请对应说明。
(2)①分析经济发展水平地域差异对人口迁移的影响。
②举例说明经济因素改变对人口迁移的影响。
(3)结合材料三分析影响人口迁移的政治和社会文化因素有哪些？答案(1)影响人口迁移的自然生态环境因素主要包括气候、土地、水源、矿产资源、自然灾害等。
在材料一中具体体现为：①——气候；②——水源；③——土地；④——矿产资源；⑤——自然灾害。
(2)①经济因素是影响人口迁移的主要因素，多数情况下，人口迁移是为了追求更好的就业机会、更高的经济收入和生活水平。
地域间的经济发展水平差距越大，人口在地区之间的迁移也就越频繁。
②城市化的推进、大型建设项目的布局，这些经济因素的改变也会引起大规模的人口迁移。
(3)文化教育、婚姻和家庭、政策、政治变革、战争等。
反思归纳影响人口迁移的因素及人口迁移的影响1．影响人口迁移的因素一般认为，人口迁移是人们对特定环境中一系列自然的、经济的和社会的因素的综合反映，具体归纳如下：2．人口迁移的影响人口迁移既有积极的一面，也存在某些不利的方面，应对其进行辩证分析。
对点训练一人口迁移的概念及分类1．2013年9月4日，一列火车从郑州开往上海，以下是四位旅客的谈话，判断属于人口迁移的是( )A．甲说：“我此次是去上海参观游览。
”B．乙说：“我被上海交通大学录取，现去学校报到。
”C．丙说：“我到上海为公司洽谈业务。
”D．丁说：“我是去上海采购服装。
”答案 B解析人口迁移是居住地发生长期或永久性变更的人口移动形式。
选项中甲、丙、丁分别去上海旅游、出差、购物，居住地并没有长期或永久变更；而乙是去上海读大学，居住地发生了长期变更，应属于人口迁移。
下图为“人口迁移示意图”，箭头表示人口迁移方向，据此回答2～3题。
2．若此图表示目前我国人口迁移的主流，则乙地可能表示( )A．地广人稀的西北内陆地区B．经济发达的城市C．人口众多的农村D．风景优美的山区3．若此图表示近年来我国民工流动的主要方向，则此图表示的可能是( )A．从湖南流往广东B．从北京流往河北C．从广东流往新疆D．从湖北流往贵州答案 2.B 3.A解析本题组以多个情境考查经济因素对人口迁移的影响。
解答本题组时只需牢牢把握一个观点：当前影响人口迁移的主要原因是经济因素。
第2题，根据经济发展是造成人口迁移的主要因素，故选B。
第3题，解答此题需要大致了解我国各省市经济发展水平的高低。
对点训练二影响人口迁移的因素及人口迁移的影响读“影响人口迁移的主要因素示意图”，完成4～5题。
4．当前沪宁杭地区能大量吸引民工迁入的原因是( )A．① B．②C．③ D．⑥5．2011年8月2日，肯尼亚达达阿布，每日有超过1 000名躲避战乱的难民离开自己的国家来到这里，这里已经变成人满为患的难民营。
这次难民外迁的主导因素是( )A．① B．③C．④ D．⑤答案 4.C 5.D解析本组题主要考查了影响人口迁移的因素。
第4题，民工大量迁入沪宁杭地区是由于经济因素。
第5题，平民为躲避战乱而外迁，主导因素是战争。
综合提升6．读图，完成下列问题。
(1)图中表示的人口迁移是__________国家历史上和__________国家当前人口迁移的主要类型，从人口迁移方向看，该人口迁移的类型是________________的人口迁移。
(2)图中所示的人口迁移，其主要目的是______________________________________________________________________________________________________________，由此可以看出，影响人口迁移的主导因素是__________。
(3)该种人口迁移对迁入地的有利影响是________________________________，负面影响是________________________________，其表现有______________________。
(4)对人口压力大的农村，人口迁移缓解了当地________矛盾，可以更加合理地开发和利用农村________资源，对更好地保护农村的____________有积极作用。
答案(1)发达发展中由农村到城市(2)寻求更多的改善物质生活条件的机会，获得更好的经济待遇，改善个人及家庭生活经济因素(3)推动了城市的社会经济发展给城市环境造成了巨大的压力污染严重、住房困难等(4)人地土地生态环境解析本题考查读图分析和综合运用知识的能力。
由图中画面可以看出，农村人口迁移到城市，导致城市人口增多，这是发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型。
农村人口迁移到城市，主要是为了寻求更多的就业机会和更高的经济收入，改善个人及家庭生活。
[基础过关]1．2013年1月5日开幕的“第29届中国·哈尔滨国际冰雪节”以“满城冰雪，欢乐天地”为主题，着力打造“满城冰雕雪塑”的城市冰雪景观，吸引了大量的国内外游客来到“冰城”，这种人口空间移动方式属于( )A．人口流动B．国际人口迁移C．国内人口迁移D．区际人口迁移答案 A解析大批国内外游客来冰城参观游览，是一种短期的、不变更居住地的人口移动行为，应属于人口流动。
读“模拟人口迁移示意图”，完成2～4题。
2．属于国际人口迁移的有( )A．②③ B．③④C．④⑤ D．⑥⑦3．属于国内人口迁移的有( )A．①② B．②③C．③④ D．②④4．与P、Q两国目前人口迁移情况类似的两个国家是( )A．中国、澳大利亚B．墨西哥、中国C．美国、墨西哥D．美国、澳大利亚答案 2.B 3.A 4.A解析国际人口迁移是指发生在不同国家之间的人口迁移。
国内人口迁移的一种表现是人口由农村(城市)到城市(农村)的迁移。
由图上信息可知，P国国内人口迁移主要是由农村到城市，且人口流向国外，应为发展中国家，Q国国内人口迁移主要是由城市到城市，还存在城市流向乡村，故应为发达国家。
读“中国、美国(本土)两国不同时期的国内人口迁移示意图”，完成5～6题。
5．第二次世界大战以后，美国国内人口迁移主要是( )①受东北部工业区的吸引产生的②因南北战争引起的③因气候等环境因素引起的④受新兴产业的吸引产生的A．①② B．③④C．①④ D．②③6．与我国20世纪50～80年代中期相比，80年代中期以来我国国内人口迁移主要表现为( )①自发性人口迁移、流动的规模较大②主要向西部地区迁移、流动的规模较大③务工、经商成为人口迁移与流动的主要动力④民工流动的人数已大大减少A．①② B．③④C．①③ D．②④答案 5.B 6.C解析第5题，第二次世界大战以后，美国人口主要是从东北部向西部和南部的“阳光地带”迁移，因而与东北部工业区的吸引无关；美国南北战争发生在第二次世界大战以前，与“二战”后人口迁移无关。
