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关于大学生职业刻板印象的调查与分析

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墨
关 于 大 学 生 职 业 刻 板 印 象 的 调 查 与 分 析
余 钱 红
（ 江大学 教育科学系 ， 北 荆 州 长 湖
摘 要 ： 业刻 板 印 象直接 影 响 高校 毕 业 生 的就 业 观 念 。 职 文 章作 者 以 问卷 调 查 的 形 式 对 大 学 生 就 业 观 念 方 面 进 行 了研
的就业 带来 了前所未有 的压力 。这是导致大学生就业 困难 的
因素 之一 。但 是 当前 大 学 生 就 业 困难 更 主要 的原 因可 能是 大 学 生 的 就业 观 念 问 题 ． 大学 生 对某 些 职 业 的 刻 板 印 象 ， 其 如 尤 是 对 岗位 的负 面评 价 使 其 将 这 些 工 作 排 除 在 考 虑 范 围之 外 。 作 为 社 会 发 展 的储 备 力 量 ， 学 生 对 于 职业 的 评 价 和 认 识 直 大 接 影 响着 将 来 的 就 业 和社 会 的 总体 发 展 。 因此 ， 强对 大学 生 加 职 业刻 板 印 象 的 研 究 ，将 有 利 于 促 进 大 学 生 的就 业 观 念 的转 变 ， 高 大学 生 的就 业 能 力 。 提 调查 数 据 的 统 计 分 析 本 次 调 查 选 取 某 大 学 在 校 学 生 为 被 试 ．共 收 回有 效 问 卷
一
在 进 一 步 的 研 究 分 析 （ ３ 中可 以看 出 ， 各 职 业 中 ， 表 ） 在 来 自城 市 的大 学 生 与 农 村 大 学 生 的相 关 系数 非 常 高 。即 职业 刻 板 印象 与 被 试 来 源 的差 异 并 不 显 著 。 们 呈 现 出 高度 的一 致 。 它 二 、 查 的基 本 结 论 与 原 因分 析 调
１３ ， 试 年 龄 在 ｌ —２ 岁 之 间 。 其 中 男 性 被 试 ｌ４ ， ９份 被 ８ ５ ０ 人 比例 为５ ％； 性被 试 ８ 人 ， ３ 女 ９ 比例 为４ ％。 源 于城 市 的大 学 生 ７ 人 ７ 来 ０ （ ５ ， 源 于农 村 的大 学 生 １３ （ ５ ）调 查 的主 要 内 占３ ％） 来 ２ 人 占６ ％ 。 容 是 被 试 对 最喜 欢 的 职业 和 最 不 喜 欢 的 职 业 。以 及 对 各 种 职
职业 生涯 规 划 的设 计 和 指 导 ． 强 大 学 生就 业 心 理 疏 导 。 加
工程师
Ｒ＝
０． ６５ ｝ ９
工人
Ｒ＝
０． ３ ｝ ９８
服务员 销售 人员
Ｒ＝
０． ８ ｝ ９０
Ｒ＝
０． ８０＋ ８ Ｒ： ０．Fra bibliotek６ ｝ ９８
关键词 ： 学生 大
职业刻板印象
职业 大学教师 公 务员
Ｒ Ｒ＝
０． ４ ９ ５
择 缺 乏客 观 性 和 科 学性 ． 薪 水 的期 望值 偏 高 。 学 生毕 业 生 对 大 应该 正确 评 价 自己 ， 学确 立合 理 的择 业 目标 ， 科 高校 应 该 加 强 择 业价 值 观 教 育 。 引导 大 学 生转 变就 业观 念 ， 早 进 行 大 学生 及
１调 查 结 论 。 ．
、
（） １ 大学 生 对 职 业 的 刻 板 印 象 的 客 观存 在 。 中 大学 生 对 其 大学 教师的印象为 ： 学 、 松 、 收人等 ； 程 师的印象为 ： 博 轻 高 工 高 收入 、 谨 、 严 自信 等 ； 务 员 的 印 象 为 ： 定 、 遇 好 、 松 公 稳 待 轻 等 ； 人 的 印象 为 ： 苦 、 位 低 、 入 低 等 ； 务 员 的 印象 为 ： 工 辛 地 收 服
研究
注 ： Ｐ Ｏ０ ＜ ．１
职 业 刻 板 印象 是 对 某 种 职 业 的预 想 态度 ， 也是 对 从事 该 职 业 的职 员能 否胜任 该 职业 的预 想态 度 。简 单说 来 ． 业 刻 板 印 职 象 也 就 是人 们 对 男 性 和女 性 在 专 业 、 业 方 面 的 期 望 、 职 要求 和 般 看 法 。 种 刻 板 印象 一 旦 形 成 就 具 有 较 高 的稳 定 性 ， 难 这 很 随 现 实 条件 的变 化 而 变 化 ，它 们 往 往 会 阻碍 人 们 对 新 事 物 的 认 知 ． 致 人 们对 职业 产 生 僵 化 的 印 象 ， 碍 个 体 对 未 来 职业 导 妨 的选 择 与发 展 。近 年 来 我 国高 校 学 生 数 量 急 剧 增 加 给 毕业 生
４４２ ） ３ ０ ３
究 ． 现 高校 毕 业 生对 职 业 的 刻板 印 象是普 遍 存 在 的 。 造 成这 发 问题 的主 要 原 因是 大 学生 择 业 观 受 利 益 取 向制 约 ．择 业 选
一
好的刻板印象。例如 ， 们把大学教师描述 为： 学 、 松 、 他 博 轻 高 收入 、 雅 、 面等 ， 把工人描 述为 ： 苦 、 位低 、 入低 、 儒 体 而 辛 地 收 迟钝 、 调等 。 单 表２ 对６ 职 业 的 刻 板 印 象 的 男 、 相 关 比 较 种 女
一
从 表 ２ 统 计 分 析 中 看 出 ， 男 性 被 试 与 女 性 被 试 相 关 很 的 高 ， 代 表 了大 学 生 职 业 刻 板 印象 的性 别 差 异 是 不 显 著 的 ， 这 即
对 于 男性 被试 或者 女性 被试 而 言 。对 同 一 种 职 业 的 刻 板 印 象 是 高 度一 致 的 ． 且 不存 在 程 度 上 的差 别 。 并
表３ 对种 职 业 的刻 板 印 象 的 城 市 、 村 相 关 比 较 农
职 业 大 学 教 师 工 程 师
Ｒ Ｒ＝ ０． ３ ９６ Ｒ＝ Ｏ． ８ ９６
公 务 员
Ｒ ＝ ０． ９ ｝ ９０
工 人
Ｒ ＝ ０． ５９｝ ９
服 务 员 销 售 人 员
Ｒ ＝ ０． ３２ ９ Ｒ ＝ ０． ６２｝ ９

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大学生职业性别刻板印象的内隐研究_胡志海

大学生职业性别刻板印象的内隐研究_胡志海

大学生职业性别刻板印象的内隐研究胡志海(黄山学院教育系,黄山,245041)摘　要　本研究采用内隐联想测验(IAT )和刻板解释偏差(SEB )两种方法对大学生的职业性别刻板印象进行了内隐研究。

发现被试整体在两次实验中均表现出极为显著的内隐刻板印象,女大学生头脑中的刻板印象对其行为归因已形成显著影响。

研究结果表明,SEB 是一种测量内隐刻板印象的有效方法。

关键词:内隐刻板印象　内隐联想测验　刻板解释偏差　内隐社会认知1　引言 近年来,内隐社会认知研究领域的迅猛进展,研究方法的不断创新与完善使得人们能以新的视角对刻板印象进行考察。

人们日益认识到:个体对社会信息的加工不仅体现在外显过程上,而且还表现在内隐的无意识的加工过程中。

刻板印象同样也有一个内隐成分,有时个体并未意识到自身存在着这样的刻板印象,但相应的社会类别联想却已被自动激活。

如Trope (1991)认为,刻板印象影响着社会推理过程中的认同加工,它导致人们对同样的行为产生不同的假设和结论,而且这种推理是自动进行的[1]。

Devine (1989)发现:只要一遇到刻板印象,群体成员就会自动激活相应的刻板化加工[2]。

因此认为存在着内隐刻板印象———“内隐刻板印象是指调节某一社会类别成员的属性的不能内省辨别(或不能准确辨别)的过去经验的痕迹。

”(Greenw ald &Banaji ,1995)[3]。

内隐研究所关注的焦点是:个体的无意识成分是否参与了有意识的社会认知加工过程。

前人相关研究表明:刻板印象影响了个体对相应群体成员的各种判断,如对模糊行为的解释、成败归因、与职业有关的决定等[4-6]。

本研究主要针对职业性别刻板印象,人们常将性别与多种个人属性联系起来(如个性特征、角色、职业等),如将男性与强壮、自信、竞争等相联,将女性与温柔、依赖、顺从等相联[7]。

这种刻板印象常与职业定位、社会角色联系在一起,如近年来大学生在求职时常遭遇用人单位的性别歧视,女大学生就业难一时成为社会关注的话题。

影响大学生就业的心理环境——内隐职业刻板印象

影响大学生就业的心理环境——内隐职业刻板印象

影响大学生就业的心理环境——内隐职业刻板印象作者：程利娜来源：《消费导刊·理论版》2008年第20期[摘要]除了社会大环境造成目前大学生严峻的就业形势外，微观的心理环境也加剧了该形势的程度，即内隐职业刻板印象，因此，对大学生内隐职业刻板印象进行理论分析有助于大学生正确对待就业抉择，亦可为高校进行就业指导提供实践意义的新视角。

[关键词]内隐职业刻板印象大学生就业心理环境基金项目：陕西理工学院校级基金项目（SLGQD0612）作者简介：程利娜（1978-），女，河南开封，陕西理工学院教科系，讲师，研究方向应用心理学。

目前，大学生就业已成为社会关注的焦点。

一方面，随着高校对大学生扩招数量的增加，大学生已成为大众化或普通的群体，就业的竞争呈现出日益激烈的局面；另一方面，社会经济发展的变化和新的就业制度已经不能提供大学生认可的那些传统的稳定就业岗位。

应该看到，除了以上客观原因外，大学生微观的心理环境在一定程度上加剧了大学生就业的困难，也就是内隐职业刻板印象。

为了缓解大学生目前严峻的就业形势，所以分析这种微观的心理环境是必要的，为进一步营造大学生良好的心理环境提供理论依据。

一、内隐职业刻板印象的定义及相关研究成果刻板印象是社会心理学中重要的概念之一，它是指按照性别、年龄、种族、职业等进行社会分类，形成的关于某类人的固定印象，它与某些特征和行为相联系[1]。

从定义可以看出：刻板印象通常以非常明显的自然特征区别于不同的群体，如性别、种族，把一系列特征归为某一群体的个体所有，并且某一群体中的每一个体都具有该群体所具有的全部特征。

但是，在日常生活中，大多数时候我们并没有意识到在使用刻板印象来评价他人。

这说明这种心理现象更多的是一种内隐的无意识的自动化的加工过程，所以，理论界就提出了内隐刻板印象，即过去的经历不能准确的识别，但这些经历却影响着对某一群体的特征评价。

职业作为刻板印象的一项重要内容也逐渐受到了关注，内隐职业刻板印象是指人们对不同职业的期望、要求和一般看法[1]。

大学生内隐职业刻板印象的实验研究

大学生内隐职业刻板印象的实验研究


采用Ｍ ｉ ｌ ｌ ｉ ｓ ｅ ｃ ｏ ｎ ｄ 公 司的专业心理 学软件Ｉ ｎ ｑ ｕ ｉ Ｓ ｉ ｔ ３ ． ０ 进行 Ｉ Ａ Ｔ 实验 ，考 察被试 在 “ 高薪 ”、 “ 低薪 ” ２ 个维度 上 的态 度 ，每一 反应 的反应 时及正确 率均 由计算机 自动 记 录 。经过２ Ｏ 个心 理学专 业研 究生评 定和筛选 ，最 终确定 了 与 “ 积极 ”有关 的属 性词 ：光荣 、杰 出 、成功 等８ 个 ；与 “ 消极 ”有 关的属性词 ：肤浅 、笨拙 、 自卑等８ 个 ，与 “ 高 薪 ”职业 有 关 的 目标 概念 词 ：医 生 、律师 、会 计师 等８ 种
验Ｉ Ａ Ｔ 效应 非常显著 ，大学生群体存在 “ 高新； 积极 ，低薪＝ 消
极 ” 的 内隐职 业态度 ； （ ２ ）大 学生 的 内隐职 业 态度 在 性 别和年 级上 均 差异 不显 著 ； （ ３ ）大学生 的 内 隐职业 态度 在年 级 间差异 显著 。 【 关键 词 】大 学生 ；职 业刻板 ； 内 隐联 想 测验 １ 、 引 言 刻板 印象是 社会心 理学 、认知 心理学领 域令 人瞩 目的 研究 焦 点之 一 ，社会 心理学 认为 刻板 印象是 指社 会上对 于 某一类 事物 产 生的一种 比较 固定 的看法 ，通 常与 种族 ，地 区 ，性别 ，职业 ，年龄 等有 关 ，普遍认 为它 与某 些特征 和 行为 相联 系 。而 从认 知理论 的角 度 出发 ，刻 板 印象可 以定 义为 （ Ｈ ａ ｍ ｉ １ ｔ ｏ ｎ ＆Ｔ ｒ ｏ ｌ ｉ ｅ ｒ ， １ ９ ８ ６ ）“ 一种 涉及知 觉者 的关 于 某个人 类群 体 的知识 、观念 与预 期 的认 知结 构 ”。职业 作 为刻板 印象 的一 项重要 内容 随着 时代 的发展 逐渐 受到 了广
关于高职高专院校毕业生性别角色与职业性别刻板印象的调查与分析

关于高职高专院校毕业生性别角色与职业性别刻板印象的调查与分析

关于高职高专院校毕业生性别角色与职业性别刻板印象的调查与分析作者：王春英来源：《文教资料》2011年第20期摘要：本研究采用问卷调查法，选取4所高职高专院校的毕业生为被试，采用贝姆性别角色调查量表及自编的职业性别刻板印象调查问卷为研究工具，考察高职高专院校毕业生性别角色、职业性别刻板印象状况及两者的关系。

关键词：高职高专院校毕业生性别角色职业性别刻板印象1.引言性别角色一直是心理学和社会学研究的重要领域。

20世纪70年代，美国心理学家贝姆提出男女双性化理论，这一性别角色模型得到广泛认同。

职业性别刻板印象是人们对男性和女性在专业、职业方面的固定的期望、要求和一般看法。

在现实的职场中广泛存在职业性别隔离现象，对于性别角色与职业性别刻板印象的关系研究并不多见。

本文自编了职业性别刻板印象调查问卷，考察高职高专院校毕业生性别角色、职业性别刻板印象状况，并试图揭示两者的关系。

2.研究工具和研究对象2.1研究被试的选取本调查采用整群随机抽样和典型抽样的方法，选取了广东4所高职高专院校的毕业生为被试，并考虑到性别比例和学科专业的类型，使样本更具有代表性。

问卷的发放和回收都是研究者或辅导员在现场指导学生当场完成。

本次调查共发放问卷400份，收回400份，剔除无效问卷89份，最后得到有效问卷311份。

被试都为三年级毕业班学生，年龄在18—22岁之间，平均年龄为20.8岁，其中男生143人，占46%，女生168人，占54%；文科生177人，占57%，理科生134人，占43%，城镇户口174人，占55.9%，农村户口137人，占44.1%。

2.2研究工具2.2.1贝姆性别角色调查量表（Bem Sex Role Inventory， BSRI）2.2.2自编职业性别刻板印象调查问卷参照Orlofsky编制的性别角色行为量表（SRBS）中的性别角色职业兴趣偏好分量表［1］，罗瑞玉的性别角色态度量表中的职业兴趣与工作分量表［2］，以及姜晓琳性别职业刻板印象调查表［3］，编制职业性别刻板印象调查问卷，包括男性职业刻板印象分量表和和女性职业刻板印象分量表。