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当代大学生就业首选职业的调查与分析（5篇）第一篇：当代大学生就业首选职业的调查与分析“当代大学生就业首选职业的调查与分析”调查报告当代大学生就业首选职业的调查与分析在当今激烈的社会竞争中是十分必要的,就业难已成为一个不容回避的社会问题。
对于即将面临就业的新一代大学生他们将怎样选择自己的首选职业，成为社会关心的一个话题，因为这不仅关系他们的未来也关系着整个社会的稳定。
在为期两个月的社会调查中,我们针对于来自东部(福建,广东),中部(安徽,江西),东北(吉林)和西部(甘肃)的几所大学中一至四年级的学生做了百余份调查.（调查问卷见附页）希望可以通过调查发现引发这一问题的原因并试图寻找适当的解决途径。
调查目的:了解不同地区,不同年级的大学生对就业首选职业的选择情况.分析趋势和原因并提出我们的合理化建议.数据分析:一.在就业首选职业方面.有21%的受调查者选择教师作为首选职业,17%工程技术人员,12%公务员,9.5%翻译,6%记者,6%商人等.通过以上数据我们发现教师,工程技术人员,和公务员成为大学生就业选择中的热门职业.其中,教师以其稳定的工作状态,日渐升高的社会地位和待遇成为许多大学生心目中的首选.目前教师在收入,住房等方面都超过社会平均水平,教师成为最令人羡慕和尊敬的职业之一.调查也显示,在一些大城市学生更愿意选择留在家乡做一名大学或中学的教师.工程技术人员尤其是IT业的技术人员以高薪水、高待遇等物质条件令许多学生向往.另外,近年来的公务员考试也使大批大学生加入其中，奢望可以有一辈子的铁饭碗。
由以上情况我们发现，当代大学就业时在物质方面的考虑依然占很大的比重,希望稳定不喜欢挑战.这与目前应试教育的体制有一定的关系,体制在一定程度上束缚了学生的创造力;另一方面就业的压力使学生希望回避这些压力找到一份稳定的工作.二.在择业时考虑因素方面.发展前途43% 薪酬待遇36% 专业对口34% 其他18% 随着社会的不断发展和经济水平的提高,学生的价值观也发生了较大的变化.据1995年浙江大学和1996年北京关于大学生就业的调查显示薪酬待遇是影响毕业生选择职业的第一因素。
大学生职业价值观调查与分析人们常说，大学生是国家的未来，因为他们将成为社会的中坚力量。
大学期间，学生需要接受丰富的知识教育，同时也需要培养正确的职业价值观。
职业价值观是指个体在职业选择和工作过程中，对自己应有的职业行为规范和职业道德要求所持有的一种看法和态度。
为了解大学生的职业价值观现状，我们开展了一项调查。
通过问卷调查的方式，我们收集了来自不同学校和专业的大学生的意见和看法。
本文将基于调查结果，对大学生的职业价值观进行分析和讨论。
首先，调查结果显示大多数大学生认为职业道德和职业操守至关重要。
他们认为一个职业人员应该遵守法律法规，坚持诚实守信，在职场中保持专业精神和职业道德。
这表明大学生对职业道德的重视并不缺乏，这是一个积极的信号。
然而，调查结果也显示了一些存在问题。
首先，一部分大学生关于职业发展的理解存在偏差。
他们更加追求高薪和光鲜的职业，而忽视了个人兴趣和职业发展的长远规划。
这种短视的价值观可能会影响他们的职业发展，使其在就业过程中迷失方向。
此外，调查还显示一部分大学生对职业选择存在盲从现象。
他们更倾向于选择热门专业或与社会热点相关的职业，而忽略了自己的兴趣和个人优势。
这种盲目跟风的现象可能导致大量人才在某些领域聚集，而其他领域缺乏人才。
这也暴露出大学教育的一个问题，即没有对学生进行职业规划和发展的指导和引导。
除了这些问题，调查结果还显示了大学生在职场竞争意识和团队合作能力方面存在一些不足。
一部分学生认为只有竞争才能取得成功，而忽视了团队合作的重要性。
在现实职场中，团队合作能力往往被认为是一个职业人员必备的素质。
因此，大学生在培养个人能力的同时，也应注重团队合作能力的培养。
综上所述，大学生职业价值观调查结果显示了他们对职业道德和操守的重视，这是一个积极的信号。
然而，也存在着一些问题，如对职业发展理解的偏差、职业选择的盲从、职场竞争意识和团队合作能力的不足等。
针对这些问题，我们应该加强大学生的职业教育和指导，帮助他们树立正确的职业价值观，提升综合素质，为未来的职业发展做好准备。
大学生职业价值观调查报告介绍随着社会的不断发展，职业教育也变得越来越重要。
大学生是职场新生力量，他们的职业发展受到职业价值观的影响较大。
故此次我们对大学生职业价值观进行了调查，并将结果汇总并分析，在此与大众分享以期提高职场竞争力以及职业发展意识。
方法我们使用了问卷调查来收集数据。
问卷共分成了三个部分，包括基础信息、职业价值观以及个人经历等。
问卷以匿名方式面向全国大学生开放，共回收有效问卷500份。
结果性别及年龄分布回收问卷中共有男生254人、女生246人，分别占50.8%和49.2%。
参与调查的大学生年龄最小为18岁，最大为25岁，平均年龄在20岁左右，如下图所示：性别及年龄分布性别及年龄分布职业价值观本次调查中，我们结合多个维度对大学生职业价值观进行了调查。
以下是问卷的一部分问题及参与调查学生的回答结果：关于职业目标•你觉得未来应该从事什么职业？–28.2%的大学生选择技术类工作，37.1%倾向于商业运营，21.8%偏向于教育事业，其他选择占比12.9%。
•你觉得未来应该有自己的公司还是加入其他公司？–45.6%的大学生倾向于加入其他公司工作，36%希望创办自己的公司，18.4%没有想好。
关于工作时间•你希望一周工作时间为？–58.6%的大学生希望一周工作时间为40小时，21.6%选择45小时，13.4%选择50小时，其他选择占比为6.4%。
•你是否愿意加班？–64.6%的大学生表示无法接受加班，21.8%表示可以加班到晚上10点，其他选择占比为13.6%。
关于职业发展•你认为最重要的是什么？–31.2%的大学生认为职业前景重要，25.6%认为工资待遇重要，23.8%认为工作环境重要，另有19.4%认为公司文化重要。
关于工作压力•你是否能承受工作压力？–56.6%的大学生表示能承受工作压力，31.8%表示只能承受低压力，余额占比为11.6%。
个人经历我们还在问卷中添加了个人经历的问题，以下是一部分结果：•你是否有过工作实习经历？–共有72%的大学生有过工作实习经历，28%的大学生没有过。
作为新时代的大学生，积极参加社会实践活动是非常有必要也是非常有意义的，随着社会的发展，我们应该在掌握理论知识的基础上，真正的走上社会，将其应用于其中。
为了引导我们走出校门、接触社会、了解国情，使理论与实践相结合；为了向群众学习，培养锻炼才干；为了提高思想觉悟、增强大学生服务社会意识，促进大学生健康成长，我们开展了本次调查大学生职业价值观的大学生社会实践活动，以便树立正确的世界观、人生观、价值观。
实践主题大学生职业价值观调查分析实践内容调查当代大学生关于择业就业的目标、因素、需求等观念，并对调查结果进行分析与总结，探讨现代大学生就业趋势、误区，树立我们正确的职业价值观。
参与成员及分工组长：组员：分工：组长负责整个实践活动的策划、分配、调查、统筹等方面，八个人再分为四个机动组进行调查活动，网上的调查和分析由组长组织、监管。
实践过程一、上门访问在11月14日-11月19日的课余时间，我们小组中的各成员分成四个机动组，深入学生宿舍进行了上门访问。
被访人员相当配合我们的采访，对我们提出的问题仔细回答，说出了当代许多大学生内心真正的想法，如以下几个回答：Q:“您奋斗成为大学生的主要目的是什么？”A: （一位大二学长道）“在我看来，现在人读书大部分都是以利益为目的，毕竟在现在的社会里，没有钱寸步难行，柴米油盐吃住行，养家糊口，这些都需要钱，而对现代人来说，赚钱的方式无非就是：农活、打工或者办公室。
而我们每个人都想着做少赚多，或者怎样舒服怎样做，所以很多人选择上大学，虽然大学不是唯一的出路，但也是最好的出路，当然这并非是唯一的原因，大学的生活丰富多彩，人活一辈子也就这么一次，所以大学也是生活的归宿。
虽然我不高尚，但学习也是上大学的另一目的，人总需要往高处走嘛。
”Q:“您在选择工作时，主要考虑的因素是什么？”A：（一位大三学长回答）“主要因素有三个：第一个因素，工作稳定，收入要高，符合兴趣爱好，工作能发挥自己的才能；第二个因素，知名度高，规模大，级别高，社会地位高，公平竞争、机会均等，自主性不大受约束，晋升机会多；第三个因素，福利好，提供“四金”，交通便捷，单位在城市。
大学生职业价值观社会调查调查目的调查当代大学生关于择业就业的目标、因素、需求等观念，并对调查结果进行分析与总结，探讨现代大学生就业趋势、误区，树立我们正确的职业价值观。
通过对大学毕业生职业价值观的调查研究，引导教育大学生树立正确的就业观，适应就业形势，满足社会需要，以促进毕业生及时、充分、顺利就业。
调查对象与形式通过网络问卷进行调查，大学生网友作为调查对象。
调查过程及结果统计职业价值观也称职业意向，是个人希望从事某项职业的态度倾向，也就是个人对某一项职业的希望、愿望和向往。
职业价值观是个人职业价值观的直接反映，职业价值观是个人对某一职业的价值判断。
为了了解毕业生的职业价值观，我们选择了21项指标，利用吴谅谅等人“大学毕业生的职业期望及其影响因素研究”（应用心理学，2001年第7卷第3期,18-23）中使用的项目，每一个职业价值观项目被分成“非常重要、较重要、一般、不太重要、非常不重要”五个等级。
每个被试根据自己的情况，判断在选择职业时是如何考虑各个项目的重要性。
使用统计软件SPSS11.0对调查问卷的原始数据进行因素分析：1.“您奋斗成为大学生的主要动机是什么？”统计2.职业价值观的因素分析3.职业价值观各项目的分值排列调查结果分析毕业生的职业价值观具有以下特点：1.能发挥自己的才能是毕业生择业时考虑的首要因素“发挥自己的才能”成为毕业生择业的首要标准，这说明毕业生在择业时并不是一味地追求金钱和物质利益，而是更注重个人才能的发挥与特长的施展，追求自我价值的实现，追求长远的人生发展目标。
调查结果（选择自我实现需要的1903人，占48.2％）反映自我实现的需要是毕业生的一个主导需要，但此处的自我实现正如罗尼在分析中国和日本职业价值观时所指出的那样：这种自我实现是一种集体化的自我实现，因它是以得到集体和社会的承认为基础的。
美国经济学家保罗?Ａ?萨缪尔森认为:在社会完全平等竞争的情况下,自身价值的实现过程也是为社会创造价值的过程。
分析当代大学生的职业价值观现状及原因职业价值观对大学生的职业目标和择业动机起着决定性的作用，体现了大学生对各种职业价值的基本认识和基本态度，表明了大学生通过工作所要追求的理想是什么，是他们在选择职业时的一种内心尺度。
职业价值观支配着大学生的择业心态、行为以及信念和理解等。
国内外学者对职业价值观所下的定义繁杂，但从总体上看，它们的共同点是把职业价值观看作一般价值观在职业领域的具体体现。
笔者比较认同余华对职业价值观所下的定义，即：“职业价值观是人们衡量社会上某种职业的优劣和重要性的内在尺度”。
一、当代大学生职业价值观的现状受全球金融危机的影响，我国大学生职业价值观也产生了一定的变化，《中国大学生就业》杂志公布了面向2008届毕业生的“大学生就业首选调查”结果显示，新形势下大学生的职业价值观呈现出新的特点。
(一)职业价值主体追求个性发展2008年大学生就业调查报告显示，85％以上的大学生把“个人发展前景”作为选择工作的第一位。
当前大学生具备了一定的创业意识，但多数大学生对自主创业持谨慎态度，认为目前影响自主创业的障碍还有很多。
在就业形势日趋严峻的今天，大学生面对就业市场和个人选择已经开始逐步回归理性，在强调个人选择的同时，也开始舶现多元化的选择；在注重一次性就业的同时，大学生也认为先就业、后择业也是一个很好的就业选择。
大学生积极寻求自我发展与社会发展的协调统一。
从国家教育部组织的调查报告巾我们看大学生在众多的择业因素中，首先考虑的是“发挥个人才干、符合个人兴趣”和“实现个人抱负”。
“这些说明大学生在择业时将对用人单位各方面的情况进行综合考虑，符合个人的特长、单位发展前景广阔、工作单位中人与人的和睦相处，都是影响其工作积极性的重要方面。
同时，反映了他们寻求自我发展与社会发展相统一的价值观念，表明了个人价值南突出个性发展的观念正在形成”。
(二)职业价值选择注重经济收益注重经济收益成为大学生职业价值判断的主导思想。
当代大学生职业价值观的现状分析与对策研究摘要：本文通过对湖南省8所高校520名大学生婚恋价值观的问卷调查和实证研究，深入分析了当代大学生职业价值观的现状，并在此基础上探寻可行的对策，以引导当代大学生树立正确的职业价值观。
关键词：当代大学生；职业价值观，对策一、调查基本情况本研究的资料来源于长沙地区高校520名在校大学生的实证调查资料。
笔者在2009年9－10月，对湖南省8所高校520名大学生进行了随机抽样调查。
在每所学校随机抽取65名学生。
其中：一年级学生12.8％，二年级学生38.2，三年级学生37.9％，四年级学生10.9％。
男生占60.5％，女生占39.5％。
14.1％的中共党员，60.9％的来自农村，28.o％的来自县级城镇，11.0％的来自城市。
本研究对所获资料用spssi1.0进行深入的统计分析，同时对访谈资料进行了定性分析。
二、调查分析：湖南高校大学生职业价值观现状1.职业选择类型多元化当代大学生的就业去向相当分散，相对而言，党政机关是大学生最青睐的就业单位，居第一位。
这也是当今“公务员热”现象的佐证。
自己创业排在第三位，说明大学生就业的主体意识非常明显，也是“沧海横流，方显英雄本色”价值意识的凸显。
数据结果表明，最希望去的单位与性别、生源地、所属学段在0.05的显著水平上都是显著相关的。
这些充分说明，在就业倾向上“个人化特征”非常明显。
表1毕业后最希望去的单位与性别、生源地、所属学段的列联2.择业观念理性化当代大学生在职业选择上更趋于理性化，先就业，再择业，将近一半的大学生能接受。
有三分之一的树立了社会流动的观点，比较理性。
但也有16.3％的学生，就业观念还比较陈旧，而这种落后的择业观是导致就业难的重要原因。
那么，是否不同性别、不同生源地、不同学习阶段的大学生在择业观念上存在显著差异呢?b=尽量找一个稳妥地符合自己要求的职业，如果不行，则先就业再择业c=先找一个能保证生活的工作，在此基础上不断流动，选择自己理想的职业d=其他从上表可以看出，不同性别、不同生源地、不同学习阶段的大学生在择业观念方面的选择上差异不大，普遍趋于理性化。
大学生就业价值观调查及分析近年来，大学生就业已成为社会关注的焦点，不仅是因为大学生人数逐年增加，导致就业竞争日益激烈，更重要的是大学生的就业价值观逐渐受到质疑和挑战。
为了解大学生就业价值观的现状及问题，本文通过调查分析大学生就业价值观的关键问题，旨在为大学生就业提供有益的参考和建议。
一、调查设计1. 调查对象本次调查的主要对象为大学生，以不同年级、专业和性别的学生为代表样本。
通过网络、问卷等多种方式进行抽样调查，确保调查结果的客观性和代表性。
2. 调查内容调查内容主要包括以下几个方面：就业观念、对职业规划的认知、就业压力来源、就业期望与现实的差距等问题。
通过多个维度的调查来全面了解大学生对就业的认知和态度。
二、调查结果1. 就业观念调查结果显示，大部分大学生对就业有着较为积极的态度，认为就业是他们选择大学学习的重要目的之一。
也有部分学生对就业存在着较大的焦虑和困惑，对未来的职业发展感到迷茫。
2. 对职业规划的认知大部分大学生对自己的职业规划存在着一定的认知，他们清楚自己所学专业的就业方向和发展前景，同时也有不少学生对未来的职业规划缺乏清晰的认识，需要更多的指导和支持。
3. 就业压力来源调查结果显示，大学生的就业压力主要来源于以下几个方面：一是自身能力与职业需求的不匹配，二是社会就业形势的严峻，三是家庭和社会的期望压力。
这些压力因素直接影响了大学生对就业的态度和行为。
4. 就业期望与现实的差距调查显示，大部分大学生对未来就业有着较高的期望，希望能够找到一份薪资丰厚、发展空间大的工作，但事实上，很多学生在毕业后往往遇到就业困难，薪资待遇与期望有较大差距。
三、问题分析1. 就业观念过于功利化部分大学生对就业存在着过于功利化的倾向，把就业视为自己学习的唯一目的，忽视了大学期间的知识积累和人格修养，这种观念容易导致对知识的功利化利用，影响学习质量和深度。
2. 就业规划不够清晰部分大学生对未来的职业规划缺乏清晰认知，缺乏对自己兴趣爱好、优势和劣势的深刻思考，导致在就业选择上盲目跟风，容易出现职业发展的迷茫和困惑。
大学生就业价值观调查及分析随着社会的发展，就业已经成为每个大学生面临的一道难题，也成为大学生走向社会的必经之路。
在这个过程中，大学生的价值观不可避免地会发生一些变化和调整。
因此，本文通过对大学生就业价值观的调查及分析，来了解大学生的就业观念和价值观的变化，为解决大学生就业问题提供一些参考。
一、调查结果本次调查针对的是本科生，涉及10所综合性大学，共有2000人参加。
根据调查结果，我们可以了解到以下内容：1.大多数大学生的就业价值观比较稳定，大约有70%的人认为“实现自我价值”是就业的最终目的，30%的人认为“获得经济收入”是他们选择就业的首要原因。
2.近九成以上的大学生希望通过自己的创业实现财务自由，而创业成功后实现的财务自由则被视为成功。
3.有将近70%的大学生认为自己的学历和专业是找到理想工作的基础。
4.大约有50%的大学生会选择哪些行业是基于自身兴趣或专业特长考虑的，而将就目前能够找到的工作的大学生只有30%。
二、分析与讨论1.价值观比较稳定通过以上数据，我们发现大多数大学生的就业价值观比较稳定。
实现自我价值被认为是最终的目标，因为大学生在学习阶段中已经被灌输了这个思想，尽其所能地开发个人潜能，充分发挥自己的能力和特长，帮助社会创造更多的价值。
而且，在如今的红利时期，经济收入以及安稳就业的环境并不是很多人考虑的重点。
2.创业需要切实可行的计划我们看到了很多大学生希望通过创业实现财务自由，这也是社会潮流发展的趋势。
创业成功后实现财务自由被视为成功。
然而，创业与成功之间需要有切实可行的计划以及稳定的市场，不可能再靠单纯的激情和想象力来去创造成功。
因此，创业不是一场既发布即见的闪电战，而是一场从思考到实施的过程，需要进行全方面的分析、策划和准备，切勿操之过急，否则可能会助长一时冲动的消费观。
3.学历和专业是打开就业大门的钥匙近70%的大学生认为学历和专业是找到理想工作的基础，这是一个公认的事实。
关于当前我国大学生职业价值观及职业选择倾向的调查研究作者：张国兵王国芳彭豪祥【论文关键词】大学生职业价值观选择倾向【论文摘要】本研究采用自编的”大学生职业价值观调查问卷”对近2000名大学生的现场调查。
结果：当前我国大学生职业在成就价值期望方面主要侧重中于成为科学家、实业家、文学艺术家；在职业声望价值方面更看中职业的经济地位与单位的知名度在职业保健价值方面更看重其收入高和工作环境优雅的职业；在职业发展价值方面更看好符合自己的兴趣和能够发挥自己才能的职业；在有关职业选择倾向上呈现多样性与一定的侧重性，其侧重选择的职业类型是外资企业、国企和国家公务员。
一、问题提出职业价值观反映的是人们的需要与社会职业属性之间的关系，是人对社会职业的需求所表现出来的评价。
在职业心理学领域，，金兹伯格等人认为，职业价值观属于人格的范畴，在职业选择中起一种决定作用。
大学生职业价值观是大学生整个价值观体系中的一个重要组成部分，集中反映大学生的职业需要、职业理想、职业兴趣、职业行为倾向等多方面的心理特性，它不仅影响到大学生将来的职业选择与定向以及职业的成就，同时也影响到大学生当前的学业倾向及学习行为，并在一定程度上影响到大学生的个人成长与发展。
因此，历来受到学者的关注，在这方面的研究成果也颇多。
时至今日，随着我国社会主义市场经济制度的初步确立，我国高等教育也已完成了由精英教育到大众化教育的历史转变，那么，今天的大学生的职业价值观又发生了怎样的变化，在新的历史条件下他们在职业选择方面又具有怎样的特点，带着这些问题，我们于近期对湖北四所高校近2000名在校大学生做了专门的调查研究。
二、方法1．被试。
本研究在湖北所在地的武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、三峡大学的部分专业的一至三年级大学生生中选择近2000名大学生做调查对象，对回收后的1920分问卷按要求经过认真的筛选，其最后的有效问卷为1698份，其中男生870名，女生828名，大文科类学生538名，理工科类学生1159名，来自乡镇大学生1162名，来自城市534名，来自贫困家庭的大学生490名，来自温饱及以上1208名。
关于当代大学生职业价值观调查与分析论文关键词：大学生；职业价值观；心理健康；对策论文摘要：面对全新的就业形势，大学生的职业价值观一方面呈现出市场意识、自主意识、竞争意识、逐步到位意识等特点，另一方面也折射出大学生的心理健康问题。
因此，指导、帮助和规范大学生树立正确的职业价值观，提高大学生心理承受力，是每一位高等教育者所必须承担的责任。
职业价值观是人们依据自身的需要对待职业、职业行为和工作结果所形成的比较稳定的成套信息系统。
它是个体一般价值观在职业生活中的体现，是人们对社会职业的需求所表现出来的评价。
大学生的职业价值观是大学生这一特殊的社会群体对待职业的一种信念和态度，它对大学生今后的职业生活起着关键性的指导作用，不仅直接决定了他们的择业行为，而且对于他们今后的工作态度、工作积极性，乃至整个社会的发展与进步都将产生深刻的影响。
如何结合大学生职业价值观的变化加强对大学生就业、择业的教育，是国内高校面临的一项新的课题。
为此，我们选取了绵阳三所高校(西南科技大学、绵阳师范学院、绵阳职业技术学院)的大学生作为调查对象，采取问卷调查和个别谈话的方式(本次调查共发放了600份问卷，回收有效问卷546份)，对大学生的择业意识、创业意识、职业价值评价标准以及大学生择业过程中所引发的心理健康问题进行调查，并对结果加以分析。
一、高校大学生职业价值观的特点从总的发展趋向来看，当代大学生的职业价值观比以往更趋成熟，更加适应市场经济环境，朝着积极、健康、向上的方向发展。
1．市场意识进一步增强，自身价值与社会价值逐渐统一2．“先就业、后择业”和“逐步到位”意识进一步加强计划经济时代，人们从事某个职业就基本终生不变，调动一下工作比登天还难。
市场经济条件下，人们可以自主选择自己喜欢的生存环境。
每个人都可以根据市场需求，根据职业的工作性质、地理环境、经济收入、社会地位、劳动强度等综合价值和个人的兴趣爱好、发展要求等进行多次双向选择，直到找到自己最合适、最喜欢的职业为止。
就业过程正从过去的“一步到位”到“逐步到位”，这已成为当代大学生一种现实的择业方式。
调查中有52．4％表示自己将“先就业、后择业、再创业”，他们对“短期过渡性择业”、“寻求性失业”、“工作后再回炉”的观点普遍认可。
在这种观念下，更多的大学毕业生将通过职业转换寻求更好的发展机遇，也使更多的大学毕业生希望通过“自我成才”、“自我发展”来寻求“求职与成才”的协调统一。
随着时代的发展，把第一次职业选择作为终身选择的大学毕业生将进一步减少，“先就业、后择业”将成为大学毕业生的一种普遍的新观念。
3．大学生的择业竞争意识进一步增强，但自主创业意识不强当代大学生普遍具有积极主动的求职心态，主动地参与职业竞争，主动地了解人才需求信息和规格要求。
绝大多数同学都承认一份比较理想的职业，是靠才华、靠良好的素质去竞争取得的。
在面对“如果有一个地方工资较高，能够发挥您的特长，提高您的社会地位，致富的机会比较多，但工作紧张、竞争激烈，物价波动大、收人不够稳定，甚至有可能失业，您是否愿意到那里生活”的题目时，有25．0％的大学生表示非常愿意，40．5％的大学生表示愿意，20．5％的大学生表示无所谓，14．0％的大学生表示不愿意。
这说明绝大部分同学具有竞争意识，敢于到市场经济的大潮中去锻炼。
从自主创业意识来看，大学生对走自主创业之路表示有信心的仅占：15．7％，没有信心和不想自主创业的占53．9％，认为条件不成熟的占30．4％。
认为当前阻碍他们自主创业的主要因素列前三位的是：资金缺乏、个人能力不足和没有合作伙伴。
4．职业价值评价标准趋向现实和具体化职业评价标准是职业价值观的核心，当代大学生的职业价值评价标准正在由以往理想主义变为明显的务实主义，功利与个性发展成为主导。
大学生对职业评价的标准上，主要突出了个人才能的发挥和经济收入高、单位前景好等因素，有30．3％的人选择“发挥个人才能”。
“发挥个人才能”成为当代大学生择业的首要标准，这说明大学生在择业时并不是一味地追求金钱和物质利益，而是更注重个人才能的发挥与特长的施展，追求自我价值的实现，追求长远的人生发展目标。
在注重发挥个人才能的同时，他们又希望获得较高的经济收人。
有24．9％的人选择“经济收人”作为择业的首要标准，沿海开放城市及经济特区、三资企业成为大学生择业的首选目标，主要是因为它们能同时满足大学生的这两个需要。
随着市场经济的发展，劳动力市场的完善和成熟，人们对经济收人这一因素会越来越重视，而用人单位也开始利用这一因素来吸引优秀人才。
5．实现职业价值的途径、手段日趋多样化目前，市场机制已逐步在配置毕业生资源方面起到基础性作用，大学生选择职业并不是单方面的一厢情愿，而是要和社会、用人单位发生交流，双向选择，达到共鸣方可实现就业。
由于当代大学生在职业选择时强调自我价值，从自我出发追求完美的职业，使他们不得不迫切希望实现价值的途径、手段多样化。
他们一边投身各种人才市场，一边又以信函的形式撒大网；另外网络求职和广告媒体也成为求职的重要途径。
有的还通过多次选择，参与行业“跳槽”。
通过职业流动的方式“逐步到位”，实现自我价值，已成为当今大学生一种现实的择业方式。
"二、大学生职业价值观引发的心理健康问题1．大学生存在职业认知障碍大学生择业期望普遍过高，又由于缺乏实践经验，心理准备不足，在求职过程稍微遇到挫折就容易造成心态失衡，容易产生偏激心理、焦虑心理，往往把一切挫折归因于外部社会因素，缺乏对自己、对他人、对事物的客观全面分析。
女大学生存在自卑心理和依赖心理，很多女生仍受到男强女弱、男主外女主内封建观念的束缚，存在认知偏差。
调查表明：一些品学兼优的女生综合素质都超过了男生，但是她们在就业市场上却难以竞争过男性，有些用人单位甚至提出：“宁可要三流的男生，也不要一流的女生。
”在严峻的就业形势下，女大学生普遍产生自卑心理、悲观情绪、依赖思想。
40．8％的女生认为“丈夫要比我高一点”，11．0％的女大学生选择“丈夫要远远超过自己”。
可见，男尊女卑的认知观念仍主宰着现代社会，影响了女性对男女平等的认知，即使接受高等教育的女性也如此。
2．大学生存在职业情绪障碍心理测验结果显示，就业前大学生焦虑情绪的阳性检出率明显高于一般在校学生，呈现出焦虑心理状态。
其中女性检出率达20．7％，男性14．5％。
大学生就业过程情绪不稳定，尤其女生情绪波动大。
许多大学生在求职中表现出明显的消极情绪，情绪低落、烦恼、忧郁、沮丧、愤怒，甚至于大声喊叫，以宣泄内心的压抑情绪。
调查结果表明，与男生相比，女生表现出更明显的心理脆弱性、情绪不稳定、情感起伏变化大的特征。
40．4％的女大学生反映其工作业绩较大程度上受到个体情感情绪的影响而发生变化，而5．5％的女大学生反映她们的工作业绩“非常高程度”受到个体情感情绪的影响。
择业过程稍微遇到挫折和失败，大学生就容易心态失衡，产生焦虑或抑郁情绪。
3．大学生存在职业行为障碍三、加强大学生职业价值观教育的对策思考1．引导大学生确立合理的就业目标和正确的择业价值取向合理的就业目标是指选择的职业既符合个人特点、个人能力，也符合社会需要，体现人、职的合理匹配，能充分运用所学知识，发挥个人优势，在为社会服务中最大限度实现个人价值的就业目标。
正确的择业价值取向应符合三个原则：一是有利于发挥自身的素质优势；二是符合社会的需要；三是促进企业的发展。
高校应发挥思想教育的优势，把职业价值观教育纳入德育的主要内容，开展职业精神、职业价值观教育，同时利用党团组织积极开展校园文化活动，积极开展大学生青年志愿者行动和爱心回报社会行动，通过开展丰富多彩、形式多样的思想教育活动，提高大学生思想觉悟，培养大学生爱国爱民、无私奉献的高尚情感，引导大学生正确处理自我与社会、奉献与索取的关系，自觉抵御享乐主义、个人主义思想的影响，树立正确的高尚的人生理想，增强大学生社会责任感和使命感。
2．培养大学生的择业信心研究表明，大学生的择业信心并不是很强。
一方面有社会的原因，另一方面也有大学生自身的因素。
当前，由于有的用人单位招聘大学生缺乏应有的规范，还存在不少招聘中的不公平现象，使部分大学生对自身的择业缺乏应有的预见能力，择业信心降低。
部分学生由于自身对社会不大了解，对自己能力缺乏正确的评价，也出现了信心不足的情况，因而学校要组织学生与用人单位交流沟通，培养学生的专业能力加强心理教育，提高学生的择业信心，使学生在校期间以饱满的热情投人到学习和工作中去。
在择业教育中尤其要关注女大学生的择业信心教育，一方面教育女大学生正确了解当前的社会现实，敢于面对现状另一方面又要教育她们摆正自己的位置，发挥自己的优势，敢于去竞争，形成主动择业、积极进取的择业意识，认清社会需要，把握市场信息，把择业和从业的过程看成是一个进取、创业、开拓的过程，是一个适应社会发展要求、掌握自己命运、实现人生价值的过程。
同时，社会也应该尽力健全有关规章制度，对用人单位的行为进行相应的制约和规范。
"3．教育大学生更新观念，帮助大学生增强竞争意识，提高适应能力要教育学生正确认识就业市场，树立竞争观念、效率观念、信息观念、风险观念，克服消极依赖和等待心态；要培养大学生的竞争意识和心理调控能力，敢于竞争，积极主动地走向社会，努力创造条件向用人单位展示自己、推荐自己。
高校应坚持服务学生的宗旨，建立大学生就业指导中心，专门服务学生就业。
一是做好就业政策的宣传、讲解工作；二是做好就业信息的收集、发布以及毕业生信息的上传等信息处理工作；三是做好毕业生推介工作，采用“走出去，请进来”的办法，主动推介毕业生，积极联系用人单位，拓宽就业渠道；四是开展岗前职业培训，根据社会需求和用人单位需求，积极开展职业培训，通过举办“人才讲座”、“法律讲座”、“职业生涯设计大赛”、“创业计划”等对大学生进行心理素质教育企业精神教育、创业教育、职业技能及职业素质教育，使大学生更好地投人到社会工作和生活中。
4．建立心理咨询机构，引导学生提高心理承受力我们要及时针对大学生在就业过程中存在的焦虑情绪实施心理辅导，帮助其降低焦虑水平，恢复情绪平衡。
一是进行支持性心理辅助。
焦虑情绪障碍的主要原因在于对就业的可能性、职业发展的稳定性和理想化问题过于担心，对将要发生的事物的不利因素过于担忧，因此我们可以从认识上帮助他们，分析自己的能力特点和个性优势，寻找适合自己的工作岗位，从情绪上提供保证、支持和鼓励，减少或消除他。
