期末复习专题7-文言文基础知识

部编版七年级下册期末复习专题训练七课外文言文阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读阅读下文，完成小题詹懋举以工为师万历末，詹懋（mào）举为颍州守，偶召木工，詹适弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者。

呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。

”使之弹，工即鼓前曲一过①，甚妙。

詹大惊异，诘所自。

工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，薪担头常囊琴，因请观之。

闻其弹，心复悦之，遂受学耳。

”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直而已。

”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公。

”果良琴也，詹乃从之学，一时琴师莫能及。

——选自清朝王士祯《池北偶记》 (注)①一过：一遍。

1．解释加点字。

(1) 詹懋（mào）举为．颍州守(2) 一时琴师莫能及．2．对画线句“曾见一老人贸薪入城，薪担头常囊琴，因请观之”翻译正确的一项( ) A．曾经见一个老人进城卖柴，肩上担着柴，头上常挂一个囊琴，于是请求看看。

B．曾经见一个老人带着薪金进城，担心薪金，便放在常挂头边的琴囊里，于是请求检查一下。

C．曾经见一个老人进城卖柴，常把琴装在口袋里挂在柴担的担头，于是请求看看。

D．曾见一老人带薪金进城，担心薪金，便放在常挂头边的装琴的口袋里，于是请求检查一下。

3．从文中看，詹懋举“大惊异”的原因是_____________（用自己的话回答）：4．詹懋举的行为给我们的启示是：__________________________。

龙卷风熙宁九年，恩州武城县有旋风自东南来，望之插天如羊角，大木尽拔。

俄顷旋风卷入云霄中。

既而渐近，所经县城官舍、居民略尽，悉卷入云中。

县令儿女奴婢卷去，复坠地，死伤者数人。

民间死伤亡失者不可胜计，县城悉为丘墟，遂移今县。

（选自《梦溪笔谈》）5．下面“略”的义项摘录于《古代汉语词典》，其中符合“居民略尽”的一项是( ) A．疆界B．巡行，巡视C．谋略，智谋D．大致6．请用“／”为文中划线语句断句。

专题测试卷七　文言文阅读(对比、课外)时间:60分钟　满分:70分一、文言文对比阅读(44分)(一)阅读下面两则文言文,回答问题。

(15分) [甲]林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。

便舍船,从口入。

初极狭,才通人。

复行数十步,豁然开朗。

土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通,鸡犬相闻。

其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。

具答之。

便要还家,设酒杀鸡作食。

村中闻有此人,咸来问讯。

自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

此人一一为具言所闻,皆叹惋。

余人各复延至其家,皆出酒食。

停数日,辞去。

此中人语云:“不足为外人道也。

” [乙]上与群臣论止盗。

或请重法以禁之。

上哂之曰:“民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇顾廉耻耳。

朕当去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪?”自是数年之后,海内升平,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。

1.解释下列加点的词。

(4分)(1)屋舍俨然(2)阡陌交通(3)或请重法以禁之(4)自是数年之后2.下列句中加点的“之”的用法不同于其他三项的一项是(3分)( )A.问所从来,具答之B.民之所以为盗者C.上哂之曰D.或请重法以禁之3.用现代汉语翻译下面的句子。

(4分)(1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

(2)使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪?4.桃花源是个美好的地方,它之所以美好,用乙文中的话来说,是因为那里没有 和 。

陶渊明虚构这个与黑暗现实社会相对立的美好地方的目的是什么?(4分)(二)阅读下面两篇文言文,完成题目。

(15分)[甲]小石潭记(节选) 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。

佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。

其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。

语文期末考试古文知识整理古文作为语文学科的重要组成部分，对于学生的语言能力和文化素养的培养具有重要作用。

在语文期末考试中，古文部分常常是学生们备考的难点。

为了帮助同学们更好地备考古文知识，我将从文言文基本功、古文阅读技巧和常见古文篇目三个方面进行整理和总结。

一、文言文基本功文言文的基本功包括拼音、释义和句式排列。

在备考中，同学们需要熟练掌握常用文言文的拼音和释义，掌握常见字词的读音与含义，建立起较为丰富的词汇量。

同时，同学们还需重点掌握句式的排列特点，了解主谓宾结构的基本组成以及修饰成分在句子中的位置，这有助于把握句子的整体结构和理解文意。

二、古文阅读技巧1. 精读与泛读相结合：在备考古文阅读时，我们需要将精细阅读与泛读相结合。

首先，快速浏览全文，了解文章的大意与结构，抓住作者的写作思路和表达方式，然后再通过仔细阅读每个句子，捕捉细节，理解作者的用词和表达手法。

2. 理解上下文的关系：在古文阅读中，我们需要注重上下文的关系。

通过理解句子间的逻辑关系、修辞手法和推理关系，可以更好地理解古文的含义和作者的意图。

3. 注意标点符号的运用：标点符号在古文中起到了非常重要的作用，同学们在备考过程中需要注意标点符号的运用。

标点符号往往能够帮助我们理解句子的结构和节奏，有助于把握句子的整体意义。

三、常见古文篇目1.《论语》：《论语》是儒家学派的经典之作，包含了孔子及其弟子的思想和言行。

同学们需要重点掌握《论语》中的常见篇目，理解其中的思想观点和道德标准。

2.《史记》：《史记》是汉代史学家司马迁创作的一部纪传体史书。

同学们需要熟悉其中的古代历史事件和人物，理解作者的史观和写作手法。

3.《诗经》：《诗经》是中国古代最早的一部诗歌总集，包含了大量的古代民歌和贵族乐府。

同学们需要熟悉其中的篇章，并能够理解其中的意象和感情。

4.《庄子》：《庄子》是中国古代著名的哲学家庄子的著作，内容讲述了庄子的哲学思想和对生活的思考。

专题07文言文阅读★知识划重点★文言文的考查，常见的考点与题型不外乎字词解释、断句、语句翻译、文意归纳、写法分析、人物与作品评价等内容。

下面就复习和解题方法提几点建议：1．准确解释字词含义。

注意利用注释，利用平时积累的实词虚词知识，利用拓展联想和关联组词，确认字词在上下文语言环境中的意思。

2．正确、顺畅地翻译句子。

翻译句子，第一，要内容正确，符合文意；其次，译出来的句子要表达准确，得体流畅。

3．概括文意。

往往通过填空、回答问题的方式，考查对文章层次、景物特点、内容要点（如湖北武汉卷10题：年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面，请简要概括。

吉林卷15题：请用简洁的语言概括本文所记叙的范仲淹读书时的轶事）、人物性格特征与感情态度、作品意义、阅读感受等方面的把握程度。

这是除了字词解释和语句翻译之外考查频率最高的点。

解答时务必注意，在通读全文的基础上，善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求要言不烦，不偏不倚，切中要旨。

4．比较阅读。

这是近几年较为常见的一种题型。

常用的是两段材料比较，材料的相关点一般在于作品的题材、主题、人物、手法、社会意义等方面。

有的以课内散文为主，链接课外相关材料（如江苏常州卷《邹忌讽齐王纳谏》与《成侯邹忌为齐相》，湖北黄石卷《出师表》与《诸葛亮言家事》）；有的两篇都是写景的游记（广西柳州卷《三峡》与《与朱元思书》）；有的是同一作者写不同景点的文章（如湖北潜江卷袁宏道的《满井游记》与《虎丘记》）；有的用相关主题的两段材料（如山东滨州卷《鱼我所欲也》与《晏子谏景公》，福建厦门卷用两段赏荷的材料）。

比较阅读只是一种形式，在两段或几段材料之间有一种互补或互衬的关系，有的从两段文章的共性方面命题，有的是各自单独命题，题目互不相干，材料之间没有比较，后面一篇只是前一篇在内容上或题量上的补充。

考点基本与单篇考查是一致的。

5．拓展迁移。

为了做到古为今用，学以致用，命题常考查对散文主题与人物思想感情的评价，要求考生联系实际谈谈对某些观点的看法。

2020-2021学年七年级下册语文人教统编版古诗文提分训练期末复习专题七：《河中石兽》1.下面句子的朗读节奏划分恰当的一项是（）A.尔辈/不能究物理，是非/木柿B.尔辈/不能究物理，是/非木柿C.尔辈不能究/物理，是/非木柿D.尔辈不能/究物理，是非/木柿2.下列句中加粗词不是古今异义词的一项是（）A.二石兽并沉焉B.以为顺流下矣C.阅十余岁D.尔辈不能究物理3.对下列句子翻译不当的一项是（）A.寻十余里无迹。

（寻找了十多里也没有石兽的踪迹。

）B.众服为确论。

（众人佩服他的话，认为是正确的判断。

）C.如其言，果得于数里外。

（如果按老河兵的说法去找，就应在几里外的上游找到石兽。

）D.竟不可得。

（居然没有找到。

）4.文学常识填空。

本文选自《______________》，它是一部记述______________、以奇特见闻为主的、以______________形式写成的______________。

作者______________，字______________，______________代______________家。

5.给下列加粗字注音。

募金（______）棹数小舟（______）曳铁钯（______）（______）尔辈（______）木柿（______）暴涨（______）携之去（______）湮于沙上（______）亦颠乎（______）啮沙（______）6.解释下列加粗的词。

（1）阅十余岁__________________（2）曳铁钯__________________（3）一讲学家设帐寺中__________________（4）沿河求之，不亦颠乎__________________（5）沧州南一寺临河干__________________（6）求二石兽于水中__________________（7）棹数小舟__________________（8）是非木柿__________________7.阅读下面的文言文，回答问题。

初中中考文言文总结七年级上册一、陈太丘与友期行原文↓陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

1.古今异义1.陈太丘与友期．行古义：约定v.今义：日期n.2.太丘舍去．古义：离开今义：与“来”相对3.下车引．之古义：拉今义：引导4.元方入门不顾．古义：回头看今义：照顾；顾客2.词类活用1)友人惭．(意动用法)：感到惭愧2)元方时年七岁，门．外戏(名词作状语)：在门外3.通假字1)尊君在不．：同“否”4.常考实词/虚词*序号重点字翻译例句1 舍舍弃太丘舍去2 去离开3 乃才去后乃至4 委舍弃相委而去5 顾回头看元方入门不顾5.判断句1)非人哉(“非”为表判断动词)6.省略句1)去后(客)乃至2)元方时年七岁，(于)门外戏7.写作手法1)陈太丘与友期行：反衬8.主旨情感1)咏雪：展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面2)陈太丘与友期行：告诫人们办事要讲诚信，为人要方正二、《论语》十二章原文↓子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”——《为政》子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”——《为政》子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”——《为政》子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！”——《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”——《雍也》子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

四年级下册古诗文言文复习专题一、诗词曲鉴赏（古诗阅读）《墨梅》「元」王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气②满乾坤。

[注释]：①墨梅：水墨画的梅花。

②清气：清香的气味。

1．本诗的作者是_____，“洗砚池”是一个典故，与_____有关。

2．这首诗表现了画中梅花什么特点？_________________________3．诗中“______，______”写墨梅不想用鲜艳的色彩去吸引、讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它弥漫在天地之间。

4．这首诗运用了什么表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？课内阅读。

1墨梅[元]王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

5．诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他_____________的高尚情操。

6．诗的前两句写实，强调“我家”的梅花朵朵都是“淡墨痕”的，素净雅洁；后两句_________，说明他画梅花不是为了___________，只是要让________________。

7．从作者描写梅花的诗句中，你感悟到梅花的哪些品格精神？从梅花的品格精神联想到哪些人呢？________________________________________________________课内阅读。

芙蓉楼送辛渐2[唐]连江，楚山孤。

如相问，一片冰心。

8．将诗中的作者和内容补充完整。

9．诗人送别友人的时令季节是什么时候？从哪里可以看出来？10．第二句中的“孤”字用得很好，好在哪里？11．这首诗明明是写送别，为什么首句却从“雨”写起，有什么作用？_____________________12．这首诗表达了诗人怎样的情怀？诗中最能表明诗人晶莹透明心灵的是哪一句？_____________________13．联系整首诗，说一说第三句中的“如相问”最有可能问的是什么？_______________________阅读古诗。

塞下曲，单于夜遁逃。

人教版七年级上册语文文言文复习知识点世说新语两则·知识点精析咏雪一\课文译评原文：谢太傅寒雪日内集;与儿女讲论文义..俄而雪骤;公欣然曰：“白雪纷纷何所似”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟..”兄女曰：“未若柳絮因风起..”公大笑乐..即公大兄无奕女;左将军王凝之妻也..重点字词1寒雪：这里指在下着寒雪的季节;即寒冬..2与：跟;和..3讲论：讨论讲解..4文义：这里泛指诗歌文章等的创作与欣赏的理论..5俄而：不久;一会儿..6骤：急..7欣然：愉快的样子..8纷纷：指白雪纷飞的样子..9何所似：何;疑问代词;什么；似;像..“何所似”即“所似何”;宾语前置..10差：差不多..11拟：相比..12未：不..13若：像..14因：乘;通过..15起：飘起..16乐：高兴..17即：就是..18大兄：大哥..译文：在一个寒冷的雪天;太傅谢安举行家庭聚会;跟他的子侄辈们谈论诗文..不久;大雪下得急了;谢安十分高兴地问：“白雪纷飞像什么”他哥哥的儿子胡儿说：“空中撒盐差不多可以相比..”他另一个哥哥的女儿说：“不如像柳絮乘着大风飘起..”谢安大笑;非常高兴..道韫就是谢安大哥谢无奕的女儿<左将军王凝之的妻子..评析：本文客观叙述了谢家子弟咏雪一事的始末;虽未加任何评论;但作者由衷地欣赏谢道韫以“柳絮因风起”喻雪;表明了他赞赏道韫的聪敏与才气..陈太丘与友期原文：陈太丘与友期行;期日中;过中不至;太丘舍去;去后乃至..元方时年七岁;门外戏..客问元方：“尊君在不”答曰：“待君久不至;已去..”友人便怒：“非人哉与人期行;相委而去..”元方曰：“君与家君期日中..日中不至;则是无信；对子骂父;则是无礼..”友人惭;下车引之;元方入门不顾..1与：和;跟..2期：约定..3日中：正午时分..4中：即前句的日中时分..5至：到..6舍：放弃..7去：离去..8乃：才..9时年：那年..10戏：嬉戏..11尊君：对别人父亲的一种尊称..12不：通“否”..在问句尾表示询问..13待：等待..14非：不是..15哉：语气助词;表感叹..16相：表示一方发出动作<行为;涉及另一方;可不译..17委：丢下;舍弃..18信：信用..19礼：礼貌..20引：拉..21之：代元方..22顾：回头看..译文：陈太丘跟一位朋友约好同行;约好正午见面;正午过了那个朋友没来;陈太丘放弃等候就离开了..太丘走后;那人才来..太丘的长子陈元方那年七岁;正在门外嬉戏..那人问元方：“你父亲在家吗”元方答道：“我父亲等了你好久你都不来;他已经离开了..”那人便发怒骂道：“你父亲不是人啊和别人约好一起走;却把人丢下;自己走了..”元方说：“您跟我爸爸约好正午;你正午不到;就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲;就是没有礼貌..”那人感到惭傀;便下车想拉元方和元方握手;元方头都不回地走进自家大门..评析：本文记元方和来客的对话..主要内容写客人得知太丘已经离去;不反省自己的过失;反而怒责太丘;语言粗野;不堪入耳；元方则针锋相对;指出对方“无信”<“无礼”..表现了元方的聪敏;懂得为人的道理..从而说明了“信”与“礼”的重要性..二<需掌握的字谢太傅fù柳絮xù雪骤zhòu 无奕yì女尊君在不fǒu五<多义词1．而1俄而雪骤：与“俄”构成副词性词组“俄而”;表时间短促;可译为“不久”等..2相委而去：连词;表顺承;可译为“就”<“然后”等..2．因1未若柳絮因风起：介词;可译为“趁”<“乘”等..2虎因喜;计之曰“技止此耳”：连词;可译为“因而”<“于是”等..黔之驴3．与1与儿女讲论文义：和;同..咏雪2诸侯之所亡;与战败而亡者;其实亦百倍：与……相比较..六国论4．乃1去后乃至：才..2问今是何世;乃不知有汉;无论魏晋：竟然..桃花源记3吾闻二世少子也;不当立;当立者乃公子扶苏：就是..陈涉世家六<重点实词<虚词一重点实词1．内集：内;这里指家庭内部..集;指聚会..2．骤：急..3．纷纷：形容雪花纷飞的样子..4．差：差不多..5．拟：相比..6．期：约定..7．去：离开..8．委：丢下;舍弃..9．引：拉..10．顾：回头看..二重点虚词1．与与儿女讲论文义：作介词用;可译为“跟”“同”“和”等..2．而俄而雪骤：与“俄”构成副词性词组“俄而”;表时间短促;可译为“不久”等..3．因未若柳絮因风起：介词;可译为“趁”“乘”等..4．乃去后乃至：副词;表示时间相接或在前面的条件下产生的结果;可译为“才”..七<通假字尊君在不：“不”通“否”;在问句尾表示询问..八<古今异义1．与儿女讲论文义：对子侄这一代晚辈的统称..今义指儿子和女儿.. 2．陈太丘与友期行：约定;动词..今义为日期;名词..3．太丘舍去：离去..今义为前往..4．下车引之：拉..今义为引用..5．元方入门不顾：回头..今义为照顾或顾客..九<特殊句式1．宾语前置句白雪纷纷何所似疑问代词“何”作“似”的宾语;原顺序应为“白雪纷纷所似何”2．状语后置句撒盐空中差可拟..即“于空中撒盐差可拟”;将状语置于谓语之后;处于补语的位置..3．判断句即公大兄无奕女;左将军王凝之妻子也..古汉语语法中“……;……也”是常见的判断句式;还有如“……者;……也”<“……;……者也”“……者;……”等形式..4．省略句①待君久不至;已去..省略主语;应为“家父待君久不至;已去..”②即公大兄无奕女;左将军王凝之妻也..省略主语;应为谢道韫即公大兄无奕女;左将军王凝之妻也..5．感叹句非人哉哉;表感叹的语气助词..本句表示强烈愤怒的感情..十<文学常识刘义庆403～444;南朝宋文学家;彭城今江苏徐州市人;宋宗室..爱好文学;招纳文士;原集;已佚..世说新语原为3卷;今本作3卷;分德行<言语<政事<文学<方正<雅量<识鉴<赏誉等36门;主要记载晋代士大夫的言谈<行事;较多地反映了当时士族的思想<生活和清谈放诞的风气..鲁迅曾指出：“这种清谈本从汉之清议而来;汉末政治黑暗;一般名士议论政事;起初在社会上很有势力;后来遭执政者之嫉视;渐渐被害;如孔融<祢衡等都被曹操设法害死;所以到了晋代底名士;当时在社会上仍旧很有势力;若不能玄谈的;好似不够名士底资格；而世说这部书;差不多就可看做一部名士底教科书..”十一<背景知识世说新语是六朝志人小说的代表;古代小说和现代小说是完全不同的两个概念;关于古代小说的说明;最早见于班固汉书·艺文志：“小说家者流;盖出于稗官;街谈巷语;道听途说者之所造也..”孔子曰：“虽小道;必有可观者焉;致远恐泥;是以君子弗为也..”古代小说所记大多是传闻<轶事;以短篇为主;在写法上一般都是直叙其事;不作任何夸饰..世说新语在众多志人小说中以语言简练<辞意隽永着称;对后代笔记体作品的影响颇大;全书共3卷;按内容分为36门..十二<文章结构咏雪第一层开头到“……讲论文义..”：点明人物和事件发生的环境..人物谢太傅<侄儿谢朗<侄女谢道韫等；环境“寒雪日”“内集”..第二层从“俄而……”到“……公大笑乐..”：通过一次应答;体现了少年谢道韫的聪颖..第三层从“即公……”到结束：点明谢道韫的身份..陈太丘与友期第一层开头到“……去后乃至..”：写陈太丘的朋友失约..第二层“元方时年……”到“……入门不顾..”：元方以礼责问父友;体现了少年元方机智..十三<课后习题答案一1．本题是开放性的;应从整体感知;答案说出“融洽”<“欢快”<“轻松”的意思即可..文中“儿女”是子侄辈的意思;指家中年轻一代人..现在的“儿女”专指子女..2．“君”是有礼貌的称呼对方;就像我们今天称呼“您”一样..“尊君”是对别人父亲的一种尊称..“家君”;谦词;对人称呼自己的父亲..第二问是探究性的;学生可发表不同见解..总之;对一个七岁的孩子不应求全责备..二1．俄：常和“而”“顷”等字连用;表示“片刻”的意思..欣然：然;……的样子..欣然;高兴的样子..2．拟：比;比拟..3．未若：比不上..4．乃：这里是“才”的意思..5．期：约会<约定..委：舍弃..三此题可引导学生进行讨论;各抒己见..总的来说;应该是“柳絮”比“撒盐”好..因为柳絮给人春天即将到来的感觉;正如英国大诗人雪莱所说：“冬天来了;春天还会远吗”西风颂;有深刻的意蕴；而“撒盐”的比喻所缺的恰恰是意蕴;不能给人以美感..另外盐太重;撒盐没有飞雪之飘逸;而“柳絮因风起”则与骤雪神似;美感十足..山市蒲松龄译文：奂山的“山市”;是淄川县八景中的一景;但经常好几年也不出现一次..有一天孙禹年公子跟他的同业朋友在楼上喝酒;忽然看见山头有一座孤零零的宝塔耸立起来;高高地直插青天;大家你看我;我看你;又惊奇又疑惑;心想这附近并没有佛寺啊..不多久;又看见几十座宫殿;瓦是碧绿的;屋脊高高翘起;这才省悟到原来是出现“山市”了..没多久;又出现了高高的城墙;顶上是呈凹凸形的短墙;连绵六七里;竟然是一座城了..城中有像楼阁的;有像厅堂的;有像街坊的;都清晰地呈现在眼前;数也数不过来..忽然刮起大风;烟尘弥漫;全城的景象变得模糊不清了..过一阵子;大风停止;天空晴明;先前的景象全都消失了;只有一座高楼;上与天接;每层有五间房;窗户都敞开着;都有五处明亮的地方;那是楼外的天空.. 一层一层地指着数上去;房间越高;亮点越小；数到第八层;亮点只有星星那么小；再往上就变得暗淡了;似有若无;看不清它的层次..低层楼上的人们来来往往;各干各的事情;有靠着栏杆的;有站着的;姿态各不相同..过了一段时间;楼渐渐低矮下来;可以看见楼顶了；渐渐地;又变得跟平常的楼房一样；渐渐地;又变成了高高的平房；突然又缩成拳头一般大小;再缩成为豆粒一般大小;终于完全消失.. 我又听说;有早起赶路的人;看到山上有人家、集市和店铺;跟尘世上的情形没有什么区别;所以人们又管它叫“鬼市”..三、文学常识积累1、本文选自 ;作者 ;字 ;一字 ;号 ;世称“”; 代家..答案：聊斋志异蒲松龄留仙剑臣柳泉居士聊斋先生清文学家2、聊斋志异是一部文言短篇小说集;共491篇;多数故事通过描写妖狐鬼怪来反映社会现实生活;他称是他的“孤愤之作”..“聊斋”是他的书房名称..“志”是记述的意思;“异”指奇异的故事;它被称为“我国古代短篇小说之王”..“山市”即山中蜃景;它是大气中由于光线的折射而形成的一种自然现象;古人误以为是蜃吐气而成;所以叫蜃景..四、字词句积累一、看拼音写汉字或看汉字写拼音奂山邑八景之一高插青冥碧瓦飞甍高垣睥睨逾时倏忽如拳如豆连亘六七里直接xiāo汉窗fēi皆洞开则黯然piāo miǎo 山上人烟市肆sì念近中无此禅院chán答案：huàn yì míng méng yuán bì nì yú shū gèn霄扉缥缈二、重点字词解释1、然数年恒不一见2、高插青冥3、无何;见宫殿数十所4、碧瓦飞甍;始悟为山市5、高垣睥睨;6、连亘六七里7、居然城郭矣 8、堂若者;坊若者 9、城市依稀而已10、惟危楼一座 11、直接霄汉 12、则黯然缥缈13、或凭或立 14、倏忽如拳如豆 15、逾时;楼渐低16、见山上人烟市肆答案：1、经常 2、青天;天空 3、不久;不一会儿 4、屋檐；明白 5、高墙6、连绵不断7、城市8、厅堂；街巷9、隐隐约约10、高11、云霄和天河 12、隐隐约约;若有若无 13、靠着14、突然15、过了一会 16、店铺三、通假字1、一切乌有：同译为：2、裁如星点：同译为：答案：1、“乌”同“无”没有2、“裁”同“才”仅仅四、重点句子翻译1、然数年恒不一见2、无何;见宫殿数十所;碧瓦飞甍;始悟为山市3、高垣睥睨;连亘六七里;居然城郭矣4、中有楼若者;堂若者;坊若者;历历在目5、既而风定天清;一切乌有;惟危楼一座;直接霄汉6、倏忽如拳如豆;遂不可见答案：1、但经常好几年也不出现一次..2、不多久;又看见几十座宫殿;瓦是碧绿的;屋脊高高翘起;这才省悟到原来是出现“山市”了..3、又出现了高高的城墙;顶上是呈凹凸形的短墙;连绵六七里;竟然是一座城了..4、城中有像楼阁的;有像厅堂的;有像街坊的;都清晰地呈现在眼前;数也数不过来..5、过一阵子;大风停止;天空晴明;先前的景象全都消失了;只有一座高楼;上与天接..6、突然又缩成拳头一般大小;再缩成为豆粒一般大小;终于完全消失五、一词多义1、若：中有楼若者若为佣耕若听茶声然2、顾：相顾惊疑顾不如蜀鄙之僧哉元方入门而不顾3、一：惟危楼一座或凭或立;不一状上下一白湖心亭看雪4、然：尘气莽莽然然数年恒不一见虽然;公输盘为我为云梯答案：1、好像；你；好像2、看；难道；回头看3、数词;一；统一；全;都4、------的样子；可是；这样六、文言句式1、判断句式：奂山山市;邑八景之一也..译为：奂山的“山市”;是淄川县八景中的一景..2、省略句式： 1、“相顾惊疑;念近中无此禅院”等于“他们相顾惊疑;念近中无此禅院”.. 译为：大家你看我;我看你;又惊奇又疑惑;心想这附近并没有佛寺啊..2、“始悟为山市”等于“始悟这景象为山市”.. 译为：这才省悟到原来是出现“山市”了3、“与同人饮楼上”等于“与同人饮于楼上”.. 译为：有一天孙禹年公子跟他的同业朋友在楼上喝酒七、词类活用1、窗扉皆洞开洞：名词作状语译为：像洞一样2、逾时;楼渐低低：形容词作动词译主：降低八、古今异义词1、高垣睥睨睥睨：古义：今义：2、惟危楼一座危：古义：今义：3、或凭或立或：古义：今义：答案：1、睥睨：古：指城墙上呈凸凹形的矮墙；今：斜着眼看;形容高傲的样子2、危：古：高;高耸；今：危险3、或：古：有的；今：连词;或者九、用原文回答：1表现山市独特的句子是：2说明山市罕见的句子是：3能够表现所见景物不是实景;而是山市的句子是：4能够证明山市是真实存在的;而不是虚构的句子是：5初见山市目击者的心理反应：6总写山市的恢弘气象的句子是：7写出危楼清晰的原因的句子是：8能表现奂山山市面积之广大的句子是：答案：1、邑八景之一也2、然数年恒不一见3、念近中无此禅院4、孙公子禹年与同人饮楼上5、相顾惊疑;念近中无此禅院6、高垣睥睨;连亘六七里7、既而风定天清;一切乌有8、高垣睥睨;连亘六七里;居然城郭矣五、内容及写法理解1、作者描绘山市是以时间顺序来写的..三个阶段：1、初现阶段：从孤塔到宫殿的出现 2、发展阶段：城郭的出现 3、高潮阶段：危楼的出现如若问整个过程还有个4、消失阶段2、本文使用的修辞方法及其作用..比喻数至八层;裁如星点夸张孤塔耸起;高插青冥排比中有楼若者;堂若者;坊若者作用：使文章简洁而富有表现力..3、文章结尾的作用是什么结尾照应开头;说明奂山这个地方确实能看到这种奇异的现象智子疑邻、塞翁失马一、文学常识：1、智子疑邻节选自韩非子说难;韩非约前280~前233;战国末期韩国人;着名思想家..法家代表人物.. 他着有韩非子一书;共20卷;55篇..笔锋犀利;说理透辟;常用寓言故事阐明道理;富有说服力..其中许多寓言故事一直流传于世..2、塞翁失马节选自淮南子人间训;淮南子;又名淮南鸿烈..西汉淮南王刘安及其门客等着..淮南子思想上接近道家;同时又吸取了儒家法家、阴阳家的思想;成为一部杂家着作..如女娲炼石补天、后羿射日、共工怒触不周山等;都通过这部书的保存而流传至今..二、字词解释：1、一词多义：①亡：暮而果大亡其财丢失马无故亡而入胡逃跑②之：其邻人之父亦云／近塞上之人／近塞之人／此独以跛之故助词;的人皆吊之／人皆贺之代词;他;代塞翁③而：暮而果大亡其财表修饰而疑邻人之父表转折;却马无敌亡而入胡／堕而折其髀表承接其马将胡骏马而归／丁壮者引弦而战表修饰④富：宋有富人富有的家富良马有许多2、古今异义：①马无故亡而入胡：逃跑古；死亡今..②居一年：经过古；居住今.. ③死者十九：十分之九古；数字十九今..3、词类活用：①智子疑邻：智;形容词作动词;以……为聪明.. ②天雨墙坏：雨;名词作动词;下雨..③暮而果大亡其财：暮;名词作状语;在夜晚.. ④家富良马：富;形容词作动词;有许多..三、内容理解：1、智子疑邻说明了什么道理或其寓意是什么点拨：寓言的本意是：向别人进言;要注意自己跟听言者的关系;如果关系疏远;即便意见正确;效果也不见得好——这是从消极方面说的..如果从积极方面就可以引申为：听意见只应听正确的;而不要看这意见是什么人提出;对人不能持偏见..或：教育人们不可因人废言; 要看意见正确与否..2、塞翁失马说明了什么道理或其寓意是什么点拨：寓言用一连串事实来说明祸福相依的道理..或：事物在一定的条件下是可以转化的; 坏事可以变成好事;好事也可以变成坏事..七、课外拓展：1、成语“塞翁失马;焉知非福”出自于塞翁失马此篇..2、塞翁失马这则寓言故事说明祸福相依的道理;那么这对我们的思想方法和生活态度有什么积极的启示呢请同学们联系生活、学习实际谈谈自己的理解..启示：1祸福可以转化;不要静止地看待；学会在祸中看到福;从祸中考虑到怎样求得转化;不要消极悲观;或者在福中看到祸;加以戒备..2多一些应付不测之变的准备；一旦面临祸患;可以处变不惊;可以减少后悔..这也是一种成熟生活态度的养成..3、关于寓言：寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式..篇幅大多简短;主人公可以是人;可以是拟人化的生物或非生物..主题多是借此喻彼;借远喻近;借古喻今;借小喻大;使深奥的道理从简单的故事中体现出来;具有鲜明的哲理性和讽刺性..寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法..寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理..。

部编版七下（附七上）文言文虚词一词多义词类活用通假字古今异义分册完全归纳习题（附答案）1.七下所有虚词汇总之一、1．结构助词，译为“的”，有的可不译。

格式：名词性短语+之+名词定语+者。

如：夫君子之行2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。

格式：主语+谓语+名词+之如：两狼之并驱如故3．音节助词。

用来调整音节，无义，一般不翻译。

如：②久之，目似瞑，意暇甚。

（《狼》）4．结构助词，是宾语提前的标志。

格式：名词+之+谓语动词/介词。

如：何陋之有5．结构助词，是定语后置的标志。

格式：名词+之+形容词。

如：亦积气中之有光耀者二、作动词，可译为“到”、“往”。

格式：之+地点名词。

“（某人）去某地”。

如：送孟浩然之广陵三、作代词1．作第三人称代词，可以代人、代事、代物。

代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”“它（它们）”。

格式：动词+之。

“之”作为前面动词的宾语。

如：曲肱而枕之2．代事，可译作“这件事”。

宋君令人问之于丁氏念天地之悠悠大兄何见事之晚乎！予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

放在主谓之间，取消句子的独立性，不译有卖油翁释担而立，睨之但微颔之康肃笑而遣之徐以杓酌油沥之是非木杮，岂能为暴涨携之去？沿河求之，不亦颠乎？”当求之于上流求之下流，固颠以上都作以我酌油知之一讲学家设帐寺中，闻之笑曰一老河兵闻之，以上作附：七上课本所有“之”水陆草木之花予谓菊，花之隐逸者也菊之爱，陶后鲜有闻其反激之力渐激渐深，至石之半然则天下之事结构助词，的孔子云：何陋之有？结构助词，是宾语提前的标志而两狼之并驱如故求闻之若此日月之行，若出其中结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。

有闻而传之者曰国人道之，闻之于宋君。

代事，可译作“这件事”。

禽兽之变诈几何哉？又有忧彼之所忧者夫君子之行得一人之使结构助词，译为“的”，有的可不译。

格式：名词性短语+之+名词定语+者。

亦积气中之有光耀者结构助词，是定语后置的标志。

部编版七下（附七上）文言文虚词一词多义词类活用通假字古今异义分册完全归纳习题（附答案）1.七下所有虚词汇总之一、1．结构助词，译为“的”，有的可不译。

格式：名词性短语+之+名词定语+者。

如：夫君子之行2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。

格式：主语+谓语+名词+之如：两狼之并驱如故3．音节助词。

用来调整音节，无义，一般不翻译。

如：②久之，目似瞑，意暇甚。

（《狼》）4．结构助词，是宾语提前的标志。

格式：名词+之+谓语动词/介词。

如：何陋之有5．结构助词，是定语后置的标志。

格式：名词+之+形容词。

如：亦积气中之有光耀者二、作动词，可译为“到”、“往”。

格式：之+地点名词。

“（某人）去某地”。

如：送孟浩然之广陵三、作代词1．作第三人称代词，可以代人、代事、代物。

代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”“它（它们）”。

格式：动词+之。

“之”作为前面动词的宾语。

如：曲肱而枕之2．代事，可译作“这件事”。

宋君令人问之于丁氏念天地之悠悠大兄何见事之晚乎！予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

放在主谓之间，取消句子的独立性，不译有卖油翁释担而立，睨之但微颔之康肃笑而遣之徐以杓酌油沥之是非木杮，岂能为暴涨携之去？沿河求之，不亦颠乎？”当求之于上流求之下流，固颠以上都作以我酌油知之一讲学家设帐寺中，闻之笑曰一老河兵闻之，以上作附：七上课本所有“之”水陆草木之花予谓菊，花之隐逸者也菊之爱，陶后鲜有闻其反激之力渐激渐深，至石之半然则天下之事结构助词，的孔子云：何陋之有？结构助词，是宾语提前的标志而两狼之并驱如故求闻之若此日月之行，若出其中结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。

有闻而传之者曰国人道之，闻之于宋君。

代事，可译作“这件事”。

禽兽之变诈几何哉？又有忧彼之所忧者夫君子之行得一人之使结构助词，译为“的”，有的可不译。

格式：名词性短语+之+名词定语+者。

亦积气中之有光耀者结构助词，是定语后置的标志。

期末复习专题七文言文基础知识一、重点实词1．谢太傅寒雪日内集．．(把家里人聚集在一起)2．俄而．．雪骤．(俄而，不久，一会儿；骤，急)3．公欣然．．曰(高兴的样子)4．白雪纷纷何．所似．(何，疑问代词，什么；似，像) 5．撒盐空中差．可拟．(差，大体；拟，相比) 6．陈太丘与友期．行(约定)7．太丘舍去．．(丢下(他)而离开)8．门外戏．(玩耍)9．相委．而去．(委，舍弃；去，离开)10．下车引．之(拉，牵拉)11．元方入门不顾．(回头看)12．学而时．习之(按时)13．不亦说．乎(同“悦”，愉快)14．人不知而不愠．(生气，恼怒)15．吾日．三省．吾身(日，每天；省，自我检查、反省)16．与朋友交而不信．乎(诚信)17．传．不习乎(传授，指老师传授的知识) 18．温故．而知新(学过的知识)19．学而不思则罔．(罔然无所得，即没有收获) 20．思而不学则殆．(疑惑)21．静以修身．．(个人的品德修养)22．俭以养德．．(培养品德)23．非宁静．．无以致远．．(宁静，这里指安静，集中精神，不分散精力；致远，达到远大目标)24．非学无以广才．．(增长才干)25．非志无以成．学(达成，成就)26．淫慢．．则不能励精(放纵懈怠)27．意与日去．(消失，逝去)28．险躁．．则不能治性(轻薄浮躁)29．多不接世．．(接触社会)30．将复何及．(来得及)31．一狼径．去(径直)32．屠暴．起(突然)33．缀．行甚远(连接、紧跟)34．屠自后断其股．(大腿)35．苫蔽．．成丘(覆盖、遮盖)36．目似瞑．(闭上眼睛) 37．狼亦黠．矣(狡猾)38．眈眈．．相向(注视的样子)39．一狼仍从．(跟从)40．屠大窘．(处境困迫，为难)41．顾．野有麦场(看，视)42．积薪．其中(柴草)43．又数刀毙．之(杀死)44．一狼洞．其中(洞穴，这里用作动词，指挖洞) 45．止露尻．尾(屁股)46．乃悟前狼假寐．．(假装睡觉)47．止．有剩骨(仅，只)48．两狼之并．驱如故．(并，一起；故，原来的) 49．恐前后受其敌．(这里指攻击)50．弛．担持．刀(弛，解除，卸下；持，拿起)51．有人忧天地崩坠．．(倒塌坠落)52．天果．积气(果然、果真)53．只使．．坠(纵使，即使)54．充塞四虚．．(四方)55．及．其家穿井(待，等到)56．国人道．之(讲述)二、重点虚词1．之⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧学而时习之．（代词，指学习过的知识）知之．者不如好之者，好之者不如乐之者（代词，它）夫君子之．行（助词，的）又数刀毙之．（代词，它，指狼）禽兽之．变诈几何哉（助词，的）久之．（助词，调整音节，不译）而两狼之．并驱如故（助词，位于主谓之间取消句子独立性）复投之．（代词，代骨头）2．而⎩⎪⎨⎪⎧相委而．去（表承接，不译）人不知而．不愠（表转折，却）3．盖：盖．以诱敌(表示推测，大概，原来是) 4．其⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧人不堪其．忧（ 代词，这种 ）仁在其．中矣（ 指代某人的思想的一部分 ）恐前后受其．敌（ 指狼 ）场主积薪其．中（ 指麦场 ）屠乃奔倚其．下（ 指柴草堆 ）一狼洞其．中（ 指柴草堆 ）意将隧入以攻其．后也（ 指屠户 ）屠自后断其．股（ 指狼 ）5．以⎩⎪⎨⎪⎧静以．修身（ 介词，用 ）非志无以．成学（ 介词，来 ）投以．骨（ 介词，把 ）以．刀劈狼首（ 介词，用 ）意将遂入以．攻其后也（ 介词，来 ）盖以．诱敌（ 介词，用来 ）6．乃⎩⎪⎨⎪⎧去后乃．至（ 才 ）屠乃．奔倚其下（ 于是，就 ）乃．悟前狼假寐（ 才 ） 三、通假字 1．尊君在不．( 同“否”，读fǒu ，相当于“吗” ) 2．不亦说．乎( 同“悦”，愉快 ) 3．吾十有．五而志于学( 同“又”，用于整数和零数之间 ) 4．其人舍．然大喜( 同“释”，解除、消除 ) 四、词类活用 1．友人惭．( 意动用法，感到惭愧 ) 2．学而时．习之( 名词作状语，按时 ) 3．吾日．三省吾身( 名词作状语，每天 ) 4．温故．而知新．( 形容词用作名词，故，学过的知识；新，新的理解和体会 ) 5．传．不习乎( 动词作名词，老师传授的知识 ) 6．饭．疏食( 名词作动词，吃 ) 7．好之者不如乐．之者( 名词的意动用法，以……为快乐 )8．非学无以广．才( 形容词作动词，增长 ) 9．狼不敢前．( 名词作动词，上前 ) 10．恐前后受其敌．( 名词作动词，攻击 ) 11．一狼洞．其中( 名词作动词，挖洞 ) 12．意将隧．入以攻其后也( 名词作状语，“从通道”的意思 )13．其一犬．坐于前( 名词作状语，像狗似的 ) 14．苫．蔽成丘( 名词作状语，盖上 ) 15．一屠．晚归( 动词作名词，屠户 ) 16．一屠晚．归( 名词作状语，傍晚 ) 17．弛．担持刀( 形容词作动词，解除，卸下 ) 五、一词多义1．日⎩⎪⎨⎪⎧日．中不至（ 太阳 ）寒雪日．内集（ 天 ） 2．为⎩⎪⎨⎪⎧可以为．师矣（ 当、做 ）为．人谋而不忠乎（ 替 ）3．知⎩⎪⎨⎪⎧人不知．而不愠（ 了解 ）温故而知．新（ 懂得 ） 4．学⎩⎪⎨⎪⎧非学．无以广才（ 学习 ）非志无以成学．（ 学业、成就 ）5．止⎩⎪⎨⎪⎧止．有剩骨（ 仅，只 ）一狼得骨止．（ 停止 ） 6．意⎩⎪⎨⎪⎧意．暇甚（ 神情、态度 ）意．将隧入以攻其后也（ 意图 ）7．敌⎩⎪⎨⎪⎧恐前后受其敌．（ 攻击 ）盖以诱敌．（ 敌人 ）8．前⎩⎪⎨⎪⎧恐前．后受其敌（ 前面 ）狼不敢前．（ 上前 ）9．积薪⎩⎪⎨⎪⎧场主积薪．．其中（ 堆积柴草 ）转视积薪．．后（ 堆积在那里的柴草 ）六、古今异义1．与儿女．．讲论文义 古义：__泛指小辈，包括侄儿侄女__ 今义：__指子女__ 2．与儿女讲论文义．．古义：__文章的义理__ 今义：__文章的意思__ 3．去．后乃至 古义：__离开__ 今义：__到、往__ 4．相委．而去 古义：__舍弃__ 今义：__委屈、委托__5．元方入门不顾．古义：__回头看__ 今义：__照顾__6．与人期．行古义：__约定__ 今义：__日期__7．下车引．之古义：__拉，牵拉__ 今义：__引用__8．不亦君子．．乎古义：__有才德的人__今义：__泛指品德高尚的人__9．可以．．为师矣古义：__可以凭借__今义：__可能、许可__ 10．饭疏．食，饮水古义：__粗劣__ 今义：__疏通、疏散__11．饭疏食，饮水．古义：__冷水__今义：__无色、无味、无臭的液体__12．匹夫．．不可夺志也古义：__平民中的男子，泛指平民百姓__今义：__无学识、无智谋的人__13．吾日三．省吾身古义：__多次__ 今义：__数词，三__14．非宁静．．无以致远古义：__精力集中__ 今义：__安静、不嘈杂__ 15．险．躁则不能治性古义：__轻薄__ 今义：__危险、不安全__ 16．淫慢．则不能励精古义：__懈怠__ 今义：__速度缓慢__ 17．少．时古义：__稍微__ 今义：__数量小__18．禽兽之变诈几何．．哉古义：__多少__ 今义：__几何学的简称__ 19．止增笑耳．古义：__古文言文出现在句尾时，通常解释为“罢了”__今义：__耳朵__20．屠自后断其股．古义：__大腿__ 今义：__屁股__21．身亡所寄．古义：__依附，依托__ 今义：__寄托__22．因往晓．之古义：__告知，开导__ 今义：__知道__七、文言句式1．省略句。