三年级数学：有多重(认识千克、克)

小学三年级数学《有多重(认识千克和克)》教案二：学会使用秤量物一、教学目标1.让学生能够体会物品质量的大小和重量的差异。

2.学生能够掌握千克和克的基本使用方法。

3.通过实际体验秤量物品，加深对数学概念的理解。

二、学情分析学生已经掌握了千克和克的基本概念，但在秤量物品的实践过程中还较为生疏，容易出现误差。

因此，本节课需要对其进行重点训练。

三、教学过程1.复习通过抛球游戏来预热，让学生轮流把球抛向桌子，然后估计球的质量，并对其加以比较，以此来练习估算物品质量大小。

2.前置知识点讲解先介绍什么是千克和克，为学生普及基本概念。

然后再让学生通过试验体验一下，可以用秤量到物品的重量，更形象更直观。

3.实验体验将教室中的物品一一放在秤上进行秤量，并记录每样物品的重量，同时引导学生来研究物品的质量大小、重量的巨大差异。

此外，老师还要向学生介绍如何使用三支支架，以确保秤量数据的准确性。

4.试验分析通过对数据的收集及分析可以发现物品重量的差别非常大，有些物品仅重几克，而有些物品就非常的重，甚至到了几十公斤。

通过分析图表数据，让学生更加深入地理解千克和克的大小关系，并学会如何秤量物品、如何估计物品的重量以及如何确认是否达到预期重量等。

5.巩固练习通过上述实验体验的方法，带领学生来进行小组探究，研究真空保鲜袋与普通塑料袋各自所能装的豆子的数量的差别，让学生加深对重量的概念的理解。

同时，引导学生使用概念图谱来整理所学知识，并巩固所学。

四、教学重点1.学生能够掌握千克和克的基本使用方法。

2.实际体验秤量物品，加深对数学概念的理解。

3.引导学生使用概念图谱来整理所学知识，并巩固所学。

五、教学反思本节课的教学方法围绕实验体验展开，通过实际体验帮助学生更加深入地理解千克和克的大小关系，并学会如何秤量物品、如何估计物品的重量以及如何确认是否达到预期重量等。

同时，通过引导学生使用概念图谱来整理所学知识，并结合小组探究进行巩固练习，使学生能够更充分地掌握所学内容。

教学目标：1、学生学会使用天平量物，了解千克和克的概念及其关系；2、培养学生的观察能力、分析能力和解决实际问题的能力。

教学重点：学生能够正确理解千克和克的概念及其关系，并能使用天平进行量物。

教学难点：通过实际操作和分析，学生能够了解千克和克的区别及其转换。

教学准备：1、天平，蓝牙称重器；2、沙子、鸟粮、苹果、香蕉、手电筒等实物。

教学流程：一、导入（5分钟）老师挂出一些果品和物品，鸡蛋、香蕉、苹果、手电筒、小扇子等，提问学生它们的重量各是多少，如何量得它们的重量？二、讲授（20分钟）1、介绍千克和克的概念千克和克是我们日常生活中经常用到的重量单位。

介绍下面的概念：千克是重量单位，它通常用来衡量较大的物品。

1千克等于1000克。

比如，我们可以用千克来衡量大米、小麦、面粉等干物质。

克也是重量的单位，但它通常用来衡量小的物品。

1克的重量等于1个铜币的重量。

比如，我们可以用克来衡量胶囊、药片等。

2、天平的使用方法（1）把天平平放在水平位置（2）把天平两端各放一个物品，待天平平稳后，观察两端的物品是否平衡。

（引导孩子观察天平的秤盘和秤钩）（3）假如两端不平衡，调整秤盘的位置或者重新取物使天平达到平衡状态。

（4）称重的物品不能因为重量过大或过小而超出天平的承重范围，放置的位置应注意平衡。

（5）有些天平带有刻度，我们可以直接读取数值；没有刻度的可以用称重器来确定物品的重量。

3、用天平进行量物把物品放在天平两端，观察接近平衡时两端的重量比较，如果有偏差，则微调其中一端直至平衡。

三、实践操作（30分钟）1、用天平量物（1）让学生随机挑选几个小器物进行量重，用千克和克表示它们的重量。

（2）引导学生观察天平的秤盘和秤钩，注意秤盘是否平稳，秤钩是否平衡，秤杆是否垂直，身体是否直立等。

（3）让学生根据天平上的刻度读出物品的重量，小规模量度下可以不必让学生进行准确计算，但对重、千克、克的概念应讲解清楚。

（4）让学生相互比较重量，发现误差并进行纠正。

本节课的主要目标是让学生们能够认识和感受量的大小差别，通过测量不同物体的重量，了解千克和克这两种重量单位的区别，从而培养学生的量感和度量能力。

教学内容设计
一、导入
1、猜重量游戏
老师将几个不同重量的物品放在桌子上，让学生猜每个物品的重量，并从小到大排序。

2、绘制活动
让学生互相测量身高和重量，并在图表上绘制出来，比较各自身高和重量的大小关系。

二、讲解
1、千克和克的定义和区别
老师用物品进行实例讲解，比如说一个书包的重量是几千克，而一个铅笔的重量是几克。

2、比较重量大小
老师展示几个不同重量的物体，让学生通过比较大小来体会不同重量之间的差别。

三、实践操作
1、测量不同物品的重量
老师分发称重器和不同重量的物品，让学生们进行重量的测量，并记录在表格中。

2、绘制柱状图
将学生记录的数据制成柱状图，比较不同物品之间的重量差异。

四、总结
1、重点回顾
让学生回顾今天学习的主要内容，重点强调千克和克的定义和区别，以及如何测量和比较不同物品的重量。

2、小结体会
让学生口头表达自己今天的体会和认识，引导他们形成量感和度量能力。

五、作业
1、练习册上的习题
将练习册上和本节课相关的习题作为作业布置，帮助学生巩固今天学习的内容。

2、家庭作业
让学生回家找一些常见的物品，测量它们的重量，并将结果用表格形式记录下来。

教学效果展示
经过本节课的教学，学生对千克和克的定义和区别有了更清晰的认识，能够比较不同物品之间的重量差异，提升了量感和度量能力。

同时，通过绘制图表、测量和比较不同物品的重量，还培养了学生们的实际操作能力。

小学三年级数学《有多重(认识千克和克)》教案二：计算物品的重量教学目标：1.了解重量单位：千克和克的概念和转换方法。

2.掌握计算物品重量的方法，包括单个物品的重量和多个物品的总重量。

3.能够在实际生活中运用所学，对实物进行计量、比较和估算。

教学重点：1.千克和克的概念和转换方法。

2.计算物品重量的方法，包括单个物品的重量和多个物品的总重量。

教学难点：1.教学难点为重量的概念，学生可能会将重量与大小混淆，不能正确理解。

2.单位的换算，学生可能会听懂了，但是在实际操作时，还是会出错。

3.在计算物品的总重量时，学生可能会忽略其中某些要素，导致计算结果不准确。

教学方法：1.采用体验式教学和操作实践相结合的方式，让学生感受物品重量和重量单位的概念。

2.图解和演示式教学，引导学生理解千克和克的概念和转换方法。

3.组织小组合作学习，让学生互相协作，掌握计算物品重量的方法。

教学过程：一、活动准备1.提前准备好千克和克的量具和标准物品，以便于展示和讲解。

2.打屏幕，向学生展示一些物品的图片。

3.准备一些物品示范计算重量，如图书、水杯、手机等。

4.准备一些习题，以便对学生进行操作实践和检测。

二、教学内容1.认识千克和克教师向学生介绍千克和克的概念，让学生分别说出千克和克的定义和简写形式，并且介绍千克和克的换算关系。

教师拿出一块千克的课桌和一小盒克，让学生估算它们的重量，让学生判断这两个重量单位的大小关系，并且引导学生进一步理解其概念和换算关系。

然后教师用量具分别进行测量，并且让学生来感受它们的实际重量。

2.单个物品重量的计算教师用一些实物进行演示和讲解，例如：一支铅笔、一本书、一瓶矿泉水等，并告诉学生它们的重量是多少克或千克，然后教师叫学生使用千克和克的换算方法判断相互之间的大小关系，并且计算这些物品的总重量。

3.多个物品总重量的计算教师在讲解多个物品总重量计算方法时，要教会学生看到整体把握，以免误差扩大，计算不准确。

苏教版三年级数学——《有多重》——千克和克的认识教案一、教材内容简介本教案的教材内容来源于苏教版三年级数学教材《有多重》。

该教材主要讲解了千克和克的认识。

通过该教材，学生可以了解到：•认识千克和克；•掌握重量计算的方法；•理解重量单位之间的换算关系。

二、教学目标1. 知识与技能目标•理解千克和克的定义；•掌握千克和克之间的换算关系；•熟练运用千克和克的计算方法；•培养学生的计算能力。

2. 过程与方法目标•以学生为中心，注重启发式教学，引导学生自主思考；•小组合作，互相交流，促进学生合作学习和交流能力的提高。

3. 情感态度与价值观目标•培养学生对计量单位的认识和兴趣；•培养学生学会合作、分享、协作的好习惯。

三、教学内容和步骤1. 教学内容：本节课主要讲解千克和克的认识。

具体教学内容为：•了解千克和克的意义及相互换算方法；•运用千克和克计算重量。

2. 教学步骤：步骤一：导入教师出示一些物品，例如一瓶饮料、一个重物等，然后询问学生这些物品的重量单位是什么？为什么要知道物品的重量？步骤二：学习教师领学生了解千克和克的意义及相互换算方法。

•了解1千克等于多少克；•了解1克等于多少千克；•进行简单的换算练习。

步骤三：实践教师出示一些物品，例如一根铅笔、一个笔筒等，让学生估算其重量，并计算其重量。

步骤四：巩固教师巩固知识点，帮助学生掌握千克和克之间的换算关系，出一些相关的计算练习。

步骤五：总结教师带领学生总结本节课主要讲解的知识点，例如千克和克的认识，以及数学计算方法等。

四、教学重点和难点1. 教学重点•了解千克和克的定义和相互换算方法；•进行简单的重量计算。

2. 教学难点•理解千克和克之间的换算关系。

五、教学方法和学法1. 教学方法•启发式教学法•小组合作学习法•归纳法•总结法2. 学法•独立思考•小组分享•合作解决问题六、教学手段1. 演示法通过教师演示，让学生了解千克和克的概念。

2. 呈现法出示一些生活中常见的物品，例如饮料瓶、书包等，让学生估算它们的重量，进一步了解千克和克。

小学三年级数学《有多重(认识千克和克)》教案二：比较不同物品的重量教学目标：1.了解千克、克两种重量计量单位的使用方法，学会在实际生活中正确使用。

2.了解不同物品的重量体积计量方法，并能进行比较分析。

3.培养学生的观察分析能力、运算能力和判断能力。

教学重难点：1.认识千克、克两种重量单位，学生易混淆。

2.培养学生对不同物品的重量进行感性认识，准确比较不同物品的重量。

教学准备：1.课件、教案、PPT等教学工具。

2.多种器具，比如秤和不同重量的物品。

教学过程：Step1. 导入学习教师用引人入胜的语言，让学生了解今天的学习内容。

教师可以通过互动提问，让学生获得主题，如：“同学们今天我们要学习的是关于重量的知识。

你们知道怎样去比较不同物品的重量吗？我们来看看……”Step2. 引入学习材料教师让学生观察不同的物品，比如：书包、饼干、苹果等等，并了解其重量体积信息。

Step3. 认识重量计量单位教师先让学生观察课件上的画面，引导学生认识千克、克两种重量计量单位的使用方法和计算。

Step4. 比较不同物品的重量教师将不同物品放在秤上，让学生进行比较分析。

学生可以尝试将不同的物品两两进行比较，理解其重量大小。

Step5. 讨论总结教师和学生进行讨论，总结今天的学习内容，包括千克、克两种重量计量单位的使用方法，以及比较不同物品的重量体积方法。

Step6. 课外作业将课内所学应用到实际生活中，让学生认真观察身边的不同物品，了解其重量体积信息，并进行比较分析。

同时，可要求学生画出自己书包里的物品并标注它们的重量信息。

教学反思：通过“比较不同物品的重量”这个教学活动，学生对相对大小的认知能力得到了提高。

此外，通过秤等量具辅助，理论学习和实际体验相结合，真实的物品使学生更加容易接受并将所学知识应用到实际生活中。

如果教师在教学过程中加强学生的互动交流，让学生自己参与进来，那么达到教学目标的效果就会更加显著。

师：同学们，刚才我们认识了质量单位千克和克，也感知了1千克和1克分别有多重，知道了1千克=1000克。

现在让我们运用学到的这些知识解决问题吧！
1、课本46页练一练1题，填一填。

师：按下暂停键，独立完成。

生汇报：观察秤上的指针和单位，我发现：这个鸡蛋重（100）克。

这个西瓜重（5）千克。

笑笑体重是（25）千克。

2、课本46页练一练2题，在（）里填上合适的单位。

生：4个苹果大约重1千克，对比考虑一个苹果不可能是260千克，那么一个苹果260（克）。

同理，一袋洗衣粉400（克）。

一只狗10（千克）。

一棵白菜2（千克）。

3、填一填。

3千克＝（）克 4000克＝（）千克 8000克＝（）千克
生：因为1千克=1000克，所以3千克=3000克，4000克=4千克，8000克=8千克。

4、称一称，填一填。

师：按下暂停键，用准备好的秤来称一称吧。

生汇报。

5、1千克的棉花和1千克的盐比较，哪个重些？说说你是怎么想的？（课本46页5题）生：一样重。

因为它们的重量都是1千克。

6、看一看，猜一猜。

（课本46页6题）
师：按下暂停键，想一想，天平右边有几个橘子？
生：1个梨=3个橘子，1个苹果=2个橘子。

所以1个梨+1个苹果=5个橘子。