部编版教材：句式变换(把字句、被字句)

小学语文人教版三年级下册
把字句与被字句的互换
“被”字句概念 被字句是指谓语中带有“被”字或由“被”字组成介宾知识作状 语的一种动词谓语句。 介词“被”引进施动者（动作行为的发出者），同时指明主语是 受动者（动作行为的接受者）。
例如： 所有的衣服被妈妈洗得干干净净。 介词“被”后面的宾语“妈妈”是施动者，主语“所有的衣服”是 受动者。上面例句的意思用把字句来表示就是：妈妈把所有的衣服 洗得干干净净。
总结：陈述句改为把字句或被字句，不仅是形式的改变，句子的意 义也随之有所变化。改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强 调（放在最前边）；改为被字句时，原来的宾语变为主语（受动 者），被放到了强调的地位（放在最前边）。理解句子意思，自问 自答。如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”，“谁怎么样”改 为“谁把什么怎么样”；“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什 么被谁怎么样”。
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
巩固练习：
（一）“把”字句与“被”字句的转换： 1、熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。 孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。 2、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 这幅画被我挂在书桌前，多年来不曾换样。 3、睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。 一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。

改：小明把初中入学考试语文科的基础题全做对了。
被动句：甲 + “被” + 乙 + 怎么样
（被动者）
（主动者）
2.交换主动者与被动者的位置，“把”、“被” 互变，其他内容不变（照抄）。
例如：把下面的句子改成被动句。 小学老师把他们送进了初中大门。
改：他们被小学老师送进了初中大门。
例如：把下面的句子改成主动句。 初中入学考试语文科的基础题让小明全做对了。
其结构形式为：甲+“被”+乙+怎么样。 口语中 ， 被动句中的“被”字常常用 “叫”、“让”、“给”代替。
例如：初中入学考试语文科的基础题让 小明全做对了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、二者之转换方法
1.区分主动者与被动者
在这两种句式中 ，凡发出动作行为的人（物）就 是主动者；凡接受动作行为的人（物）就是被动者。
主动句：甲 + “把” + 乙 + 怎么样 （主动者） （被动者）
把字句与被字句的变换
一、“把”字句
现代汉语中用介词“把”构成的表示主动 意义的一种句式，是主动句的常见形式。
其结构形式为：甲+“把”+乙+怎么样
口语中，带有“将”字的句子有时也可以 看作是“把”字句。
例如：小学老师把他们送进了初中大门。
二、“被”字句
现代汉语中用介词“被”构成的表示被动 意义的一种句式 ，可以直接称为“被动句”。

（直接叙述句改为间接叙述句）
张明对李军说，明天他去李 军家做作业。
10
（3）一位台湾同胞说，他是中国人，他
爱中国。（间接叙述句改为直接叙述句）
一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
（4）小仲马对父亲说，他不想坐在父亲的肩
上摘苹果，这样摘来的苹果没味道。
（间接叙述句改为直接叙述句）
小仲马对父亲说：“我不想坐在您的肩 上摘苹果，这样摘的苹果没味道。”
复习
句 式 的 转 换
1
常见的句式有： 陈述句 把字句 反问句 被字句 直接叙述句 间接叙述句 肯定句 双重否定句 等等
2
（1）大风吹断了大树的枝条。（改为把字句）
大风把大树的枝条吹断了。
（2）大风吹断了大树的枝条。 （改为被字句）
大树的枝条被大风吹断了。
3
把字句：发出动作者+把+接受动作者+怎么样 被字句：接受动作者+被+发出动作者+怎么 样
8
（1）我们不会忘记老师的教育和关心的。
（3）难道我们的战士不是可爱的吗？ 改为陈述句：我们的战士不是可爱的。
(× )
（4）不耕耘怎么会收获呢？
改为陈述句：不耕耘会有收获？
(× )
9
（1）秦宾说：“我明天去图书馆看
书。”（直接叙述句改为间接叙述 句） 秦宾说，他明天去图书馆看书。
(2)张明对李军说：“明天我去你家做作业。
16
把字句：发出动作者+把+接受动作者+怎么样
被字句：接受动作者+被+发出动作者+怎么样
17
陈述句→反问句 肯 添否定词 否 去否定词 加上反问词 句号 →问号

1、读句子，找出句中表示动作的词，并在词 下面加上点。 例：爱尔莎一口气赶走了凶猛的狮子。
2、在句子开头加上一个“被”字。 例： 被 爱尔莎一口气赶走了凶猛的狮子。
3、把动作词后面的部分全部移到“被”字的前面。 例：凶猛的狮子 被 爱尔莎一口气赶走了。
练习
狡猾的狐狸欺骗了老虎。
改写成“把”字句: 改写成“被”字句：
”把“字 句
”被“字句
把一般陈述句改成“把字句”的步骤是：
1、读句子，找出句中表示动作的词，并在词 下面加上点。
例：爱尔莎一口气赶走了凶猛的狮子。 2、把动作词移到句子最后。 例：爱尔莎一口气 凶猛的狮子赶走了。 3、在句中空出的地方加个“把”字。
例：爱尔莎一口气 把 凶猛的狮子赶走了。
把一般陈述句改成“被字句”的步骤是：
把字句的结构特点
一、动词带“了”或“着”
弟弟把水喝了。
我把电扇开着。
二、动词重叠
你把玻璃擦擦。
整理。
你把这些文件整理
三、动词前头有副词“一”
他把眼一闭。
他把门一关。
被字句
基本格式——乙被甲怎么样 乙被怎么样
例如：树叶被风吹落了。 树叶被吹落了。
被字句
介词“被”引进动作行为的发出者，
同时指明主语是动作行为的接受者
改被字句：
改为陈句 ：
（2）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。

改为被字句：
改为把字句：
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
“被字句”变“把字句”：
1、水洼里的水会被太阳蒸干。 2、足球被我踢进了大门。 3、小树苗被冒失的风娃娃吹折了。 4、教室被同学们打扫得干干净净。 5、八只大铁牛被大水冲走了。 6、那只凶猛的大老虎被武松终于打死了。 7、我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。

变换的具体方法变换句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变成为另一种形式。

陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。

例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。

（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。

（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。

（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。

1.找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。

2.把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把” 字和被执行者，即成把字句。

3.被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

句式变换小学一年级汉语拼音知识练习题（9套）一年级汉语拼音竞赛练习卷（1）班别姓名学号成绩一、听写字母。

（10分）二、按声母表顺序默写声母。

（23分）三、我会标声调。

（8分）第一声：i i i i第二声：ɡou ɡou ɡou ɡou第三声：qiu qiu qiu qiu第四声：kuɑ kuɑ kuɑ kuɑ四、请你帮下列的字母、音节找到自己的家。

（9分）r wu ci zh u o yi h ei声母韵母整体认读音节五、照样子分解音节。

（20分）例：shùn→( sh )—( ùn )chūn→( )—( ) duǎn→( )—( ) —( )qún→( )—( ) juàn→( )—( ) —( )六、我会连。

（15分）nào zhōnɡdú shū xiě zì七、看图把音节补充完整。

（15分）uā d b t ìq一年级汉语拼音竞赛练习卷（2）班别姓名学号成绩一．我的听力最棒！（20分）1、我会听写。

2.猴子把孩子的帽子挂在最高的横木的一头。（改为把字句）
改：
;.
15
“把”字句和“被”字句的转换
;.
1
练一练
1.走在他前面的一位阿姨推开沉重的大门。（改为把、被字句）
把： 被：
2.经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。（改为把、被 字句） 把： 被：
;.
2
1.走在他前面的一位阿姨推开了沉重的大门。（改为把、被字句）
你做对了吗？
把： 走在他前面的一位阿姨把沉重的大门推开了。 被： 沉重的大门被走在他前面的一位阿姨把推开了。
2.经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。（改为把、被 字句）
把： 经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。
被： 经过一千多次的试验,适合做灯丝的材料被爱迪生终于找到了。
;.
3
把字句： 是现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。其结构模式可
以记作：甲把乙怎么样。在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字， 仍称把字句。
你会吗？ 例：
【被动者】 雨伞
【主动者】 【动作部分】
被
我
弄丢了。
改：我 把 雨伞 弄丢了。
;.
13
练一练
1.桥上喷出的六条火舌封把我军冲锋的道路锁住了。（改为被字 句） 改：
2.放学回家的路上，雨水把小明的衣服淋湿了。（改为被字句）
改：
;.
14
练一练
1.那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。（改为把字句） 改：
;.
7
被字句的成分
被字句：甲被乙怎么样。
什么
被
谁
怎么样。
被动者

例句:同学有困难，我们一定要帮忙。 改为反问句: 同学有困难，我们怎么能不帮忙呢?
【练习】将下列句子改为反问句：
1.我很喜欢秋天铺满金色巴掌的水泥道。 我怎能不喜欢秋天铺满金色巴掌的水泥道呢？
2.这是树林和鸟最快活的时刻。 这难道不是树林和鸟最快活的时刻吗？
3.西沙群岛是个可爱的地方。 西沙群岛难道不是个可爱的地方吗？
野花开了。 4.他把房间打扫得干干净净了。
他把房间打扫了。
5.奶奶在后院种花。 奶奶种花。
6.她高兴得手舞足蹈。 她高兴。
7.一串串葡萄都成熟了。 葡萄成熟了。
8.清晨，柔和的阳光斜斜地照进窄小的房子。 阳光照进房子。
扩句
扩句旨在丰富句子的细节，使
表达更加生动具体。在扩句时，我
们可以按照以下结构来增添细节:
【练习】将下列“把”字句改为“被”字句： 1.那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。
2.狂风把绿叶吹得簌簌响。
绿叶被狂风吹得簌簌响。
3.孙中山的问题把正在摇头晃脑高声念书 的同学们吓呆了。
正在摇头晃脑高声念书的同学们被孙中山的问题 吓呆了。
4.农夫把树做成了一辆手推车。
二、“被”字句常见的形式: “什么被谁怎么样”
例句:手帕被我洗干净了。
三、“把”字句、“被”字句互换的原则 1.先找出句中的“主动者”和“被动者”，将
两者换位，再将“把”字换为“被”字，或者将 “被”字换为“把”字。
2.句子中出现的成分不能随意丢掉，不要增字、 漏字。
3.句子中的词语搭配不能改变。
2.小鱼被翠鸟一口吞了下去。 翠鸟把小鱼一口吞了下去。
3.红色被秋天的雨送给了枫树。 秋天的雨把红色送给了枫树。

部编版三升四语文易错知识点衔接句式变换【典型例题】例：按要求写句子。

①叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。

（改成“把”字句）②圆圆的荷叶挨挨挤挤的。

（改成比喻句）③我不会忘记自己是在看荷花。

（改成反问句）【答案】①这一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了。

②圆圆的荷叶挨挨挤挤的，像一个个绿色的大圆盘。

③我怎么会忘记自己是在看荷花呢？【解析】①“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。

把“洋人”和“这个妇女的亲人”互换，把“被”改成“把”即可。

②比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

③陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

故答案为：①这一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了。

②圆圆的荷叶挨挨挤挤的，像一个个绿色的大圆盘。

③我怎么会忘记自己是在看荷花呢？【点评】①掌握被字句改把字句的方法，平时注意多练。

②考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

③掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。

【专项练习】一、扩句、缩句的练习。

(一) 缩句1.气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。

2.戴着红领巾小姑娘一片一片地拾起地上的碎纸。

3.气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

4.呻吟声、叫喊声、断断续续的ロ令声充满了茂密的树林。

5. 春雨在树林里尽情演奏着动听的音乐。

6. 树叶上的水珠被风吹得通通跌下来了。

7. 我顺着这锯末的痕迹朝上风口走去。

8.我用望远镜耐心地观察山雀。

9. 自由的山雀才发出一种特殊的尖叫声。

10.这两只山雀落在最高的一根树枝上。

（二）扩句例：明月悬挂天空。

一轮明月悬挂在高高的天空。

把字句与被字句转换（一）“把字句”变换“被字句”1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。

2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。

3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。

4、我把作业写完了。

5、我把画挂在了墙上。

6、他把小鸟放回了大自然。

7、乌云把太阳遮住了。

9、今天，我把书包忘在家里了。

10 、今天，我把书包带来了。

11 、昨天，我把书包放在桌面了。

12 、昨天晚上，妈妈把我挤下床了。

13 、今天早上，我把一碗饺子给吃光了。

14 、昨天下午，我把饼干吃完了。

15、妈妈把玻璃擦干净了。

16、我把地打扫干净了。

17、弟弟把水喝了。

18、风把树叶吹落了。

19、小明把我的铅笔借走了。

20、八路军把全部敌人消灭了。

21. 风儿把乌云吹散了。

22. 我把手帕洗干净了。

23. 我把桌子擦得干干净净。

24. 我把小鸟养在家里。

25. 我把刚买的铅笔丢了。

26. 春风把花儿吹红了。

27. 我把小朋友带到幼儿园里。

28. 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。

29. 我把桌子擦干净了。

30. 我把衣服洗干净了。

31. 我把鱼儿钓起来了。

32. 小狗把我咬了。

33. 我把小兔子赶跑了。

34. 爸爸把儿子带到中心公园去玩。

35. 妈妈把我的衣服洗得干干净净。

36. 我把椅子倒过来了。

37. 我把电视关了。

38. 我把作业做完了。

39. 鸭先生把小路打扫得干干净净。

40. 小闹钟把我吵醒了。

41. 小青蛙把荷叶当成了歌台。

42. 我把书本弄破了。

43. 我把衣服弄脏了。

44. 妈妈把晚饭做好了。

45. 我把书本放进书包里。

46. 我把小白兔弄丢了。

47. 我把电脑打开了。

48. 我把口算做错了。

49. 妈妈把我的头发洗干净了。

50. 小峰把奶奶的棉鞋晒到阳台上。

51. 小华把草原画得那么绿，那么美。

52. 鸭先生把美丽的小路找回来了。

53. 司马光用石头把缸砸破了。

54. 小王把妈妈给他的五元钱给花光了。

55. 我把一本厚厚的书看完了。

56. 我把今天的作业做完了。

句式转换一、知识梳理（一）要点梳理1、“把”字句与“被”字句（1）“把”字句：把字句=主动者+把+被动者+动作“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。

其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。

例：小明把语文书弄坏了。

（2）“被”字句：被字句=被动者+被+主动者+动作“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。

其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。

例：语文书被小明弄坏了。

❖思考：“把”字句与“被”字句有什么相同的地方？有什么不同的地方？例1：风把柳树枝条吹起来了。

变“被”字句：风被柳树枝条吹起来了。

（）柳树枝条被风吹起来了。

（）2、反问句（1）反问句：用问句的形式，表达自己肯定或者否定的观点。

❖思考：你能分别举个例子吗？（2）反问句的特点：①有反问词：难道、怎么、怎能、哪里、莫非例1：难道他不是一个中国人？他难道不是一个中国人？例2：听了他的话，我们怎能不感动？❖总结：反问词可以放在句首，也可以放在句中。

②肯定反问句表示否定，否定反问句表示肯定例1：你怎么能在上课睡觉？→ 你不能在上课睡觉。

例2：张先生这种舍己为人的精神怎能不使我们感动？→ 张先生这种舍己为人的精神使我们很感动。

③一些时候，句尾有表示疑问的语气词：吗、呢④句尾有问号或者感叹号3、双重否定句（1）双重否定句：一个句子中否定两次，表示肯定的意思。

❖思考：你能举个例子吗？双重否定词：无不、无非、不无、未必不、不是没有、不可能不、没有……不、不得不、不能不、不是不、不会不、不要不、没有一个不、非……不可、不能否认、谁也不能否认等例：她未必不是一个勤劳的孩子。

在场的人，没有一个不说他做得好的。

谁也不能否认，小红是我们班里字写得最好看的人。

（二）方法步骤1、“把”字句和“被”字句的转换方法（1）找出句中的“主动者”和“被动者”，（2）主被换位，把被互换。

（3）其他成分不能随意丢掉。

例：茂密的树林把太阳遮住了。

三年级下册语文素材语文句式转换综合练习（陈述句、把字句、被字句）,部编版三年级语文句式转换综合练习（陈述句、把字句、被字句）变换句式变换句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变成为另一种形式。

陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。

例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。

（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。

（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。

（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。

变换的具体方法 1.找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。

2.把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。

3.被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

训练题一、把下面句子改成“把”字句。

1.同学们交还给我一项任务。

2.姐姐送我一件最有意义的礼物。

3.陈医生看好了孩子的病。

4.姐姐送给我一件最有意义的礼物。

5.陈医生看好了孩子的病。

6.我被这动人的情景吸引住了。

7.乌云遮住了太阳。

8.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

9.激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。

10.那只大虫被武松使尽气力按定。

11.北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。

12.北风吹来，地面上的害虫都冻死了。

13.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。

14.我终于取出了装在书包里的小人书。

15.黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

16.雨水淋湿了我的衣服。

18.工人们开凿出了一条越江隧道。

17.我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。

18.焰火照得夜空光彩夺目。

19.妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。

20.敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。

1.风儿把乌云吹散了。 ________________________________ 2.我把手帕洗干净了。 ________________________________ 3.我把桌子擦得干干净净。 ________________________________ 4.我把小鸟养在家里。 ________________________________ 5.我把刚买的铅笔丢了。 ________________________________ 6.春风把花儿吹红了。
第三在把字句和被字句互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。
例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句）
变换后： 太阳被树林遮住了。（被子句中把“茂密的”丢掉了，因此 是错误的。）
第四在互换中，要注意句中的词语搭配不能改变。
例：八路军把全部敌人消灭了。（把字句）
变换后：敌人被八路军全部消灭了。（原句中为“全部敌人”，但互 换后的被字句中把全部放在了敌人之后，因此是错误的。）
被字句的格式： 被动者 + 被 + 主动者 + 动作部分
例：同学们 被 老师 表扬了。
其次可利用具体的例子在变换后的“把字句”与“被字句”中分别找 出“主动者”和“被动者”，再进行比较。
例如：风 把
树叶 吹落了。（把字句）
主动者
被动者
树叶 被 风
吹落了。（被字句）
被动者
主动者
“把”字句的基本结构
“被”字句的基本结构
基本格式------乙被甲怎么样了。 例句：太阳被乌云遮住了。 屋子被妈妈收拾干净了。 分析：“乌云”“妈妈”是动作发出者，
主语“太阳”“屋子”是动作接受者。
主动者 被动者
动作部分
把字句=主动者+把+被动者+动作部分

陈述句与把字句、被字句的变换变换句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变成为另一种形式。

句式变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。

例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。

（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。

（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。

（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。

变换的具体方法1.找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。

2.把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。

3.被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

把字句—一主动句，主要形式是∶A＋把＋B＋（给）＋动词＋其他成分如∶我把苹果给吃了。

被字句——被动句主要形式∶A+被/叫/让＋B＋（给）+动词＋其他成分如∶他被狗给咬了。

孩子被爸爸给批评了。

房间叫妈妈收拾千净了。

词典让人偷走了。

比较被动句和主动句A＋把十B＋（给）＋动词＋其他成分妈妈把衣服洗干净了。

A＋被/叫/让＋＋（给）+动词+其他成分衣服被妈妈洗干净了。

归纳∶把字句与被字句的互换主动体∶主动去影响别的东西的事物。

被动体∶被别人影响的物体。

一般的句子∶主动体+动词+被动体把字句∶主动体+ 把+被动体+动词被字句∶被动体+ 被+主动体+动词训练题一、把下面句子改成“把”字句。

1.同学们交还给我一项任务。

2.姐姐送我一件最有意义的礼物。

3.陈医生看好了孩子的病。

4.姐姐送给我一件最有意义的礼物。

5.陈医生看好了孩子的病。

6.我被这动人的情景吸引住了。

7.乌云遮住了太阳。

8.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

9.激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。

10.那只大虫被武松使尽气力按定。

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• 2、句子的主干带有并列词语的句子，要注意 保持句子的完整性。如：
• 主动句：齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只 船和那只船之间的空隙。
• a、把字句：齐这船舷的菜叶和垃圾把这只船 和那只船之间的空隙填没了。
• • b、被字句：这只船和那只船之间的空隙被齐
这船舷的菜叶和垃圾填没了。
把下列主动句分别改为把字和被字句
• (1)太阳的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。 （这里的“给”相当于“把”字的意思） 改为被字句是：
• 黑云被太阳的光芒镶了一道光亮的金边。
• （2）延安军民无不为白求恩的精神所感动。 （这里的“为”字相当于“被”字的意思） 改为把字句是：
• 白求恩的精神把延安军民感动了。
• 4、带有否定词的句子，在变换时 往往需要改变否定词。如：
• 主动句：乌鸦的翅膀挡不住太阳的 光辉。
• A、把字句：乌鸦的翅膀没有把太 阳的光辉挡住。
• B、被字句：太阳的光辉没有被乌 鸦的翅膀挡住。
• “把”字句与“被”字句的转换： 熊猫有趣的动作把逗得孩子们哈哈大笑。 孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。 我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样。 睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。 一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。 他们看到我军冲锋的道路被桥上喷出的六条火 舌封锁住了，心里十分着急。 他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道 路封锁了，心里十分着急。
把字句、被字句
一、把陈述句改成“把”字句和“被”字句 1、把陈述句改成“把”字句
例： 我 叠好了被子 。
改后的效把果： 我把被子叠好了 。
2、陈述句改“被”字句
例：春风吹开了花朵。 被
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主动 者
动作 部分
被字句=被动者+被+主动者+动作部分
把字句和被字句的转换
老虎 把 狐狸 逮住了。
主动者
被动者 动作
狐狸 被 老虎 逮住了。
被动者
主动者
动作
1 找出“主动者”与“被动者”
方法 2 主动者和被动者交换位置
3 把、被互换 4 动作不变, 搬下来
小试身手
1.庄稼把大水淹没了。（改为被字句）
教科书本课课后习题第一题。完成后同桌 之间相互订正
把字句和被字句的转换
一只狐狸从 老虎身边窜过。 老虎扑过去, 把狐 狸逮住了。
什么是把字句？
是现代汉语的一种句式。用介词“把” 构成的句子。其结构模式可以记作: 甲把乙 怎么样。
把字句和被字句的转换
把字句的成分 把字句: 甲把乙怎么样。
谁 把 什么
怎么样。
主动者
被动者
改: 大水被庄稼淹没了。
1.小鸟被我放飞了。（改为把字句）
改: 我把小鸟放飞了。
巩固提高
1.狡猾的狐狸把凶猛的老虎欺骗了。（改为被字句）
改: 凶猛的老虎被狡猾的狐狸欺骗了。
1.我的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。（改为把字句）
改: 蒙蒙细雨把我的衣服淋湿了。
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
主动 者
被动 者
动作 部分
把字句=主动者+把+被动者+动作部分
什么是被字句？
是现代汉语的一种另一种句式。用介词 “被” 构成的表示被动意义的句子。其结 构模式可以记作: 甲被乙怎么样。
被字句的成分 被字句: 甲被乙怎么样。
什么 被 谁 怎么样。

把字句和被字句的转换(微教案一、教学内容本节课选自《语文》教科书第五册第四章“句子成分与句式变换”，详细内容为“把字句和被字句的转换”。

通过对该章节的学习，学生将掌握把字句与被字句的定义、用法和转换方法。

二、教学目标1. 让学生理解把字句和被字句的概念，能正确区分它们。

2. 使学生掌握把字句和被字句的转换方法，并能熟练运用。

3. 培养学生的句子变换能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：把字句和被字句的转换方法。

重点：理解把字句和被字句的概念，并能正确运用。

四、教具与学具准备1. 教师准备：教科书、PPT、黑板、粉笔。

2. 学生准备：教科书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，展示生活中的例子，让学生感受把字句和被字句的用法。

教师出示两个例子：“小猫把老鼠捉住了。

”和“老鼠被小猫捉住了。

”引导学生观察、分析，提问：“这两个句子有什么不同？分别表示什么意思？”2. 新课导入：讲解把字句和被字句的定义及用法。

a. 把字句：把字句是强调执行者的句子，结构为“把 + 宾语+ 谓语 + 其他成分”。

b. 被字句：被字句是强调被执行者的句子，结构为“宾语 + 被谓语 + 其他成分”。

3. 例题讲解：通过讲解例题，让学生掌握把字句和被字句的转换方法。

a. 例题1：“小猫把老鼠捉住了。

”转换为被字句。

解答：老鼠被小猫捉住了。

b. 例题2：“老师把试卷发给了我们。

”转换为把字句。

解答：我们把试卷收到了。

4. 随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

a. 练习1：将下列把字句转换为被字句。

1. 我把书包放在桌子上。

2. 他把手机忘在了家里。

b. 练习2：将下列被字句转换为把字句。

1. 书包被我放在桌子上。

2. 手机被他忘在了家里。

六、板书设计1. 板书把字句与被字句的转换2. 内容：a. 把字句定义、结构b. 被字句定义、结构c. 转换方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请将下列句子转换为把字句或被字句。

专题4 句式变换、病句修改一、知识盘点。

（一）句式变换。

1.把字句、被字句的变换。

【句式特点】把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。

【方法解析】找出陈述句中的两个称谓，(谁或什么)并确定它们之间的执行者与被执行者关系。

如：小明做完了作业。

（1）把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：小明)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句“小明把作业做完了”。

（2）被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：小明)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句“作业被小明做完了”。

2.陈述句与反问句的变换。

【句式特点】陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情色彩。

而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。

【方法解析】1.把陈述句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词。

2.加上语气助词“呢”、“吗”。

3.将原句中的句号改为问号。

4.为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。

把反问句改为陈述句，其改法与陈述句改为反问句正相反，需要把反问句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，并去掉语气助词“呢”、“吗”等，再将问号改为句号。

如：不劳动连棵花也养不活，这是真理。

(陈述句)不劳动连棵花也养不活，难道．．这不．是真理吗．?．(反问句)反问句与陈述句相比，添加了语气助词“难道”“吗”，加原句中需变换部分没有否定词，所以还添加了否定词“不”。

3.直接叙述与间接叙述的变换【句式特点】把某个人的话直接描写出来，叫直接叙述，把某人说的话改为第三者的转述，叫间接转述。

如：陈果说：“我再也不要吃那么多了！”（直接叙述）陈果说，他再也不要吃那么多了。

（间接叙述）两种句式相比较，可以看出直接叙述和间接叙述所表达的内容完全相同。

只是用直接叙述的方式表达，更能彰现说话人当时的语感、情态，使人物形象更具体生动，用间接叙述的方式来写，虽然表达的意思相同，但只能是一种理性的表达，读来不带有任何的感情色彩。