教学资源库管理制度
一、资源库管理：
1、由学校电教处直接负责，电教员按年级、学科分类设置资源目录，并负责将教学资源审核后上传。
2、信息管理设专人管理教学资源服务器，负责及时整理各教研组上传资料、并做好资源的分组、管理及维护工作，为教育教学服务。
3、各备课组长对教师提交的信息资料进行审核，确保信息资料的优秀、完整、真实。
二、资源库内容：
主要包括：教案、作业、试卷、课件、教师反思等。
三、参与人员：全校所有教师
四、上传要求：
1、每位教师要认真完成教学资料的整理，网管员要及时上传。
2、上传的资料要体现备课组成员的集体智慧，要敢于创新严禁抄袭或网上直接下载。
3、上传教案要体现我校教学模式，具有我校特色。
4、教师要建立自己的博客，不定时在博客上发表自己反思、收获及对学校管理建议。
5、鼓励教师都建有自己的网页。
6、在平时的公开课教学中，必须把有关的教学设计、课件等上传。
7、学校将会根据每个学期的情况，对教师的课件等内容在数量上和质量上进行评定，对上传优秀教案、课件、论文、习题的教师将给予一定的表扬。
8、各部门要明确职责互相配合，充分认识资源库建设的重要性，确保教师资源库建设稳步、有序的发展。
县直中学
2016年9月
学校资源共建共享激励制度 一、行动目标 为了更好的促进学校的资源共建共享，有效整合学校教育资源，提高我校教师教育教学能力。 二、主要措施 1、领导重视，完善机制 2、加强教研活动，继续坚持每周的听评课活动，实现教师之间的交流互动，经验汲取。 3、学校大力宣传，提高学生和家长对资源共享的重视度，提高学生的兴趣。 4、建立资源共建共享平台。 三、保障机制 （一）建立过程监督机制。制定详细的月活动计划，各相关责任部门要按照进度表严格执行。建立月检查评比制度，加强过程监督。定期将实施情况进行总结和反馈。 （二）建立奖惩激励机制。此项工作纳入学校年度责任目标考核。 四、教学资源共建共享内容和要求 1、教学资源共建共享在学校教育管理中的应用 要求：认真探索教学资源共建共享在学校教育管理中的应用模式，提高学校教育管理现代化的水平。 2、学校数字化环境建设
要求：认真研究学校信息化环境（包括硬件、软件、资源等）的建设及管理模式，使学校信息化环境建设做到科学化、规范化，提高教育信息化建设的绩效。 3、教学资源共建共享在学校教育教学过程中的应用 要求：认真探索教学资源共建共享在学校教育教学及教研活动过程中的应用，促进信息技术与教育教学的有效整合。 4、教学资源共建共享在社区、家庭、农村教育中的应用 要求：认真探索教学资源共建共享在构建学习型社会终身学习体系中的作用，研究为社会主义新农村农民教育、社区群众的终身教育等提供服务的途径与办法。 5、教学资源共建共享在学生综合实践活动和青少年科技教育中的应用 要求：认真探索教学资源共建共享在学生综合实践活动和青少年科技教育中的应用。 6、教学资源共建共享对促进教师专业发展的作用 要求：通过对教学资源共建共享的应用实验，认真研究信息技术对促进教师专业发展的作用。 7、教学资源共建共享在未成年人思想道德建设以及网络道德建设中的作用 要求：认真探索教学资源共建共享在未成年人思想道德建设以及网络道德建设中的作用，促进学生思想道德素质的提高及网络行为的规范。
竭诚为您提供优质文档/双击可除 供方资源库管理制度 篇一：供应商管理制度 第一章总则 第一条为优化、开发供应商资源，建立供应商市场准入和业绩评估体系，维持供应商队伍稳定可靠，为企业生产、建设提供可靠的物资供应保障，特制定本制度。 第二条供应商管理的范围，包括对供应商的调查、选择、开发、使用和控制等综合性管理工作。调查是基础，选择、开发、控制是手段，使用是目的。 第三条供应商管理的核心是在供应商资源调查基础上，形成优存劣汰机制，编制《合格供应商名册》。 第四条《合格供应商名册》是采购工作中选择、使用供应商的主要依据。对于未列入《合格供应商名册》的供应商，经过调查、评估合格后，列入合格供应商名册新增部分。 第五条对于未纳入《合格供应商名册》，未经过调查、评估，或经过调查、评估后不合格的供应商，无投标资格，不得签订合同。 第六条本制度适用于集团所辖各生产性公司。
第二章供应商资源调查 第七条供应商资源调查是供应商管理的基础工作。分为现有供应商的合作业绩调查、新增供应商综合实力调查。 第八条现有供应商的合作业绩调查，是供应商资源调查的重要方面，包括现有供应商基本情况、与hg集团的合作年限，集团各公司产品使用情况（数量、金额、使用寿命），售后服务情况，价格水平，财务付款与欠款情况。 第九条新增供应商的综合实力调查，是供应商资源调查的补充，包括新增供应商基本工商资质、主要生产设备与检测设备先进水平、生产规模、财务能力、主要产品技术指标、主要用户使用情况（业绩、使用寿命），售后服务情况，价格水平，等等。 第十条供应商资源调查工作由集团工程管理部牵头组织。 根据调查工作计划，由集团工程管理部组织使用量（金额）最大的用户公司采购部，进行现有供应商的合作业绩调查；组织推荐人所在公司采购部，开展新增供应商的综合实力调查。调查过程中，各公司工程部（采购部）都必须积极配合集团工程管理部和其他公司进行的调查，提供相关真实数据。调查后，调查小组必须撰写调查报告、如实填写供应商资料卡，上报集团工程管理部。 篇二：招标管理制度含供方管理
教学工作管理制度及要求范文 一、教学思想管理 校长必须坚持党的教育方针树立正确的教育观人才观和质量观严格按上级教育行政部门的要求和课程标准规定设置课程安排各科课时和各项活动结合本校特点和学生发展的要求开发校本课程领导教学工作是校长的基本职责应坚持和保证“教学为中心”任何人不得以任何理由干扰或影响教学工作坚决实施素质教育采取有效措施严格控制大面积补课等违反教学规律的倾向努力克服学生学业负担过重的现象坚持对全体学生的全面发展负责关注学生良好人格的养成运用现代教育思想实施因材施教注重探索转化学困生、大面积提高教学质量的方法与途径树立教师专业发展理念创设和谐氛围开展校本研究活动鼓励教师教学思想与特色的形成教师的专业发展与课程改革的发展、与学生的发展互相促进 二、教学计划管理 教学工作计划指学校教学工作计划教研组工作计划和各科教学计划三种计划反映教学管理的三个层次是教学任务层层落实的保障（一）学校教学工作计划 学校要根据教育方针按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署结合学校实际情况制定学校工作计划提出明确的目标任务和具体的工作内容、要求和措施要抓住中心、突出重点学校教学工作计划由校长亲自抓在教导主任的参
与下共同制定应注意听取和征求群众意见经校行政会议通过并于开学预备周或开学第一天向全体教职工报告然后下发、上报学校教学工作计划根据学校总体工作计划独立制定教学计划制定后学校应采取切实有效的措施保证其贯彻实施并对其实施情况进行定期的检查与督导 （二）教研组工作计划 教研组工作计划根据学校教学工作计划结合本学科实际情况制定是学校教学工作计划在教研组的具体体现教研组工作计划应围绕课程改革、加强校本教研提高课堂效益、提高教学质量促进学生发展这个中心在开学第一周讨论制定完毕并报教育处审批备案学期中学校应有计划地对各组计划执行情况进行检查帮助和督促其落实学期结束后各组对照学期工作计划的要求结合工作质量和效果写出书面小结填写好有关表格报教育处经审阅后存入教研组工作档案 （三）各科教学计划 每学期开学预备周要组织教师根据学校教学工作计划、教研组工作计划、学科课程标准、课程改革要求和师生实际制定学科教学计划并填写好教学进度表各学科教学计划及教学进度制定后学校应组织审批对于没有写好计划或写得不好的要督促补充和修改学期中学校以教研组为单位对各科教学计划和进度执行情况有计划地进行检查督促其落实学期结束时由教师对照《课程标准》和学期教学计划的
供方资源库管理办法 第一章总则 第一条为了更好的管理公司供方资源，积累公司战略合作供方的合作伙伴，提高招标的效率，保证招标的质量，提高项目管理水平，制定本办法。 第二条适用范围 本办法适用于为公司提供勘察、设计、可研、施工、监理、材料、设备、工程造价咨询、招标代理、营销策划代理、广告与印刷制作等项目开发过程中所涉及到的各类产品或服务“供方资源库”的管理。 第三条名词解释 （一）供方 是指为组织提供产品或服务的组织或个人。 （二）责任部门 是指负责供方评选工作及合同执行的公司职能部门或项目部。 （三）承办人 是指责任部门内具体承办供方评选工作及合同执行的岗位人员。 （四）供方资源库 指供方信息库的总称。资源库的信息内容包括：《合格供方名册》、《供方审核登记表》、《供方考察评估总表》、《供方履约评价总表》、《供方降级或排除申请表》及供方考察评估记录、供方履约评价记录和供方资质证明、业绩证明资料文件或复印件等。 （五）合格供方 指经资质审核合格，已进入“合格供方资源库”，具备向本公司提供产品或服务的资格，但尚未进入“战略合作供方资源库”的供方，即为合格供方。 （六）战略合作供方 指经资质审核合格，与公司有长期合作关系，并且在配合过程中综合表现优良的供方，经批准后进入“战略合作供方资源库”的供方，即为战略合作供方。 第二章供方资源库 第四条“供方资源库” （一）“供方资源库”包括“设计类供方资源库”、“设计评议专家库”、“工程类供方资源库”、“工程类评标专家库”、“营销类供方资源库”和“其他类供方资源库”。
（二）各类资源库分为“合格供方资源库”和“战略合作供方资源库”两类。 （三）各类供方的部门责任划分具体见附件1《供方选择方式、责任部门与决定机构》。 （四）各类“供方资源库”供方的范围包括： 1、设计类供方：指为公司和各项目提供勘察、方案设计、施工图设计服务的供方； 2、设计评议专家：指为公司和各各项目类方案设计、施工图设计提供评审服务的个人供方； 3、工程类供方：指向各项目提供施工、监理、材料、设备、招标代理、工程造价咨询等产品或服务的供方，如供应商、承包商、代理机构等； 4、营销类供方：指为公司提供项目可研、销售代理、项目策划代理、策划推广、广告媒体、广告制作、模型制作、销售推广资料制作、市场调研和品牌推广的代理机构或媒体等的供方； 5、其他类供方：指为公司其他部门及各项目提供其他产品或服务的组织或个人，如管理咨询、顾问与培训、办公用品、设备、信贷、按揭银行，以及其他专业技术人员、专家等。 （五）资源库建立责任部门 1、项目部 ――负责监理单位、施工单位、配套工程设计施工单位、材料、设备等“工程类供方资源库”的建立；负责勘察、规划、景观、施工图“设计类供方资源库”和“设计评议专家库”的建立。 2、开发部 ――负责“工程类评标专家库”的建立。 3、招财部 ――负责材料、设备等“工程类供方资源库”的建立。 4、成本部 ――负责工程造价咨询单位等“工程类供方资源库”的建立；负责招标代理单位供方资源库的建立，并同时负责公司各类供方资源库的备案管理；负责融资、信贷供方资源库的建立。 5、营销部 ――负责“营销类供方资源库”的建立。
2016学校教学常规管理制度（完整） 公文 学校教学常规管理制度（完整） 教学工作是学校的中心工作,常规工作则是教学工作的核心所在。为规范教学管理工作，特拟定本细则。 一、计划的制定 学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，计划制订要作到：据标准（新课程标准）、依教材、切实际（符合时间排合理）求实效。 1、教学工作计划的基本内容：①学生基本情况分析②、教材分析③、本学期的目标、任务及工作重点 ④教学进度计划安排。 2、计划在本学期开学第一周内完成并上交教务处审阅通过，符合要求准予实施，不符合要求者，重新制定。 二、备课 1、全体教师必须认真备课，坚决杜绝不备课就上堂讲课，新聘、调入教师必须按教材体系备好详案：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等，有一定教学经验和教学任务重的老师可以备略案。 2、备课内容必须与上课内容符合（以学生班务日志记录为准），否则视为无效。 3.电子备课，每节备课应有：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等. 三、上课 页脚内容1
1、教师在上课铃前1分钟应到达教室门口，巡视学生上课准备情况；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。 2、上课要有计划，要实践教案。教学过程要运用启发式教学，调动学生积极性。 3、上机、实验实作课应有明确的教学目标和教学任务。 4、体育课、音乐课应有明确的课堂教学目标，每堂教学时间不得少于20分钟，严禁整堂课学生自由活动安排。 5、自习课教师可安排学生自主学习，教师不得离开教室，不得在走廊外聊天等。 6、教师要服装整洁，仪态端庄，精神饱满，不带个人情绪，上课禁止打接电话和抽烟等。 四、作业布置与批改 作业布置应目的明确，紧扣教学目标，难易适度。作业批改中杜绝大“√”大“×”现象，作业本上应可批注。 （一）初中 1、语、数、外、理、化书面作业检查要求： ⑴作业全批全改，每期批阅次数语、数、外不少于60次；物理、化学不少于50次；政治、历史不少于40次；地理、生物、音乐、美术按实际课时记数。 ⑵期末复习阶段的作业可以试卷讲评为主，试卷讲评不做为作业处理，但如已批改可做为三次作业处理。 2、认真批改作业，每次作业应详批详改，无学生批改现象，无划大勾现象，严禁弄虚作假，一次批改多个日期 页脚内容2
受控状态： 分发号： X X X X物业管理有限公司 资源管理制度 文件编号： 编制：人力资源部 审核： 批准： 生效日期：年月日 资源管理制度目录 1、员工培训管理规范 2、保安员培训规范
员工培训管理规范 1、公司人力资源部负责公司全体员工培训工作的计划安排，负责填写全公司员工的《员工培训档案卡》，并与财务部协商落实培训所需的经费。 2、各部门、各管理处负责人根据岗位职责的要求，定期对所属员工的经验、资格、能力进行评价，并根据实际工作对人员素质、技能的需求，在每年十二月份提出下年度部门培训需求，填写《员工培训需求表》，报人力资源部批准后，方可按计划进行培训。 3、公司人力资源部在每年一月份根据公司和部门的培训需求，制定公司年度培训工作计划，确定培训对象、内容、要求和培训日期，并依每季度部门培训需求申请情况流动实施。 4、培训人员范围及内容要求。 新进员工入岗培训：学习《员工纪律》等公司相关的管理制度，介绍公司概况、工作环境、工作性质等，并对其进行岗位技能培训。 质量意识培训：集中学习ISO9001标准，使员工充分了解公司现行的质量体系，严格按ISO9001文件要求执行。 员工再提高培训、各部门（管理处）每季度要对本部门（处）员工进行一次技艺评定，对不合格的员工，应报人力资源部安排进行再培训。 外派培训：人力资源部对需要外派培训的人员呈报总经理审批后统一安排培训。 对特殊岗位人员要进行资格的培训。
5、培训的方式要灵活多样。 6、每次培训都要签到，培训结束，均要进行考核，填写《培训考核成绩单》。 7、人力资源部根据《培训考核成绩单》填写《员工培训档案卡》，并长期保存。 8、人力资源部要经常对各部门（管理处）培训工作进行检查，跟踪完成情况。
一、教学工作管理规章制度 教学工作基本规范 （试行） 教学工作是学校的中心工作，教师是承担教学工作的主体。为使教师从事教学工作有章可循，有序可控，不断提高教育教学质量，特制定本规范。 一、总则 1、本规范适用于从事教学工作的主讲教师、辅导教师和各实践性教学环节（实验、现场、课程设计、毕业设计或论文）的指导教师。 2、教师必须坚持四项基本原则，树立坚定正确的政治方向，努力学习和传播马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。 3、教师必须忠诚党的教育事业，全面贯彻国家的教育方针，模范遵守国家的教育法规，坚持教书育人。对学生既要严格要求，从严执教，又要满腔热情，关心爱护。要结合教学工作培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的全面素质。 4、教师应服从工作需要，积极承担教学、科研任务和学生政治思想工作，学风严谨，教风端正，为人师表。 5、教师应树立高尚的职业道德，遵纪守法，团结协作。 6、刻苦钻研业务，精通所教学科的专业知识，具有广博的文化素养，不断吸取科学文化知识的最新成就，了解本专业前沿课题和动态，及时更新和加深教学内容，提高教学质量。
7、实行教学与科研相结合的原则，积极创造条件从事科学研究活动，增强自己的创新能力与创造精神、科学研究能力。经常深入生产现场，熟悉技术应用现状与发展动态，不断提高技术应用能力，努力向“双师型”方向发展。 8、认真学习、研究，掌握和实践教育科学理论，了解当代大学生心理发展基本规律，并在自己的教学实践中创造性地运用和不断总结提高。 二、岗前培训与指导 1、凡未参加过社会实际工作或生产劳动锻炼的青年教师，都要由院统一安排参加社会实践锻炼，本科毕业的青年教师安排1-2年，研究生毕业的青年教师安排1年左右。 2、青年教师上岗前应按规定参加培训学习，取得合格证书，并作为转正晋级的必备条件之一。 3、各系要认真为青年教师选配指导导师，对本科毕业的青年教师，在两年内配导师，对研究生毕业的青年教师，在一年内配导师。指导导师应是思想素质好，业务能力强，教学经验丰富的骨干教师，对青年教师的思想和业务进行全面指导和传帮带；青年教师应制订自己的工作和学习提高计划，虚心诚恳地向指导教师请教，以便在共同工作中互相促进、共同提高。 三、教师任课资格 1、凡已取得相应教师资格证的教师，从事本专业学科（工种）的教学工作，即具有正常任课资格。具有下列情况之一者无任课资格：
供应商安全管理制度 第一章总则 第一条为优化、开发供应商资源，建立供应商市场准入和业绩评估体系、维持供应商队伍稳定可靠、有效防范物资供应存在的风险，为企业安全生产、建设提供可靠的物资供应保障，特制定本制度。第二条根据《安全生产法》、《危险化学品从业单位安全管理标准化通用规范》，结合公司实际编制本制度。 第三条适用范围：适用于公司所属各公司及委托管理单位的供应商安全管理。 第二章管理职责 第四条公司分管物资供应的领导对供应商安全管理负责。 第五条物资供应公司是公司供应商安全管理的业务部门。 5.1提出供应商安全管理制度制定、修改、废止起草工作。 5.2负责选择并建立合格供应商目录、资料档案； 5.3负责供应商的日常安全管理； 5.4指导、检查各公司的供应商安全管理业务； 5.5向委托采购物资的各公司提供合格供应商的信息、产品质量合格证、产品质量检验报告和采购的危险化学品安全技术说明书、安全标签。 第六条生产管理部参加供应商安全管理的评审，协助物资供应公司做好供应商的选择管理，参加相关的招标评标。 第七条市场物流部协助物资供应公司做好供应商的选择管理，参加相关的招标评标。 第八条安全环保部负责对供应商安全管理的指导、检查、监督、考核。 第九条物资使用单位负责提报物资采购申请，负责采购物资入库验收，参加供应商的业绩评估。对本单位直接采购的物资，执行公司供应商安全管理制度，每年将合格供应商目录报物资供应公司备案。第三章供应商管理规定 第十条供应商开发程序 10.1供应商资讯收集； 10.2供应商接洽。 10.3样品鉴定或产品试用； 10.4产品试用合格或招标评比最优； 10.5提出供应商。 第十一条供应商调查 供应商调查内容： 11.1物资供应公司按安全生产要求对供应商进行资格审查、评价，建立符合公司安全要求的供应商资料库。 11.2收集、建立、定期评审并及时更新合格供应商名录和相关资料； 11.3 根据所供物资类别不同，对化工物料、设备、配件、电气、仪表、钢材、建材、劳保、办公用品及耗材等物资的供应商分别建立供应商档案。供应商档案包括以下内容； 11.3.1供应商的名称、法人、地址、联系人、联系电话等基本信息； 11.3.2资信情况、服务范围、注册资金、经营业绩、管理水平（是否通过认证）、产品种类、产品质量、特殊产品行政许可证、售后服务等经营情况； 11.3.3初审、推荐、办理《新定供方申请表》。 第十二条采购程序 采购程序按照《云南云维股份有限公司物资采购、供应管理制度》执行。 第十三条供应商评审 13.1定期就品质、价格、交货期、服务等项目对供应商作出评审，主要原材料供应商每年一次，其他供应商每两年一次。 13.2采购员对供应商送达并回收《物资质量保证能力（环境状况）调查表》及有关附件进行初审并做出推荐，组织相关部门进行评价，在《合格供应商评审表》上写出评定结论，明确是否具备合格供方条件。
公司技术文件及资料管理制度 第一章总则 第一条为建立、健全公司技术文件及资料管理工作，完整地保存和科学地管理公司的技术文件及资料，充分发挥技术文件及资料在公司发展和调整中的作用，更好地为公司各部门服务。制订本管理制度。 第二条技术文件及资料是指各部门在经营业务活动中形成的图纸、图表、文字材料、照片等技术资料以及外来、外购的图纸、资料、图书等。 第三条把技术文件及资料工作纳入公司的技术业务管理工作中。建立资料库保证其技术文件材料的积累，达到收集齐全、整理系统，并按制度及时归档。以保证全公司技术档案工作的顺利开展。 第四条资料库集中统一管理全公司的技术文件及资料。建立、健全技术档案工作，达到全公司技术文件及资料的完整、准确、系统、安全和有效利用。 第二章技术文件资料的归档 第五条每个品牌、每个型号、每台设备技术项目完成或告一段落后，都要有完整、准确、系统的技术文件资料要及时移交资料库归档。
第六条各部门或工作人员在移交技术文件资料时，交接双方应办理交接手续，签字归档备查。凡不符合组卷要求或技术文件资料不全的，管理人员应协助当事人整理齐全入库归档。 第七条凡需归档的技术文件资料，做到书写材料优良，字迹工整，图纸按规格绘制，电子文件齐全。严禁用笔和复写纸圈划，修改和删除电子文件。 第八条凡外来、外购回公司的图纸资料，随仪器、设备的图纸、使用说明书、电气线路图等在前，必须通知资料管理人员参加清点，如数归档。 第三章资料室的任务和管理人员的职责 第十条资料室的任务： 一、集中、统一、科学地管理好技术文件资料，维护技术文件资料的完整、系统、准确和安全，并及时、准确地提供利用。 二、协助各部门和有关技术人员做好技术文件资料的正确整理、立卷归档工作。 三、负责设备档案资料（设备图纸、使用说明书、机械或电器原理图、验收文件等）的保管、借阅与管理工作； 第十一条技术文件资料管理人员的职责： 一、认真贯彻公司技术文件资料管理工作的方针政策。钻研业务，提高管理水平，保证工作任务的完成。 二、科学地管理全公司技术文件资料，承办技术资料和技术档案的接收、分类、编目、登记、保管、复制、借阅、发放、鉴
教学工作管理条例 教学工作是学校一切工作的核心，教学质量是学校发展的根本动力。为规范学校有关教学工作，制订本条例。 一、排课 1．严格按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和上级部门课程开设的指导要求制定我校课程发展规划及教学计划。保证开足必修课，建立包括研究性学习、社区服务、社会实践在内的综合实践活动课程体系。根据学校《校本课程开发规章制度》开设校本课程，做到有组织培训、有计划、有过程、有评价、有成果展示。力求满足学生全面发展和个性化发展需求。 2．排课程序：教导处在新学期教师工作安排的基础上，根据学校工作的需要，按每周五天的时间，合理、科学地排出新学期教师任课表，优先安排好级组长和班主任，然后把教师安排提交校长室和校委会会议讨论，学期结束前向全体教师公布。 二、教学计划总结 1．每学年、学期初，根据上级工作计划、文件精神及学校的课程发展规划，学校制定学年、学期教学实施计划。据此教务处制定学校教学工作计划，科组长制定科组工作计划，各备课组制订备课组教学计划。此三项计划均一式三份，教务处、科组长、科任教师各一份，同时存入档案。 （1）科组学期工作计划的主要内容包括：本学期教研中心、各年级备组的教学目标和策略、主要的学科参赛评奖活动及安排、公开课等各项具体教研活动及安排等。 （2）备课组教学计划的主要内容包括：全学期的教学目标要求、教材的重点和难点、各单元(章、节)备课的中心问题及中心发言人、教学课时安排(即进度表)等。备课组长为计划执行具体负责人，备课组全体教师共同贯彻完成。科组长负责对本科组的各个年级备课组的教学计划进行检查和监督。 2．每学期中，教务处、科组长、备课组长均要对半个学期以来计划的实施情况进行反思，对开展活动的情况及成效进行小结。此三项小结均一式三份，教务处、科组长、科任教师各一份，同时存入档案。 3．每学期末，教务处、科组长、备课组长均要对整个学期计划的实施情况进行反思，对开展活动的情况及成效进行总结。此三项总结均一式三份，教务处、科组长、科任教师各一份，同时存入档案。 三、备课 备课是保证教学活动有计划、有质量进行的重要环节。教师应按课程标准、备组教学计划和学生实际情况，在个人备课的基础上，进行集体备课。 (一) 教学设计指南 教师上每节课均要有完整的教学设计，可以是详案，也可以是简案，新教师原则上要求写详案。写教学设计的形式不拘，但其内容应包括：课题（要明确教时）、教学目标（三维目标、教材重点和难点）、学情分析、教学策略、板书设计、教学流程、教学资源（学案）、教学反思。 1．教学目标 在认真研读课程标准，深入剖析教材的基础上，以培养学生可持续发展能力为目的，简明扼要地归纳出本课时的知识与技能目标，同时，确定其过程与方法目标、情感态度价值观目标。以学生为主体使用“获得、知道、理解、掌握、经历、感受、体验、体会、探索”等动词描述目标，并明确重点、难点，划分好课时，做到思路清晰、容量恰当，难易适度，详略得当，贴近学生。注重目标的可行性、整体性和可检测性。注重在教学过程渗透思想教育、国情教育、环境教育，
供应商信息管理制度 供应商信息管理是企业管理者为了有效地开发和利用供应商信息资源，在供应商管理过程中，对供应商信息进行收集、加工、输入和输出的活动总称。 供应商信息管理制度 第1章总则 第1条目的 为了规范供应商信息的收集、整理和存档管理工作，促进公司充分了解供应商的供应、交期、品管等能力，从而为公司制定采购决策提供依据，特制定本制度。 第2条适用范围 本制度适用于采购部人员收集、整理、存档供应商信息等相关工作。 第3条职责分工 1.供应商主管负责审核和落实供应商信息管理制度，监督供应商信息管理过程。 2.采购专员负责分析和核定供应商信息，评价供应商资信等。 3.采购文员负责收集、整理、存档、保管供应商信息。 第2章供应商信息的收集 第4条供应商信息的内容
供应商信息的内容主要包括以下四个方面。 1.供应商基础资料，也就是公司掌握的供应商最基本的原始资料，主要包括公司名称、地址、电话、传真、E-mail、网址、负责人、联系人，公司概况，设备状况，人力资源状况，主要产品及原材料等。 2.供应商特征信息，包括供应能力、发展潜力、企业规模和知名度等。 3.供应商业务状况，主要包括目前及以往的销售实绩，经营管理者和业务人员的素质，与其他竞争公司的关系，与本公司的业务联系及合作态度等。 4.交易活动现状，主要包括供应商的交货状况、存在的问题、保持的优势、未来的对策、企业信誉与形象、信用状况、财务状况等。 第5条实施信息收集 1.采购专员制订周密、切实可行的信息收集计划，并报采购部经理审批。 2.供应商主管将收集计划分解并分配给采购专员。 3.采购文员按照信息收集的目的和要求设计出合理的信息收集 提纲与表格。 4.采购文员按照任务的特点，选择合适的收集方式和方法。 第3章供应商信息的整理 第6条供应商信息的分类 供应商信息按照来源不同一般分为以下五类，采购专员应按照以下分类整理信息。
技术资源管理制度 1 目的 规范公司技术资源的管理，保证公司技术资源的及时收集、积累、整理及技术资源库的建立和维护。 2 术语 技术资源：指从事技术活动的人及其在所从事的技术活动中创造、积累的技术财富，包括：技术创新、技术储备、技术积累、技术信息。 3 管理职责 3.1 公司工程项目管理部是公司技术资源管理的业务主管部门，负责外部技术资源的收集、整理和各区域公司、城市分公司及各直营项目经理部上报技术资源的接收工作，并负责建立和维护集团公司技术资源库。 3.2 分公司、项目经理部技术负责本区域内技术资源的收集、积累、整理工作，并向公司报送技术资源。 3.3 直营项目经理部负责本项目技术资源的积累、整理、上报工作。 4. 管理工作内容 4.1 技术资源的收集 4.1.1 公司工程项目管理部及各区域公司、项目经理部应通过同各种专业信息机构、建筑业各大协会沟通，参加各种会议、参观等交流活动，浏览各种报刊、杂志、互联网及内部沟通等途径，广泛收集与建筑施工有关的各种技术资源。 （1）应收集的技术资源包括： a 国内外通用技术； b 新型、实用的成熟技术； c 国内外处于开发推广阶段的新技术； d 现有的先进技术 e 正在引进、开发的先进技术； f 工法、标准。 4.2技术资源的整理 4.2.1 公司工程项目管理部及各区域公司、项目经理部应对外部收集及
内部积累的技术资源及时进行整理、分类保存。 4.2.2 技术资源整理的要求： （1）书、期刊、复印件等纸质载体技术论文、技术总结、工法、标准、表格、图片、照片等，应及时扫描成电子文件，分类存入计算机或软盘、光盘中保存，并注明资料来源、作者、时间。扫描时应注意一篇独立的文章或图片为一份文件。由多篇文章或图片组成的一份资料，以单篇文章或图片为基础扫描成多篇文件，但必须标明这些文件同属某份资料的一部分； （2）计算机、软盘、光盘等电子载体技术论文、技术总结、工法、标准、表格、图片、数码照片等，应及时转换成PDF、Word 文档文件分类保存。每份文件均应标明作者、时间、出处。 （3）胶片等感光材料载体文件应保存在专用胶片夹中，记录一个连续过程的胶片 应按先后顺序集中排放，并在胶片夹的相应位置标注拍摄主题、地点、日期、拍摄人员、 像素、格式及相对应的电子文档照片编号等，有条件时还应保存一套相对应的纸质照片。 （4）录音带、录像带和磁性材料载体文件应保存在原包装盒中，包装盒上应标注 主题、来源、日期、录音或拍摄人员。 4.3 技术资源库的建立和维护 4.3.1 公司项目管理部负责牵头建立公司技术资源库，及各直营项目经理部必须积极为建库提供技术资源。 4.3.2 公司技术资源库分为公用资源库和内部资源库两部分，原则上收集、整理的外部技术资源进入公用资源库，内部积累的技术资源进入内部资源库。为防止内部技术资源的扩散，技术资源的分类入库由公司工程技术部负责。 4.3.3公司技术资源库利用主营业务数据库提供的结构模块建立，库结构随主营业务数据库结构的调整而调整。
开物小学教育教学工作管理制度 第一章总则 1、为全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，加快我校教育改革与发展，从而做到依法治教、依法治校，使我校教育走向科学化、规范化及法制化轨道，巩固“普九、扫盲”成果，使各项教育工作实现新的突破，依据开物小学教育工作管理规定，结合我校实际，特制定本管理制度。 2、我校教职工必须严格遵守本规章制度。 第二章教师管理制度 3、职业道德要求 （1）教师是人类灵魂的工程师。要做道德的表率与文明的楷模，认真贯彻执行《中小教师职业道德规范》和《鲁甸县教职工严重违反职业道德行为惩罚办法》，全体教职工要增强自信心和事业感，发扬艰苦奋斗，无私奉献精神，要自尊、自信、自强，做到教书育人，为人师表、视校如家、 爱生如子，树立爱岗敬业精神。 （2）严禁教师参加各种非法组织，严禁以讲台为阵地，散布反动言论。 （3）穿着、修饰大方得体，在课堂上不穿拖鞋，男教师不穿背心、半截裤，女教师不能穿超短裙、浅胸衣，举止端庄，语言文明，严禁在课堂上抽烟、说脏话。无特殊情况，教师不得坐着上课。 （4）教师上课时间不得随意离开教室，不得提前下课，上课钟响后迟到五分钟进教室，如发现一次算早退或迟到一个。 （5）为人师表，作风正派，严禁破坏别人和睦家庭，若在群众中造成 不良影响，并进行相应的惩罚。
（6）热爱学生，面向全体学生，尊重了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦，认真辅导差生，严禁对学生采用体罚和变相体罚，对体罚学生造成严重影响的，情节严重的，移交中心校处理。 （7）严禁教师在校园内划拳和参与任何形式的赌博。 （8）教职工酗酒闹事造成不良影响的根据情节给予50-200元经济处罚，并通报全校，造成伤亡事故，移交中心校处理。 （9）加强团结，协调学校内部关系，严禁拉帮结火，不利团结的话不说，不利于团结的事不做，工作中存在的问题应向学校领导反映，对那些专门制造混乱的人要追究责任和惩罚。 4、教职工必须按时参加各级召开的各种会议和组织的活动，并认真做好会议和活动记录，开会时如迟到5分钟扣奖金20元，无特殊情况不 参加会者算缺席一个。 5、值周教师按时交接班。每周一、周五组织学生升降旗,并组织好每天的“课间操”活动。值周班教师每天对学生各方面的卫生进行严格检查,负责抓好全校卫生,充分利用安全教育课对学生进行安全常识教育,并记 录在日志上。 6、各教师要认真总结教学经验,积极撰写教学案例和教学论文。 7、担任班主任的教师,抓好班级管理,抓好班级教学、安全、礼仪、 文体卫生等工作.认真填写好各种表册,按时开班会、布置好教室. 8、担任少先队辅导员的教师必须抓好少队工作,按少先队目标管理责任书和各项要求开展好活动,并做好记录,认真组织开展一年一度国庆 “六一”活动。 第三章考勤管理制度
华夏幸福基业股份有限公司 供应商管理制度 编制__________ 日期__________ 审核__________ 日期__________ 审批__________ 日期__________ 修订记录
目录 第一章总则 (3) 第二章供方资源库的建立 (4) 第三章供应商资源库的应用 (5) 第四章供应商资源库的维护 (5) 第五章附则 (6) 第六章相关表单 (6)
第一章总则 第一条为了建立与公司发展战略和产品策略相适应的供应商信息库，通过对供应商的分类分级，规范供应商的选用和合作管理，并优化激励供应商，达到双方共赢，提高公司整合外部资源的效率和效果，以促使各开发项目目标和公司战略的实现，特制定本制度。 第二条适用于公司的开发项目(以下简称“开发项目”)的工程各类供应商，包括服务类、货物类、施工类供应商，其他项目参照本制度执行。 第三条术语 供应商：接受公司的采购(购买、租赁、委托、雇用等)，以合同的方式有偿提供服务、工程或货物的单位。 服务类供应商：提供规划设计、监理、造价咨询、招标代理等专业服务的供应商。 施工类供应商：承接建筑物和构筑物的新建、改建、扩建、装修、拆除、修缮等工作的供应商。 货物类供应商：提供材料、设备等各种形态和种类的产品及其相关配套服务的供应商。 第四条定义 战略供应商：已签订战略合作协议的，由各片区项目选用，在本区域内遵照战略合作协议进行采购的供应商。 优秀供应商：提供的服务、工程或货物明显超出行业平均水平，充分满足片区项目要求，具有良好合作历史，且履约评估结果良好的供应商； 合格供应商：提供的服务、工程或货物满足片区项目要求，且履约评估结果合格的供应商； 试用供应商：正进行首次合作的，未进行过履约评估的供应商； 备选供应商：前期考察满足要求的潜在供应商，或履约评估一般的供应商。 不合格供应商：经确认履约评估结果不合格的供应商。 供应商评估：对供应商履约能力评估的活动，分前期考察、过程评估、项目后评估三个阶段。 第五条招标委员会的主要职责是：审议批准供应商管理体系文件；决定权限内供 应商管理相关重大事项，详见（《组织权责手册》京御模式100730）。 第六条公司招标采购部的主要职责是：组织制定和优化公司供应商管理体系文件；指导并监督各片区供应商管理体系文件的执行；组织供应商资源的管理及评价活动。
教学工作管理制度 坚持以教学为中心，不断更新教学观念，树立正确的学生观、人才观和质量观，积极推进以教法、学法、评价方法为主的教学改革，以发展学生为中心的课堂教学改革，运用现代教育技术全面提高教学质量。 一．课程设置以国家、省、市教育行政部门的有规定为依据，开齐开足有关课程。根据上级要求和学校情况，大力开发校本课程，丰富学生的学习内容。 二．加强常规教学管理，建立和完善备课、课堂教学、作业批改、信息反馈、课外辅导、单元检测和考试检测等教学管理制度和检查、考核、监督机制。 三．保证课堂教学质量，学校鼓励教师在课堂教学中勇于创新，既要提高课堂教学密度，也要加强学生练习，继续推行以培养学生创新精神和实践能力的课堂气氛活跃的“创新课”。 四．按国家统一编制的教学计划、教学大纲和教材的要求管理教学，严格执行国家颁布的新课程标准，在认真学习、掌握标准的基础上，在教学中贯彻落实 五．建立学校教育教学科学研究室，加强教育教学科学研究，抓好“特色教学”、“成功教育”和“学习指导”等课题研究，加强教师科研培训，不断总结教学科研成果，推广先进教育理念和教学经验。 六．执行国家教育考试制度，认真组织教学质量阶段检测、严格考试纪律，培养学生实事求是、向国家和社会汇报真实成绩。各年级各学科教师要认真按规定做好阅卷、成绩统计和试卷分析工作，不得弄虚作假，严格执行评分标准，以恰当的方式及时向学校和家长反馈学生的学习成绩和进步情况，学校和教师不得公布学生考试成绩名次和按考试结果排队。 七．在教学生活中，各年级教师都要大力开发、利用现代教育技术、运用多媒体教学手段提高教学效率和质量，增强课堂教学的感染力，促进学生的听课效果和教学质量的不断提高。 八．鼓励教师面向全体学生，为后进生积极进行辅导，任何人不得滥定复习资料和试题，不得自行调课或停课。 九． 严格执行国家《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，加强体育卫生工作，按规教育部规定开足体育课和体育课外活动，每年组织体育节和校田径运动会，不断提高学生健康水平，促进学生健康成长。
参考一： XX学校网络教学管理制度 一、网络教学是学校进行教学手段和教学模式改革的重要途径，教育技术中心作为学校网络教学的研究、管理和培训者以及技术支持部门，应当努力探索和推广网络教学应用。 二、学校教师要使用网络教学平台或开发网络课程和网络课件，须先报教务处申批通过。因为网络教学必须采用实名制，教师还必须持相关证件（教师证、院系证明）到教育技术中心办理授权、教学内容上传等手续，并接受必要的应用培训，才能使用网络教学平台，取得网络教学资源上传的资格。 三、网络教学资源应当符合国家的法律法规以及学校的相关规定，教育技术中心应定期与不定期地对教学资源的合法性进行检查。 四、要及时对网上教学资源进行整理和维护，保证教学资源信息的完善和教学资源在网上浏览的畅通。 五、依据学校开设的专业和课程，做好教学资源数据库分类和编组的管理，使数据库建设条理有序、查询快捷便利。 六、着力探索网络教学的新模式和相关的教学研究。积极配合教务处进行网络教学的质量评估和教学监控；积极推广网络教学应用，对教师进行网络教学培训，包括对网络教学的理论指导与技术支持。 七、教师使用网络教学平台时，应遵守有关网络安全法规，切实加强网络交互环节的管理，保证网络运行安全。
参考二： XX学校网络教学建设与管理办法 第一章总则 第一条为了充分利用和丰富学校网络教学资源，推进学校教育教学信息化和网络化，进一步规范和促进网络教学建设和管理工作，特制定本办法。 第二条基本术语 1、网络教学是利用电脑和宽带网络等硬件环境，依托专业的网络教学平台，实现异地、同时、实时、互动教学和学习的教学模式，是“实地现场教学”模式的强有力的补充，是教育信息化和网络化的总体趋势和目标。网络教学主要实现手段有：视频广播、WEB教材、视频会议、多媒体课件、BBS论坛、e-mail等。 2、网络课程是指通过网络技术表现的某课程的教学内容及实施的教学活动的总和。网络课程由两个部分组成：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容、教学资源和网络教学支撑环境以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程分为网络辅助课程与网络实体课程两类。 3、网络辅助课程是指依托于某一门课程，为课程的课堂教学提供学习指导、
学院教学资源库建设管理办法 第一章总则 第一条为规范教学资源库建设及管理相关工作，加快我系数字化教学资源建设，促进优质教学资源的共建、共享，结合我院实际制定本办法。 第二条本办法适用于我系教学资源库建设、数字化教学资源建设及与之相关的管理活动。 第三条本办法所称教学资源是指以计算机技术和多媒体技术为主要手段，以实际教学应用为目的，经过数字化处理，可以在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体教学材料；符合教学性、科学性、开放性、共享性原则。 第四条教学资源库建设管理坚持统一规划、资源共建、共享、实用的原则，避免重复建设和资源浪费。 第五条系部协调人员负责教学资源库建设的统筹规划、组织协调、业务指导和监督管理等工作。 第二章教学资源库建设规划 第六条教学资源库的建设以课程团队为考核单位，以专业为基本建设单位；各教学团队应当将教学资源建设纳入专业建设中长期规划及年度计划，建立完善的教学资源建设推进协调机制，推进数字化教学资源建设。 第七条依托系部教学资源库管理系统，科学规划教学资源库，在确保质量的前提下，逐步扩大教学资源规模，使之与专业教学和学院发展相适应。 第八条教学资源库内教学资源分两大组成部分，第一部分为引进外部成型资源，包括省级以上精品课程、图书馆购置的电子资源等；第二部分为系内部自主开发资源，包括精品课程、网络课程、优质课程及相关素材，
教学改革课题成果、教师自主开发的教学课件、工程案例、试题试卷、电子教材、电子教案等。本办法鼓励自主开发资源为主。 第九条教学资源库资源索引方式分两种，第一种是按照专业索引，即所有资源进行编目时必须编入确定的专业。第二种是按照素材的种类进行索引，资源编目时必须确定资源类型，包括视频、音频、课件、工程案例、试题试卷等。 第十条教学资源库提供快速查询、高级查询两种查询方式。可根据资源标题、关键词、资源描述、资源作者、专业、资源类型、适用对象等多个查询主题进行查询。 第三章教学资源建设、整合与利用 第十一条系部及各团队购置的数字化教学资源包括各类电子图书、教材资料光盘等，统一由系部进行规划整理，纳入系部教学资源库。 第十二条系部投资建设的精品课程、优质课程、网络课程及课程素材统一纳入教学资源库，由建设团队负责上传；所上传素材必须完整，齐全，能够进行二次加工编辑。由系部组织专家及工作人员对资源进行审查，确保资源库质量。 第十三条纳入系部教学资源库的所有资源均由系部统一管理，由院系经费支持的、含教师自主开发（无经费支持）且已被院系奖励的教学资源版权归院系所有。 第十四条教学资源库所有用户包括教师、学生等均有权限下载和使用教学资源库内所有资源。所有用户均须遵守版权相关的法律法规，不得私自对学院教学资源进行商业化处理。 第四章教学资源库建设的促进与保障
学校教学管理制度 一、学校教研活动制度 为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度： 1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。 2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。有详细活动记录。 3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。 4、“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。 5、同年级同学科要坚持集体备课（详细要求令附），在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。 6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。 7、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。 二、教师集体备课制度 集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。特建立集体备课制度。 1、集体备课要定时、定主讲人。数学、英语、语文每周至少一次，其他学科两周至少一次。 2、以同年级同学科为集体备课组，其他学科可以打破年级阶限，由备课组长组织，任何教师不得缺席。教学副校长、教导主任要主动参与活动。 3、集体备课内容要求：要做到“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。“五统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。与此同时，发挥各个的特长与优势，形成各自的教学风格与特色，体现个人加减的灵活性与多样性。 4、所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资料，明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。充分了解所教学生的实际，为集体备课，深入切磋交流做好充分的准备。 5、集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。 6、考试命题也是集体备课地一项重要内容，对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见，优中选优确定最佳考试命题。 7、考试结束后的试卷分析，仍需要教研组的全体教师共同反思，根据考试中出现的问题，