语文人教版三年级下册保护环境

第二讲课题：爱护周围环境知识归纳：一、重点生字词：翠鸟清脆饲养念头鲜艳锐利启程特殊致谢呼吁森林湛蓝锋利裸露打算延伸挺拔沉重不约而同小巧玲珑饥寒交迫长途跋涉郁郁葱葱各式各样应有尽有沉默不语二、重点多音字：爪：（zhuǎ）爪子调：（tiáo）空调（zhǎo）爪牙（diào）情调少：（shǎo）多少铺：（pū）铺张浪费（shào）少年（pù）床铺三、近义词：灵活——敏捷清脆——悦耳锐利——锋利饲养——喂养舒适——舒服特殊——特别濒临——临近立即——即刻清澈——清湛锋利——锐利高尚——崇高赞叹——赞扬宽阔——开阔应有尽有——一应俱全（包罗万象）四、反义词：摇晃——平稳陡峭——平坦笔直——弯曲宽阔——狭窄舒适——难受特殊——普通麻烦——方便坚硬——柔软清澈——浑浊清新——污浊消失——出现打算——计划沉重——轻松（轻快）灵活——呆板（死板）五、词语拓展：形容静止不动的词语：一动不动纹丝不动岿然不动稳如泰山ABCB式词语：应有尽有将心比心人云亦云得过且过心服口服“各~各~”式词语：各式各样各行各业各就各位各种各样考点分析（题型分析）：1.归纳主题的方法：抓抒情句法。

在写文章时，作者常把主题放在抒情部分来表达，在阅读文章的时候，我们要重视这些抒情的句段，这样才恩能够领会文章的主题。

如《翠鸟》作者在最后写到“在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇杆上多停一会儿。

”写作者对翠鸟的喜爱，哪怕只是默默地观望，他们也觉得是一种莫大的享受。

表达了作者喜爱翠鸟这一主题。

练习：《路旁的橡树》“坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：‘筑这条路的人一定有一颗高尚的心。

’”赞扬了工程师和筑路工人____________________________2、对比对比是一种普遍使用和易于掌握的习作方法，作者往往从事物的正反或相对的两个方面去叙写，运用对比可以使文章层次分明，条理清晰，突出文章主题。

三年级下册优秀习作：让我们环境更美
——保护环境
我参加了“安利环保嘉年华”活动。

我也参与了“低碳欢乐行”、“停车入位也环保”、“低碳生活算算数”;保护地球能源的“优质生活向前冲”等活动。

在这些活动中，我体会到低碳环保对我们的重要性。

我们应该好好保护环境，多乘坐公交车出行，减少大气污染。

这些都需要我们大家的共同努力。

我们经常看到许多同学在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑;用自己的双手去保护校园环境的优美。

但是有些市民的环境保护意识不是很强。

记得有一次在放学路上，我和外婆看见有一些小朋友吃了零食后把垃圾随地乱扔。

我看到后，就上前跟他们说：“要保护环境，不能乱扔垃圾”。

可是他们理都不理我，不肯捡起来，然后我和外婆就告诉他们乱扔垃圾是不对的，对环境有很大的危害，告诉他们保洁员每天打扫马路也挺不容易。

当小朋友听到我们说完之后，觉得不好意思，脸红了，急忙把垃圾捡起来扔到垃圾桶里。

我觉得只要每个人都这样，不随手乱扔垃圾，看到乱扔垃圾的人及时劝阻一下，地球的环境会变得更好。

我们也会拥有一个更美好的家园。

警钟已经长鸣!环境需要我们保护，家园需要我们建设。

我们每个人可以做许多事情来保护我们生存的环境，如回收废旧电池，节约水电，不吃口香糖，不乱扔杂物，不用塑料袋，不用一次性筷子，植树造林，绿化荒山……
为了把我们的绿色家园建设得更加美好，让我们从现在做起，从我做起，保护我们的地球，也保护我们人类自己吧!。

“单元整合·群文阅读”三年级下册第二组“爱护环境”教学设计【单元说明】本组教材以“爱护周围环境”为专题进行编排，由《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》四篇课文组成。

其中，《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。

前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。

同步阅读紧跟教材安排了7篇文章：《百灵之家》《看松鼠做巢》《海豚领航》体现人与自然相处时的和谐与美好；《布拉格的鸟》《马克·吐温保护树木》讲述人们保护动植物的生动故事；《长童话的森林》反映人类破坏环境的残酷现实；《地球只有一个》呼吁人们爱护环境，呵护地球家园。

以上11篇文章内容丰富，取材广泛，从正反两方面反映了人们对待环境的不同态度和随之产生的不同结果，呼吁人们关注环境、保护自然。

学生在阅读和学习的过程中，能够受到启迪，激发情感，在他们幼小的心灵播下爱护周围环境的种子，进而在日常生活中付诸于行动。

【设计理念】以“单元整合·群文阅读”策略为指导，在教学本组教材中，注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势，引导学生学习课文的同时，重点指导学生开展好综合性学习活动，激发学生探索的兴趣和求知的欲望。

在《同步阅读》7篇课文的处理上，引导学生课外进行自主阅读，课内给学生搭设展示阅读收获的平台，进一步培养学生的阅读能力。

【教学内容】1.人教课标版教材小学语文三年级下册第二单元课文：《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》2.人教版《同步阅读》教材三年级下册课文：《百灵之家》《看松鼠做巢》《海豚领航》《布拉格的鸟》《马克·吐温保护树木》《长童话的森林》《地球只有一个》【教学重点】1.增强学生保护环境的意识，为保护环境作出自己的努力。

2.班级共同交流分享《同步阅读》中的部分篇章，进一步培养学生阅读理解的能力。

s版语文三年级下册第四单元作文400字：绿色环保在行动第一篇：环保小队在行动天气真棒！暖风吹到脸上，舒服极了。

鸟儿在枝头上唱着欢快的歌。

柳枝随风飘动，小野花的香味扑面而来。

环保小队的同学到小区楼下玩，突然看到了电线杆上贴着很多的小广告，就像牛皮癣一样，和大自然的美景太不和谐了。

于是他们回家取来了铲子、抹布、水桶，开始行动起来。

看！壮壮干得真带劲，他瞪圆了眼睛，使足了劲，说：“我就不信你不下来。

”说着，一阵猛铲。

“哈哈，终于铲下来了！”旁边的大明说：“你可真厉害，看来我要加油了！”旁边的两位队员也干劲十足，高个子得大飞把抹布放入桶中，很快洗了几下，拧成半干，来到电线杆下，嘴巴都闭得紧紧的，使出了吃奶的力气，用劲儿搓，脸都红了。

长的小小的阿曼拿着铲子把广告慢慢地铲起来，铲掉了一半，他又用手把剩下的一半撕下来了，说：“终于铲完了一张。

”大家齐心协力，最后，电线杆上的小广告都无影无踪了，路过的王阿姨竖着大拇指说：“孩子，你们真棒，为美化环境出了一份力啊！”旁边地李阿姨也笑着说：“真能干，孩子们好样的！”风儿吹着，鸟儿叫着，好像在说：“谢谢你们，小小文明使者！”第二篇：环保小行动一天，钟老师在朝读课的时候，组织我们全班同学完成了一项很有意义的的环保小行动：给学校花坛里的花草浇水、并除掉杂草、捡除垃圾，美化我们的校园。

环保行动开始了。

首先，我们分组行动，每个小组先定区域，然后再由那个小组的组长来进行分工。

我们小组被分到了一个较大的花坛进行环保活动。

组长开始分工了，我自告奋勇地要求承担拔出杂草这项艰巨的任务，组长同意了。

我拿出预先准备好的塑料口袋开始拔草了。

“哇，杂草真多呀！”说完，我就拔起杂草来。

突然，我发现有一棵杂草怎么也拔不动，于是就用两只手一起拔。

“啊！”杂草终于被我拔出来了，可是，我用力过猛，顿时摔了个四脚朝天。

不一会儿，口袋就装满了一些小杂草。

我拿着口袋去倒杂草，霎时，只见眼前呈现出了一片繁忙的景象：同学们有的打水，有的浇花，还有的在捡垃圾。

“保护环境”(习作课)教学设计教学目的:1、提高学生们的环保意识，使学生个人的写作行为与保护环境这一崇高的目标结合起来，诱发写作动机。

2、作文脱离社会生活的需要是当前作文教学的一大弊端，为克服弊端，特加强作文与生活的联系，激发学生写作热情。

教学重点：通过增强学生的环保意识，提高学生的写作能力。

课前准备:搜集一些有关环境污染的图像，制作成课件。

教学过程:一、创设情境，激发兴趣1、多媒体播放，展示有关环境污染的图像，导入新课。

2、教师引导渲染：让学生知道地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。

例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友—各种各样的动物。

可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到污染，变成血水、毒水。

有些在长时间无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。

近年来，全球气温变暖，各地形成成温室效应和热岛效应。

由于缺少干净的饮用水对农业造成极大的危害。

全球变暖对生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对生态脆弱区。

我们生存的地球已经千疮百孔。

二、情感激发，各抒己见1、师问：同学们，我们生活的周围有天境污染的现象吗？它给我们的生活带来了什么影响？（生思考、列举）2、师问：如果你是科学家，或者环境保护志愿者，你将如何去做？（让学生各抒己见）3、师引导：能不能把你的想法写下来供同学们共享？（激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。

）三、写作练习同学们你们家乡小河的水还清澈吗？家乡的天空有没有烟雾弥漫？仔细观察生活，找找家乡存在的环境污染现象，想想环境污染给人们的生活带来哪些危害？保护环境从我做起，考虑自己应该怎样才能做一个环保小卫士，你践踏过路边的花草吗？你把手中的垃圾及时地扔到垃圾箱里了吗？整理好以上内容写一篇环保作文。

三年级下册语文作文教案-保护环境《三年级下册语文作文教案保护环境》一、教学目标1、让学生了解环境保护的重要性，增强环保意识。

2、引导学生观察周围环境，发现环境问题。

3、培养学生用清晰、有条理的语言表达对环境保护的看法和想法。

4、指导学生学会运用简单的写作技巧，完成一篇关于保护环境的作文。

二、教学重难点1、重点（1）引导学生理解环境保护的意义，激发他们对环保的关注和热情。

（2）指导学生掌握描述环境问题和提出环保建议的方法。

2、难点（1）如何帮助学生将观察到的环境问题和自己的感受转化为生动、具体的文字。

（2）培养学生在写作中合理组织段落，使文章逻辑清晰、层次分明。

三、教学方法讲授法、讨论法、观察法、写作实践法四、教学过程（一）导入（5 分钟）1、播放一段有关美丽自然风景的视频，如青山绿水、蓝天白云、鸟语花香的画面。

2、提问学生：“你们觉得这样的风景美不美？”引导学生回答并分享感受。

3、接着播放一段展示环境污染的视频，如垃圾成堆、河流污染、雾霾笼罩的场景。

4、再次提问：“看到这样的画面，你们有什么想法？”让学生谈谈对环境污染的感受和认识。

（二）知识讲解（10 分钟）1、结合视频内容，向学生讲解环境的定义，包括自然环境和人文环境。

2、强调环境保护的重要性，如良好的环境对人类健康、生活质量和生态平衡的影响。

3、举例说明一些常见的环境问题，如垃圾污染、水污染、空气污染、森林砍伐等。

（三）观察与讨论（15 分钟）1、让学生分组观察教室周围的环境，或者回忆自己在学校、社区、公园等地看到的环境状况。

2、每组推选一名代表，分享他们观察到的环境问题，如垃圾桶周围的垃圾未及时清理、教室窗户上的灰尘、校园里的花草被践踏等。

3、组织全班讨论：这些环境问题是怎么产生的？会带来哪些危害？4、引导学生思考如何解决这些问题，鼓励他们提出自己的想法和建议。

（四）写作指导（20 分钟）1、明确写作要求：以“保护环境”为主题，写一篇作文，可以描述环境问题，也可以提出环保建议，或者讲述自己的环保行动，字数不少于 300 字。

【## ##】环境对于我们来说很重要，因为这是我们共同的家，所以我希望从现在开始，每个人都尽到自己的责任。

以下是由为大家整理的小学生保护环境作文（精选10篇），欢迎大家阅读。

1.小学生保护环境作文篇一你们也知道地球是我们的家园，生活的环境是与我们息息相关的。

在现在的街上随处可见一些早餐袋，口香糖……尽管已经三两步了一个垃圾桶，但这也无济于事，大家都没有这样一个意识要保护环境，只是随地的乱丢一气。

有的虽然把垃圾人进了垃圾桶，但他们并不知道什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾，随意的丢了进去，这反而给清理垃圾的工作人员带来了极大的困难。

此外我还发现一个很严重的问题。

在公共场所上只要有垃圾桶的地方都有一股股的腐臭尤其是在夏天，就会散发出一种异常的臭味，路过的行人峰峰捂着鼻子绕道走。

这股臭味是有垃圾桶的地步散发而出的，使原本游客络绎不绝的风景区，冷冷清清。

读与那些乱丢垃圾的人应该要做以惩罚，对于食品袋和日常用品上也要明确的表明可回收和不可回收等。

在清理垃圾同时因该专门准备一把刷子认认真真清理垃圾桶。

我相信如果改正这些不足的地方，一定能把本是改为一个美好的景致。

2.小学生保护环境作文篇二每个人都希望生活在美好的环境里，可是只要我们留心观察，我们就会发现许多人正在破坏我们的环境。

每年天气变冷的时候，天空再也很难见到蓝天和白云，那是因为雾霾的原因。

在发达国家，比如英国的伦敦曾经遭遇雾霾灾难的时候，大约有十万人患上了呼吸道疾病，有八千多人去世，为了治理好空气污染几经努力后，伦敦付出了30年的时间才重新看到了蓝天白云。

我们国家是个发展中的大国，经济飞速发展，工厂排放出来的废气、汽车排放出来的尾气......都对环境造成了污染，所以我们现在可以看到只要是盖房子的工地，都会用围栏围起来，并且用水喷洒，以减少空气中的尘土。

在城市里对汽车进行了限号出行，也是为了减少汽车尾气的排放。

我们之所以要对空气污染大力治理，是因为雾霾的危害非常大，会对交通和农作物生长造成影响，还会造成肺炎、咽喉炎等传染病。