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学习传统文化的学习计划一、学习目标1. 了解传统文化的概念和内涵2. 掌握传统文化的基本特点和要素3. 了解中国传统文化的代表作品和代表人物4. 能够用传统文化的理念来指导自己的生活和工作5. 培养对传统文化的热爱和传承意识二、学习内容1. 传统文化的概念和内涵- 传统文化是指历史长河中形成并延续至今的文化传统，包括思想观念、价值取向、礼仪习俗、艺术创作等方面的传统。
传统文化是一种民族的精神风貌，是民族文化的根基和精髓。
2. 传统文化的基本特点和要素- 传统文化的基本特点包括延续性、深厚性、丰富性和包容性。
传统文化的要素包括经典著作、思想理念、民俗传统、艺术表现等。
3. 中国传统文化的代表作品和代表人物- 包括《易经》、《论语》、《道德经》、《红楼梦》、《西游记》等经典著作，以及孔子、孟子、老子、杜甫、白居易等代表人物。
4. 传统文化的理念对生活和工作的指导意义- 传统文化强调仁义礼智信，注重天人合一、和谐共生的思想，对于人的修养、处世态度、道德观念、社会关系等方面有着积极的指导意义。
5. 传统文化的热爱和传承意识的培养- 通过学习传统文化，培养对传统文化的热爱和传承意识，积极参与传统文化的传承和弘扬。
三、学习方法1. 阅读经典著作和名人传记，了解传统文化的内涵和代表作品、人物。
2. 参观博物馆、文化遗址，亲身感受传统文化的魅力和历史底蕴。
3. 学习传统文化的思想理念和价值取向，通过讨论、辩论等方式深入理解。
4. 学习传统文化的艺术表现，包括诗词歌赋、书法绘画、戏曲舞蹈等，通过实践体验，感悟传统文化的艺术魅力。
5. 参与传统文化的传承活动，积极投身到传统文化的传播与弘扬中。
四、学习步骤1. 第一阶段：了解传统文化的概念和内涵- 阅读相关书籍，包括《中国文化大辞典》、《中国传统文化概论》等，了解传统文化的基本概念和内涵。
- 到当地博物馆、文化遗址参观，深入了解传统文化的历史渊源和特色。
2. 第二阶段：掌握传统文化的基本特点和要素- 通过阅读《中国传统文化的基本特点与要素》等书籍，掌握传统文化的基本特点和要素。
学习古代文化常识的计划
一、制定学习计划
1.明确学习目标：学习古代文化常识，包括古代历史、文学、艺术、哲学等方面的知识，加深对古代文明的了解，提高自身文化素养和修养。
2.制定学习计划：每天安排一定时间学习古代文化，包括阅读相关书籍、参加讲座讲堂、观摩古代遗址文物等。
二、选择学习材料
1.选择经典著作：选择一些经典的古代文化著作进行阅读，如《史记》、《资治通鉴》、《道德经》、《论语》等，这些书籍是了解古代文化的重要材料。
2.参加讲座讲堂：在文化机构或者学术组织举办的讲座讲堂中学习古代文化知识，听专家学者讲述古代文化的故事和传统。
三、实地体验
1.观摩古代遗址：到一些古代文化遗址去进行实地观摩，感受古代文化的魅力，了解古代人们的生活和工艺。
2.参观博物馆：到博物馆参观古代文物，了解古代艺术品、器物等，从中感受古代文明的精髓。
四、学习成果
1.进行笔记整理：在学习的过程中，及时进行笔记整理，将所学的知识进行归纳总结，便于日后的复习和回顾。
2.分享交流：将所学的知识进行分享交流，可以在朋友圈、社交平台上写下学习心得，也可以和朋友家人聊聊古代文化的魅力。
通过以上的学习计划，相信可以更好地了解古代文化常识，提高自身的文化素养和修养。
同时也希望通过学习古代文化常识，弘扬中华民族的传统文化，传承古代智慧，将古代文化的精髓传承下去。
未来学习传统文化的计划随着社会的发展和进步，传统文化正逐渐被现代化生活所替代，人们对传统文化的了解和研究也越来越少。
而作为传承和发展历史文化的关键，学习传统文化是非常重要的。
在未来，我计划通过多种途径来学习传统文化，以便更好地理解和传承传统文化。
首先，我计划通过阅读相关书籍和资料来学习传统文化。
通过阅读经典的文学作品、历史资料以及文化研究书籍，我可以系统地了解中国传统文化的发展和变迁，从而更好地理解传统文化的内涵和精髓。
我会仔细研读古代经典著作，掌握古代文化的精髓，同时也会了解各个历史时期的文化变迁和影响。
其次，我打算通过参观文化遗产和博物馆来学习传统文化。
文化遗产是传统文化的重要载体，它们承载着历史的沉淀和智慧的结晶。
我将积极参观文化遗产，如故宫、北京古代建筑群、大足石刻等地，感受中华传统文化的厚重和深远。
同时，我也会积极参观博物馆，了解各个历史时期的文物和艺术作品，从而更好地活用传统文化。
另外，我还计划通过学习传统技艺来深入传统文化。
中国传统技艺源远流长，如书法、绘画、剪纸、陶瓷等，它们是中国传统文化的重要组成部分。
我会学习这些技艺，通过练习和实践，体验传统技艺的魅力，感受传统文化的内涵和魅力。
同时，我也会参加各种传统文化的活动和比赛，结交志同道合的朋友，学习传统文化的发展和传承。
此外，我还会通过与传统文化大师学习传统文化。
传统文化大师是传统文化的守护者和传承者，他们有着丰富的传统文化知识和经验，可以指导我们更好地学习传统文化。
我会积极与传统文化大师交流，向他们请教传统文化的理论和实践，学习他们的学识和智慧，从而更好地掌握和传承传统文化。
总的来说，学习传统文化需要有系统的规划和全面的了解。
我将通过多种途径来学习传统文化，通过阅读、参观、学艺和交流，系统地了解和学习传统文化的内涵和精髓。
只有这样，我才能更好地传承和发展传统文化，让传统文化发扬光大，焕发出新的生机和活力。
弘扬传统文化学习计划一、学习目的传统文化是一个国家、一个民族的灵魂，它承载着历史的沉淀和文明的积淀，是我们民族的精神财富。
在当今社会，随着科技的发展和社会的进步，传统文化的传承和保护已经成为一项紧迫的任务。
因此，通过学习和弘扬传统文化，可以增强我们对传统文化的认识和理解，培养我们的爱国情怀和文化自信心，提高我们的综合素质，有利于我们更好地适应社会的发展和变化。
二、学习内容1. 中国传统文化概述通过学习中国传统文化的起源、发展和特点，了解中国传统文化的基本内涵和精神essence。
2. 中国古典文学学习中国古代著名文学作品，如《诗经》、《论语》、《大学》、《孟子》等，了解中国传统文学的特点和价值。
3. 中国传统绘画学习中国传统绘画的发展历程和特点，包括国画、工笔画、写意画等，了解中国传统绘画的艺术魅力。
4. 中国传统音乐学习中国传统音乐的发展历程和特点，包括京剧、黄梅戏、评弹等，了解中国传统音乐的文化内涵。
5. 中国传统节日学习中国传统节日的来历和习俗，如春节、中秋节、端午节等，了解中国传统节日的文化意义。
6. 中国传统建筑学习中国传统建筑的特点和构造，如古建筑、园林建筑等，了解中国传统建筑的艺术价值。
7. 中国传统美食学习中国传统美食的烹饪方法和饮食文化，了解中国传统美食的地域特色和历史渊源。
8. 中国传统服饰学习中国传统服饰的样式和特点，了解中国传统服饰的文化内涵和时尚价值。
9. 中国传统礼仪学习中国传统礼仪的形式和意义，了解中国传统礼仪的社会功用和人文精神。
10. 中国传统医药学习中国传统医药的理论和实践，了解中国传统医药的治疗原则和保健方法。
三、学习方法1. 多方位学习可以通过阅读书籍、参观博物馆、观赏演出、学习手工制作等多种途径，全面地了解和体验传统文化的魅力。
2. 多角度思考可以通过思辨、辩证、对比等思维方式，深入地分析和理解传统文化的内涵和意义。
3. 多样化实践可以通过模仿、创新、体验等方式，积极地参与和实践传统文化的传承和发展。
中国传统文化课学习计划一、学习目标本课程的学习目标是帮助学生了解和理解中国传统文化的精髓，培养学生对中国传统文化的兴趣和爱好，提高学生的传统文化素养和人文素养。
二、课程内容1. 中国传统文化的基本概念和内涵2. 中国传统文化的主要内容和代表性作品3. 中国传统文化的发展与演变4. 中国传统文化的价值观和道德规范5. 中国传统文化的国际影响和现代意义三、教学内容与教学方式1. 中国传统文化的基本概念和内涵通过课堂讲解和学生讨论的方式，让学生了解中国传统文化的概念和内涵，包括中国传统文化的定义、特点、历史渊源等。
2. 中国传统文化的主要内容和代表性作品通过学生阅读经典文学作品、欣赏传统艺术作品，让学生了解中国传统文化的主要内容和代表性作品，如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》等经典文学作品，古代中国绘画、音乐、舞蹈等艺术作品。
3. 中国传统文化的发展与演变通过历史资料和案例分析，让学生了解中国传统文化的发展与演变过程，如夏商周时期的文化特点，秦汉唐宋时期的文化成就等。
4. 中国传统文化的价值观和道德规范通过案例讨论和角色扮演，让学生了解中国传统文化的价值观和道德规范，如孝道、礼仪、仁爱、忠诚等传统道德观念。
5. 中国传统文化的国际影响和现代意义通过学生小组研究和展示，让学生了解中国传统文化对世界文明的影响和对现代社会的启示，如中国传统文化在国际交流中的作用，中国传统文化在当代社会中的意义等。
四、教学资源1. 教材：选用《中国传统文化概论》等相关教材2. 多媒体教学：利用视频、音频等多媒体资源3. 图书资料：提供相关的文学作品、艺术作品抄本4. 人文资源：邀请相关专家学者讲座、走进社区参观文化遗迹五、教学评价与考核1. 课堂表现：包括课堂讨论、小组演讲等2. 作业考核：包括课后阅读、文献综述、小组研究成果等3. 期末考试：包括笔试、口试等形式的考核六、教学计划安排1. 第一阶段：中国传统文化概论第1周：中国传统文化的概念和内涵第2周：中国传统文化的主要内容和代表性作品2. 第二阶段：中国传统文化的发展与演变第3周：中国传统文化的历史渊源第4周：中国传统文化的发展历程3. 第三阶段：中国传统文化的价值观和道德规范第5周：中国传统文化的儒家思想第6周：中国传统文化的道教思想4. 第四阶段：中国传统文化的国际影响和现代意义第7周：中国传统文化的国际交流第8周：中国传统文化在当代社会的意义七、教学反思与总结通过教学反思与总结，不断改进和完善教学内容与教学方式，提高教学质量，达到培养学生对中国传统文化的兴趣和爱好，提高学生的传统文化素养和人文素养的目标。
传统文化学习计划在现代社会中，由于科技的进步和文化的多元化，传统文化逐渐被人们所忽视和遗忘。
然而，传统文化作为一个国家宝贵的遗产，具有深厚的历史积淀和独特的价值。
为了传承和弘扬传统文化，我们需要制定一项全面的传统文化学习计划。
一、学习目标传统文化学习计划的首要目标是让人们了解传统文化的核心价值观和精神内涵。
通过学习传统文化，我们可以培养民族自豪感和认同感，提高文化素养，传承人类智慧，不断丰富和发展我们的文化遗产。
二、学习内容1. 儒家文化儒家文化是中国传统文化的重要组成部分，其核心价值观以仁、义、诚、礼为基石。
学习儒家文化，可以让我们明白仁爱、尊重他人的重要性，并在日常生活中体现出这些价值观。
2. 佛教文化佛教文化强调慈悲、智慧和无私奉献的精神。
通过学习佛教文化，我们可以培养对他人的包容和理解，以及积极乐观的生活态度。
3. 文学与艺术中国古代文学与艺术有着丰富多样的形式和表现手法。
学习传统文学和艺术作品，可以增强我们的审美情趣，丰富我们的思维方式，并且在日常生活中得到启发和享受。
4. 历史与经典了解历史和经典著作是学习传统文化的重要组成部分。
通过学习历史，我们可以了解国家的发展演变和人民的奋斗历程；通过学习经典著作，我们可以接触到千年的智慧和思想，形成自己独特的人生观和价值观。
三、学习方法1. 阅读阅读是学习传统文化的重要途径。
可以选择经典著作、文学作品和历史资料等进行阅读，并结合注释和研究资料进行深入理解和分析。
同时，通过写读书笔记和撰写读后感的方式，加深对所学内容的记忆和理解，并形成自己的见解。
2. 参观与体验参观各种传统文化遗址、博物馆和艺术展览等活动，可以更直观地感受和了解传统文化的魅力。
参与传统文化体验活动，例如书法、舞蹈、剪纸等，可以亲身感受传统文化的独特魅力，增强对传统文化的兴趣和热爱。
3. 学习交流参加传统文化学习班、研讨会和讲座等活动，与他人交流学习心得和体会，共同提升对传统文化的认知。
个人学习传统文化计划一、背景介绍随着社会的不断发展和变化，传统文化的重要性也愈发凸显。
传统文化是一个国家、一个民族的灵魂和根基，是民族的价值观、道德规范、审美情趣和社会习俗的集中体现。
然而，由于社会的快速发展和外来文化的冲击，许多年轻人对传统文化的了解与传承存在一定困难。
因此，我希望通过自己的努力和学习来深入了解和传承中国传统文化，为弘扬优秀传统文化贡献自己的一份力量。
二、学习计划1. 目标通过学习传统文化，我希望能够深入了解中国传统文化的内涵和精髓，掌握传统文化的基本知识和技能，培养对传统文化的热爱和传承意识，最终能够将所学的传统文化知识与实践运用到日常生活中，为弘扬传统文化贡献自己的一份力量。
2. 学习内容（1）经典著作阅读：阅读《论语》、《孟子》、《道德经》等经典著作，深入了解中国古代哲学思想，掌握中国传统文化的核心价值观和道德规范。
（2）书法练习：学习中国书法基础知识，掌握基本笔画和造型，练习楷书、行书、草书等不同字体的书写技巧，感悟中国书法的艺术魅力。
（3）传统绘画：学习中国山水画、花鸟画等传统绘画技法，掌握传统绘画的构图和色彩运用，感悟中国传统绘画的意境和韵味。
（4）民间艺术表演：学习中国传统民间艺术表演，如京剧、豫剧等戏曲表演技巧，掌握传统戏曲的表演才艺，传承中国传统戏曲文化。
（5）茶道和饮食文化：学习中国茶道和饮食文化，了解中国茶的品种和制作工艺，掌握茶道的礼仪和品茗技巧，感悟中国传统饮食文化的精髓和内涵。
3. 学习方法（1）阅读经典著作：每周安排固定的时间进行经典著作的阅读，结合注释和解读，逐步深入理解其中的哲理和思想。
（2）书法练习：每天安排固定的时间进行书法练习，从基础的笔画到整体结构逐步提高，通过模仿和练习掌握书法的基本技能。
（3）传统绘画：每周安排固定的时间进行传统绘画的学习和练习，模仿大师作品，掌握传统绘画的构图和表现技巧。
（4）民间艺术表演：每周安排固定的时间进行民间艺术表演的学习和练习，从基础的唱、念、做、打入手，通过反复练习提高演技。
传统文化线上培训个人计划作为一名年轻人，我深感责任和使命，要学习和传承传统文化，将其价值观念融入自己的生活中。
因此，我决定参加传统文化线上培训，通过系统学习和深入理解，把传统文化内化于心，外化于行，做一个传统文化的弘扬者和传播者。
一、学习目标1. 系统学习国学经典，包括《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等经典著作，深入领会其中的思想精髓和价值观念。
2. 学习传统礼仪和礼节，包括传统婚嫁、丧葬、节庆等，了解其中的文化内涵和历史渊源，学会传统礼节的使用和表达。
3. 学习古代文学艺术，包括古诗词、书法、绘画等，培养自己的审美能力和艺术修养，借鉴古人的创作手法和情感表达。
4. 学习传统医药和养生常识，了解中医的基本理论和养生方法，注重健康养生，延续中华传统养生文化。
5. 学习传统音乐和舞蹈，包括古典音乐、舞蹈等艺术形式，培养自己的审美情趣和艺术修养，将传统艺术融入自己的生活中。
二、学习计划1. 系统学习国学经典首先，我将通过线上课程学习《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等经典著作，深入领会其中的思想精髓和价值观念。
我将每天安排专门的时间来学习和阅读，通过笔记和思考，加深自己对经典著作的理解和领悟。
2. 学习传统礼仪和礼节其次，我将通过线上视频课程学习传统礼仪和礼节，包括传统婚嫁、丧葬、节庆等，了解其中的文化内涵和历史渊源。
我还会参加线上讨论和互动，与其他学员共同学习和交流，提高自己的学习效果。
3. 学习古代文学艺术此外，我将参加线上书法和绘画课程，学习古代文学艺术，包括古诗词、书法、绘画等。
我将勤加练习，不断提高自己的书法和绘画水平，将传统文化融入到艺术创作中。
4. 学习传统医药和养生常识再者，我将学习传统医药和养生常识，了解中医的基本理论和养生方法。
我会通过线上课程学习中医养生的知识，并结合自己的实际情况，注重健康养生，延续中华传统养生文化。
5. 学习传统音乐和舞蹈最后，我将参加线上古典音乐和舞蹈课程，学习传统音乐和舞蹈，培养自己的艺术修养和审美情趣。
弘扬中国传统文化学习计划第一部分：背景介绍中国有着悠久的历史和灿烂的文化传统，源远流长的中国传统文化正是中国人民的精神家园。
中国的传统文化包括了诗词、书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等各个方面，这些文化遗产承载了中国人民几千年来的智慧和情感，形成了中国特有的文化符号和精神内核。
然而，随着社会的快速发展和全球化的影响，中国传统文化正逐渐淡出人们的生活。
因此，弘扬中国传统文化成为了当代中国的一项紧迫的重要任务。
为了弘扬中国传统文化，我们需要通过系统的学习和传承，将其融入到我们生活的方方面面，让其焕发新的活力。
第二部分：学习目标1.深入了解中国传统文化的基本内涵和精髓；2.学习中国传统文化的基本理论和核心价值观；3.掌握传统文化的相关技能并运用于日常生活；4.培养对中国传统文化的热爱和自觉传承的意识；5.通过学习中国传统文化，培养自身的审美情趣和人文素养。
第三部分：学习计划学习周期：3个月第一周学习目标：了解中国传统文化的基本概念和发展历程1.阅读相关资料，了解中国传统文化的内涵和特点；2.观看相关纪录片和影视作品，深入了解中国传统文化的历史渊源；3.参加相关讲座和活动，与专家学者交流，深入了解中国传统文化的独特魅力。
第二周至第四周学习目标：学习中国传统绘画和书法1.学习中国传统绘画和书法的基本理论知识；2.参观艺术展览，了解中国传统绘画和书法的发展历程和代表作品；3.亲自动手，练习中国传统绘画和书法技艺；4.与老师和同学分享学习心得和作品交流。
第五周至第六周学习目标：领略中国传统音乐和舞蹈的魅力1.学习中国传统音乐和舞蹈的基本知识；2.学习演奏中国传统乐器或学习中国传统舞蹈；3.观看相关演出和音乐会，感受中国传统音乐和舞蹈的魅力；4.与老师和同学一起练习演奏和舞蹈动作，培养团队合作精神。
第七周至第九周学习目标：了解中国传统文学和戏剧1.学习中国古典文学名著，了解中国传统文学的经典之作；2.学习中国传统戏剧的基本理论知识；3.参加相关话剧表演或戏剧课程，练习表演技能和演出舞台经验；4.与老师和同学共同演出中国传统戏剧节目。
中小学2024年传统文化教学计划中小学教育是培养学生综合素质和传承中华优秀传统文化的重要阶段。
针对2024年的教学计划，我们应该充分挖掘传统文化的内涵，制定科学合理的教学安排，让学生在接受基础知识的同时，培养对传统文化的理解和热爱。
一、理念与目标1.1 传统文化教育在培养学生道德品质、思维能力和民族自豪感方面的重要性。
1.2 目标：通过传统文化教育培养学生成为有良好道德修养、具备批判思维和创新能力、具有民族自信与自豪感的合格公民。
二、教材选用2.1 精选经典教材和文献，包括古诗词、古典文学、古代典籍等。
2.2 教材内容要贴近学生生活，注重兴趣启发和应用实践。
同时要兼顾地方特色和全国统一要求。
三、教学模块设计3.1 传统文化的起源与发展3.1.1 中华优秀传统文化的特点和价值观。
3.1.2 祖国各地不同民族传统文化的特点和代表性作品。
3.1.3 中国传统文化在世界文化舞台上的地位和影响。
3.2 诗词与古典文学3.2.1 名篇选读，了解优秀古文化人物及其作品。
3.2.2 背诵经典古诗词，培养学生的情感和语言表达能力。
3.2.3 探索古代传统文学的独特价值和意义。
3.3 历史传统与古代文明3.3.1 中国古代史学发展历程及代表性作品。
3.3.2 古代科技与发明，掌握中国古代科技的发展和经典发明。
3.3.3 古代艺术与建筑，了解古代艺术和建筑的特点和艺术价值。
3.4 哲学与思想3.4.1 思想的演进与发展，了解中国古代哲学思想的演变和对人类文明的影响。
3.4.2 孔子及儒家思想的传承与创新。
3.4.3 中华民族的宗教信仰与传统文化。
四、教学方法和手段4.1 教学方法多样化，包括讲授、讨论、实践、体验、观摩等。
4.2 利用多媒体和现代技术手段，加强教学效果。
4.3 与当地文化机构和社区合作，增加学生实践机会和参观学习活动。
五、评价与考核5.1 通过课堂表现、作业、小组讨论、实践活动等方式进行日常评价。
5.2 配置统一的中考和高考考纲，体现对传统文化知识的重视和考查。
竭诚为您提供优质文档/双击可除传统文化学习计划篇一：传统文化学习规划金殿中学学习“传统文化”的规划一、昆明市金殿中学的基本情况昆明市金殿中学是市教育局主办，市公安局、团市委协办，云南省唯一一所实施工读教育的学校。
校址：金殿青龙山。
校园面积：16.39亩。
在职教职员工49人，驻校公安干警4人。
其中，党员28人。
现有在校学生180人。
工读教育是针对具有人格缺陷、不良行为习性、轻微违法行为且尚构不成刑事处罚的、不适于普通学校教育的未成年人，通过特殊的办学方式进行教育转化和矫治的教育，是基础教育的重要组成部分，是义务教育的重要补充。
从“立足教育，挽救孩子，科学育人，造就人才”的办学指导思想，到“给孩子一次机会，还父母一个惊喜，报社会一份厚爱”的办学理念，再到“先成人，后成才，成人促才”的育人目标，学校进一步明确了德育为主、智育为辅的办学定位。
加强对青少年的德育培养，是社会主义核心价值体系建设的重要环节，是党和政府赋予教育工作者首要而神圣的职责。
针对“问题未成年人”的德育教育，工读教育工作者使命更光荣、意义更深远、责任更重大、任务更艰巨，且迫在眉睫。
二、学习传统文化的指导思想：中国有着五千年未曾中断的发展历史。
在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。
通过开展“中国传统文化教育”，全面提升我校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量，全面提升教师队伍的整体素质。
三、实施中华传统美德主题教育活动的目的为深入贯彻党的十七大、十七届五中全会精神，进一步推进创先争优活动的深入开展，学校举办了中华传统美德进校园的主题教育活动。
旨在进一步充实德育内涵，提升师生道德修养，把学习中华传统美德内化为贯彻党的路线方针政策的实际行动，内化为促进学校思想道德和精神文明建设的探索实践，建设工读教育校园文化。
四、总体设想1．教育活动主题：“弘扬传统美德，构建和谐校园——学习弟子规，争做好学生、好公民”2、从增强传统文化情感做起，以传统道德文化教育为核心，以人文性管理为手段，从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、顽强的意志、不绝的追求，从领导到职工、从教师到学生，从学生到家长，逐步形成全员学习传统文化的氛围。
3、依据我校的实际情况，我校是云南省唯一的一所工读学校，工读教育是针对具有人格缺陷、不良行为习性、轻微违法行为且尚构不成刑事处罚的、不适于普通学校教育的未成年人，通过特殊的办学方式进行教育转化和矫治的教育，是基础教育的重要组成部分，是义务教育的重要补充。
从“立足教育，挽救孩子，科学育人，造就人才”的办学指导思想，到“给孩子一次机会，还父母一个惊喜，报社会一份厚爱”的办学理念，再到“先成人，后成才，成人促才”的育人目标，学校进一步明确了德育为主、智育为辅的办学定位。
加强对青少年的德育培养，是社会主义核心价值体系建设的重要环节，是党和政府赋予教育工作者首要而神圣的职责。
针对“问题未成年人”的德育教育，工读教育工作者使命更光荣、意义更深远、责任更重大、任务更艰巨，且迫在眉睫。
四、原则1、全面性原则：中国传统文化教育要在每一名教师，每一名学生身上得到落实，使每个人都能得到和谐发展。
2、整体性原则：中国传统文化教育思想要体现在学校工作的方方面面，形成体系。
3、发展性原则：实施中国传统文化教育要由浅入深，循序渐进，不断提高，不能急功近利。
五、目标1.通过进行中国传统文化建设活动，加强全园教职工的道德修养和人文修养，使我园形成良好的园风。
2.长远目标：（1）教育教学中诵读经典文化，使幼儿在入小学前能够掌握100条成语，50余首古诗词，会背诵《弟子规》等；通过开展中国传统文化教育，为幼儿的终身学习打下良好的基础，为幼儿一生优美的人格奠定基础。
（3）培养和造就一批师德高尚，教学风格独特，具有人文素养的名教师。
（4）形成稳定的可持续发展的“中国传统文化教育模式”，使外来人员能深刻感受到我园在办学思想、教育教学、学校管理、校园文化等方面的独特性，得到社会的认可。
六、创建的主要内容1.围绕特色园创建活动，逐步形成彰显我园人文特色和育人品位的校园文化。
2.使教师逐步形成以人为本的人文性教育思想，在教学中讲究方法，渗透传统文化教育思想。
3.创建人文性学生和教师评价机制。
4.利用多种手段，围绕特色园创建开展系列配套活动，达到弘扬传统文化育人的目的。
七、落实步骤（一）准备阶段（20XX年3月～～20XX年12月）1.开展调查，组织讨论，认清创建“中国传统文化教育”特色园的重要意义。
2.组织学习《中小学职业道德规范》、《规范学校办学行为，加强师德师风建设“双十”禁令》等，本着请进来、走出去的原则，带领教师出去参加有关学习，请老师到幼儿园为全体教师进行讲座。
通过学习，转变教育思想，为开展创建活动奠定思想基础。
3.成立领导小组，制定创建方案。
（二）创建阶段（20XX年2月～～20XX年12月）1.园文化建设：20XX年以前，在全园形成传统文化氛围。
2.教师队伍建设：培养出一支师德高尚、业务素质高、有独特教学风格的教师队伍；具体做法：听讲座《家和万事兴》《幸福人生讲座》等；移风易俗、莫善于乐《红歌》思想内容上进的歌曲；全体教师练习瑜伽静心；文明礼仪进校园活动；在教师和幼儿背诵《弟子规》。
3.学科渗透：20XX年以前，制定可操作的实施方案，针对教育教学，具体细化渗透传统文化教育的内容、途径及方法及目标；制定切实可行的评价方案并进行实验运作，形成具体的操作模式。
4.根据传统文化教育内容，每年有计划地开展以爱国主义为核心的传统美德教育活动、传统节日教育活动、传统礼仪教育活动、传统文艺、体育教育活动等。
（三）总结阶段（20XX年6月～～20XX年12月）总结经验，创建活动结束,取其成功经验继续推广。
八、创建途径与方法1.以教师管理政治学习为主渠道，全面开展传统文化经典活动；以人文化管理为手段，加强对创建活动的检查与指导，对教师考核实行“三满意测评”（领导评价、教师互评、家长评价）制度等；2.营造中国传统文化教育的氛围，如幼儿园文化布置3.组建实施传统文化教育的师资队伍，通过园本培训、外聘教师等途径培训教师。
4.通过《幼儿园开展中华传统文化教育的实践研究》课题的开展，让孩子打好传统的根基。
九、保证措施1.实施“一把手”工程，园长亲自抓落实，由工会具体抓教师管理2.加大经费投入力度，幼儿园在教师培训、器材、等方面提供条件，保障特色园创建的顺利进行。
3.不断学习各校的先进经验，调整方案，改进方法。
4.引入激励机制，完善考核及考评制度，保证创建活动有序进行。
5.做好材料的收集与整理，加强过程管理。
十、组织机构组长：郭彦村（园长）副组长：滕素艳董昭延张亚荣成员：董力荧、刘小菊、刘立新、陈淑萍、董磊篇二：传统文化教育工作计划东兴市实验学校20XX年春季学期传统文化教育工作计划一、指导思想国学不仅是我们建构和谐社会赖以取资的文化资源，而且是思想理念资源，是我们不可或缺的精神资源。
一个人的“道德”、“品行”很多时候都是在“耳濡目染”、“潜移默化”中形成的。
一所好的学校，不仅需要优秀的老师来教导学生学知识、学做人，更需要为学生创造耳濡目染的学习氛围。
根据东兴市教育局《中小学传统文化教育》重点项目工作会议精神，结合我校教育实际，继续传承《诵读经典诗文，提高学生的语文素养和人文素养》的课题研究成果，以进行中华民族优秀传统文化教育为核心，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，以国学校本课程建设为突破口，全面推进传统文化教育活动，营造人人能够吟诵，班班读经典的氛围。
通过各种形式活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在传统文化底蕴中积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、活动目的1、传承中华美德，培育民族精神，提高学生的文化素养，陶冶情操，促进学生思想道德素质全面提高。
2、让学生了解中华优秀的传统文化和优秀的传统美德，培养学生的高尚情操和爱国主义精神，增强学生民族自豪感。
3、让学生知道要孝顺父母，尊敬长辈，做一个讲文明，懂礼貌的人。
三、内容安排1.诵读、学习内容安排：由于有了国家A类课题《诵读经典诗文，提高学生的人文素养和语文素养》的传承，我校诵读内容主要侧重《弟子规》、《三字经》、《唐诗宋词》、《论语》、《声律启蒙》等。
并根据田舍之老师的《舍之国学》所提供的教材，上好传统文化国学课程。
2.传统文化教育内容安排：①教育学生学会孝亲、宽容、诚信、勤谨、达理、明智。
②教会学生正确使用“礼仪”用语。
③培养学生符合规范的礼仪举止。
④培养学生正确书写汉字，养成良好的书写习惯，写得一手好字。
四、诵读时间安排1、经典诵读，贵在持之以恒。
在诵读的时间上，必须作为一项制度坚持，做到每天诵读，让学生形成天天诵读习惯。
具体时间安排：每天课前安排3分钟诵读，周一国旗下诵读，周三静心悦读设为全校的国学课时间，让孩子们有充分的时间学习、诵读国学经典。
2、利用每天放学时间、中午上学时间在学校红领巾广播站播放经典诗文篇目诵读，下午课前安排10分钟学生练字等；继续利用好《经典诵读校本读本》，让学生在“耳濡目染”、“潜移默化”中接受中国传统文化的熏陶。
五、诵读方法根据学生、班级、学校等实际情况，可灵活选择1、老师领读；2、学生代表领读；3、跟磁带读；4、跟VcD读；5、齐读；6、分小组读；7、全班集体读；8、听读；9、自由诵读：可表演，可吟诵，可配经典音乐读；10、默读等。
六、活动安排及组织形式。
1、活动责任人：各班授课教师。
2、充分发挥语文课、品德与社会、综合实践课，以及其他学科的课堂渗透作用。
3、落实学生日常行为规范和养成教育，孝敬父母、尊敬老师、团结同学、爱护公物、珍惜粮食，养成问好的好习惯，提高学生的道德素养。
4、开展“孝亲敬老”、“感恩”等主题队会。
5、安排有关年级在文化周开展国学知识竞赛、讲国学经典故事比赛、诵读国学经典比赛、古诗新唱比赛、“故事配画”及手工作品展示、书法作品展示、采集本展示等活动，加深学生对国学经典的深层认识。
6、坚持国旗下诵读活动。
7、引导、鼓励学生家长积极参与，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，拿出15分钟，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。
8、根据传统文化国学经典学习、诵读的内容，指导学生做好采集本，做到图文并茂、语文素养人文素养同步提升。
9、在期末，由各班推选2名学生参加学校“十大诵读星”的评选活动，学校组织教师进行家访，评选出来的“十大诵读星”进行表彰，在学生中树立榜样。
催进学生良好行为习惯的良性循环。
