传统文化学习计划
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传统文化学习计划
篇一:传统文化学习规划
金殿中学学习“传统文化”的规划
一、昆明市金殿中学的基本情况
昆明市金殿中学是市教育局主办,市公安局、团市委协办,云南省唯一一所实施工读教育的学校。校址:金殿青龙山。校园面积:16.39亩。在职教职员工49人,驻校公安干警4人。其中,党员28人。现有在校学生180人。
工读教育是针对具有人格缺陷、不良行为习性、轻微违法行为且尚构不成刑事处罚的、不适于普通学校教育的未成年人,通过特殊的办学方式进行教育转化和矫治的教育,是基础教育的重要组成部分,是义务教育的重要补充。从“立足教育,挽救孩子,科学育人,造就人才”的办学指导思想,到“给孩子一次机会,还父母一个惊喜,报社会一份厚爱”的办学理念,再到“先成人,后成才,成人促才”的育人目
标,学校进一步明确了德育为主、智育为辅的办学定位。
加强对青少年的德育培养,是社会主义核心价值体系建设的重要环节,是党和政府赋予教育工作者首要而神圣的职责。针对“问题未成年人”的德育教育,工读教育工作者使命更光荣、意义更深远、责任更重大、任务更艰巨,且迫在眉睫。
二、学习传统文化的指导思想:
中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中,我们的祖先创造了光辉灿烂的文化,形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”,全面提升我校办学的核心竞争力,全方位提高育人质量,全面提升教师队伍的整体素质。
三、实施中华传统美德主题教育活动的目的
为深入贯彻党的十七大、十七届五中全会精神,进一步推进创先争优活动的深入开展,学校举办了中华传统美德进校园的主题教育活动。旨在进一步充实德育内涵,提升师生道德修养,把学习中华传统美德内化为贯彻党的路线方针政策的实际行动,内化为促进学校思想道德和精神文明建设的探索实践,建设工读教育校园文化。
四、总体设想
1.教育活动主题:“弘扬传统美德,构建和谐校园——
学习弟子
规,争做好学生、好公民”
2、从增强传统文化情感做起,以传统道德文化教育为
核心,以人文性管理为手段,从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、顽强的意志、不绝的追求,从领导到职工、从教师到学生,从学生到家长,逐步形成全员学习传统文化的氛围。
3、依据我校的实际情况,我校是云南省唯一的一所工
读学校,工读教育是针对具有人格缺陷、不良行为习性、轻微违法行为且尚构不成刑事处罚的、不适于普通学校教育的未成年人,通过特殊的办学方式进行教育转化和矫治的教育,是基础教育的重要组成部分,是义务教育的重要补充。从“立足教育,挽救孩子,科学育人,造就人才”的办学指导思想,到“给孩子一次机会,还父母一个惊喜,报社会一份厚爱”的办学理念,再到“先成人,后成才,成人促才”的育人目标,学校进一步明确了德育为主、智育为辅的办学定位。加强对青少年的德育培养,是社会主义核心价值体系建设的重要环节,是党和政府赋予教育工作者首要而神圣的职责。针对“问题未成年人”的德育教育,工读教育工作者使命更光荣、意义更深远、责任更重大、任务更艰巨,且迫在眉睫。
四、原则
1、全面性原则:中国传统文化教育要在每一名教师,
每一名学生身上得到落实,使每个人都能得到和谐发展。
2、整体性原则:中国传统文化教育思想要体现在学校工作的方方面面,形成体系。
3、发展性原则:实施中国传统文化教育要由浅入深,循序渐进,不断提高,不能急功近利。
五、目标
1.通过进行中国传统文化建设活动,加强全园教职工的道德修养和人文修养,使我园形成良好的园风。
2.长远目标:
(1)教育教学中诵读经典文化,使幼儿在入小学前能够掌握100条成语,50余首古诗词,会背诵《弟子规》等;通过开展中国传统文化教育,为幼儿的终身学习打下良好的基础,为幼儿一生优美的人格奠定基础。
(3)培养和造就一批师德高尚,教学风格独特,具有人文素养的名教师。
(4)形成稳定的可持续发展的“中国传统文化教育模式”,使外来人员能深刻感受到我园在办学思想、教育教学、学校管理、校园文化等方面的独特性,得到社会的认可。
六、创建的主要内容
1.围绕特色园创建活动,逐步形成彰显我园人文特色和育人品位的校园文化。
2.使教师逐步形成以人为本的人文性教育思想,在教学
中讲究方法,渗透传统文化教育思想。
3.创建人文性学生和教师评价机制。
4.利用多种手段,围绕特色园创建开展系列配套活动,达到弘扬传统文化育人的目的。
七、落实步骤
(一)准备阶段(20XX年3月~~20XX年12月)
1.开展调查,组织讨论,认清创建“中国传统文化教育”特色园的重要意义。
2.组织学习《中小学职业道德规范》、《规范学校办学行为,加强师德师风建设“双十”禁令》等,本着请进来、走出去的原则,带领教师出去参加有关学习,请老师到幼儿园为全体教师进行讲座。通过学习,转变教育思想,为开展创建活动奠定思想基础。
3.成立领导小组,制定创建方案。
(二)创建阶段(20XX年2月~~20XX年12月)
1.园文化建设:20XX年以前,在全园形成传统文化氛围。
2.教师队伍建设:培养出一支师德高尚、业务素质高、有独特教学风格的教师队伍;
具体做法:听讲座《家和万事兴》《幸福人生讲座》等;移风易俗、莫善于乐《红歌》思想内容上进的歌曲;全体教师练习瑜伽静心;文明礼仪进校园活动;在教师和幼儿背诵《弟子规》。
3.学科渗透:20XX年以前,制定可操作的实施方案,针对教育教学,具体细化渗透传统文化教育的内容、途径及方法及目标;制定切实可行的评价方案并进行实验运作,形成具体的操作模式。
4.根据传统文化教育内容,每年有计划地开展以爱国主义为核心的传统美德教育活动、传统节日教育活动、传统礼仪教育活动、传统文艺、体育教育活动等。
(三)总结阶段(20XX年6月~~20XX年12月)
总结经验,创建活动结束,取其成功经验继续推广。
八、创建途径与方法
1.以教师管理政治学习为主渠道,全面开展传统文化经典活动;以人文化管理为手段,加强对创建活动的检查与指导,对教师考核实行“三满意测评”(领导评价、教师互评、家长评价)制度等;
2.营造中国传统文化教育的氛围,如幼儿园文化布置
3.组建实施传统文化教育的师资队伍,通过园本培训、外聘教师等途径培训教师。
4.通过《幼儿园开展中华传统文化教育的实践研究》课题的开展,让孩子打好传统的根基。
九、保证措施
1.实施“一把手”工程,园长亲自抓落实,由工会具体抓教师管理