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《播种良好习惯,收获美好人生》（yue上课稿）教学目标：1. 通过本节主题班会课让学生进一步了解什么是良好的行为习惯，习惯对人的一生有哪些重要的影响。
2. 让学生进一步反思自己平时的习惯，重视对自己习惯的养成，进一步完善自己的习惯，为自己成功的人生奠基。
3. 在全班形成“人人讲习惯，人人重视习惯”、“以好习惯为荣”的良好班级氛围，让学生在良好班集体的氛围中健康成长，播种好的习惯，收获美好的人生。
一、导入：猜谜语二、小象为什么不逃跑呢？（过渡，引出习惯的涵义）训象员解释道，当大象还很小、力气也不大的时候，它便被一根粗锁链栓到了一根牢牢固定的铁柱子上。
每天，小象都会拼命地试图挣脱锁链逃跑，但是，每次均以失败告终。
它觉得无论自己如何努力，锁链都牢不可破，铁柱也会毫不动摇。
于是，小象放弃了努力，从此不再尝试。
日复一日，这一习惯逐步巩固，直到小象长成大象，它仍然习惯性地坚信自己永远不可能挪动那根栓住它的桩子如果说小像是被铁链拴住的，那么拴住大象的则是习惯。
当挣脱一条链子需要的不是力气时，而是看它什么时候，能从习惯中挣脱出来。
三、习惯的涵义及其表现（是什么）游戏：十指交叉，看哪一个拇指在上面，这就是习惯的一种表现。
习惯无处不在：有调查表明，人们日常活动的90％源自习惯和惯性。
小到啃指甲、挠头、握笔姿式以及双臂交叉等微不足道的事，大到一些关系到身体健康的事，甚至我们与亲朋好友如何相处都是基于我们的习惯。
然而，习惯如果不加控制，它将影响我们生活的所有方面四、好习惯有助成功（为什么）加加林：成功从脱鞋开始当时几十个宇航员在培训，为什么加加林能脱颖而出？起决定作用的是一个偶然事件。
原来，在确定人选前一个星期，主设计师罗廖夫发现，在进入飞船参观前，只有加加林一个人把鞋脱下来，只穿袜子进入座舱。
就是这个细节，一下子赢得了罗廖夫的好感，感动了他。
罗廖夫说：“我只有把飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。
”所以加加林的成功，得益于他良好的习惯。
