第四课到第七课的全文翻译
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七年级下册英语第7课翻译冀教版
第7课你的课题是什么?
詹妮和丹妮谈论他们的旅行以及他们的课题。
嗨,丹尼。
在我们的旅行之后你好好休息了吗?
是的,我整整睡了两天。
现在感觉好极了。
我们这次旅行很棒。
学到了很多东西。
我们又见到了我们的朋友李明。
是的,你准备好你的课题了吗?
准备好了。
我要讲马可波罗。
我们在丝绸之路上听说了许多关于他的事情。
你的课题关于什么?
我的课题是关于中国的一些名胜古迹。
我要讲旅途中的地方和事物。
我仍旧不能相信——在丝绸之路上没有面包圈。
丹尼!你可以在加拿大的任何地方找到面包圈。
丝绸之路是关于历史文化的,不是关于面包圈的。
是,我知道。
我刚刚开个玩笑嘛。
咱们去图书馆继续做我们的课题。
好主意。
第四课1、博学博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
有弗学,学之弗能弗措也;有弗问,问之弗知弗措也;有弗思,思之弗得弗措也;有弗辨,辨之弗明弗措也;有弗行,行之弗笃弗措也。
人一能之,己百之;人十能之,己千之。
果能此道矣,虽愚必明,虽柔必强。
要博学多才,就要对学问详细地询问,彻底搞懂,要慎重地思考,要明白地辨别,要切实地力行。
不学则已,既然要学,不学到通达晓畅绝不能终止;不去求教则已,既然求教,不到彻底明白绝不能终止;不去思考则已,既然思考了,不想出一番道理绝不能终止;不去辨别则已,既然辨别了,不到分辨明白绝不能终止;不去做则已,既然做了,不确实做到圆满绝不能终止。
别人学一次就会,我要学一百次;别人学十次就会,我要学一千次。
果真能够实行这种方法,即使是愚笨的人也一定会聪明起来,即使是脆弱的人也一定会坚强起来。
2、曾子寝疾曾子寝疾,病,乐正子春坐于床下。
曾元、曾申坐于足,童子隅坐而执烛。
童子曰:“华而睆,大夫之箦与?”子春曰:“止!”曾子闻之。
瞿然,曰:“呼!”曰:“华而睆,大夫之箦与?”曾子曰:“然。
斯季孙只赐也。
我未之能易也。
元,起,易箦。
”曾元曰:“夫子之病革矣,不可以变,幸而至于旦,请敬易之。
”曾子曰:“尔之爱我也不如彼,君子之爱人也以德,细人之爱人也以姑息。
吾何求哉?吾得正而毙焉,斯已矣。
”举扶而易之,反席未安而没。
曾子病倒在床上,病情严重。
乐正子春坐在床下,曾元、曾申坐在脚旁,童仆坐在墙角,手拿烛火。
童仆说:“席子花纹华丽光洁,是大夫用的席子吧?”乐正子春说:“住口!”曾子听到了,突然惊醒过来说:“啊!”童仆又说到:“席子花纹华丽光洁,是大夫用的席子吧?”曾子说:“是的,这是季孙送给我的,我没有力气换掉它。
元啊,扶我起来,把席子换掉。
”曾元说:“您老人家的病已很危急了,不能移动,希望能等到天亮,再让我来换掉。
”曾子说:“你爱我不如爱那童仆。
君子爱人是用德行,小人爱人是姑息迁就。
我现在还要求什么呢?我只盼望死得合于正礼罢了。
人教版七年级语文上册课后生字、词语翻译及解释这份文档提供了人教版七年级语文上册课后生字、词语的翻译和解释,让学生更好地掌握课本内容。
下面是课后生字、词语列表以及它们的翻译和解释。
一、第一课《热爱生命》1. 生字:奋斗。
翻译:为了实现自己的目标而不断努力。
解释:本课文主人公钟南山教授一生奋斗不息,一直在为推动中国医学事业发展而努力。
2. 生字:患难。
翻译:遭遇艰难险阻的时候。
解释:在生命中的困难时刻,我们不应该放弃,要保持勇气和信念。
二、第二课《荷塘月色》1. 生字:荷塘。
翻译:种满荷花的池塘。
解释:本课主人公在荷塘中享受一片宁静和美丽的夜景。
2. 生字:摇曳。
翻译:来回晃动。
解释:荷叶在荷塘中随水而动,摇摆曳曳。
三、第三课《记得》1. 生字:纷纷。
翻译:大量涌现。
解释:本文描写了红叶、白露、菊花等不同景象,它们纷纷进入人们的视线。
2. 生字:竞相。
翻译:争着去做。
解释:本文描述了菊花与秋天的竞相,都在向人们宣传秋天的美丽。
四、第四课《鲁迅先生》1. 生字:淳朴。
翻译:慷慨、正直、纯洁。
解释:鲁迅先生在尘世里保持着淳朴的个性,他是中国文学中的巨人。
2. 生字:险阻。
翻译:危险的处境。
解释:鲁迅先生在革命时期一次又一次地走出险阻,为中国的文学和文化事业做出了杰出贡献。
五、第五课《祝福》1. 生字:赏心悦目。
翻译:使人感到愉快、舒适。
解释:本文中的新老师,新颜,以及舞台节目都是让人赏心悦目的。
2. 生字:激动人心。
翻译:引起激动和感动。
解释:本文中的舞台节目给人带来很大的激动,让人印象深刻。
六、第六课《范进中举》1. 生字:中举。
翻译:通过科举考试。
解释:这个成语形容某人在科举中获得高分。
2. 生字:赏罚不明。
翻译:奖罚不分明。
解释:这个成语指的是在某些情况下,无法确定是该奖励还是惩罚某些人。
七、第七课《民间故事》1. 生字:祖先。
翻译:一般指祖辈,祖宗。
解释:本文中的钟馗神话描写了他祖先爱国的精神,以及钟馗廉洁清正的表现。
四年级上英语译文第一课彼得:嗨,高伟!高伟:嗨,彼得!彼得:再次见到你很高兴!彼得:这是我的新朋友。
吉姆:嗨,我是吉姆。
我来自美国。
高伟:见到你很高兴。
中国美国英国你来自哪儿我来自安徽。
第二课嗨!我是吉姆。
我来自美国。
我是瑞尼。
我来自新加坡。
你来自哪里我来自中国北京。
我来自上海。
我们是好朋友!耶!新加坡加拿大朋友你来自哪里我来自中国。
.第三课高伟:妈妈,这是我的新朋友吉姆。
妈妈:嗨,吉姆。
你来自哪里吉姆:我来自美国。
妈妈:过来,孩子们。
吃些水果吧。
吉姆:谢谢。
男孩女孩学生猜!这个男孩是谁高伟第四课吉姆:看,高伟!这是我的爸爸。
高伟:哇!他真酷!高伟:你的爸爸是做什么的吉姆:猜猜!高伟:一位司机吗吉姆:不,它是一名教师。
司机老师农民猜猜!他是做什么的一位司机!他是一位司机!对了!.第五课李燕:看!这是我的妈妈。
刘老师:噢,她真的漂亮!刘老师:你的妈妈是做什么的李燕:她是一名医生。
刘老师:噢,很好!医生护士邮递员我的爸爸是一名医生。
我的妈妈是一名护士。
我的叔叔是一位邮递员。
我的姑姑是一位司机。
第六课Revision1杨明:我的妈妈是一名电视台记者。
吉姆:噢。
真棒!吉姆:你的爸爸是做什么工作的杨明:猜猜!吉姆:一名老师吗杨明:不是!吉姆:一名医生吗杨明:不是吉姆:噢!警察:小心!吉姆:谢谢!杨明:那是我的爸爸。
吉姆:噢!你的爸爸是一名警察!.第七课李燕:嗨,凯特。
这是我的新朋友苏。
凯特:嗨。
苏,见到你很高兴!苏:见到你很高兴!凯特:你在哪个班苏:我在三年二班,你呢凯特:我在四年一班。
一二四年三班李燕:你叫什么名字吉姆:我的名字叫吉姆。
李燕:你在哪个班吉姆:我在四年二班。
第八课一二三,开始!你是多少号我是十四号。
我是多少号我是十三号。
四十三十四三站队!开始数数,从十数到十四!十,十一,十二,十三,十四!.第九课莉萨:嗨,咪咪!你是多少号咪咪:我是六号!莉萨:一加二等于几咪咪:三!莉萨:是的,那么七加八呢咪咪:哦,哦,十五。
三年级语文上册第四课古诗三首夜书所见诗句翻译萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。
忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。
2、二年级语文上册第19课古诗二首生字注音组词二年级语文上册第19课古诗二首生字注音组词《夜宿山寺》诗人借助大胆想象,渲染山寺之奇高,把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真,从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前,给人身临其境的感觉。
《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光,反映北方少数民族殷实富足的生活,表现了他们对生活、对家乡的热爱。
危wēi 危险危难安危危机危害垂危危及病危敢găn 敢于果敢勇敢不敢胆敢敢当敢问敢请惊jīng 惊吓吃惊惊怕受惊惊慌惊扰惊恐惊动惊喜阴yīn 阴天阴山阴雨阴阳阴暗阴沟阴谋阴极似 s 好似似乎相似类似近似神似貌似疑似野yě 山野野外田野野生野菜下野粗野视野苍cāng 白发苍苍苍白苍老苍茫苍天苍山苍松茫 mng 白茫茫茫然茫昧茫茫渺茫茫然若失3、二年级语文上册第8课古诗二首近义词反义词二年级语文上册第8课古诗二首近义词反义词《登鹳雀楼》:登上鹳雀楼举目远望,看见太阳靠着群山落下去了,黄河的水正滚滚流向大海。
想要看到很远很远的地方,就要再登上一层楼。
《望庐山瀑布》:在阳光的照射下,庐山的香炉峰升起紫色的云雾。
远远望去,一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来,好像挂在山前。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有三千尺,让人恍惚以为银河从天上泻落到了人间。
近义词:依靠望看反义词:白黑人出穷富前后直弯4、三年级语文下册第九课古诗三首生字注音专项练习一、给下列生字注音欲牧何倍异佳借符二、给下列汉字注音并组词旧()()()魂()()()兄()()()独()()()苏()()()酒()()()屠()()()三、比一比,再组词欲()()牧()()浴()()收()()何()()倍()()河()()陪()()异()()佳()()导()()桂()()借()()符()()惜()()府()()四、给下列多音字组词shǎo() zhng()少中sho()zhōng()5、三年级语文上册第4课古诗三首生字注音及组词《山行》是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。
七年级上册第四课古诗课文原文《观沧海》东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
《次北固山下》客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
《天净沙秋思》枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
课后习题一、反复诵读《观沧海》,体会这首四言古诗质朴率真、音调铿锵的特点,想象自己登山临海时产生的壮美感觉。
参考答案:全诗语言质朴,想象丰富,气势磅礴,苍凉悲壮,为历代读者所激赏。
如“树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起”。
树木百草,生长十分繁茂,一阵萧瑟的秋风吹过,海面上涌起滚滚的波涛。
尽管萧瑟的秋风给人以悲凉萧杀之感,但是疾风劲草,方显其英雄本色;洪波汹涌,愈见其生命不息!这是对自然环境的真实描绘,也是诗人主观感受的具体写照。
诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘,展现的是多么辽阔、多么壮观的景象!使我们仿佛看到了曹操奋发进取,立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟,触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操,在一种典型环境中思想感情的涌动。
二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔,从全诗看,有什么用意?参考答案:写“杨花”“落尽”是先点时令,这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候,这就奠定了全诗伤感的基调。
“杨花”漂泊无定,暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。
“子规”即杜鹃,喜欢悲哀凄惨地啼叫。
这样的写景,不着悲痛之语,而悲痛之意自现,渲染出一种寂寞萧条的气氛,也为下文表现作者对故友被贬谪遭遇的同情、无奈,以及思念之情做了铺垫。
三、朗读《次北固山下》,边读边想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”所展现的情景,体会上下句对偶的精妙。
人教版七年级上册英语课文全中英翻译(大全五篇)第一篇:人教版七年级上册英语课文全中英翻译ENGLISH P4 My name’s Daming and I’m in Class One.I’m from China and I’m Chinese.I’m from Beijing.Beijing is a big city.Lingling’s in my class.She’s my friend.My name’s Lingling.I’m not from England and I’m not English.I’m Chinese.I’m in Class One.Daming is my friend.We’re twelve years old.He’s from Beijing and he’s in my class.We’re good friends.My name’s Wang Hui and I’m Chinese.I’m from Shanghai.I’m thirteen years old.I’m in Class One with Daming and Lingling.They are my friends.我的名字叫大明,和我在一班。
我来自中国,和我是中国人。
我来自北京。
北京是个大城市。
玲玲在我的班。
她是我的朋友。
我的名字叫玲玲。
我不是来自英国,和我也不是英国人。
我是中国人。
我在一班。
大明是我的朋友。
我们12岁了。
他来自北京,和他在我的班。
我们是好朋友。
我的名字叫王辉,和我是中国人。
我不是来自北京。
我来自上海。
我13岁了。
我在一班和大明、玲玲。
他们是我的朋友。
P8 Miss Li: Please welcome Betty and Tony to our school.They are from Beijing International School.This is Betty.Betty: Hello.My name’s Betty.I’m from America.I’m 13 years old and I’m a student.I can play football and I can play basketball.I can speak English but I can’t speak Chinese.This is T ony.He’s my friend.Tony: Hello.My name’s Tony.I’m 11 years old.I’m from England and I can speak English.I can play football and table tennis, and I can ride a bike.Lingling: Can you swim?Tony: No, I can’t.And I can’t speak Chinese!李小姐:请欢迎贝蒂和托尼来我们学校。
新编日语第一册课文(前文+会话)及读解文翻译第二课初次见面第三课房间第四课大学城单元一上海的外滩第五课大学生活第六课浦东第七课北京奥运会第八课家庭的照片单元二长假第九课爱好第十课考试第十一课留学第十二课寒暄语单元三勤工俭学第十三课礼物第十四课元旦第十五课料理第十六课记者采访单元四寒假第二课初次见面前文我是小鲁。
您是小李。
他是小顾。
我是日语专业一年级学生。
小李是日语专业二年级学生。
小顾是日语专业三年级学生。
这是衣服。
那也是衣服。
那是书。
会话李对不起,您是小鲁吗?鲁是的,我是日语专业一年级的小鲁。
您是谁?李我是日语专业二年级的小李。
鲁初次见面。
李初次见面。
鲁请多关照。
李请多关照。
鲁那一位是谁?李他是日语专业三年级的小顾。
小顾,这一位是小鲁。
顾初次见面。
鲁初次见面。
小顾请多多关照。
鲁哪儿的话。
请您多多关照。
李这是您的行李吗?鲁是的,那是我的行李。
李这是什么?鲁那是衣服。
李那是什么?鲁这也是衣服。
李书是哪个?鲁书是那个。
李那么陪同您去学校吧。
鲁麻烦您了。
第三课房间前文小鲁的房间在二楼。
房间里有书桌和椅子等。
书桌有三张。
椅子有六把。
床有四张。
房间里还有收音机。
电视机没有。
电视在学生的俱乐部。
厕所在二楼。
浴室在一搂。
会话李小鲁,您的房间在二搂。
鲁是么,房间里有什么?李房间有书桌和椅子等。
鲁房间里书桌有几张?李有三张。
鲁房间里椅子有几把?李有六把。
鲁床有几张?李有四张。
鲁房间里,收音机有吗?李嗯,有的。
:鲁房间里电视机也有吗?李不,房间里电视机没有。
鲁电视机在哪儿?李电视机在学生的俱乐部。
好,请进去吧。
小鲁的房间就是这儿。
鲁对不起,请问书架在哪儿?李书架在这儿。
鲁那儿是厕所吗?李对,是的。
那儿是厕所。
鲁那里是浴室吗?李不,不对。
那里不是浴室。
鲁浴室在二楼吗?李不,浴室不在二楼,在一楼。
鲁您辛苦了,谢谢。
李不用谢。
那么,我告辞了。
鲁再见。
第四课大学城前文这儿是大学的正门。
大学正门是新的。
这幢高楼是图书馆。
图书馆也是新的。
《弟子规》原文及译文福建省漳平市陈城伟〖睿恒〗一、《弟子规》简介《弟子规》是依据至圣先师孔子的教诲编写而成,教导学生为人处世的规范,做到与经典同行为友。
《弟子规》是儒家的基础,人性的基础。
所谓“弟子”的意思有两个:一是指孩子;二是指学生;“规”就是规范、规矩。
《弟子规》原名《训蒙文》,原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才。
以《论语》“学而篇”第六条:“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,有余力,则以学文”的文义以三字一句,两句一韵编纂而成。
分为五个部分,具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》,并改名《弟子规》,是启蒙养正,教育子弟敦伦尽份防邪存诚,养成忠厚家风、教育孺子的最佳读物。
《弟子规》这本书,影响之大,读诵之广,仅次于《三字经》。
《弟子规》共360句(1080字),概述简介,通俗易懂。
以精练的语言对儿童进行早期启蒙教育,是灌输儒家文化的精髓。
二、弟子规作者生平李毓(yù)秀(1647-1729),字子潜,号采三。
山西省西南部的新绛(jiàn ɡ)县龙兴镇周庄村人,生于清代顺治年间,卒于雍正年间,享年83岁。
清初著名学者、教育家。
从师党冰壑游历近二十年。
精研大学中庸,创办敦复斋讲学。
来听课的人很多,门外满是脚印。
太平县御史王奂曾多次向他请教,十分佩服他的才学,被人尊称为李夫子。
平生只考中秀才,主要活动是教书。
弟子规共分七课来讲,第一课是“入则孝”、第二课是“出则弟”、第三课是“谨”、第四课是“信”、第五课是“泛爱众”、第六课是“亲仁”、第七课是“余力学文”。
所谓“写书容易注译难”,此乃作者一大心得。
为了弘扬国学之精粹,怀揣自己知识浅薄,斗胆为《弟子规》翻译,注译有不妥之处,尚求有识之士指教,网上朋友或有见教,鄙人于此先行谢过。
【陈城伟2011年发表于网上】。
新视野大学英语读写教程第四册课文翻译第一课:环境污染原文Environmental Pollution翻译环境污染第二课:全球变暖原文Global Warming翻译全球变暖第三课:可持续发展原文Sustainable Development翻译可持续发展第四课:塑料污染原文Plastic Pollution 翻译塑料污染第五课:水污染原文Water Pollution 翻译水污染第六课:空气污染原文Air Pollution翻译空气污染第七课:土地退化原文Land Degradation翻译土地退化第八课:生态系统破坏原文Ecosystem Destruction翻译生态系统破坏第九课:自然资源枯竭原文Depletion of Natural Resources翻译自然资源枯竭第十课:环境保护的重要性原文The Importance of Environmental Protection 翻译环境保护的重要性第十一课:环境问题的解决方案原文Solutions to Environmental Problems翻译环境问题的解决方案第十二课:个人责任与环境保护原文Individual Responsibility and Environmental Protection 翻译个人责任与环境保护第十三课:节能减排原文Energy Conservation and Emission Reduction节能减排第十四课:低碳生活原文Low-carbon Lifestyle 翻译低碳生活第十五课:可再生能源原文Renewable Energy翻译可再生能源本文档为《新视野大学英语读写教程第四册》课文翻译的标题列表,总共包含15个主题。
每个主题都是关于环境保护和可持续发展的重要议题。
阅读这些课文翻译可以帮助我们了解环境问题的严重性以及应对这些问题的方法和策略。
促进环境保护与可持续发展是我们每个人的责任,通过教育和行动,我们可以共同努力保护我们的地球家园。
七年级上册语文第四课《古代诗歌四首》译文、欣赏
七年级上册语文第四课《古代诗歌四首》译文、欣赏
一、曹操《观沧海》曹操
【整体感知】
曹操这首《观沧海》准确生动地描绘出海洋的形象,单纯而又饱满,丰富而不琐细,好像一幅粗线条的炭笔画一样。
尤其可贵的是,这首诗不仅仅反映了海洋的形象,同时也赋予它以性格。
句句写景,又是句句抒情。
既表现了大海,也表现了诗人自己。
诗人不满足于对海洋做形似的摹拟,而是通过形象,力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。
海,本来是没有生命的,然而在诗人笔下却具有了性格。
这样才更真实、更深刻地反映了大海的面貌。
【白话译文】
东行登上碣石山,来观赏那苍茫的海。
海水多么宽阔浩荡,山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生,十分繁茂,
秋风吹动树木发出悲凉的声音,海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行,好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂,好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很高兴,就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
【名句含义】
“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
”运用作者的想象,写出了作者曹操的壮志情怀。
七上语文第四课课堂笔记以下是《古代诗歌四首》的笔记:一、原文及翻译《观沧海》原文:东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
译文:向东登上碣石山,得以观赏大海的奇景。
海水波涛激荡,海中山岛罗列,高耸挺立。
周围是葱茏的树木,丰茂的花草,萧瑟的风声传来了,草木动摇,海上掀起巨浪,在翻卷,在呼啸,似要将宇宙吞没。
日月的升降起落,好像出自大海的胸中;银河里的灿烂群星,也像从大海的怀抱中涌现出来的。
啊,庆幸得很,美好无比,让我们尽情歌唱,畅抒心中的情怀。
《次北固山下》原文:客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
译文:旅途路过青色的山岭和泛着绿波的江水。
江潮涨满时两岸之间水面宽阔,顺风行船恰好把帆儿高悬。
夜幕还没有褪尽,旭日已在江上冉冉升起;还在旧年时分江南已有了春天的气息。
寄出去的家信不知何时才能到达?希望北归的大雁捎到洛阳去。
《钱塘湖春行》原文:孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
译文:行至孤山寺北,贾公亭西,暂且歇脚,举目远眺,但见水面平涨,白云低垂,秀色无边,风景美不胜收。
几只黄莺争先飞往向阳树木栖息;谁家燕子,为筑新巢衔来春泥?纷繁的花朵渐渐开放,使人眼花缭乱;浅浅的青草刚刚能够遮没马蹄。
湖东一带景色极为诱人喜爱;湖阴的白沙堤上,更是最令人幽静的地方。
《天净沙·秋思》原文:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
译文:枯藤缠绕着老树,乌鸦在黄昏时分哀鸣。
小桥下溪水潺潺流过,旁边还有几户人家。
荒郊古道上西风瘦马艰难前行。
夕阳西下,漂泊未归的游子还在远处天涯。
二、重点内容《观沧海》以朴素的语言写景,寄托了诗人胸怀天下、建功立业的伟大抱负和豪情壮志。
八上英语冀教版课文翻译第七课Lesson 7Looking for LisaJenny and Bill meet at 3 o'clock to work on their proj ect.They are in the library.Jenny is on the computer.Look, Bill.I have downloaded some more pictures of Beijing.Good work, Jenny!We have lots of photos for our talk now.Have you found any Chinese music?Yes, I have.The librarian helped me find some.That's great!(Suddenly the door opens. Danny rushes into the libra ry with a basketball in his hand. He iswearing shorts and a T-shirt.)(He shouts loudly.) Is Lisa here?Lisa! Lisa!Are you here?Danny, be quiet!Lisa is not here.No noise, please!(He whispers.) Oops!Sorry.Lisa and I are going to work on our basketball projec t together.I told her to meet me at a quarter to three.What's the time, Jenny?(She looks at her watch.) It's quarter after three.She's half an hour late!I have looked for her everywhere-in the classroom, in the office, and now in the library.Where is she?Relax, Danny!Have you looked in the gym?No, I haven't.Maybe she's there!(They laugh.) Yes.Maybe she is.See you tomorrow, Danny.第七课寻找丽萨珍妮和比尔在三点见面研究他们的课题。
五年级下册河北教育出版第七课翻译
课文翻译
Lesson 7 Arriving in Beijing
1.People in Beijing 北京的人们
Li Ming, Danny,Jenny and Mrs.Li arrive in Beijing at 1:17 in the afternoon.
李明、丹尼、詹妮和李太太在下午1:17到达北京。
They are on their way to the hotel.
他们在去宾馆的路上。
Jenny:Beijing is great!
詹妮: 北京真棒!
Danny:Look! There are many people in the park.
丹尼: 看!公园里有许多人。
A child is flying a kite.
一个孩子正在放风筝。
Some children are playing football.
一些孩子正在踢足球。
A young woman is singing.
一个年轻女人正在唱歌。
Some old women are dancing.
一些老奶奶正在跳舞。
A man is running.
一个男人正在跑。
Some old men are doing Tai Chi.一些老爷爷正在打太极拳。
What’s your favourite month?你最喜欢的月份是什么?。
第一课:你总是12:00吃午饭吗?让我们对话路路:几点了?汤姆:12:00了。
路路:哦,是吃午饭的时间了。
汤姆:是的。
路路:你总是12:00吃午饭吗?汤姆:是的,我是。
你呢?路路:我通常11:30吃午饭。
有时候12:00吃午饭。
汤姆:你通常午饭吃什么?路路:大米。
让我们学习你通常7:00吃早饭吗?是的,我是这样。
你早饭吃什么?我通常吃牛奶和面包。
你通常12:00吃午饭吗?是的,我是这样。
你午饭吃什么?我通常吃面条。
你通常6:00吃晚饭吗?是的,我是这样。
你晚饭吃什么?我通常吃大米。
阅读:他上学晚了吗?“哦,8:30了。
是上学的时间了。
我迟到了”。
早上一大早。
阳光照进约翰的房间。
约翰醒来了。
“噢,我没有时间做早操了”。
小约翰每天早上做早操。
但是今天他没有时间。
他仅仅洗了他的脸。
“噢,我没有时间吃早饭。
但是妈妈在哪里呢”?他的妈妈总是在7:30作早饭。
但是现在他不在厨房。
“爸爸在哪儿?我走着去上学吧”。
他的爸爸总是在8:00拉着他去学校。
但是他也不在家里。
“仅仅7:30。
我太早了”。
他刚跑到学校,但是学校里没有一个人。
他太早了。
“噢,我知道了。
我房间里的那个表不走了”。
现在他知道他的表有一些(错误的事)问题。
让我们练习:你在做什么?我再吃午饭。
你通常12:00吃午饭吗?是的,我是。
/不,我通常11:30吃午饭。
第二课:她总是来这儿吗?让我们对话路路:伊芙每天早上来这儿.但是今天她在哪儿?东东:我不知道.她每天在这儿作早操吗?路路:是的,她是东东:她总是6:30之前来吗?路路:是的,她是.东东:现在几点了?路路:大概7:00了.我想她今天不舒服了.东东:让我们给她打个电话,好吗?路路:好的,我们走吧.让我们学乐乐每天作早操吗?是的他是乐乐每天完饭后散步吗、是的他是。
乐乐每天下午作运动吗?是的他是乐乐每天晚上看电视吗?是的他是趣味阅读:正在叫的狗不咬人布朗先生每天晚饭后去散步。
“安妮,带上你的帽子我们去散步。
部编版七年级下册语文第4课《孙权劝学》课文原文、知识点及教案初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(语气词,通“耶”)!但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁(lù)肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂(suì多音字)拜蒙母,结友而别。
部编版七年级下册语文第4课《孙权劝学》知识点(一)课文字词详解【字词】①初,权②谓吕蒙曰:“卿③今④当涂⑤掌事,不可不学!”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。
【详解】①初:当初,这里是追述往事的习惯用词。
②谓:告诉,对……说,常与“曰”连用。
③今:现在。
④当涂:当道,当权。
涂,通“途”。
⑤掌事:掌管政事。
⑥辞:推托。
⑦以:用。
⑧务:事务。
【字词】权曰:“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪!⑧但⑨当⑩涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?【详解】①孤:古时王侯的自称。
②岂:难道。
③卿:古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
④治经:研究儒家经典。
经,指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
⑤为:成为。
⑥博士:专掌经学传授的学官。
⑦邪:语气词,后写作“耶”。
⑧但:只,仅仅。
⑨当:理应。
⑩涉猎:粗略地阅读。
见:了解。
往事:指历史。
耳:表示限止语气,可译为“罢了”。
孰:谁。
若:比得上。
【字词】孤常读书,自①以为大有所②益。
”蒙③乃④始⑤就学。
【详解】①以为:认为。
②益:好处。
③乃:于是,就。
④始:开始。
⑤就:从事。
【字词】①及鲁肃②过寻阳,与蒙③论议,大④惊曰:“卿今者⑤才略,⑥非复吴下阿蒙!”【详解】①及:到,等到。
②过:经过。
③论议:讨论,评议。
④惊:惊奇。
⑤才略:才干和谋略。
⑥非复:不再是。
复,再。
【字词】蒙曰:“①士别三日,②即③更④刮目⑤相待,大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎!”肃⑨遂⑩拜蒙母,结友而别。
写在前面:本文档为新编日语第一册第二册有关课文译文,在网上查找了很多资料后自己整理所得,由于时间仓促难免有所不足,所以仅作为参考。
献给所有苦于找一二册译文的日语爱好者,希望本文档对你们的学习有小小帮助. -------------BY 枫叶L第I册第二课初次见面第三课房间第四课大学第五课上海的巿街第六课大学生活第七课星期天第八课年月日第九课家庭第十课暑假第十一课爱好第十二课考试第二册寒假结束之后第十三课愿望……第十四课寒暄语…第十五课勤工俭学第十六课圣诞节…第十七课元旦…第十八课烹调……第十九课记者采访第二十课寒假……第四课饮食第五课录音机罾第六课乘公共汽车第七课生日第八课外语学习第九课谈亲身体验第十课春假第十一课借书第十二课日语课第十三课敬语第十四课迎接日本的先生第十五课公司实习……,第十六课游览东京第十七课一参观工厂第十八课访问家庭第十九课歌舞伎和相扑第二十课访日印象第二课初次见面我是小鲁。
您是小李。
他是小顾。
我是日语专业一年级学生。
小李是日语专业二年级学生。
小顾是日语专业三年级学生。
这是衣服。
那也是衣服。
那是书。
会话李对不起,您是小鲁吗?鲁是的,我是日语专业一年级的小鲁。
您是淮李我是日语专业二年级的小李。
鲁初次见面。
李初次见面。
鲁请多关照。
李请多关照。
鲁那一位是谁?李他是日语专业三年级的小顾。
小顾,这一位是小鲁。
顾初次见面。
鲁初次见面。
顾请多多关照。
鲁哪儿的话。
请您多多关照。
李这是您的行李吗?鲁是的,,那是我的行李。
李这是什么?鲁那是衣服。
李那是什么?鲁这也是衣服。
李书是哪个?鲁书是那个。
李那么,陪同您去学校吧。
鲁麻烦您了。
第三课房间前文小鲁的房间在二楼。
房间里有书桌和椅子等。
书桌有三张。
椅子有六把。
床有四张。
房间里还有收音机。
电视机没有。
电视机在学生的俱乐部。
厕所在二楼。
浴室在一搂。
会话李小鲁,您的房间在二搂。
鲁是么,房间里有什么?李房间有书桌和椅子等。
鲁房间里书桌有几张?李有三张。
鲁房间里椅子有几把?李有六把。
第四课中国中央政府派遣了100多人参与调查上海社保基金的款项的挪用事件。
作为全国人民代表大会代表的市劳动和社会保障局局长已被撤职。
虽然该案件牵涉到10多亿人民币,使案件成为了金额最大的案件,但它也只是发生的众多案件里的一起。
社会保障基金被比作一个装有退休居民基本生计的钱包。
谁持有的这个钱包以及如何放松和收紧地管理这个钱包,对于数以百万计的老年公民未来的生活是至关重要的。
统计数据显示在1986 年至1997 年间从全国范围来看超过10 亿元人民币(125 万美元) 已从这个特殊的基金里被挪用了,在2000年至2005 年间这些相关的部门已经接受到接近100条有关滥用这些钱得举报。
国务院多次发布文件要认真管理社保基金并且还非常具体地重申怎样行使这些基金的部分钱从而达到最佳的实用价值。
在1998年,一个特别的部门在劳动和社会保障部下被确立了,目的在于监督和管理这些基金。
但是挪用社保基金的情形一直没变。
上海和其他类似事件已经暴露了一些漏洞。
社保基金的最高领导对基金的使用具有绝对的发言权,可以贷给他们想贷给的所有人,直接管理基金账户的人可以用这些钱去炒股票。
另外一个大问题是这些基金管理部门是由当地政府供养的,这些地方有时会动用行政手段来挪用和盗用保障基金但这是有法律规定不能动用的。
在这种情况下,直接管理社保基金的人不可能不执行政府的命令。
虽然劳动保障部和监察部将联手对基金的使用进行定期的检察,确实有必要在管理部门内部进行交叉监督的改革,这样一来包括最高权力者都没有使用社保基金的权力。
对于挪用社保基金的官员一定要施以重刑。
第五课一年期银行存贷款利率分别提高了0.27个百分点,这是政府所采取的一系列措施之一,其目的,为了抑制投机性借贷和投机性投资的狂潮,因为这些投资活动会让中国银行背上更多的坏账负担。
中国人民银行希望借提高利率来抑制长期贷款的需求以及固定资产投资过快增长,政府已经加强了限制,银行的贷款政策提高了银行的存款准备金,甚至严厉批评了一些地方官员,他们追求的一些投机性的建设工程。
中国官员暗示对经济过热采取进一步限制措施。
过去两年仲,中国人民银行提高利率的速度比美联储慢多了。
央行维持低利率使得在中国投资不是那么吸引人,这种情况使得一年前大量涌入中国投资的速度放慢了。
相对较低的利率也重新燃起了建设商品房的热潮投资者从国有银行借了很多钱,希望获取巨大的利润。
如果经济放缓了,这些贷款就会增加银行未来的已经很大的坏呆账。
观察着相信央行对投机性的投资甚为担心,比经济更为广泛的过热更担心,所以中国人民银行在8月18日采取了两个措施,这两个措施似乎是为了帮助消费者。
央行从监管的层面上同意商业银行给想通过抵押贷款的人提供更加优惠的利率。
央行银行提高利率其目的是将一年期的的存款利息从2.25%提高到2.52%。
提高利率可能会帮到中国的家庭,中国的家庭把收入的一般都存起来了,并且吧大多数的钱都放在银行,这是因为中国的股票市场差形象极了。
第六课金融市场上所有的交易者看上去好像是一样的想借钱的人会发现金融资产,想借出钱的人形成金融资产。
但是如果我们仔细审视下的金融系统的,就会发现除了金融交换这个简单的行为之外,实际上各种金融交易存在重大差别。
不同的借钱的目的会导致不同种类的金融资产的出现,这些资产有不同的到期期限,风险,以及其他的特点,由此也导致了不同的金融市场的出现。
货币市场是短期的信贷市场。
货币市场证券有三个基本的普遍的特点。
它们(货币市场)通常销售的是大面额的证券。
它们(货币市场)拥有低违约的风险金。
它们从最初发行日起一年内或者一年就到期了。
大多数的货币市场工具都在120日内到期。
货币市场交易通常都不是在某个特定的场所或建筑里面发生的。
相反代替的,交易下通常安排买卖双方通过电话达成协议并以电子的形式完成交易。
因为这个特点货币市场证券通常有非常活跃的二级市场,活跃的二级市场会使货币市场证券成为非常灵活的市场工具,并以此来满足短期的金融需要。
货币市场的目的完善的二级市场可以使得货币市场成为企业或金融机构存储剩余资金的理想之地。
同样,货币市场可以为那些企业和金融机构提供低成本的短期需要注入的资金。
那些暂时把资金放到货币市场的投资人,他们的大部分并不是为了赚取异常高的回报。
他们把货币市场看做是一个临时的投资场所,这会比把钱放到保险箱或者存到银行的回报高。
投资专家经常将一部分的钱放在货币市场,因为这样做,他们能在发现机会的时候迅速采取行动。
大多数的投资基金和金融机构也会为了满足存款或者资金流出需求,也会投资一部份的资金到货币市场的债券上。
货币市场工具各种各样的货币市场工具是为了满足投资者各式各样的需求。
因为货币市场工具都是短期货币市场工具这个事实,使得他们相似甚至可以互相替代。
国库券为了给国家的债务提供资金,国家财政部发行了各种债务证券。
国库券是所有货币市场工具中流动性最强的,因为它有活跃的二级市场和它的到期期限相对较短,它们是所有货币市场中最安全的工具,因为政府不可能在债券到期还不起它所欠的那笔债。
政府永远都有能力履行它的金融债券的能力。
大额可转换存单大额转让存单就是一个债务关系。
这个利息要相当于本金的一个固定的百分数。
另外,当债务到期时,本金也要一并偿还。
大多数的大额存单的到期期限都是一年之内的,由于到期期限是预先规定好的,因此大额存单相对于活期债务来说是一种定期的债券。
定期债券有一个预先规定的到期日,短期债券可以随时提取。
商业票据商业票据是到期期限不超过27天的由企业发行的无担保本票。
由于商业票据是无担保的,所以只有那些规模大信誉好的企业才能发行。
公司所付的利息率的高低反应了公司的风险程度。
银行承兑汇票银行承兑汇票是国际贸易融资的过程中创建的货币市场工具。
银行承兑汇票从12世纪的时候就出现了。
然而,直到上世纪60 年代的国际贸易量激增前,他们并不是主要的货币市场证券。
假设,一家美国公司想买日本公司的产品,并且他认为如果不尽快付款,以后很难收回。
同样,美国的公司也不想把钱先付给日本公司,银行可以插手这样的一种僵局,通过发行银行承兑汇票。
银行承兑汇票是专用于将国际贸易的风险,转嫁到第三方,在某个固定成本下愿意承担风险的金融工具。
银行之所以愿意承担这风险,是因为银行是评估信用风险的专家并且可以把它得风险转移到成千上万的贷款项目下。
回购协议回购协议是短期协议而且是卖债者把政府债券卖给买者并且同意在某个规定的日期里,以比原来高的价格购买政府债券。
事实上,回购协议的意思是卖方短期拥有借来的资金,买方表面上贷了一笔担保贷款,因为政府债券可以当作一种担保物。
如果卖债券的人不能返还贷款,买方便持有该笔政府债券。
货币市场共同基金货币市场是一种批发市场,大部分证券都是大额买卖。
这一特征极大地妨碍大多数个人投资者直接买卖这些证券。
但是,市场通常能找到修正这些缺陷的办法,尤其是有潜在客户的时候。
货币市场共同基金代表缺陷的纠正。
公共基金能把小投资者的钱集中起来,然后投资于货币市场工具之中。
这些货币市场工具从70年代开始变得越来越受欢迎,因为它们为小投资者赚取货币市场收益提供了途径。
投资风险货币市场投资工具相比大多数其他投资工具,具有更好抵抗风险的功能。
货币市场工具的价格通常在某段较长的时间里都比较稳定,这是和债券、股票、房地产、小麦、黄金期货相比的。
货币市场工具通常不会给投资者嗲来巨大的资本利得,但是他们同样也不会给投资者带来巨大的损失。
同样,货币市场的违约风险也是最低的。
事实上,货币市场集资人必须是声望很好的机构,并且他的信用评级必须是完美无缺的。
这样它所发行的债券才能在货币市场进行买卖。
很少有投资工具能为投资者提供有关通货膨胀风险的防范。
货币市场工具也不例外。
但是,他们的流动性特别强,能让投资者很快兑现。
第七课在全世界的金融参与者中最重要的是央行。
它的功能是调节和控制一国的货币供应量,其目标是促进经济发展抑制通货膨胀。
央行发展历程世界上最早的央行是瑞典银行,该银行是在1668年在荷兰商人的帮助下建立起来的。
第二家银行是1694年,在英国政府的请求下,在苏格兰商人的帮忙下建立的,其目的是为战争筹款。
美联储是美国国会在通过。
以后设立的,1913年12.23日由威尔逊总统签字生效。
中国人民银行是在1984年12.1建立的,1983年国务院赋予其人民银行央行的地位。
普遍认为20世纪商业银行出现了诸多问题,才出现现代意义的央行,结果出现了央行的现代功能,就是因为商业银行系统出了问题。
1870-1914,世界上的货币跟金本位制挂钩,可以很容易的保持物价稳定,因为可以获得的金子数量是有限的,因此,不会仅仅因为印刷更多的货币而导致通货膨胀,所以通货膨胀是很容易控制的。
那个时候央行的主要职任是承兑黄金。
央行发行的货币必须依据国家货币储蓄。
在一战爆发式,金本位制杯废除了。
很明显,在危机时,当面临财政赤字和需要更多的资源时,政府需要印更多的钱。
政府印更多的钱,就好导致通货膨胀发生,一战结束后,许多政府,选择重新实行金本位制来稳定经济。
由于这个事件,人们对中央银行的独立性认识提高了。
大萧条以及二战后动荡不安的年月,大多数政府还是希望有一个依赖于政府的中央银行。
这个观点的出现是因为政府需要建立体系来对杯战争破坏的经济加以控制。
那些新独立的国家选择对一切的事务加以控制,二战后不久,西方国家中央银行独立与政府的做法又实行起来了,流行至今,这是保持自由和经济稳定的理想方法。
央行的角色货币发行的银行央行占有特殊地位,它具有货币发行和垄断权、从历史角度讲,央行所以发行的货币比国王王后发行的货币拥有更多的信誉,是因为统治者有赖账不还的倾向,使人民的货币更少了。
而相比之下,早期的央行拥有足够的黄金储备来赎回。
如果要人民用你的货币,那么人民要先有信心,经验告诉我们这样一种制度安排可以让人们有信心。
央行可以印刷钞票的权力意味着央行可以控制一个国家经济当中的货币和信贷的流通,大对数央行都是用短期利率进行调查。
这活动就是我们所指的货币政策。
现在,央行就是使用货币政策稳定经济增长和通胀。
扩张性的货币政策通过更低的利率在短期内可以促进经济增长和通胀张高,而紧缩性的货币政策抑制。
银行的银行央行承当了一些它今天所承当的角色。
1.在金融有困难的时候提供贷款。
2,、管理支付系统 3.监管商业银行和金融体系,央行印刷货币的权利表明它是可以提供贷款,但其他人都不行,包括在危机期间,如果所有的存款人同时将他们的账户余额提取,银行变会崩溃。
没有一家银行,包括那些经营良好的银行和金融机构。
继续经营下去,央行就可以使整个集金融系统更加稳定,大部分人认为这才是现代央行最重要的事情。
第二,任何一个国家都必须要有一个安全高效的支付系统,人们相互之间,借款需要有途径,金融机构需要廉价而可靠的途径来转移资金,所有银行都在央行有户头的事实才会导致所有银行间的账户清算或成为可能。