牛津译林版2018年五年级下册英语全册教案教学设计

译林英语五下全册教案电子版教案标题：译林英语五下全册教案电子版教案目标：1. 帮助学生掌握英语五下全册的教学内容，包括词汇、语法、听力、口语和阅读理解等方面。

2. 培养学生的英语听、说、读、写的综合能力，提高他们的英语交际能力。

3. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习策略和自主学习能力。

教学重点：1. 学习并掌握五下全册的词汇和语法知识。

2. 培养学生的听力和口语能力，提高他们的英语交际能力。

3. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读水平。

教学难点：1. 帮助学生理解和运用课文中的语法知识。

2. 培养学生的听力和口语能力，提高他们的英语交际能力。

3. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读水平。

教学准备：1. 译林英语五下全册教材和教辅资料。

2. 多媒体设备和投影仪。

3. 录音设备和相关听力材料。

教学步骤：第一课时：1. 导入：通过图片或实物引入新课《Unit 1 My School》。

2. 学习新词汇：通过幻灯片展示和教师示范，帮助学生掌握新课的词汇。

3. 听力训练：播放相关录音材料，让学生听并回答问题。

4. 口语练习：分组进行对话练习，模仿录音材料中的对话内容。

5. 阅读理解：让学生阅读课文并回答问题，加深对课文的理解。

6. 语法讲解：通过示例句子和练习，讲解课文中的语法知识。

7. 课堂练习：完成课本上的练习题，巩固所学内容。

8. 小结：总结本课所学内容，布置相关作业。

第二课时：1. 导入：复习上节课所学内容，通过游戏或问答形式激发学生的学习兴趣。

2. 学习新词汇：通过图片和教师示范，帮助学生掌握新课的词汇。

3. 听力训练：播放相关录音材料，让学生听并回答问题。

4. 口语练习：分组进行对话练习，模仿录音材料中的对话内容。

5. 阅读理解：让学生阅读课文并回答问题，加深对课文的理解。

6. 语法讲解：通过示例句子和练习，讲解课文中的语法知识。

7. 课堂练习：完成课本上的练习题，巩固所学内容。

16. in the shoe shop 在鞋17. shiny shoes 发光的鞋子子店里19. which to choose 选择哪一个18. at Park Station 在公园站三交流展示句型：1. Excuse me, how do I get to the book shop on Moon Street?打扰一下，我怎么才能到达月亮街上的书店？2.Go along this street. Turn left at the traffic lights.沿着这条街走。

在交通灯那边向左转。

3.Get on the bus at Park Station. Get off at City Library Station.在公园站上车。

在市图书馆站下车.四质疑拓展语音：辅音字母组合“sh” 无论是在音节之首或在音节的尾部，都只有一种读音发清辅音[]譬如：should 应该；shoulder 肩膀；share 分享；sheep 绵羊和在词尾：fish 鱼；wish祝福；wash洗；push推；brush 刷五检测反馈语法总结：本单元的重点是如何来问路及其回答：1. Asking the way （问路）以zoo为例，来看看有几种问路的句型：----Excuse me, How do I get to the zoo? How do I get there?----Excuse me, can you tell me the way to the zoo, please?----Can you show me the way to the zoo? / ----Where’s the zoo?板书：Unit 3 Asking the way----Excuse me, How do I get to the zoo? How do I get there?----Excuse me, can you tell me the way to the zoo, please?课后反思：二．单项选择（）1.The boy points the sign the wall.A.at, inB.at, onC.on, on( )2.You must come home early, it’s dark outside.A.toB./C.in( )3.What’s wrong with ?He has a bad cold.A.herB.himC.his( )4.What’s wrong with ?My arm .A.hurtB.hurtsC.hurting三．给下面句子排成通顺的对话（）What’s wrong with you?( ) You should have a rest.( ) I played football,but I hurt my leg.( ) I’m sorry to hear that.( )What should I do?( )Thank you, doctor.四．书面表达以三幅图为例，以“What’s wrong with him”为题，写一篇小作文。

第四课时【教学目标】1.能够正确、流利、生动地讲故事Cinderella2.了解字母dr在单词中的发音。

3.了解中西方儿童的阅读喜好4. 能正确并熟练地运用“Why”“Because”【教学重点】能在教师的引导下完成本单元的三项目标检测，与同学合作完成自评和互评，了解和调整自己的学习情况。

【教学难点】能够使用正确使用Why… Because ….进行问答。

【教学方法】本课时主要采用活动教学法和合作学习法。

【教学过程】Step1.Show teaching aimsIn this lesson, we’ll have some learning aims. Look at the learning aims. First, I can understand“Cinderella”. Then, I can use “Why”and “Because”to ask and answer questions. Finally, I know the soundof the letter “dr”. (PPT显示teaching aims)Now, first, let’s come to the first aim. Can youunderstand “Cinderella”?（PPT显示）1.Look at the girl: Can you ask some questions about her?(Ask and answer)2. Try to work in groups and retell the story(Ticking time :I can understand “Cinderella”)Step2.RevisionT: Last class, we learned a fairy tale, Cinderella. Look,What’s the matter with Cinderella?S: She is sad.T: Why is she so sad?T: Because…T: I have some pictures here, can you use “Why” to askquestions? Let’s talk in pairs.（PPT显示）(Ticking time : I can use “Why” and “Because” to ask and answer questions.)Step 3 Sound timeT: Why is Snow White so happy?S: Because she is beautiful and she has a nice dress.T: Yes, here is a nice dress.（PPT显示Sound time 图片部分）1. Look and talkT: This is Andrea, what is Andrea doing?S: She is drawing a dress.(PPT呈现：Andrea is drawing a dress.For her friend Sue.)T: This is her twin brother Andrew, what is he doing?S: He is drinking.(PPT显示：Andrew is having a drink. It’s cold and blue.)2. Follow the tape3. Say the chant in pairs4. Sum upT: Look at the words, Andrew, drink, Andrea, drawing. What is “dr” pronounce?5. What other words have this sound? Can you give us someexamples? (将学生说出的单词在黑板上板书。

牛津译林版英语五年级下册教学设计1. 教学目标•培养学生对英语的兴趣，激发学生学习英语的积极性。

•帮助学生掌握英语的基本交际能力，能够进行简单的对话和日常交流。

•提高学生的听、说、读、写的能力，培养学生的综合语言运用能力。

•培养学生良好的学习习惯和学习方法，培养学生的自主学习能力。

2. 教学内容本教学设计针对牛津译林版英语五年级下册的教学内容进行设计，包括以下几个单元：•Unit 1: Our World•Unit 2: Fun and Games•Unit 3: My Family•Unit 4: Happy Holidays3. 教学方法本教学设计使用多种教学方法，包括听说读写结合的综合教学法、任务型教学法、合作学习法等。

4. 教学步骤第一课时1. 导入新课•利用图片、视频等多媒体展示学习主题，激发学生的学习兴趣。

2. 学习单词和短语•通过图片、音频等多种形式，教授本单元的重点单词和短语，并进行反复操练。

3. 听力训练•播放录音，让学生听力填空，培养学生的听力理解能力。

4. 句型表达练习•给学生提供相关的对话材料，让学生用所学的句型进行表达练习，培养学生的口语表达能力。

5. 合作活动•将学生分成小组，进行合作活动，如角色扮演、对话创作等，培养学生的合作意识和团队精神。

第二课时1. 复习上节课的内容•进行简单的复习活动，巩固学生对上节课内容的掌握。

2. 继续学习新词汇和短语•教授本单元的新词汇和短语，将学生分成小组进行互动学习。

3. 听力训练•利用录音让学生进行听力理解练习，培养学生的听力反应能力。

4. 读写训练•给学生发放练习题，让学生进行阅读和写作练习，提高学生的读写能力。

5. 评价与反思•教师对学生的表现进行评价，并帮助学生分析自己的不足之处，激励学生进一步努力。

5. 教学评价教学评价是教学过程中的重要环节，可以通过以下几个方面进行评价：•观察学生的课堂表现，包括积极性、参与度、注意力等。